親子讀書心得

親子讀書心得

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的親子讀書心得 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子讀書心得 1

閱讀節中，我買了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。老師還要求我們利用時間和家長一起看這本書，開展親子共讀一本書活動。

剛開始看這本書，我心裏就產生一大堆問題：爲什麼起名叫《親愛的漢修先生》？書中會寫什麼？每一章中會寫什麼？周老師爲什麼會讓我們讀這本書？…….我產生了許許多多問題。我趕緊翻開書，專注地讀了起來，細心找答案。

這時，媽媽走進了我的房間，來看看我在幹什麼，她看見我在看書，便坐下來跟我一起看。我對媽媽說：“我有許多問題，我們倆一邊看書，一邊討論問題，好不好？”媽媽二話不說就同意了，還輕聲說：“當然可以，女兒的`事情，我怎麼能不管呢？”說完，我和媽媽你一言，我一語開始討論起來。

爲了理解書中“遮風避雨”這個詞語好在哪兒，我和媽媽開展討論。“不對，應該這樣理解。”媽媽一邊說一邊展開書上的內容和我議論。“就是這樣，你搞錯了，怎麼是這樣，這樣就不對了。”我叫了起來，我也在發表自己的看法。我和媽媽七嘴八舌地爭論了起書中的好詞好句起來。

時間一分一分一秒一秒地過去了，可是纔讀到第三章。我決定繼續看下去，又坐在身邊和媽媽一起看書。看了一會兒，我又有了一個新問題：爲什麼鮑雷伊有了問題要寫信給漢修先生，卻不找老師、爸爸媽媽來解決？我和媽媽又一起開始討論起來。夜裏，媽媽和我一起讀書，一起研究，一起共同感受親子共讀的溫馨。和媽媽一起讀書真快樂！

親子讀書心得 2

從幼兒園開始,媽媽就慢慢培養我的閱讀能力,從帶插圖的連環畫到帶拼音注讀的寓言故事。起初,爸爸媽媽讀,慢慢地從圖畫插畫自己編故事.到幼兒園畢業,我可以看着一副圖片簡單的編故事,我想:應該大部分的小朋友都是這樣成長的。

20xx年9月開始,媽媽說：“田悅，從現在開始是小姑娘了,不再是兒童。”雖然我有些還不懂這兩個詞語的區別,但是我清楚的知道,我要識字了，再也不是那個看不懂就拿着書跑到爸爸媽媽面前,指着不認識的字,讓他們教的那個小朋友啦;不再是圍着爸媽旁轉的小女孩。我有自己的朋友,有自己的房間,有自己的`書桌,自己的檯燈……

20xx年4月份,老師佈置作業：親子閱讀。我有些不耐煩,我討厭看很長很長的故事,因爲要讀很長時間,一直看拼音。媽媽說：“那從簡短的故事開始吧。”在某個星期六陪我一起去新華書店買了《中國經典寓言故事》，《格林童話》。在知識的海洋中遨遊,是多麼幸福的事情啊!每天睡覺前,時間充裕就讀3篇左右,可以進行角色互換提問題,讓思維得到更大的拓展,非常有趣。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過"讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀,可以開闊眼界,讓我知道了更多在生活中,不知道的世界。

我愛閱讀!

親子讀書心得 3

兒子廖羅就讀於戚家山蔚鬥國小一年級,剛邁進國小大門時兒子沒認識幾個字，雖然家裏也有很多書像《格林童話》《一千零一夜》等等，在兒子丫丫學語時就開始買來給他讀了，都是斷斷續續沒有每天堅持給孩子讀。在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。多希望他能在書海里薰陶！

現在孩子學會了拼音，詞彙量也越來越廣了，作爲家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。學校還出版了自己的書籍《芳草地》等，收集各個學生的優秀習作。我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養和愛心幫助，也感謝老師提供好的.讀書！因爲閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

近期，我和孩子一起讀了《森林謎案》。這本書是《笨笨豬》系列之一，主要講的是在美麗的翡翠森林裏，經常有一些奇怪的事情發生。一隻退役警犬來到這裏，開辦了一家偵探所，他和他的助手青蛙博士一起，破獲了一個又一個撲朔迷離的案件 。昨天講的是榽鹿死亡之謎，說的是國家一級保護動物爲什麼會慘死的掛在高高的樹上，鹿兒自己是不會爬樹的，那麼是誰把它咬到樹上的呢？既給孩子有了遐想，還讓孩子知道哪些肉食動物會爬樹，還有些動物是屬雜食動物的，既吃樹葉又吃肉的。在聰明的神犬探長一個個排查後，終於將罪犯繩之以法。

