讀《窗邊的小豆豆》有感[精選15篇]

當看完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

我在書的海洋中暢遊時，發現了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個愉快的夏天。

此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學校開除，跟隨媽媽來到了充滿歡聲笑語的樂園巴學園。在巴學園中，小豆豆認識了和藹可親的校長小林宗作先生，小林校長認爲：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因爲孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”在這種理念下的巴學園，是一個快樂、自由的學校，在這裏你可以自己選課上，可以自己選同桌同學，外出郊遊孩子自己生火野炊，夜裏組織孩子做場捉鬼的遊戲，老師彈着鋼琴孩子可以隨着韻律隨意舞蹈……巴學園強調要提供適合孩子發展需要的教育，而不是用特殊的教育內容、規劃和要求去選擇孩子。教育與成長應是自由與天真的大合唱。正如小林校長的.看法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆其實就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！

小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因爲校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……雖然最後的巴學園被美國發射的導彈所銷燬，但是這個快樂基地永遠留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒能完成自己最後的心願——重建一所像巴學園一樣的國小，但是巴學園與他的形象永遠樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校裏學習那該多好啊！

讀《窗邊的小豆豆》有感2

這隻大花貓有點兒饞，我吃餅乾時，它眼巴巴地盯着我，喵喵地叫，好像在說："我也想吃，給我一塊吧？是你讓我找到藍色的網編織着已破碎的夢。”我說：“他不說話關我什麼事。看着它遠去的身影，我不禁浮想聯翩；他有一個虎頭虎腦的腦袋，笑一笑露出兩個小酒窩。當然可以啊。

還記得當時的具體情況是，我看完了《窗邊的小豆豆》，沒有任何念頭會覺得巴學園小林宗作校長對孩子的教育方法有什麼誤差。是因爲我從後記中瞭解到了作者（小豆豆）當時同學們的情況：高橋君現爲安藤電氣公司擔任“協調工作者”；美代現爲國立音樂附屬國小的音樂老師；阿泰現是日本具代表性的物理學家，現居美國；天寺君爲自衛隊的中英醫院致力臨牀檢查的工作；大榮君爲日本的東洋蘭鑑定專家之一；朔子現爲御茶水YWCA的國小英語老師。。。。。。九人中大多數都是有一份好工作的，至於小豆豆嘛，她是日本著名作家、節目主持人。看，在巴學園走下來的孩子們不都有一番事業嗎？這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎？

還是回到正文吧，書中講的是一個因淘氣，一年級就被退學的小豆豆後來在巴學園與同學們發生的一系列故事，這本書的優勢不在於它的內容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的.故事，講小林宗作校長與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養孩子的愛心與對朋友的敬重的優點嗎？我們學校卻從來沒有這樣的活動。還有小豆豆因爲錢包掉進廁所向工人借了舀子而把裏面的垃圾全部撈了出來，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會大發雷庭，並訓斥小豆豆，而校長卻淡淡地說了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時候，同學們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現出來，吃完後還要說：“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會挑食，多麼好的想法呀！

我多麼的希望，中國所有的老師都能學習小林宗作校長的教育方法，能夠讓我們發揮自己的特長，朝着自己所喜歡的地方，去發揮，去努力，然後取得成功。這樣，我相信我們中國的學生，肯定都會很變得很優秀。長大了爲祖國出一份力量。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

寒假裏我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，體驗了一個日本小女孩在戰爭剛剛結束，生活非常艱苦時期的童年生活。

書中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳徹子，她小時候非常調皮，經常在上課時一會兒開文具盒，一會兒翻書，有時甚至跑到窗邊喊藝人來表演，弄得老師沒法上課。後來，小豆豆的媽媽無奈，只好把她送去“巴學園”上學。巴學園的校長小林宗作是位教育家，他就像是我們中國的陶行知。小林校長能發現每個學生的優點，提高學生的自信心，激發他們的`潛能，因此同學們也非常熱愛小林校長。在巴學園的日子裏，小豆豆交了許多朋友，她的朋友有朔子、宮崎君、高橋君、阿泰等，朔子是小豆豆最好的朋友，她們倆每天都在一起快樂地玩耍；宮崎君是從美國轉來的“小博士”，知識面很廣；高橋君很矮，他從小就患上了一種病，永遠也長不高了，但是他卻在運動會上奪得了冠軍；阿泰十分可憐，他有小兒麻痹症，身體特別脆弱，在一個陰雨濛濛的早晨，突發疾病去世，全校都沉浸在悲傷的氣氛中……

