【薦】校園之聲廣播稿

在廣播站鍛鍊的學生，我們廣播前一般都會預先準備好廣播稿，廣播稿寫得好纔會有更好的節目效果，那麼大家知道正規的廣播稿怎麼寫嗎？下面是小編整理的校園之聲廣播稿，希望能夠幫助到大家。

校園之聲廣播稿1

親愛的同學們！敬愛的老師們！

我是你的的好朋友**。

紅領巾廣播站現在正在直播，這裏是《安全之聲》欄目。歡迎您的收聽，今天我們爲大家帶來的是《交警叔叔告訴你》。

動盪年代的人們，最怕的是戰爭，和平年代的人們，最怕的是車禍。交通安全與整個人類有關，不管是強者，還是弱者；不管是富人還是窮人；也不管你是男人、女人、成年人、未成年人，只要你們走在公路上或大街上，每一分鐘都有可能發生交通事故。

車禍並不因爲對象是婦孺而產生絲毫的憐憫之心，也還會因爲對象的地位顯赫而退避三舍。

同學們，聽完了上面的開場白，你大概會產生疑問，我們今天上的這是什麼課啊？我們現在只要學知識、學本領就夠了，幹嗎還要聽這些啊？同學們，我們今天上的是交通安全教育課，讓我先給大家講一例交通事故那血的教訓吧。某年剛開春的一天早晨，某區某國小五年一班學生劉超乘705路汽車，在鐵道學院站下車後，想橫過馬路，左側來了一輛車，她躲過了，想快步跑過去。這時，右側一輛大客車駛過來了，劉超猶豫片刻，欲過又止，欲止又過，慘劇就這樣發生了，車輪無情地在她的身上軋過。

這時，遠處值勤的交警飛跑過來，小心翼翼地將劉超從車底拉了出來，可憐的`小劉超費勁地睜開眼睛，乞求地對交警說："叔叔，我不想死，你快救救我……"交警抱起劉超就往醫院趕，可是，還沒趕到醫院，劉超就停止了呼吸。那天劉超的爸爸騎自行車上班，走得稍晚一些，路過現場時，聽說軋人了，心裏想：“誰家的孩子，太可惜了"。他哪會想到，受害者竟是他心愛的女兒。將近中午，厂部來電話說他家裏人遇車禍了，其父親經不住這沉重的打擊，當場昏倒在車間裏。也就是在那年暑期，XX市勝利國小70多名師生去千山旅遊，在交叉路口，所乘汽車因搶行與火車相撞，70多人非死即傷，這一重大交通事故曾使全國震驚。

同學們，說到這兒我還要對大家說，在交通事故中，固然有駕駛員的責任，但行人的因素也不可忽視。如果我們每個人都有很強的交通安全意識，熟知並自覺遵守交通法規，許多悲劇則安全可以避免。公平地說，汽車的出現是人類進步的標誌，給人類帶來了生活的便利、巨大的經濟效益和社會的繁榮。同時，車禍也使人類蒙受了巨大的劫難。去年7月14日中央廣播電臺午間半小時廣播：全世界每天有2200人被交通事故奪去生命，平均每50秒鐘就死一個人。而在這其中，我們國家的車禍發生率要比發達國家平均指數高出一倍以上。

我市幾十萬中國小生，如果每人平均每天過四次馬路，就是100多萬次，大家可以想一想，交通安全教育該有多麼重要。同學們，你要健康的成長嗎？你要未來的創造和幸福嗎？你在志於壯麗的事業嗎？可一定得注意交通安全，別讓劉超的悲劇在我們身上重演，別讓車禍毀了我們本該幸福美好的人生。同學們，忘記了教訓就意味着危險。

生命對於每個人只有一次，安全重於泰山，安全緊記心中，本次校園廣播站播音到此結束，謝謝您的收聽！

校園之聲廣播稿2

英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。後來，一位醫生給他進行了全面的檢查。醫生並沒有給他開藥，只送了一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫。”法拉第細細品味這句諺語，悟出了其中的奧妙。從此，他經常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。

直面生活就是敞開心扉，用生命全部的'觸角去感受生活，去承受生活中所有擊打，挫折，辛勞。惟有如此我們才能變得聰明而富有智慧，外表平靜內心堅強，能夠辨別善惡，卻不輕言放棄。直面生活，使我們勇於擔待。直面生活，也使我們擁有了真正的生活———我們成了樸素，有尊嚴，有自己聲音的人。

校園之聲廣播稿3

A：多變的天氣，會否讓你的心情時好時壞？

B：多變的環境，會否讓你對從以往的想念忽隱忽現？

是的，一切總在變，但實小的校園之聲給你帶來的將是不變的：清新的文章和悅耳的音樂。

A：我是×××；

B：我是×××。

A：因爲咱們生活着，因此咱們擁有着，因爲擁有了，因此咱們幸福着，給大夥兒帶來一篇文章《擁有》。

擁有這世間，美好的東西實在數只是來，咱們老是希望取得很多，讓儘可能多的東西爲自己所擁有。

人一輩子如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經意地流乾了。

若是你失去了太陽，你還有星光的照耀；失去了金錢，還會取得友誼；當生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。

擁有時，倍加珍愛；失去了，就權當是同意生命真知的考驗，權當是坎坷人一輩子奮鬥諾言的承付。

擁有老實，就捨棄了虛假；擁有充實，就捨棄了無聊；擁有踏實，就捨棄了急躁。不論是成心地拋棄，仍是意外地失去，只要曾經真實地擁有，在一些時候，大度地捨棄不也是一種境遇嗎？

慾望太多，反成了累贅，還有什麼比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實、知足呢？

選擇淡泊，然後預備走一段山路。

B：是啊，細數咱們的生活咱們擁有的確實很多，但在擁有的同時，咱們也不該忘記珍愛，畢竟很多的人只能陪咱們走生命中的一程，下面帶給大夥兒的是《只能陪你一程》。只能陪你一程

春天的雨夜，老友提出告辭，我堅持要送他到車站。最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你終歸只能陪我一程，就在門口止步吧。”我尊重他的意見。

每一個人都只是穿插在他人一輩子活中的`一個片斷，這注定永久只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長壽百歲，但你再孝順他們，他們也會走在你前面，你只能陪父母一程；你喜愛自己的兒女，時刻妄圖用自己的身軀爲他們遮風擋雨，但是，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個心心相印的妻子，可是，她前面二十連年屬於父母，後面幾十年會被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，但是，不是朋友離開你，確實是你離開朋友，你只能陪朋友一程……

因爲只能陪人一程，你應該學會珍愛。他們飢餓時，你的關愛要成爲一隻蘋果；他們嚴寒時，你的呵護要變成一件棉衣；他們歡樂時，你的笑容應該是最燦爛的；他們悲傷時，你的安撫應該是最真摯的……生活反覆印證着：黑夜能夠因爲篝火的加入而變得敞亮，冰雪卻無法因爲寒風的參與而化作溫暖。

因爲只能陪人一程，你也應該學會捨棄。你父母只能扶養你長大，你不要期望他們是你永久的柺杖，能夠支撐你全數的人一輩子；兒女只是與你血肉相連的小孩，而不是你的奴隸，你要知道尊重他們的人一輩子選擇；妻子向你奉獻了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應該給她必要的私人空間；朋友能夠溫暖你，但這種溫暖應該是開放的，你不能強行獨佔他人的友誼……

你只是他人一輩子命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予他人的有限性，又怎能要求他人無窮付出？

A：最後要送給大夥兒一首《此情可待》，希望大夥兒在有時明媚有時陰晦的天氣裏維持不變的歡樂心情和健康軀體。

校園之聲廣播稿4

感恩是一種文明，感恩是一種品德，人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼和修養，也是人之常情。對於今天的我們而言，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識，自立意識，自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那麼的美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的.社會也將更加和諧。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己擁有一顆感恩的心，我們就會學會包容，贏得友誼

擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好的未來。

校園之聲廣播稿5

親愛的同學們，又是溫暖明媚的一天，校園之聲又帶着春風和大家見面了！首先願每位收聽我們廣播的老師或同學，都在這美好的天氣裏有一份很好的心情去對待一天的工作和學習。

想必大家都喜歡歷史故事吧，下面就讓我們一起來聽一下漢武帝壟斷經濟的故事吧。

西漢初期的七十年，特別是文景時期，積累了大量的糧食和錢財，糧倉裏的糧食多年積壓，有的已經糜爛；府庫裏的錢幣數以億萬計，錢貫都朽斷了，數也數不清。有了這樣雄厚的物質基礎，武帝纔有可能進行大規模的開邊戰爭。

改革幣制，將鑄幣權收歸中央。漢初，聽任郡國自由鑄錢，社會上流通的貨幣極其混亂，引起物價上漲，阻礙了商品的正常交換。同時，由於一些貴族官僚和富商大賈操縱鑄幣權，富埒天子，這也威脅到中央。元鼎四年(前113年)漢武帝下令禁止郡國鑄錢，各地私鑄之錢運到京師銷燬；成立專門的鑄幣機構——上林三官負責鑄造五銖錢(合今重2.9克)，這樣，就由中央壟斷了五銖錢的鑄造權。新造的五銖錢重如其文，質量很高，便於流通，直到1920年，歷代銅錢皆爲五銖重。 想必大家都喜歡娛樂雙響炮吧，那麼現在就來聽一段吧。

……

絢麗色彩繽紛校園，體味文學感悟生活。文學星空帶您走進文學殿堂，文學星空帶您享蔚藍晴空。

（一）

女：

我想知道

爲什麼晨風吹醒大地

露珠就會睜亮晶瑩的眼睛

男：

誰能告訴我

爲什麼月光揮舞清紗

夜空就會點燃滿天的星星

女：

我想知道

爲什麼藍天飄飛白雲

山川就會蕩起遙遠的歌聲

男：

誰能告訴我

爲什麼太陽對着雨霧微笑

彩虹就會飄舞七彩的衣裙

女：

我想知道

爲什麼海天遙隔的思念

在月光下就會格外溫馨

男：

誰能告訴我

爲什麼漫天飛舞的雪花

落在樹枝就變成一種精神

女：

我想知道

爲什麼打開靈魂的窗戶

起伏的心潮就難以平靜

男：

誰能告訴我

爲什麼思緒飛向遠方

往昔的回憶就變得年輕

女：

讓我來告訴你，朋友，

因爲我們的聲音

把文字的'琴絃撥響

美妙的情感就叩擊我們的心襟

男：

讓我來告訴你，朋友

因爲我們的心靈

讓藝術的靈魂在舞蹈

精神的家園就遍佈綠樹濃蔭！

（二）

女：

我們從泥土的芬芳中走來

藉着竹簡和甲骨文的幽光

照亮象形文字的神奇

領略金木水火土的風采！

男：

我們從諸子百家的卷冊中走來

跟着哲人踱出的方步

尋覓唯物論和辯證法的河牀

把天地君親師一一叩拜

女：

我們從春秋戰國的鼓點中走來

順着千軍萬馬的足跡

憑弔合縱連橫的血色黃昏

在文韜武略的傳說中感懷！

男：

我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來

踏着河山一統丈量出的豪邁

把人心的向背砌進萬里長城

在帝王將相的風雲際會中感慨！

女：

我們從唐詩宋詞的墨香中走來

舉着盛滿葡萄美酒的夜光杯

聽邊寨角聲吹響徵婦的寒夜哀唱

讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白

男：

我們從元曲羌笛的音韻中走來

望着古道西風中搖響的風鈴

總也喚不迴天涯孤旅的斷腸人

失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！

女：

我們從明清小說的情節中走來

跋山涉水，一座座險峯留在身後

穿街走巷，一場場夢幻化爲雲煙，

登堂入室，一羣羣狐仙置之度外！

男：

我們從“五四”的白話文中走來

穿過十里洋場的擁擠和喧囂

駐足山鄉小鎮的店鋪和客棧

在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁！

女：

我們就這樣一路走來

走進文學的殿堂，走進聲音的精彩

在心靈與心靈的撞擊中

我們自有我們的情懷！

男：

我們就這樣一路走來

踏上靈魂的淨土，踏上藝術的舞臺

在情感與情感的對話中

我們自有我們的氣概！

同學們，英語在我們的人際交往中是不可或缺的語言，現在，讓我們一起去學習一下它吧。

……

關注流行，關注影音，捕捉影音新視點，在今天的節目中，我們帶大家去聆聽一首好聽的歌曲----張力尹的timeless。

……

再見！！！

校園之聲廣播稿6

男：一方斗室，傳一個聲音。

女：一片樂土，圓一個夢想。

男：穿越四季變幻 講述青春故事

女：聆聽動人旋律 採集文學芬芳

男：我們用心傳遞愛的聲音

女：我們用愛傾訴青春的心聲

男：這裏是xx市第四中學

合：”校園之聲”

男：這裏有心靈與文字交織的夢想

女：這裏有成長與感動描繪的畫面

男：你想讓你的夢想在熟悉的校園上空飛揚麼？

女：你想讓你的'。文字在絢麗繽紛的校園上空舞動麼？

歡迎收聽

校園之聲廣播稿7

一方斗室，傳一個聲音。

一片樂土，圓一個夢想。

用心傳遞愛的聲音。

用愛傾訴青春的心聲。

用心吐字，用愛歸音。

這裏是黃土樑子初級中學“校園之聲”廣播。

今天是月日，星期二。我是主持人：

歡迎收聽《中學生活》欄目

今天爲大家帶來的是選自心理健康講座的第八講《探索記憶的奧祕》

第八講探尋記憶的奧祕

一名學生學習成績的好壞與他的記憶力有關，記憶力強學習成績就好，記憶力弱學習成績就差。每個同學都希望自己的記憶力強，你想，記憶力強都好哇，學過的東西全記住了，不忘記，考試的時候當然能考好，學習成績自然就好。那麼，如何才能提高人的記憶力？人的記憶到底有哪些奧祕呢？

記憶，在我們的頭腦裏一直是個神祕的東西，一談到記憶，大家都會覺得很深奧。其實，記憶一點兒也不深奧，說它不深奧，是因爲我們從一生下來開始就在進行記憶活動，而且我們生活的每一天、生活的每一方面都在進行着記憶活動。可以說，我們生活的方方面面，生活的時時刻刻都離不開記憶。

每次放假回家走出校門，我們都明確地知道該往左走或者往右走，知道選擇哪條路，因爲回家的路已經記在我們頭腦裏了，按照我們記憶的去走就不會錯，就能夠回家。儘管當時你沒有意識到，你沒有刻意地去記，實際上你已經進行了記憶活動。我們每次回到家裏爲什麼能記得爸爸媽媽呢？那是因爲我們從生下來的時候起就一直在記爸爸媽媽的形象，都記了十幾年了，哪還會弄錯。

今天，我就來和大家談談記憶的問題，和大家探尋一下記憶的奧祕。

什麼是記憶

記憶是一種心理活動，是過去經驗在人腦中的反映，是過去感知過和經歷過的事物在大腦留下的痕跡。過去經歷過的東西你把它記住了，在大腦裏留下了痕跡，在特定的場合，你需要的時候，又想起來了，這就是記憶。

記憶力有強弱之分，有幾個成語說的就是人的記憶力很強，象過目不忘、過目成誦、一目十行、一覽成誦都是形容記憶力很強。

記憶力強，記的東西多，就會產生非常好的效果。巴金之所以能成爲現代文學大師，他說過，有兩百篇文章貯存在他的腦子裏。也就是說，如果巴金站在我們面前，讓他背誦文章，他能連續地背誦兩百多篇文章。同學們，你們能背誦多少篇文章呢？有的同學怕寫作文，提起筆絞盡腦汁就是寫不出字，原因之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起筆寫的時候就會下筆如有神哪！清人孫洙在《唐詩三百首》中說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古代講究寫詩，有人寫不出來詩，先生就會告訴他，先背詩，背上幾百首，到了特定的場合，激情來了，靈感來了，從你口中流淌出來的自然就是詩了。所以，大家千萬不要忽視了記憶。