爲了孩子讀書更有序，我們制定了一個比較合理的閱讀目標和計劃，將親子閱讀進行到底。相信孩子一定會喜歡上閱讀，讓我們和孩子一起讀書，共同成長。

親子讀書心得 4

我讀了《我要做個好孩子》這本書，這本書是黃蓓佳的著作。文中的主人公金鈴活潑可愛，天真善良，可是卻學習馬虎，成績平平。爲了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的.好孩子，她儘量讓自己做得最好，可是事情卻往往事與願違。

我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個誠實守信的孩子。我發現金鈴和我有許多相似之處：上課的時候不認真聽講、不愛做作業、做什麼事情都是粗心大意……，我有這麼多的壞毛病，我一定要把這些壞習慣改掉像金鈴一樣最後成爲一個品學兼優的好學生。

親子讀書心得 5

每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候，常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得，在那個時候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當時我在驚歎她的孩子“聰明”的同時，我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！

到了我自己做媽媽的時候，我變自己看一些網頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特徵，並且抓住了孩子識字的關鍵期xx歲。在這個時期我們給孩子做了好多字卡，教他認識一些簡單的字，每天重複，邊考邊教，大約在認識了xx多個常用字的時候，然後就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜誌，這個雜誌的好處是既有文字的故事，又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報就自己認識了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發現這個世界的奇妙之處的另一個方法——那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，並且我們也深知閱讀對於一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的'知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！

另外親子共讀，營造閱讀氛圍，爲孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家裏，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在週末時儘量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會提高。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要爲工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閱讀xx至xx分鐘就已經足夠了！

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。

親子讀書心得 6

“讀萬卷書，行萬里路”，可見書對我們是多麼重要。這學期學校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心裏的真實想法，讓孩子知道家長也需要不斷學習，面對疑問可以各抒己見，他也可以給家長當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進步。

首先要找到孩子的興趣點，找一些相關、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的'問題並啓發他主動思考，引導他說出自己的想法。

親子共讀我的體會是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語的優美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時書中主人公的悲慘命運會讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學會了真、善、美，從書中體會到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風順，困難和挫折時時存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學會在挫折中成長。

親子閱讀已成爲家中的一個良好習慣，孩子每晚寫完作業都會自覺地拿書讀，有時還希望那本書能有續集，這時我會激發孩子展開想象預測故事的未來發展及結局，讓孩子與書爲友，與書爲伴，在書中健康快樂成長。

學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書無數，作爲家長我們應該爲他帶好頭，引領孩子走向知識的殿堂。

親子讀書心得 7

在學校號召家長與孩子共讀一本書的活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經歷了一次心靈的洗禮，彷彿又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉澱，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

我們這個家庭是一個伴着濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。"

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先要做的是找到孩子的興趣點，並以此爲出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的"爲什麼"，而爲了解決這許多的爲什麼，她就願意去看更多的書，就近一步激發了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，爲他們提供了無盡的想象。我們作爲家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的慾望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書帶給我們的快樂!

其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急着回答，反而提一些問題要她回答，啓發她主動思考，引導她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的爲孩子創造學習環境，家庭環境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什麼，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人"。於是我們家長達到共識，通過學習把孩子培養成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。爲了這個目標我們努力着。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閒暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創造一個讀書的.氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。具體做法爲：

一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作爲親子閱讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點讓孩子閱讀書中的精華內容，因爲閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

因此，對於父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們唯一能做的是，給孩子一個"愛和自由，規則與平等"的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變爲主動讀書，親子閱讀正在成爲我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書爲友，與書爲伴，在讀書中健康快樂地成長。

培養孩子讀書的好習慣並不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應儘量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重複的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶纔會更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什麼，讓孩子懂得了什麼是自尊，什麼是愛心。在節日的時候，女兒會問聲"節日快樂"、"爸媽辛苦了"等，我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