在書中，全校運動會上冠軍獲得的獎品是胡蘿蔔，小豆豆拿到了第二名，獎品是一根牛蒡，小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂，迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡，彷彿是天下最好吃的美味佳餚。我不太喜歡吃胡蘿蔔，可是我從來沒嘗過牛蒡，我看見書中的小豆豆津津有味地吃着牛蒡，不禁饞漣欲滴，便纏着媽媽在超市買回了日本牛蒡，媽媽用牛蒡燒了雞湯，我嚐了一碗以後大失所望，哇！原來牛蒡吃在嘴裏又粗又硬，還有一股苦澀的味道。怎麼會是這樣？可是我突然明白了什麼，又盛了一碗清苦的雞湯，慢慢地喝完了。

我現在把我們的校園也看成是我的“巴學園”，我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良，善待每一位同學，學習他們的優點，寬容他們的缺陷，擁有和小豆豆一樣多的朋友，讓我們的童年充滿快樂和幸福。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

一天，我的弟弟到我家來玩，我倆就在書房裏玩搭積木。我先把兩個長方形的積木放在四個圓積木上當汽車底部的車輪：再把三塊長方形的積木架在車輪上，那麼就有了車門和車廂；最後把三塊正方形的積木再架上，作爲一個方向盤和兩把椅子，這樣一輛漂亮的小汽車就完成了，多簡單啊!可是，小弟弟他怎麼也放不整齊，不一會兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子，而他試了很多次都沒成功，我不耐煩地大聲喊：“你到底會不會啊，我不教你了，你也不用玩這些積木了！”一氣之下，我就把積木扔在那邊，管自己看書了。

一次偶然的機會，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，才知道教別人，首先要有足夠的耐心，有了耐心可以讓他人多思考，多爭取些時間，這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的老師那樣誨人不倦地教我們學習一樣！

記得有一次，我有一道應用題不會，正鄒眉頭，曹老師看到我的表情，走過來彎下腰說：“上課我已經講過了，你是不是還不會做呀？那我再給你講一遍，我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量，用水的'重量減去杯子的重量最後相乘了不就行了嗎？”我似懂非懂的開始寫了。過了一會兒，曹老師又走過來看了看，笑眯眯地說：“你的算式又錯了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍，這時我終於聽懂了，曹老師真是孜孜不倦呀！

書中的小林校長也是這樣耐心地教導小豆豆的，在小林校長的耐心教導下，讓一般人眼裏“怪，怪”的小豆豆逐漸變成了一個好孩子。小林校長還很尊重孩子，從不隨意打斷孩子的話，而是耐心地傾聽着。當小 豆 豆 犯 錯 誤 時，校長也沒有批評她，只是善意地告誡她這樣是不對的，小豆豆聽後也就決心改正錯誤了。瞧，多有才能的校長啊！

如果人人都像小林校長一樣教導別人，我相信人人都會有一番大的成就，並擁有一顆感恩之心！

讀《窗邊的小豆豆》有感5

無意間翻開《窗邊的小豆豆》這本書，便被黑柳徹子筆下活潑開朗、天真可愛的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因爲淘氣一年級就被原學校退學了，但自從來到巴學園以後，在小林宗作先生的愛護和引導以及身邊同學的陪伴成長下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，也正是在巴學園的這段真實的時光，奠定了她輝煌一生的基礎。

巴學園是一所普通卻又特別的學校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成；學校全部學生也就小豆豆原來學校一個班的人數；每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”；吃飯前還必須要唱一首校長寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與衆不同的學校，纔會讓小豆豆如此着迷吧。