記憶力的強弱與鍛鍊有很大關係，有的人通過鍛鍊記憶力會達到驚人的程度。日本索尼電器公司有一個職員名叫友寄英哲，他能背誦圓周率到小數點以後兩萬多位。大家聽了有點吃驚，甚至認爲不可思議。友寄英哲爲什麼能背誦圓周率到小數點以後兩萬多位，其中有兩點是必備的，一是刻苦的訓練，二是他用了一定的方法和技巧。

記憶有很多的分類：根據記憶的內容可以分爲形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。根據記憶保持時間的長短可以分爲短時記憶和長時記憶。在我們平時的學習過程中，經常會運用到另外兩種記憶：機械記憶、意義記憶。

什麼是機械記憶呢？就是不理解其意義，僅靠機械重複的方法進行的識記。這種記憶的方法，在低年級運用得比較多。我們在國小背誦過很多古詩，象“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”我們當時是怎麼記住的呢？就是靠不斷反覆地重複記住的。隨着年齡的增加，年級的升高，我們現在再用這種方法來記憶，會出現什麼情況呢？內容馬上是記住了，但是很快就忘記了，記不牢，記不長久，這就是機械記憶的特點。如何使所記的內容記得牢，記得長久，就需要另外一種記憶，這就是意義記憶。

意義記憶也叫理解記憶。什麼是意義記憶呢？就是在理解材料的基礎上，找到材料的內在聯繫，採用比較、分類、概括、編寫提綱等方法對材料進行邏輯加工，在此基礎上進行重現。這種記憶方法的特點是，在記憶材料之前對所記的材料先要理解，然後再進行記憶。運用這種方法進行的記憶效果比較好，記住以後保持的時間比較長。

現在，請同學們記憶一項內容，用兩種不同的方法分別進行記憶，看看記憶的效果會不會有差別。

日本有一座很著名的山叫富士山，富士山的高度爲12365英尺。如何記住山的高度，通常的記憶方法就是反覆重複地念數字，一二三六五，一二三六五，唸了幾遍以後就記住了，甚至唸了一遍就記住了。記住了以後，我們如果不去複習它，一個月以後，一年以後還能記住嗎？大家都不敢保證。這種方法就是機械記憶的方法，記得快但保持的時間不長。現在我們再用意義記憶來記它的高度。意義記憶要求在記憶之前對它進行分析、比較，找出它不同的特點。我們可以這麼做，把這組數字分成兩個部分，12和365，這麼分以後你們發沒發現有什麼特點呢？有人看出來了，12剛好是一年的12個月，365剛好是一年的天數，富士山的高度等於一年的12個月加365天。這樣記住以後，過了一個月，過了一年你們還會忘記嗎？

人是靠什麼來記憶的

巴甫洛夫學派認爲識記和保持就是在大腦皮層上形成暫時神經聯繫，聯繫一經形成，便會在頭腦中留下痕跡，這些痕跡在一定條件下得到鞏固。

記憶是以人腦的神經元爲元件的。神經元就好比是倉庫，倉庫越多越大裝的東西就越多。一個人腦中的神經元總數至少有100億到1540億，注意，這裏的單位是億，數量大得驚人。利用這些神經元，人在一生中所能記憶的信息相當於8000萬冊書的儲存信息量，還請注意，這裏的單位是萬，不是8000冊而是8000萬冊。從這兩組數字可以看出來，人的記憶潛力是巨大的，即使是最偉大的科學家，他的記憶潛力也是挖掘不完的。因此，大家不要懷疑自己的記憶能力差，記憶力不如別人。你認爲自己的記憶力差是因爲你沒有發現自己的記憶強項，沒有認真去記，不知道如何去記，沒有掌握記憶的技巧。

說個記憶上的小故事。

世界聞名的大科學家愛迪生，記憶力很強，但有時卻很健忘。他幼年讀書時，先生叫他背書，他從沒有好好背出過一次，學習成績並不好。他成名後，有一天到稅局付稅，因爲腦子裏仍想着發明上的問題，稅吏問他叫什麼，他半天答不出來，幸虧旁邊有人認識他，代他回答了。幼年時的愛迪生不是記憶力不好，是他沒有用功去記。成名後，居然忘了自己的名字，是他記憶力不好嗎？不是，是他太專心了。他健忘的恰恰都是生活中的瑣事，至於自己專業方面的事情卻記得特別清楚。

人的記憶力存在着差別

在實際的生活、學習和工作過程中，人的記憶力是有差別的，有的人記憶的材料多，有的人記憶的材料少；有的人看起來記憶力強，有的人看起來記憶力弱。爲什麼人的記憶力存在着差別呢？這與以下幾個因素有關。

1、記憶的目的和任務是否明確。記憶的目的和任務是否明確與記憶的效果存在着很大的關係。有目的和任務，材料就記住了；沒有目的和任務，材料就記不住或者根本就沒記。

我問大家一個問題。住在樓上的同學，你們能說出來從一樓到二樓有多少級臺階嗎？絕大多數同學都說不出來，爲什麼說不出來呢？你每次上下樓梯時根本就沒有意識去記，老師從來也沒有下達任務叫你去數。現在，老師明確地告訴你，明天早晨第一節課有一個測驗，其中有一個填充題就是從一樓到二樓有多少級臺階，分值是5分。老師這麼說了以後，我相信同學們今天上樓時都會去數一數，數好了，記住了，明天的測驗都能答對。其實，從一樓到二樓有多少級臺階，這種記憶材料不復雜，記起來也很容易，大家爲什麼沒有去記，就是因爲老師沒有給我們下達過任務，如果下達任務了我們就有意識地去記了。

在我們平時的學習過程中，隨着年級的升高，特別是到了高中以後，老師不會象國中和國小的老師那樣經常給我們下達記憶的具體任務了，在這種情況下，我們就需要自己給自己下達記憶的任務，你下達的任務多了，記的材料就多了，學習成績自然就會好。具體拿某一節課來說，會學習的同學，主動學習的`同學，邊上課會邊把老師講的要點重點記下來，一時記不下來的課後會擠時間去記；而被動學習的同學卻不這樣做，老師不佈置就不去記憶。結果一節課下來，主動學習的和被動學習的會形成差別，一天下來差別就大了，一學期下來，成績好和成績差就顯而易見。

說一個看守與犯人的故事。

有一則關於演戲的故事：戲中一名監獄看守交給犯人一封信，根據劇情的需要，犯人接過信以後就把信念出來了。在歷次的演出中，犯人唸的這封信都是全文寫出來的。有一次演出，扮演看守的演員想看看扮演犯人的演員是否已經記得了這封信的內容，就跟他開了個玩笑，演出的時候把一張什麼也沒寫的白紙當作信遞給了犯人。扮演犯人的演員一看傻了眼，因爲他根本就沒打算過要記住那封信的內容。這時候是在舞臺上，如何度過這個尷尬的難關。於是，他急中生智，聲稱光線太暗，要求看守“代讀”。扮演看守的演員沒有料到對方的回馬槍，這時，他才發現，儘管這封信自己也聽了無數遍，但也從未打算去記住它的內容。他也心生一計，忙說道：“是呀，光線確實太暗了，我得拿眼鏡去。”便退下舞臺去“拿眼鏡”了。

2、複習是否及時。每個人在記住了材料和內容以後都會發生遺忘，如何避免遺忘，最好的辦法是複習。由於遺忘一般是先快後慢、先多後少地進行，因此複習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。俄國教育家烏申斯基說：“我們應該鞏固建築物，而不是修補已經崩潰了的建築物。”

科學實驗表明，在學習材料剛剛記住的時候，經過一小時再檢查，保持率爲44%，遺忘率爲56%；經過一天後再檢查，保持率爲33%，遺忘率爲67%；6天后，保持率爲25%；一個月後，保持率爲21.9%，並且，自此以後就基本上不再遺忘了。可見遺忘是有的，遺忘也是有規律的。

德國心理學家艾賓浩斯對遺忘進行了認真地研究，發現並繪製了一條遺忘曲線，被稱爲“艾賓浩斯遺忘曲線”。曲線表明，記憶的信息隨着時間的推移是遞減的，這種遞減在記憶後的短時間內特別迅速，以後逐漸變慢。即遺忘進程是先快後慢，先多後少。