親子讀書心得 8

女兒上國小一年級了，本以爲可能因爲作業太多等方面的原因而與女兒一齊讀書的時間會減少，沒想到_個性強調親子閱讀，作爲家長我感到個性欣慰。

女兒上國小前，就問我國小生與幼兒園小朋友有什麼不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以爲我們家長就應比女兒上幼兒園要簡單一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關係。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括主角扮演的遊戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一齊讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行爲正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的.關係顯得更加融洽了。

當然，作爲家長，我們認爲親子閱讀最爲重要的是爲女兒養成了每一天讀書的好習慣，並且從閱讀中學到了很多知識。例如昨日，我與女兒一齊閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時就應抱一種什麼樣的態度去應對，並針對她平時的類似行爲提出了善意的批評，女兒很樂意地理解了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責的效果好多了。

總之，我們感覺親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、職責，以及對自身素質的提升。我們真誠地期望也十分樂意與_一齊將親子閱讀一向進行下去。

親子讀書心得 9

爲了不讓自己的孩子輸在起跑線上，我開始了培養孩子讀書的興趣。

由於原來我曾經在卓越網上購過書，感覺其價格實惠而且品種齊全。在看了好多家長和老師的推薦書目後，考慮女兒的接收程度，我在卓越網上給孩子挑選了幾本孩子容易理解、容易接受的圖書：《老人與海》《假如給我三天光明》和《綠野仙蹤》。剛一看到圖書，女兒有些興奮，不停地翻翻這本，看看那本。最終她把目光鎖定在了《老人與海》，於是就這樣，我們就開始了“親子讀書”的進程。

海明威的《老人與海》講述了一個簡單的故事，這是一篇讓人感動其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個名叫桑提亞哥的古巴老漁夫，他已經有84天沒有打到魚了。頭40天，一個叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事，跟着他出海學打魚，結果一無所獲。小孩的`爸爸媽媽說老頭倒了運，不再讓他去，孩子搭上別人的船，頭一星期就打到三條魚。他看見老人每天空着漁船回來，心裏很難過。到了第85天，孩子拿着沙丁魚和魚食送他出海，祝他好運。老人獨自一個人出海打魚，釣絲動了，一條馬林魚在晃動，這是老人從來沒見過也沒聽說過的，比他的漁船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗。第三天，老人拿出當年的威風，忍着傷痛用魚叉扎死了這條大魚，把它捆在船邊。死魚的血招來了鯊魚羣，它們大口大口地吃着馬林魚的肉，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

剛讀完，女兒對書中的意思不太懂，說這個老人是白辛苦一場，於是，我就慢慢的向女兒解釋：“也許，書中的老漁夫不是最後的勝利者，因爲儘管開始他戰勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了他捕的魚，他只帶着魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協，他其實是一個敢於挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。在生活中的許多事都是這樣，雖然結果可能會不盡人意，但重要的是你收穫了這個過程，收穫了它所帶給你的經驗、教訓，使你又成長了許多，懂得了許多。”聽了我的解釋後，女兒也可以說是豁然開朗吧。就這樣，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書。

通過了這第一次“親自讀書”，我發現，這不僅使女兒對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解。對於同一件事，大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。但是爲什麼不一樣，只有和他們在一起才能知道。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動，能較準確的分析她的思想狀態，這對理解孩子思考問題的方法很有用。並且，在孩子的成長過程中，會面臨許多的問題：怎樣面對挫折和失敗?怎樣面對膽小和煩惱?……這些問題是每一個孩子在成長的道路上都會遇到的，有時做家長的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時還真不知道該如何去教育她纔好，而和她一起去讀一些她這個年齡段該讀的一些書，就會在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。

在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!

親子讀書心得 10

親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學的年齡，各方面都比較模煳，幼小的心靈應該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書的同時也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結果，讓孩子懂得一些基本做人的道理；讀一些科學家的故事，可以鼓勵孩子熱愛祖國，刻苦學習，積級上進，從小培養學習書本知識的興趣與習慣，將來可以用知識回報祖國，回報社會，回報父母的關懷，做一個對社會有用的人；讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個誠實可信的人，誠實的人總能得到人們的尊重，並有意想不到的收穫；讀一些熱愛勞動，熱愛生活的章節，講一些“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事，儘量讓孩子學做一些力所能及的家務，認識糧食，蔬菜，水果及種植過程，讓孩子懂得珍惜來之不易的果實。