小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長。他第一次見到小豆豆並沒有因爲小豆豆囉嗦而打斷她，正是因爲校長先生尊重小豆豆，愛護小豆豆同時也在引導小豆豆，所以小豆豆纔會一直這麼感謝小林宗作先生吧！

同學們是一羣普通而又特別的夥伴。他們陪着小豆豆一起玩鬧，一起學習，一起成長。書中小豆豆知道患有小兒麻痹症的泰明想要爬樹時，就幫助他，可以看出小豆豆的善良以及身邊同學朋友對她的影響。以至於後來泰明死了，全班都沉浸於悲傷中，久久不能釋懷。

小豆豆遇到了很好的`學校，很好的校長，很好的同學，正是這些人這些事對她產生了極大的影響。而我身邊的老師同學父母也無時無刻的不影響着我，我從她們身上可以學到很多，小豆豆對巴學園，小林宗作先生和同學們充滿感激，我也對那些影響着我的人充滿無限感激。

從前，我是一個上課不積極發言的孩子，這被老師發覺了。之後每次上課，老師至少會讓我發言一次，經過老師和我自己的長期努力，現在上課老師請人回答問題時，都會有一雙稚嫩的小手舉着。

就是這樣的一羣人影響着我，伴我成長；影響着小豆豆，讓她有今日的輝煌。這，就是影響的力量！

讀《窗邊的小豆豆》有感6

黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版後，全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊。

小豆豆因過度調皮和淘氣而退學，那時她才一年級。而迎接她的是一個嶄新而又與衆不同的學校——巴學院。巴學院的教室是一節節廢棄車廂。巴學院的校長——小林宗作校長是一個和藹又有耐心的人，他能微笑地聽小豆豆不停地說四個小時，沒有一絲的厭倦。巴學院獨特的午餐“山的味道”，“海的味道”原來小林宗作校長不想讓他們挑食，要蔬菜、麪食、肉類、魚類等等。巴學院的規矩：每班不超過30人，課程從自己喜歡的開始。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。這樣獨特、隨和的教育方法，使她們快樂的度過人身的美好時光。

讀完這本書，我開始羨慕小豆豆了。

一、她有一個偉大的母親。人們常說：“母愛是偉大的，沒有一個母親是不疼自己的孩子的。”有許多的母親會爲了孩子而喜怒交織，小豆豆的媽媽就是一個例子。當小豆豆被老師退學後，她媽媽沒有告訴她，是因爲不想讓小豆豆自責。而自己卻東奔西跑，尋找學校。

二、她有一個好老師、好校長——小林宗作先生。他會傾聽，又耐心，讓同學敞開心扉對他說任何煩心事。他還用獨特的教學方式，課上既輕鬆，做自己想做的`事情，針對同學們個人興趣愛好的培養。他還是一個關心孩子的老師，每天有一個任務中飯要準備蔬菜、麪食、魚類，要同學們不挑食，不偏食。

從以上兩點，我深切地體會到小豆豆是幸運的。小豆豆是因爲媽媽的疼愛，和小林宗作老師的引導。成爲了日本有名的作家，電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書，那天，小考拉作業的內容，跟此書有關。本是輔導作業翻起的書，然而，一頁變成兩頁，兩頁變成四頁，有點停不下來。

腦海裏出現了位小豆豆，跟着她歡快的一步一跳的腳步，來到了巴學園。那個寫着校名的牌子，是木頭做的吧，大門的兩顆樹，有纏繞向上的藤條麼？好想有個時空穿梭機，有機會參觀下電車做的教室，看一看讓小豆豆吃了個嘴啃泥的地方，還有，和可敬可愛的校長先生，說句您好。

小豆豆在這樣的學校，自然是幸福的。先放着學校不談，今天，主要想聊聊小豆豆媽媽。

當小豆豆媽媽被請到之前的學校，班主任直截了當的讓小豆豆轉學，小豆豆媽媽在大吃一驚之後，不是爭取或者辯解，而是着手於具體情況的瞭解。心裏唸的.，也由一開始讓她好好注意，轉而驚訝又羞愧，到最終下決心轉學。

