《唸書的孩子》觀後感
在電影《唸書的孩子》中,九歲的開開從小和爺爺生活在鄉下,脫離父母關愛的他是個典型的留守兒童。他還有一個無話不談的“知心朋友”——小膽兒。
路開是一個活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學的孩子,每天都給爺爺讀書,雖然錯誤百出,但語氣到位,講的娓娓動聽。他和爺爺相依爲命,每天晚上都在等身在遠方的爸爸媽媽打來電話,也許這就是開開的精神支柱吧!
開開是不幸的,但他是堅強懂事的,他那種超出同齡孩子的堅強實在是讓人感到心酸。非常值得我們城市裏的孩子學習。
我對主人公開開真是佩服有加,作爲留守兒童的他把對父母的思念之情深深地埋藏在心裏。當我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時,我那感動的淚水禁不住在我的眼眶裏打轉,我彷彿看到了他與父母相聚的幸福情景,然而,這一切永遠都只是開開的夢和奢望!
看到開開的童年是那麼悲慘,我一下就聯想到自己。家裏的條件那麼好,而開開呢?我讀書的環境那麼好,而開開呢?儘管如此,我還一味的抱怨,不想學習,討厭家長嘮叨我。與孤單的`開開相比,每天有許多人陪伴在我身邊,無論是同學、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣,我還不知足,每天因爲一些瑣事就跟家人吵架鬥嘴,做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都後悔,家長爲我付出了這麼多,我還……開開那不屈不撓、熱愛學習的精神深深的影響着我,今後我要像他那樣奮發向上,努力學習。
看了這部電影,我深有感觸,和開開比我自愧不如。以後不管遇到什麼困難,我也要學着自己面對,不再依賴他人。我一定也要做一個堅強的孩子!
《唸書的孩子》觀後感二:今天,老師帶領我們看了一部感人的電影《唸書的孩子》。主人公是一個內心孤獨,需要關懷、勇敢頑強的九歲男孩——路開。 他是一名留守兒童,誓死陪伴他的是一隻名叫“小膽兒”的狗。
看着這部電影,我一次又一次地落下了眼淚。我們現在的生活環境跟開開比起來我們已經很幸福了,難道我們還不知足嗎?每當我看見一個個孩子盛氣凌人,每天被家長寵着慣着,都不理解我們的生活已經很好了。仍然,一會兒要這一會兒要那,家長爲了哄你,讓你開心,才迫不得已買一些沒用的東西,可開開呢?他什麼都不要,只求獲得父母的愛和上大學的機會,成爲一個有出息的人。
當老師唸到開開的作文時,我明白了“小但兒”對他是多麼重要,寧可放棄去城裏上學的機會,也不要拋棄“小膽兒”。可他的父母不懂得開開心裏想什麼,不懂得小膽兒在開開心中的位置,不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長們,你們揣摩過這些孩子的內心真正想要什麼嗎?你們只知道忙東忙西。當一個孩子在屋裏面對黑夜,面對孤燈,心裏有多麼害怕,你們不知道,你們只知道給孩子買好東西,我們寧可不要這種愛,我們只要你們抽出時間跟我們玩耍學習,我們就很滿足了。
當燈光亮起來時,我的眼睛被猛刺了一下,隨着我的心也跟着痛起來,我一回憶起電影的畫面,那感人肺腑的故事,那個孤獨的開開和他的“小膽兒”,我的眼淚就會悄然無聲的落下來。我們真的要學會關懷,學會理解,理解萬歲。
《唸書的孩子》觀後感三:今天,我看了一部電影,名叫《唸書的孩子》。這部電影主要講了一個留守兒童路開的故事。
觀看電影時我非常感動,心涌澎湃。許多同學都被感動的哭了,我也哭了三次。第一次是路開的爺爺煤氣中毒,被醫生救活了,開開抱着爺爺哭了,我也流下了高興地淚水。第二次是爺爺去世時,路開悲痛不已,我流下了傷心地淚水。第三次是路開要去城裏唸書,與小膽兒分離時,我看到路開與小膽兒深厚的感情,我感動得哭的稀里嘩啦。路開是一個非常熱愛學習的孩子,他每天給爺爺唸書,雖然經常把字唸錯,但是吐字清楚,很有感情,聽開開讀書讓我有一種身臨其境的感覺。他每天晚上覆習複習昨天學的,讀讀今天學的,再預習預習明天學的,非常用功。他的這種學習態度真讓我感動。
想想開開的學習環境,再看看自己的學 習環境,熱了冷了有空調吹;餓了有豐盛可口的飯菜;寫作業時還有爸媽的陪伴,時時遞上水果和牛奶.在這樣優越的條件下,我怎能不好好學習呢?
《唸書的孩子》觀後感四:《唸書的孩子》這部電影主要講的是關於一個留守兒童路開的故事。
觀看電影時,周圍有許多同學都被感動地哭了,我也哭了四次:第一次是爺爺吃喜酒忘了開開,當路開找到爺爺並抱住他時,我哭了;第二次是爺爺煤氣中毒,被醫生救活,開開抱着爺爺哭了,我也哭了;第三次是爺爺離開了人世,開開悲痛不已,我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城裏上學,把小膽兒留下了,可是小膽兒一直追着大巴車,我被小膽兒的人情味深深打動,就又哭了。
開開很愛學習,經常給爺爺唸書,雖然他經常把字讀錯,但是他認真專心給爺爺讀書的態度,深深地打動了我,爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。
回到家後,我把我和路開對比了一下,覺得我比路開生活幸福多了,熱了冷了就開空調,餓了就有可口的飯菜吃,而且還有手機、點讀機,同時又有爸爸媽媽陪伴在身旁,沉浸在父愛母愛之中……
所以,我今後決心好好向路開學習,珍惜我所處的優越條件,把學習成績提上去,不辜負社會、老師、家長對我的期待。
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