根據遺忘規律，最有效的策略是避免遺忘，而避免遺忘的最好辦法是複習，即學習之後立即複習，及時複習，經常複習。如何做到及時複習，可採取“日周月複習法”，具體操作如下：當天學習某知識後，適當休息後立即進行第一遍複習；第二遍複習放在第一天之後；第三遍複習放在第二遍複習的一週之後；第四遍複習放在第三遍複習的一個月之後。

3、是否在理解的基礎上進行記憶。記憶效果最好的方法是理解記憶，運用這種方法的關鍵是在記憶之前對所記的材料是否理解。所謂理解就是對所識記的材料進行適當的加工。現在我們來進行一項記憶訓練。

我在黑板上寫12個詞語：蘋果、文具盒、貓、葡萄、書、狗、梨、老虎、書包、香蕉、兔子、鋼筆。請大家記憶後進行默寫。

上面這12個詞語，如果靠機械記憶就很難記住，如果將它們分成水果、動物、學習用具三類來進行記憶就容易記住了。這就是理解記憶的特點，大家在以後的學習中一定要注重運用理解記憶這種方法。

影響記憶的因素除了上面講的三種以外，還有其它一些因素，如不良的心理狀態影響記憶。壓力感削弱記憶力，壓力感可以使儲存在大腦中的事實和細節更難記憶起來；緊張損害記憶，處於壓力之下的人體釋放出來的一種激素會極大損害記憶力，考試焦慮症就屬於這種情況。

記憶的技巧

記憶是有技巧的，掌握了一定的技巧就能幫助記憶，提高記憶力。現在向大家介紹幾種記憶的技巧。

1、歌訣記憶法。有些學習內容比較凌亂，沒有規則，若編成歌訣，讀起來抑揚頓挫，唱起來壓韻合轍，就容易記憶。

不少同學都會電腦，據瞭解大家在漢字輸入的時候用的都是拼音輸入法。爲什麼用拼音輸入法？因爲大家都會拼音，在幼兒園就學會了，用起來很方便。從漢字輸入的速度來看，還有一種方法比拼音輸入法更快，就是五筆字型輸入法。用五筆字型輸入法入門的時候比較難，因爲字根難記。爲了初學者容易記住字根，編者將字根編成了口訣，讀起來琅琅上口，這個口訣就是五筆字型歌訣。在我們學習的過程中，有很多枯燥的內容把它編成口訣就容易記住了，口訣一旦記住了就不容易忘記。歷史朝代的順序、化學元素都可以用這種方法進行記憶。

2、嘗試回憶記憶法。在記憶時，不要單純地一遍一遍地閱讀，這樣效果不好。應該在材料還沒有完全記住前就要積極地嘗試回憶，回憶不起來再閱讀，這樣容易記住，保持的時間長，錯誤也少。

比如，背誦古文荀子的《勸學篇》。在熟讀了幾遍以後就開始進行入記憶階段，先從第一句開始，“君子曰學不可以已，青取之於藍而青於藍”，第二句想不起來了，不要馬上翻開書看，先想，嘗試回憶，真的想不起來了再翻開書看，但只看第二句，不要看第三句，第二句背出來後，再背第三句，以此類推。也就是說背不出來時，先嚐試回憶，然後再繼續背下去。有的同學在記憶的時候一遇到背不出來的馬上就去看書，這種方法效果是不好的。嘗試回憶記憶法可用於所有的學科，所有的記憶材料。

3、聯想記憶法。廣泛的聯想可以使所要記憶的材料同已有的知識或其他的事物建立更多的聯繫，易於記憶。

比如，記憶馬克思的出生年份，馬克思出生於公元。我們在記這個年份的時候可以聯想到魯迅的出生年份，魯迅出生於公元。記憶的結果是既記住了馬克思的出生年份又回憶鞏固了魯迅的出生年份。這裏需要注意的是引起聯想的兩個或多個材料之間有相似點，1818和1881之間就有相似點，數字相同只是排列的順序不同而已。這種記憶方法運用於記憶英語單詞比較好，記憶單詞時可採取多種聯想，一個單詞加一個前綴就可能變成了另外一個單詞，加一個後綴又可能變成另外一個單詞，把其中的兩個字母排列順序交換一下有可能變成第三個單詞，改變其中的一個字母有可能變成第四個單詞，按照這種思路進行記憶就會記很多很多，也就是說記憶單詞不要一個一個地記要一串一串地記。聯想記憶法可以運用於不同學科之間的綜合記憶，達到觸類旁通。

4、諧音記憶法。諧音法是利用讀音的相似把無意義材料轉化爲有意義材料的一種方法。諧音是漢語語音的一個特有的功能，利用這種功能可以幫助我們記憶大量的材料，而且記憶的過程生動有趣，記憶的效果明顯。

例如，孔子的生平是公元前——公元前，可取“捂捂腰，似吃酒”的諧音；孟子的生平是公元前——公元前，可取“三棄兒，兒不走”的諧音。還比如馬克思生於5月5日，諧音“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚直哭。”這種方法尤其適用於歷史學科的記憶，它能把枯燥無味的數字變成有趣生動的故事。

前面說的日本索尼電器公司友寄英哲記圓周率採用的就是這種方法，日語就是在漢語言基礎上發展起來的一種語言，友寄英哲利用的就是語言的語音功能，要不然兩萬多位的數學數字無論如何也是記不住的。我國也有一位記憶圓周率數字記得比較多的人，他是把圓周率編成了一個小故事，編的是一個寺廟裏一個老和尚喝酒的故事，記起來生動有趣。

5、協同記憶法。好的記憶效果是調動各種器官共同來參與記憶。在記憶時把凡是能用上的器官都儘量用上來進行協同記憶，就是說運用眼看、耳聽、口讀、手寫、腦思等多種感官共同參與記憶活動。一般地說，80%以上的信息是通過視覺記住的，10%以上的信息是通過聽覺記住的。協同記憶可以使被記憶的內容在頭腦中形成許多聯繫，好像一件東西用許多鉤子掛起來不容易掉下來一樣，從而記得更牢。比如，把一隻垃圾桶用一根繩子拴起來吊在你頭頂的上方，坐在垃圾桶下面的人會有什麼感覺？會煌煌不得安寧，時刻擔心垃圾桶會掉下來砸傷頭。現在用五根繩子把垃圾桶拴好掉起來，坐在下面的人還會擔心掉下來嗎？肯定會覺得安全得多。學習中經常說的“五到”即眼到、耳到、口到、手到、心到就是一種協同學習的方法。

時光總是很短暫，不知不覺，又到了該說再見的時候。

黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踊躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。

主持人感謝你的收聽，

我們明天同一時間再見！

第十講打開你的性格之門

說明：本課題講座兩課時，第一課時主要是心理測驗，目的是讓學生了解自己是什麼性格類型，第二課時着重談談有關性格方面的問題。

平時，我們經常談到你是什麼性格，我是什麼性格；我是外向，你是內向。儘管我們沒有學過有關性格方面的知識，但是我們已經無意中接觸到了性格的一種學說，叫向性說。向性說按照個體的心理活動傾向於外部或傾向於內部，把人的性格分爲外向型和內向型。向性說的代表人物是瑞士的心理學家榮格。

什麼是性格呢？性格是一個人對待現實的穩固態度，以及在行爲方式上表現出來的比較固定的與衆不同的特點。性格是個性中最主要、最核心的心理特徵。

外向型性格的人心理活動傾向於外部，他們活潑，開朗，善交際，愛外出，待人熱情，誠懇，隨和，適應能力強，但有時候比較輕率，不夠細心，缺乏自我分析與自我批評。內向型性格的人心理活動傾向於內部，他們沉靜，愛思考，內心體驗深刻，待人接物小心謹慎，喜歡單獨工作，有自我分析和自我批評的精神，常因過分謹慎而不夠果斷，對新環境的適應不夠靈活。

今天，我們來做一個心理測驗，我想通過測驗使大家瞭解自己是什麼是性格類型的人，你是外向，外向到什麼程度，你是內向，內向到什麼程度。

你屬於哪種性格？

指導語：

（1）請大家準備一張紙，將紙對摺；

（2）有50道題目，請根據自己的實際情況做出回答，符合的在題號的後面畫“＋”，不符合的在題號後面畫“－”，難以確定的在題號後面畫“？”。奇數題寫在左邊，偶數題寫在右邊。