我相信，雖然跟老師的談話不長，但媽媽心裏，肯定有過鬥爭，有過煎熬。可是這些，媽媽並沒有告訴小豆豆，在新學校面試的路上，自己默默的承受着不安，不想讓她心裏有負擔，自卑，而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的學校，教會她學習。代替生氣和埋怨，關注於問題的解決，試想，這樣的媽媽哪能不可敬可愛呢？

阿德勒指出，孩子對事物的個體性的理解決定着他的成長。兒童在情景中獲得印象的強度和方式，絕不取決於客觀的事實或者情況，而取決於兒童看待和判斷事實或者情境的方式。

如果小豆豆因爲書桌開了關，關了開，或者宣傳藝人的事情，被媽媽制止批評，也許，她會覺得做這些事情是不好的，好奇心，對事物的探索，也是一步步這樣消散的吧。更進一步，如果小豆豆知道自己要被學校退學，認爲自己是個壞孩子，產生自卑感，她會如何面對以後的生活呢？

從正面管教裏的錯誤目的表，我們可以發現線索，找到答案。當孩子自暴自棄，孩子行爲背後的信念可能是，我不相信我能有所歸屬，我要讓別人知道不能對我寄予任何希望，我無助且無能。當我們不能真實的解讀孩子的想法，一味的批評，訓斥，事情是會變得更好還是更壞呢？

我們都愛自己的孩子，願我們能成爲更好的父母致敬小豆豆媽媽。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

暑假裏，老媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》，這本書真是太有意思了！我如飢似渴的閱讀。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下。一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並鑑定了她一生的基礎。巴學園是一個很特別的'學校，一個班只有九個學生，全校學生加起來也不到六十。老師的教學方式也跟別的學校不一樣。老師把每天要學習的科目的重點都寫在黑板上讓學生自習，從自己喜歡的科目開始學習，別的科目只要在放學之前完成就行了！而且下午還可以出去散步！真好。學校的活動也很多，野炊，溫泉旅行，露營……一次又有一次的活動，豐富精彩，讓我很嚮往！可惜這個獨特的學校在戰爭中被轟炸了！巴學園作爲一所完整的學校，創立於1937年，而在1945年毀於戰火，只存在了極爲短暫的一段時間。小豆豆是個調皮的孩子，由於“奇怪”從上一所學校退學，在巴學園，小豆豆的校長從來不去批評每個學生，那些身體上有殘疾的學生，校長總是費盡心機，想方設法的舉辦各種適合他們的活動，讓他們消除自卑心理。小豆豆在學校，每次遇到校長先生時，先生總是對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”從來都沒有讓小豆豆感覺到自己是個“怪怪”的孩子。學校來了一個叫宮崎君的新同學，他是在美國出生的，來巴學園學習日語的。宮崎君一邊學習日語，一邊把英語交給同學們。當時美國和日本是敵國。“美國人是鬼。”政府這樣宣佈。所有的學校都取消了英語課。只有在巴學園，美國和日本才親近起來！

我真希望我可以在巴學園這樣的學校學習！

讀《窗邊的小豆豆》有感9

利用寒假的時間，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時候的真實故事。

小豆豆是一個與衆不同的小姑娘，她很特別，上課時的一些行爲，在老師眼裏是不被允許的。有一次，同學們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什麼呢？”老師還以爲她在跟樓上的同學說話，便向上面看去，可是什麼人也沒有，只有一隻在屋檐下做窩的小燕子，原來她在跟小燕子說話。因爲她上課老跑神兒，所以學習也不好，老師經常鄙視她，再加上她行爲怪異，一年級就被學校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一所學校叫“巴學園”。

“巴學園”很特別。第一個特別的是學校的校園，其它學校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學校的`大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長着綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學校的教學方式，在這個學校，每天想先上什麼課可以自由選擇，想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的。

“巴學園”還有一個我佩服的小林先生，他是這個學校的校長。他能把別的學校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子裏的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因爲他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有，要是我說上四個小時的話，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。