親子共讀的時候，鼓勵孩子說出自己的想法，試着從孩子的'角度去思考問題，重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關係，你會發現與孩子的溝通不再是很困難的事情。

總的來說，親子共讀的同時，使我們父母也收穫受教育的機會。

親子讀書心得 11

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書看報的人，讀書看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽後，我更有了一種領悟：作爲家長，儘自己的力量給孩子一個快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學習變成輕鬆的事，孩子的學習就可以變得輕鬆愉快！

通過讀書會讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活裏，隨機教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去遊玩開闊見識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因爲我們明白親子閱讀下載，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。在幼兒期開始，我在爲女兒讀書時，我會注意讀書的語調，注意富有感情地朗讀，對書中的主要角色採用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發孩子的閱讀下載興趣。現在，我會注意調動閱讀下載的互動性。

在閱讀下載課外書的過程中，我們常常被女兒的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的.問題，或反問女兒一些簡單的問題，啓發她主動思考，引導她說出自己的想法。

這是非常重要的交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我們對於孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀下載中增長了知識，訓練了思維能力。每當看到1篇好的文章，我會叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀下載的後續工作，是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀下載後要求孩子摘抄書中的美詞佳句，積累詞彙，隨着閱讀下載次數的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能爲以後的寫作文打下良好的基礎。

以後我們會不斷改進親子讀書的方式方法，進一步激發孩子讀書、求索和創造的熱情，使孩子與書爲友，與書爲伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養成愛讀書的好習慣，在讀書中健康快樂地成長。願每一個家庭的孩子都在書的海洋裏乘風破浪，揚帆遠航！

親子讀書心得 12

每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西遊記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與嚮往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西遊記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時光。

孫悟空是我女兒最最佩服的，因爲他本事最大、法術最強，每當孫悟空一喊：“筋斗雲！”筋斗雲就像聽話的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰雲駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個“金箍棒”，時常帶在身旁，不管走在哪裏，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深爲折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的`唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西遊記故事情節的同時，我沒忘記積極地引導她：師徒四人爲求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不捨的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎麼才能學得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；爲什麼孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告訴她，因爲取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。

總之，與自己的孩子一起閱讀古典名著是一件非常有意義的事。首先，父母與子女共同閱讀文章，有利於相互的溝通與交流，不易產生代溝，讓忙於紛繁事務的我們在心態上也年輕一些，多一份童真和童趣；其次，在給子女講解故事情節時，還能潛移默化地培養他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護正義等等這些正確的、積極的世界觀；最後，親子閱讀可以鍛鍊孩子的閱讀能力、培養對文學經典的興趣。

因此，我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好並一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新人。

親子讀書心得 13

本學期我幼兒園開展了一次親子讀書的活動，開展這樣的一次活動就是希望父母和孩子一起讀書的過程中能夠更加的親密，在讀書的過程中找到共同的語言。現來對親子讀書活動做以下的總結：

一、活動的準備

活動開始前，我幼兒園做了很精心的準備。在通知了幼兒父母要開展這樣的一個活動後，就派各班班主任向每個幼兒家庭瞭解所讀書籍，然後去各大書店買來適用親子一起讀書的書籍，每個班都放置活動需要的書籍。把各班幼兒的教室精心裝飾了一番，特別的溫馨和良好的讀書氛圍。爲了讓活動的更有趣一些，還從這些書裏找出了很多精美的段落讓家長和孩子一起朗讀，然後找出一些問題來讓幼兒和家長參與回答，這些都是爲了在活動中讓家長跟孩子有更多的互動性而準備。

二、活動過程

活動那天的到來，讓整個幼兒園都是呈現的一片溫馨氛圍。各班的家長和孩子都來參加這次活動了。每個班級的讀書活動都如火如荼的'進行着，尤其是當家長跟隨孩子的興趣一起看一本書的時候，那場景特別的令人感動。很明顯的能看到孩子臉上那燦爛的笑容，有家人的陪伴，讀書都變得有趣多了。在朗讀和回答問題的環節裏，也是特別的讓人記憶猶深。家長那成熟的聲音和幼兒那幼稚可愛的聲音交雜在一起，就構成了很美妙的聲音。每個被抽到的家庭都欣然的朗讀，帶着飽滿的感情朗讀着書裏的美麗語言，讓我們都能感受到書的美妙，沉浸在書的世界裏享受着。回答問題的時候很多孩子都是搶着回答，每個人看的書不一樣，但是問的問題卻是書中出現過的，所以大家都特別大的自信，也能清楚的回答出來。整個活動進行下來，特別的令人激動人心，也格外讓人喜歡，這樣的氛圍是大家以往很難去體驗到的。