（3）爲了幫助大家正確回答，舉一個例子：你是男同學嗎？是男同學的畫“＋”，是女同學的畫“－”，萬一有不能確定的畫“？”。

（4）每道題目我讀兩遍，難的我解釋一下，不理解的你可以問。

現在開始。

50、買東西時，常常猶豫不決。

現在我們來計分和評價：題號爲奇數的題目，每畫一個“＋計2分，每畫一個“－計0分，每畫一個“？”計1分；題號爲偶數的題目，每畫一個“－計2分，每畫一個“＋計0分，每畫一個“？”計1分。最後將各道題的分數相加，其和就是你的性向指數。性向指數在0～100之間，由性向指數的數值就可以瞭解自己是什麼性格類型的人，還可以進一步瞭解內傾或者外傾的程度。列表如下，大家對號入座。

總分

性格傾向

0～19

內向

20～39

偏內向

40～59

中間型（混合型）

60～79

偏外向

80～100

外向

我們每個人都得到了一個分數，這個分數有一個名稱叫性向指數。大家把性向指數同我所給出的表格對照一下就知道了自己的性格傾向。爲了幫助大家進一步瞭解性格的內涵，這裏需要說明四個問題：

其一，只有那些經常性、習慣性的表現才能被認爲是個體的性格特徵。偶然的表現不能認定爲是個人的性格特徵。比如，大家在開會的時候，發現一個同學發出了尖叫聲。而這個同學是一個典型的內向性格的人，典型內向性格的人一般在衆多人的場合是不會發出尖叫聲的，一瞭解，原來是她的同座位在她的腿上掐了一下。偶然的強烈的刺激引起了她的尖叫，不可預料，帶有很大的偶然性，所以，不能認定爲這種表現是她的性格特徵。

其二，隨着社會生活條件的明顯變化，在某種程度上性格也會發生相應的變化，因此，性格具有可塑性。性格的可塑性是說性格在外部條件的影響下是可以改變的。今天我們每個人都測得了一個性向指數，假如明年我們再來測一次，所得的兩個性向指數是不是完全相同呢？我想絕大多數同學的性向指數都會發生變化。爲什麼呢？因爲在這一年當中，我們在老師的教育下，在同學們或其他人的影響下，性格會發生一些變化。比如，一個外向的同學和一個內向的同學同桌，天長日久，他們之間會互相影響，都有可能向自己性格的另一方面發生傾向。還比如，一個平時活潑調皮的女孩有一次犯了一個錯誤，老師當着衆多人的面嚴厲地批評了她，給她造成了巨大的傷害，那麼從此，這個女孩很有可能會改變她的行爲方式，變得文靜拘謹起來。

其三，內外向的類型沒有絕對的高低、好壞之分，每一種類型的性格都對特殊的環境具有特定的適應性。我們測得的性向指數有高有低，有的可能差別還很大，比如我的性向指數是40，他的性向指數是60，是不是說他的性向指數就比我高20分呢？不能作這樣的比較，你的40和他的60只是一個符號，具有同樣的意義，沒有高低和好壞之分。性向指數的多少隻是具有相對的適應性。人們一般認爲科學家是內向性格的人，而商人多數就是外向性格的人，這種說法有一定的道理，其實，也不盡然。

其四，絕對外向或絕對內向的人是很少的，而絕大多數人不是外向型或內向型，而是屬於中間型或叫混合型。他們即具有內向性格的某些特性，又具有外向性格的某些特性，只是外向和內向的程度有一定的差別而已。外向性格的人也可能具有內向性格的某些特徵，相反，內向性格的人也同樣可能具有外向性格的某些特徵。只是出於理性的思考，才把人分成外向和內向。

關於性格的主要內涵我們將在下一次講座講解。

上一次我們舉行了一次心理測驗，通過測驗，大家都知道了自己屬於什麼性格類型的人，而且更清楚地知道了自己性格傾向的程度。現在，我再給大家進一步地講一講性格的內涵以及性格在人生中的意義，

性格與健康之間的關係

人的性格與人的健康有着十分密切的關係。不良的性格不僅有損於個人的人際交往，而且也是各種心理障礙和身心疾病的潛在溫牀。我舉兩個例子來分別說明一下不良的性格與人的健康甚至生命之間的關係。這兩個人物都是文學作品中的人物，雖然是文學作品中的人物，但是文學來源於生活，文學作品中的人物都是現實生活中典型的反映，在現實生活中都能找到他的原型。

我說的第一個人物是《紅樓夢》當中的林黛玉。林黛玉是一個典型的內向型性格的人，她多疑、敏感、多愁善感，看到花謝了也潸然淚下，於是演繹了一出黛玉葬花的故事。由於她的這種性格使她的病情越來越嚴重，最後抑鬱而死。而另一個人物則是《三國演義》當中的周瑜，周瑜是一個外向型性格的人，他自私、暴躁、心胸狹窄，遇事不能冷靜，最後被活活氣死。文學作品當中對於周瑜的死，渲染的是被諸葛亮活活氣死的。從心理學角度來分析，周瑜不是被諸葛亮氣死的而是死於他的性格，吳國那麼將領爲什麼其他人不被氣死而單單週瑜被氣死呢？還是由於周瑜的性格問題。

我舉的這兩個例子都比較特殊，也比較極端，都是由於性格不好導致英年早逝。現實生活中抑鬱而死或者是活活氣死的實在是太少了。雖然不良的性格不是普遍地影響人的生命，但是不良的性格會影響人的壽命，縮短人的壽命。你本來能活九十歲，由於性格不好結果只活到八十歲、七十歲、甚至六十歲。在長壽的人羣當中，都有一個共同的特點，那就是性格都比較開朗，性格開朗能延年益壽。

性格與事業之間的關係

大家是否思考過這樣一個問題，一個人要想在事業上取得成功需要具備哪些條件呢？有人作過研究，認爲一個人要想在事業取得成功，除了良好的先天素質、較高的智力水平、健康的身體、豐富的知識、卓越的能力、良好的機遇等等之外，還有一個很重要的條件，那就是良好的性格。

下面我給大家講一個故事，故事的主人翁就是因爲有良好的性格才創造了奇蹟。

國中畢業生當上大學老師

，武漢大學外語學院公開招聘一名英語教師，月薪8000元。35歲的馬文偉只帶着一張身份證和一張國中畢業證書前來應聘。接待人員倍感疑惑。馬文偉說，我雖然只有國中文化，但能教所有的英語課。接待負責人半信半疑，於是找來英語系教研主任當面測試。果然，馬文偉能力不俗。這樣，馬文偉成了武漢大學外語學院唯一的一名外聘教師。

馬文偉，湖北武漢人，父母都是武漢重型機牀廠的職工。馬文偉國小四年級才真正接觸英語，以後對英語慢慢產生了濃厚的興趣。讀國中時，由於英語突出被老師和同學們一致推爲英語科代表。國中畢業時由於總體成績不佳未能上高中。

馬文偉在家呆了一年。有一次，他跑到剛剛開張的外文書店轉悠。平時自恃英語不錯的他，到了書店面對一大堆英文書籍，這才知道自己不過是井底之蛙。從此，激發了他苦學英語的決心。，17歲的馬文偉進武漢重型機牀廠當了名電工。由於平時工作不是太忙，閒時他就拿着英語書默讀。由此招來同事們的嘲笑，師傅也有了意見，說他不要好高騖遠。馬文偉滿心不服：我一定要把英語學成專業水平，小人物也能做成大事情。馬文偉想了很好的辦法，他專門到外文書店買了英文版的電工書來看，即不耽誤學習又能得到師傅的許可。經過一段時間的學習，馬文偉的英語水平突飛猛進。一次，在逛書店時偶然聽到一盤英文磁帶，本以爲是外國原聲，得知是中國人讀的，他大受刺激，“原來中國人也能把英語說得這麼好！”爲了提高自己的聽說能力，馬文偉乾脆停薪留職開始了魔鬼訓練。馬文偉買回錄音機和磁帶，整天把自己關進一間小屋狂聽英語、狂讀英語，每天聽讀時間達14個小時。就這樣幾近瘋狂的馬文偉先後聽壞了6臺錄音機。爲了尋找對話對象，馬文偉騎着自行車跑遍了武漢幾乎所有的英語之角，漸漸地他已經沒有了會話對手。