我多麼希望我們這裏也有一所“巴學園”，小豆豆多麼幸福啊！能上這麼好的學校，遇到這麼有耐心的老師和校長，陪伴他們度過每一個快樂的學習時光。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子所著，曾被評爲20世紀最有影響作品之一，已譯成33種文字全球發行，她被聯合國官員任命爲亞洲歷史上第一位親善大使。

帶着極大的好奇心，我花了一個星期讀完了這部著作，也深深地被這本書感動，不愧爲日、美、英等國中國小生與教師必讀之書。全書以作者上國小時的一段真實故事爲主線，講述了；小豆豆因頑皮搗蛋被退學後，媽媽將其送到巴學園——一個由舊電車改成的教室。雖然校園條件簡陋，教學效果卻不同凡響。在那兒孩子們可以先學最喜歡的功課，完成學習任務後，可以幹自己想幹的`事。小林校長最理解孩子。他充分發揮現有的設備，搞一些獨特的遊戲競賽，如：運動會上除了拔河、兩人三腳外，還有鑽鯉魚比賽、找媽媽比賽、接力塞，獎品更是別具一格，都是孩子們不大喜歡的蔬菜，參加者都能分到多少不一的蔬菜。並要求獲將者回家將獎品親手做成美味佳餚，帶到學校一同品嚐。孩子們的興致極高，爲了表明自己做的菜最好，大家都吃起蔬菜，逐漸改掉了挑食的壞毛病。學校一系列豐富多彩的活動拓寬了孩子們的視野，溝通了親子之情，糾正了不良習慣。孩子們不再將學習看作負擔，無須“讀死書”“死讀書”，個個學得輕鬆玩得痛快。這使我不由自主地聯想到我們金沙國小，爲了豐富學生的課餘生活，學校每週開設3節活動課，間周走出校門，走進社區，公園裏我們自由嬉戲，草地上我們盡情玩耍，敬老院裏我們載歌載舞，少年軍校基地上出現了我們的颯爽英姿，大街上公路旁留下我們環保小衛士的身影……學校英語節、武術節、讀書節上展現了新一代少年兒童的新形象，做大愛、大智、大勇、大能之國家棟梁成爲我們追尋的目標。

我相信在學校領導的關心下，學校老師的引導下，全體學生的共同努力下，我們學校一定能超過巴學園，成爲學生嚮往的地方，一定能培養出一批批合格的社會主義接班人。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

你們聽說過窗邊的小豆豆這本書嗎？這是日本的黑柳徹子寫的，每一位小朋友都愛看，我都看了好幾遍了呢！想知道講了些什麼嗎？那就讓我來告訴你吧！

這本書講述了作者——小豆豆，上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到了一個新學校——巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

其中有個故事“海的味道，山的味道”特別感人，讓我看了又想看，你猜猜“海的味道，山的味道”會是什麼呢？肯定猜不到吧。這是小豆豆在巴學園的中飯，海的味道指的是海鮮，比如：魚，蝦等。山的味道指的是在山上的食物，比如：白菜，雞肉等，很有意思吧對不對?多麼有趣的學校啊！我想如果我們學校也這樣有趣，那該多好啊！很羨慕小豆豆呢！

愛迪生也像小豆豆一樣被老師趕出過學校，後來愛迪生成爲了對世界有巨大貢獻的人。但是他們的童年難以讓人想象，所以現在班級裏成績差的同學不用自卑，難說你以後會像愛迪生一樣做出許多發明，可是成績好的同學你也不用太驕傲，以後的'事情很難說的。

讀了這本書，我想到了我的童年和小豆豆有很多相似之處。小豆豆在電動車站，因爲她第一次坐電車所以對什麼都很好奇，甚至問售貨員能不能開一輛電動車回家。在我小時候什麼東西都很好奇。甚至對一顆小草也十分好奇。我先把小草摘下來，然後用剪刀把它剪成一段一段的，然後把它再放回土裏去，看看還會不會長出來。我過一會去看一下，過一會去看一下心裏很着急怎麼還不長出來呢！過於好奇就會做出傻事。