三、活動結束

通過這次活動，我能明顯的感知到家長和孩子的感情更加深了，孩子也更加的依戀父母，當然家長也明白親子之間的互動更加的重要。孩子的健康成長，缺少不了父母的陪伴，如果家長過於的繁忙，而不能有更多時間去陪伴孩子成長其實是很可惜的，也是一種遺憾。所以這樣的親子活動，我覺得我園可以多舉辦一些，儘量的讓家長和幼兒有更多相處的時間。這次的讀書活動就很成功，一起去讀同一本書，也是一種對生活的享受。

親子讀書心得 14

寒假裏，我和孩子閱讀了名著《西遊記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。

《西遊記》爲我們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術想象讓我們驚歎不已。書中塑造了一系列的英雄人物，在小時候我最喜歡最崇敬的就是齊天大聖孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個非常了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧。他最大的特點就是敢鬥。與至高至尊的玉皇大帝敢鬥，楞是叫響了“齊天大聖”的美名;與妖魔鬼怪敢鬥，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難敢鬥，決不退卻低頭。我小時候天天想什麼時候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚善、扶危濟貧……偶爾還想到我如果那麼厲害，就不用每天聽老師的無聊的“諄諄教導”了吧。唉，現在想想，兒子的表現和我當時的幼稚不是一樣嗎？

今天再讀這本書，我發現唐僧更令人着迷，他的精神更值得學習。唐僧取經是一個真實的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國取經，費時十七年，經歷百餘國，克服了許多難以想象的困難，終於取回真經，影響深遠，爲我國的佛教文化做出了巨大貢獻。而在《西遊記》中，唐僧作爲師父，他對徒弟要求很嚴，經常教導徒兒“要以慈悲爲懷”，大徒弟儘管機智不凡，本領高強，但在連傷“良家三人性命”後，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作爲僧侶，他行善好施，爲民除害，爲人們播撒着善良的.種子;作爲求學者，令人們讚歎不已的是他那堅強的意志和執着追求的精神，不達目的誓不罷休的堅強信念，使他終成正果。唐僧的堅韌不拔、執着追求的精神，值得多少人爲之學習，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅忍不拔、持之以恆，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，爲此和我爭得面紅耳赤，不分勝負，這就是所謂的“代溝”吧，最後只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。

通過和孩子共同閱讀辯論，我們家長不但增長了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂生活的添加劑。

親子讀書心得 15

古人云：“師者，傳道，授業，解惑也。”可見，作爲一名教師並不容易，而作爲一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負着是無數人的期望和重託。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養本事、綜合素養的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。

在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計，必須以促進幼兒發展爲出發點。教育活動設計應適應幼兒水平，對所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯後。資料應以幼兒身心發展的成熟程序爲基礎，注重幼兒的學習準備。幼兒發展的動力是內部矛盾，活動設計應促進幼兒內部矛盾的產生並解決，促進幼兒儘早儘快地獲得發展。教師不應當把着眼點放在幼兒今日明白了什麼，明天將學會什麼，而應當着重研究如何培養幼兒的'創造本事，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發展起什麼作用等方面。

幼兒園教育活動設計的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇貼合學前兒童學習的生活經驗，把富有教育價值的資料納入教學之中，增加教育的人文精神。衆所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發展是隨着生命運動而進行的。兒童在自我的親身生活實踐中，不斷地探索和學習，由此獲得各種生活知識，習得人際交往的經驗，爲以後的發展奠定良好的基礎。所以，幼兒園的活動設計，應緊密結合幼兒的生活，遵循生活化的原則。

學前兒童的生活是活動，愛活動是學前兒童的天性。活動化原則是指教育活動的設計和組織應以活動爲基本形式，其本質是經過調動幼兒進取進行外部活動而引發進取的內部活動。這種內部活動不僅僅是智力運演，也是情緒調節、態度構成、知識結構化過程。