狂學英語，直到馬文偉才真正知道了自己的實力。他萌生了出去闖蕩的想法。他首先來到了深圳，參加了一家大型外企的招聘，靠着超人的一等的英語水平，從200多大學畢業生中脫穎而出，獲得了唯一的一個英文翻譯崗位。，北京“大衛·佩裏英語培訓中心”招聘（託福）老師，馬文偉寫了封英文求職信後，直接找到大衛對話，力壓衆多精英獲得崗位，月薪過萬。

馬文偉不僅愛好英語，還自學了其它語種，他自稱是語言天才，正在他精通英語、古漢語，熟練地掌握日語，略通法語、德語、俄語。

馬文偉在北京呆了一段時間以後，聽說武漢大學外語學院公開招聘一名英語教師，於是，他回到武漢，出現了前面說的那一幕。

一位國中畢業生當上大學英語老師，乍聽起來有點象天方夜譚。馬文偉不信邪，恁是憑着超人的勤奮創造了這個奇蹟。勤奮，就是馬文偉身上最突出的性格特點。人們都稱愛迪生是偉大的天才，愛迪生自己卻說：“天才，就是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”這裏的“汗水”指的就是優良的性格品質和辛勤的勞作。

有人對成功人士做了一項調查，結果發現這些成功人士或者說這些有所作爲的人，在他們身上都具有一些共同的性格品質，歸納起來如下。

1、自信。自信就是對自己以及自己所從事的事業的正確性深信無疑，堅信自己的事業一定成功。李白堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”（李白《將進酒》），歌德認爲“誰若是遊戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，他就永遠是個奴隸。”一個人在任何情況下都要有自信，如果你對你自己都沒有信心了，其它任何人都幫不了你。

2、恆心。恆心指的是對待某項事業要有長久不變的意志，百折不撓，堅持到底。馬克思用了整整的心血寫成了《資本論》，光筆記就記了100多本。如果沒有恆心，沒有堅持的恆心，就沒有馬克思，也就沒有《資本論》。大文學家莎士比亞說：“千萬人的失敗，都是失敗於做事不徹底，往往做到離成功尚差一步，就終止不前了。”

3、熱情。對事業的熱愛，對工作的迷戀，是一切活動的最重要的動力之一，是智慧表現和發展的必要條件。從熱情到癡情，對事業和工作將更加有利，更能取得成功。無論做什麼事情，都要有熱情，都要滿懷熱情地去做。

4、愉悅。輕鬆愉快的心境和廣泛健康的興趣是活躍思想、舒展胸懷、開闊思路的重要條件。科學家的靈感往往不是產生在緊張的腦力勞動之中，多產生在輕鬆愉快的情形之中。無論做什麼事情都要有一顆愉悅的心情伴隨左右，貫穿始終。有了愉悅的心情，做起來就不會感到勞累，不會感到痛苦。在別人看來非常痛苦的事情，而你卻苦中有樂。

5、創新。雄心勃勃，不受傳統的框框所限，對新事物有敏銳感，不迷信權威，不崇拜偶像，常常提出與衆不同的設想，常常做出別人不能做出的事情。創新就是想別人不曾想也不會想，幹別人不會幹也不曾幹過的事情。

第二屆龜兔賽跑

說一個龜兔賽跑的故事，我說的這個龜兔賽跑的故事不是家喻戶曉的那個龜兔賽跑的故事，是第二屆龜兔賽跑。

第一屆龜兔賽跑以後，兔子很憋屈，本來完全能跑得過烏龜，結果因爲自己貪睡而與冠軍失之交臂。更讓兔子受不了的是，從此他成了反而教材，老師教育學生，父母教育子女都用他來說事。要想擺脫這種被動的局面，唯一的辦法就是再和兔子比一次賽，只有贏了烏龜纔是最有力的說明。於是，兔子就去找烏龜，而烏龜卻不答理他，因爲烏龜知道要是真的比賽，他是跑不過兔子的。兔子看烏龜不答理他，就天天去煩他，讓他做不成事，不得安寧。時間長了，烏龜受不了了。心想，這樣下去也不是個事，得想個十全十美的辦法來對付他，既不讓他來天天煩自己，又能贏他。烏龜終於想出了一個辦法。這一天兔子又來了，聲稱一定要和他比賽，如果烏龜不同意他可是沒完沒了。烏龜認真地對兔子說，比賽可以，不過我得聲明在先，這次要是我再贏了，以後可不許來找我了。兔子滿口答應了。

比賽這一天，他們同時來到現場。等發令槍一響，兔子一個箭步就衝了出去，心想，我這次一定要把你甩得遠遠的，好出出這口隱藏在我心中多年的惡氣。等兔子跑得不見影子了，烏龜不慌不忙地掏出手機給出租車司機打了個電話，叫來了一部出租車。中途，烏龜趕上了兔子，看見兔子跑得氣喘吁吁，汗流浹背，心裏樂啊。烏龜提前來到了終點，站在終點線上等着兔子。兔子好不容易跑到終點，看到烏龜早已經穩穩地站在終點線上朝他笑，兔子眼睛瞪得老大，半天說不出一句話來，你、你、你，怎麼可能先到？烏龜笑笑說，你不管可能不可能，事實是我先到了，按照規定，冠軍仍然是我的。

第二次龜兔賽跑又以烏龜的勝利而告終。

怎樣培養良好的性格

培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”（培根，英國著名的科學家、哲學家，有一句名言：“知識就是力量！”）我們說性格是習慣化了的行爲方式，要想成爲一個倍受歡迎的人，應注意養成良好的行爲習慣。如何培養良好的性格呢？要從平時做起，從小事做起，從點滴做起。

1、習慣面含微笑。如果你能笑臉相迎笑臉相送，就會給人一種溫暖親切之感。生活需要微笑，生活中的每一個人都需要微笑。

2、樂於幫助別人。一般來說，人在困境時，最需要別人的安慰與幫助。要做一個樂於助人的人，學會關心別人，學會幫助別人。請記住：錦上添花遠不如雪中送炭讓人感激；順境中的讚揚也遠不如逆境中的幫助與支持令人難忘。

3、學會建立友情。友情表現在對他人的注意和關心上。要學會和自己周圍的人開朗地打招呼。友情能拉近人與人之間的距離，友情能使你更快更好地融入這個社會。

4、學會自我暴露。自我暴露即在特定的人物面前展示自己的祕密。自我暴露的心理效應是可以獲得他人好感，甚至將你視爲知己。人們常說：“要想了解別人，首先就要讓別人瞭解自己。”

5、不要炫耀自己。在與別人相處和談話時，不要自我買弄，誇誇其談，專講自己的成績，從不講自己的不足。炫耀自己會引起別人的反感，從而拉開與別人的心理距離。

6、發現承認他人價值。每個人身上都存在着值得讚揚的品質，要學會發現或尋找他人身上值得讚揚的東西。承認他人價值，會給別人帶來自信，給別人帶來自信，同時會獲得別人好感。

7、認真聽取別人講話。一個人越有水平，他在聽別人講話時就越認真、越專注。你這樣做會贏得別人的信任，他會覺得你是一個值得依賴的人，值得把心交給你的人。你的修養也在不知不覺中得到昇華。

行爲養成習慣，習慣培養性格，性格決定命運。一個良好的行爲習慣的養成不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺，非一日之寒”，但是隻要大家有意識地去做就一定會養成。

校園之聲廣播稿8

童年像一條小船，向無邊無際的大海駛去。童年就像糖果，有酸也有甜。在我的童年發生過許多令人難忘的事，其中有一件至今令我莫齒難忘。

在我讀四年級的時候，我有一個非常要好的朋友，她叫美婷，是我班的紀律委員。有一天，剛剛開始上課，就聽見學校通知全體老師到會議室開會。老師臨走時向紀律委員美婷交待：管好班上的紀律，誰說話就把誰的名字記下來，等一下交給我。”