這是一本有趣的書，你看了使你永遠也忘不了的書；更重要的是這是一本可以尋找到童年的書，小豆豆的童年，與每個人的童年都很相似。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

今年寒假我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，使我明白了很多很多的道理

小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，後來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”於是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧！”，宣傳藝人還真的答應了國小生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上。可小豆豆卻仍站在窗口，老師便問：“你爲什麼不回到座位上去？”“因爲如果有別的宣傳藝人來，我不在怎麼行呢？’’小豆豆回答道。第三節課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在幹什麼?”老師以爲小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢！對這樣的.學生，老師失去了信心，學校將她退學了。

她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，並逐步聽話起來。

巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園裏還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用划船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家裏帶來的飯盒，發現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。

《窗邊的小豆豆》的確很好看，它裏面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧！很有趣的哦！

讀《窗邊的小豆豆》有感13

窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂的巴學園嗎？你體驗過在電車上上課的感覺嗎？你品嚐過山的味道，海的味道嗎？你聽說過天真活潑的小豆豆嗎？這就是——《窗邊的小豆豆》中描寫的事情。

《窗邊的小豆豆》這本書，是由日本著名作家黑柳徹子在1981年寫下的，這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般眼裏“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

書中有個幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是個活潑可愛，充滿好奇心的小女孩，在原來的學校，因爲好奇，小豆豆總會做出一些好笑的事情。她會不斷地翻動課桌，上課時站起來，跟路人打招呼，就是因爲這，小豆豆被退學了，來到了巴學園。巴學園裏有個理解她的小林校長，讓她第一次去巴學園是時就愛上了這個奇怪的學校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護，她在學校裏快樂得成長。

書中還有一個別致的巴學園和一個理解孩子，尊重孩子的小林校長，他們上課是在電車裏，想先上什麼就上什麼課，讓學生們按興趣選擇功課；每天中午吃飯時，小林校長都會來檢查，問問誰的飯中有山的味道，海的味道，因此吃飯變成了非常愉快的事情；他們還有特殊的運動會；暑假裏，他們還去露營，露營是在學校的禮堂裏進行的，既沒有星星，也沒有月亮的露營，卻使他們從心裏感到滿足！

在巴學園裏，還有許多人物，從小患有小兒麻痺症的泰明，幽默的高年級男生，坐在小豆豆旁邊的美迪……他們繪成了一個一個有趣的故事！

作者筆下的小豆豆活潑可愛，每一句天真的話，每一個有趣的故事都會讓人哈哈大笑，讀這本書，讓人感到輕鬆愉快，巴學園讓人充滿幻想，許多故事中又讓人感受到愛和感動。

你是否已經被好玩的故事吸引住了呢？你是否嚮往和巴學園一樣的學校呢？有時間也來讀一讀吧！呼吸巴學園輕鬆自由的空氣，享受小豆豆給你帶來的快樂吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感14

人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發生了什麼事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的`熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。

我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作爲聯合國親善大使，採訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過後，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發生前，上學的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多麼令人觸目驚心啊！小豆豆身爲聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發佈命令：臨時停止收養孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還爲無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所裏設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。

我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學後，我正拿着錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專業的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑着點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！

讀《窗邊的小豆豆》有感15

窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時一段真實的故事。小豆豆（黑柳徹子的暱稱）因爲淘氣，一年級就被退學之後，來到了巴學園，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校長的引導下，成爲了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了個是這樣的名字。儘管如此，但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛，我也十分喜歡小豆豆學校的教育方式。老師把一天所有課的主要內容全寫在黑板上，自己從喜歡的課程開始學起，在已經習慣了揹着小手、中規中矩的中國國小生看來，這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨着國小生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚瞭解每個學生的個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。

如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。

巴學園的午餐也很特別，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物，原來是校長不想讓小朋友們偏食，同時也爲了不讓有錢的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次，應爲不論誰，都符合了老師的要求。

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的.環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作爲國小教育專業的一名學習者，關愛孩子們，探索符合國小生心理髮展規律的教育模式，讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發揮自身的潛力，將是我們的職責之所在 。

讓我們關愛每一個”窗邊的小豆豆“！