聽到這我頓時高興了起來，我想我和美婷是最好的朋友，她是不會記我的名字的。所以我就和我的後桌說起話來。紀律委員美婷用眼神瞅了瞅我，好像在說：不要說話，不然我會記上你的名字的。我只是對她笑了笑，就做我的作業。不一會兒嘴巴又不聽使喚了，又跟前桌說起了話。說着說着，突然下課了。

我走到美婷的桌前，假裝拿作業去問她，並瞟了一眼她的記錄本，突然，“陳金美”三個字躍入我的眼簾。怎麼辦纔好?我突然想出了一個餿主意：謊稱高老師叫她去有事。 當她走後，我趕緊把我的`名字擦掉，但又怕老師發現，我又把班上的調皮鬼“陳麗”的名字換上。放學後，高老師把名單上的同學叫到了辦公室，過了一會兒，其他同學都出來了，就是不見陳麗。陳麗在班上成績不好，又愛做壞事，所以成了出名的調皮鬼，這回應該夠她受的了。這時只見她流着眼淚從高老師的辦公室裏走了出來。看着陳麗的樣子，我心裏真難受，真想去高老師哪裏把問題講清楚，可是我又沒有那個勇氣，正在這時，紀律委員美婷來了，我把事情的原委都告訴了她，她就陪我來到了高老師的辦公室。想到陳麗滿面的淚水和充滿委屈的眼神，我鼓起了勇氣走向了高老師，一五一十的把事情向高老師都說了出來。高老師並沒有批評我，只是用嚴厲的目光對我說：“陳金美同學，你做了錯事能夠主動的認錯，這是好事，但是以後，不準再犯同樣的錯誤。”

走出高老師的辦公室，我的心裏有說不出的高興，從此，高老師也改變了對陳麗的看法。這件事雖然過去了，但我永遠也忘不了它.

校園之聲廣播稿9

音樂《滴答》

男：給你的天空劃一道絢麗的亮色;

女：給你的世界奏一曲動聽的歡歌;

男：伸出你的手，伸出我的手，讓我們相會在廣播中;

女：傳播校內外新聞，抒發學子心聲，豐富課餘生活;

合：這裏是校園之聲廣播站。

男：各位老師，

女：各位同學，

合：大家下午好。

男：我是播音員劉燁

女：我是播音員劉宜競

男：伴隨着熟悉的樂曲，

女：聆聽着動人的旋律;

合：中泰寶石學院校園之聲廣播開播了。

欄目一：新聞直播間

男：感知身邊時事，關注熱點新聞,大家好，歡迎收聽《新聞直播間》，我是廣播員劉燁

1.3 月31日，中國在結束對俄羅斯、坦桑尼亞、南非、剛果共和國的國事訪問並出席金磚國家的領導人第五次會晤後，回到北京。首次出訪引起國際社會的高度關注和熱烈反響。國際輿論認爲，這次訪問不但碩果累累，而且新意多多，拉開了新時期中國外交的大幕。出訪前接受了金磚國家媒體聯合採訪，他在回答“中國的世界夢是什麼”的問題時說：“我們希望，國與國之間、不同文明之間能夠平等交流、相互借鑑、共同進步，各國人民都能夠共享世界經濟科技發展的成果，各國人民的意願都能夠得到尊重，各國能夠齊心協力推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。”在坦桑尼亞訪問時，進一步闡述了“中國夢”、“非洲夢”與“世界夢”的關係，把中國人民的追求與世界人民的期盼連接在一起。當今世界，各國相互依存度空前加深，中國的發展離不開世界，世界的發展也需要中國。這是“中國夢”與“世界夢”緊密相連的基礎。

2.全國中國小生學籍信息管理系統預計於20xx年秋季學期實現全國聯網並試運行，該系統將爲每名中國小生建立全國唯一的、跟隨一生的學籍編號，從國小一直沿用至研究生教育乃至繼續教育，並在全國範圍內實現學生轉學、升學等動態跟蹤，對解決農村“控輟保學”、進城務工人員隨遷子女入學、留守學生等教育熱點、難點問題提供有力支撐。

3.蘋果中國官方的網站1日晚間發佈CEO庫克致中國消費者的道歉信，稱由於對外溝通不足而導致外界認爲蘋果公司態度傲慢，今後對中國維修和保修政策進行深刻反思。蘋果公司將改進iPhone等設備的維修政策，使其符合中國的“三包”規定。

4.北京時間3月31日16點整，20xx賽季中超聯賽第三輪繼續進行，廣州富力主場迎戰山東魯能。經過全場較量，客場作戰的山東魯能憑藉下半時安塔爾和鄭錚的兩個進球，最終2-0戰勝對手。三連勝之後，魯能的排名超過恆大與國安，躍居積分榜榜首;而富力則慘遭聯賽開局三連敗。

(音樂《怒放的生命》)

欄目二：文學星空

女：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學，感悟生活。《文學星空》帶您走進文學殿堂，與您共享蔚藍晴空，(請欣賞朱自清的散文《春》)

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人;地裏還有工作的農民，披着蓑，戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。

(音樂《明天你好》)

欄目三：快樂智多星

男：生活小常識，願你有一個健康的.身體，輕鬆學習領會，迎接新的黎明。今天爲大家帶來《交通安全小常識》。

女：一、行走須知

1、須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走;

2、不準在車行道上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿;

3、不準在道路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車;

4、不準在公路上玩耍、嬉鬧;

男：二、乘車須知

1、不準在道路中間招呼車輛;

2、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外;

3、乘車時，不準站立，不準在車內吃東西;

4、不強行上下車，做到先下後上，候車要排隊，按秩序上車;下車後要等車輛開走後再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行;

5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛;

三、騎車須知

1、拐彎前須減速慢行，向後瞭望，伸手示意，不準突然拐彎;

2、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物;

3、不準車輛並行、互相追逐或曲折競駛;

4、要經常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車，應及時修理;

5、不準撐傘騎車，不準騎車帶人;

6、不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行;

音樂《奔跑》

欄目四音樂小屋

女：關注流行、關注影音、捕捉影音新視點。關注流行的同時，介紹世界經典名曲，讓我們一同進入《音樂小屋》。在今天的節目中，請大家欣賞《春暖花開》和《改變自己》。

欣賞音樂《春暖花開》《改變自己》

女：親愛的同學們，伴隨着美妙的音樂今天的校園之聲欄目到這裏就結束了，希望我們的節目給大家帶來收穫和喜悅，“校園之聲”，做你最好的朋友!

下週同一時間，讓我們繼續相約“校園之聲”!

老師們、同學們，再會。

廣播稿二：大學校園之聲廣播稿

大家好!《第七天》與你們準時相約了，我是播音。這個星期裏，你們過的好嗎?一切還算滿意吧!也許生活中或多或少有點煩心事，但別忽落了歡笑，其實生活很簡單，你善待它，它就給你好的回報，你漠不關心它，它就會發小脾氣來氣你，所以對生活好一點就是善待自己。現在讓我們放開心懷讓自己的心浪漫一下。- ——周杰倫《浪漫手機》

有時候覺得大學裏的生活是繁忙的，不過有時候大學裏的生活還是很愜意的。午後的陽光透過半開的窗帷暖暖的照在身上，閉上雙眼，似乎能聞到秋的氣息。沒有喧譁，沒有浮躁，有的只有自己的一顆寧靜的心。

平日裏的匆忙，好像一下子全部暫時擱淺，諸多的瑣事，此刻也無須惦念。只伴着這一抹談談的茶的清香，來傾聽自己的心聲。其實，放鬆的時候，泡一杯自己喜愛的茶，靜靜的坐在書桌前，或站在陽臺前，眺望遠方，邊慢慢品位鮮美的茶，邊靜靜的聽者音樂，聽着生活中的故事，無非是一種恰適的享受。-——梁靜茹《寧夏》

悠悠的是誰撥動了心底的弦，如流水般飄過年少時的青澀已找着海軍痕跡，染盡鉛華卻依然不改向往自由的心，一路執着的奔跑，從春到冬，周而復始，爲的只是尋找生命的真諦。春日花開的第一縷芬芳，叢林裏鳥兒第一聲歌唱，初臨人間的嬰兒第一聲啼哭，面朝大海的寬闊，背對大地的依戀……最初的美麗和最後的感動一樣讓人銘記。

人不能帶來什麼，也不能帶走什麼，只是一種生命的過程，或長或短，不盡其然。出生時皆爲一張白紙，以後就看自己如何去繪了。有的人精彩，有的人平庸，各自選擇不同的人生罷了。但是不管怎樣，不要輕易放棄開懷的笑，開心的事，不要讓煩惱的事情籠罩着自己，因爲人是要活的，日子是要過的，想笑還是要笑的，想唱就大聲去唱。-——《想唱就唱》

歲月如一條蔓延的青藤攀附在不同的牆上。四季之中時而美麗，時而頹廢。主要的是你怎樣去欣賞，怎樣去面對。在人的一生當中，或多或少都會走不太平坦的路，要麼就別去抱怨，別去自棄，勇敢的接受吧!要知道，生命一直應該是向上的，如此去想，那麼生活將會給你更多的回報，你或許會比別人過得更多的開心和坦然。

不要去猶豫，時間不等人，放開心懷去感受一下開心與坦然，讓那一份灑脫沖走所有的煩惱吧!

秋風固然會吹落繁花，秋雨也可能會淋溼思念。但請不要孤影感傷。且看冬日的白雪也是別樣的一種美麗。何況來年的風景也勝過今朝，無須太多感慨，太多留戀。時光不會老，老的是心。相信這句話，用心感受生活，用愛感動生活。-——陳慧琳《希望》

隨着優美的歌聲，要和大家說再見了，下次精彩節目再續，讓我們共同期待吧!

校園之聲廣播稿10

開場白

女：給你的天空劃一道絢麗的亮色.

男：給你的世界奏一曲動聽的歡歌.

女：這裏是初級中學心靈驛站廣播站

男：尊敬的老師,親愛的同學們.

合：大家好!

女：伴隨着這熟悉的樂曲

男：聆聽着這動人的旋律

合：校園之聲廣播站又如期和您見面了!

女：我是播音員，

男:我是播音員。下面我們先來聽一首好聽的歌曲，放鬆一下我們的心情、

結束語

女：每一次相聚都是那麼短暫

男：每一次懷想都是那麼香甜

女：讓我們在快樂的海洋裏翱翔!

男：讓我們手牽着手。

女：讓我們肩並着肩。

男：同學們下次再見!

校園之聲廣播稿對話式二

A、多變的天氣，會否讓你的心情時好時壞？

B、多變的環境，會否讓你對從以往的思念忽隱忽現？

是的，一切總在變，但廠中校園之聲給你帶來的將是不變的：清新的文章和動聽的音樂。

A、我是；

B、我是。

A、因爲我們生活着，所以我們擁有着，因爲擁有了，所以我們幸福着，給大家帶來一篇文章《擁有》。

擁有這世間，美好的東西實在數不過來，我們總是希望得到很多，讓儘可能多的東西爲自己所擁有。

人生如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經意地流乾了。

如果你失去了太陽，你還有星光的照耀；失去了金錢，還會得到友情；當生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。

擁有時，倍加珍惜；失去了，就權當是接受生命真知的考驗，權當是坎坷人生奮鬥諾言的承付。

擁有誠實，就捨棄了虛僞；擁有充實，就捨棄了無聊；擁有踏實，就捨棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經真實地擁有，在一些時候，大度地捨棄不也是一種境界嗎？

慾望太多，反成了累贅，還有什麼比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實、滿足呢？

選擇淡泊，然後準備走一段山路。

B、是啊，細數我們的生活我們擁有的確實不少，但在擁有的同時，我們也不應忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。

只能陪你一程

春天的雨夜，好友提出告辭，我堅持要送他到車站。

最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門口止步吧。”

我尊重他的意見。

每一個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順他們，他們也會走在你前面，你只能陪父母一程；你喜歡自己的兒女，時刻夢想用自己的身軀爲他們遮風擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個心心相印的妻子，但是，她前面二十多年屬於父母，後面幾十年會被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開你，就是你離開朋友，你只能陪朋友一程……

因爲只能陪人一程，你應該學會珍惜。他們飢餓時，你的關愛要成爲一隻蘋果；他們寒冷時，你的呵護要變成一件棉衣；他們快樂時，你的笑容應該是最燦爛的；他們傷心時，你的撫慰應該是最真摯的……生活反覆印證着：黑夜可以因爲篝火的加入而變得明亮，冰雪卻無法因爲寒風的參與而化作溫暖。

因爲只能陪人一程，你也應該學會放棄。你父母只能扶養你長大，你不要期望他們是你永遠的柺杖，可以支撐你全部的人生；兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇；妻子向你奉獻了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應該給她必要的私人空間；朋友可以溫暖你，但這種溫暖應該是開放的，你不能強行獨佔他人的友誼……

你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出？

A、最後要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時明媚有時陰晦的天氣裏保持不變的快樂心情和健康身體。

校園之聲廣播稿對話式三男:親愛的同學們,

女:親愛的老師們,

合:大家早上好。

合:校園之聲又和大家見面了。

男:我是主持人,

女:我是主持人。

男:在本期的校園之聲廣播中我們爲大家帶來了“青青芳草地”、

“童心童語”、“歡樂碰碰車”等欄目，首先讓我們進入“青青芳草地”。

女：劉賀千，你喜歡運動嗎？

男：這還用說，我們男孩子有那個不喜歡運動呀！我還是個籃球隊的運動健將呢！唉，對了，告訴你一個好消息，咱們學校在鎮級春季運動會取得第三名的好成績。尤其是六年級的劉威同學連連奪冠。

女：是嗎？太好了，在這裏我表示祝賀。那麼運動究竟對我們青少年的成長有什麼好處呢？怎麼樣的運動適合我們的.青少年呢？

男：運動可以（一）促進體格發育，促進長骨發育和身高增長，（二）促進神經肌肉發育，使學生學習起來精神飽滿，思維敏捷（三）、促進心肺功能發育，遠離呼吸道疾病！適合我們青少年的活動有很多，如：跳繩，跑步，踢鍵子還有輪滑游泳等！

女：希望我們的同學個個參與運動，喜歡運動！把身體鍛鍊的棒棒的！希望同學們都積極加入到花樣跳繩中來。

男！用我的筆，記下童年的心！童年的夢！童年的回憶！進入《童心

童語》！請欣賞來自六（1）班的詩歌《瓶》

瓶

一直閃亮的瓶，在陽光下閃閃發光，裏面裝的是記憶，是同窗數載的美好瞬間，瓶裏裝着一朵嬌豔的花朵，經過六年的辛勤澆灌

它變得如此茁壯，片片花瓣，都是汗水的結晶，瓶裏裝着一封信

經過六年的奮筆書寫，它變得密密麻麻，字裏行間交織着歡樂和淚水，瓶裏裝着一片天，讓我們，莫彷徨，展翅去飛翔。不久，我將塞上瓶口，有不捨，有迷茫，但我將把它放在心中，永遠珍藏（配音樂）

女：開動你的腦筋！發揮你的想象《腦筋轉轉轉》

女：這是我們校園之聲新開設的和同學們互動的欄目！在每期的廣播中，我們會給同學們出一些謎語或腦筋急轉彎的題目，請你開動你的腦筋，猜想一下答案到底是什麼呢？

男：準備好了嗎？今天的題目是

說它像蛇，它不像，頭和尾巴都一樣，人們用它來健身，跳來跳去樂歡喜（讀兩遍）張鴿你猜到答案了嗎？

女：嗯。讓我想一下！應該是（跳繩）我猜的對嗎？

男：恩，你真聰明猜對了。同學們你們猜對了嗎？

男：下面的主題爲“感受清明”。

女：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上爲人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成爲進行革命傳統教育的好形式。

男：要知道我們今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和生命給我們換來的。爲了報答革命先烈，珍惜美好的今天，我們一定要刻苦學習溫習各科文化知識，攀登文化科學高峯，時刻準備着在未來建設和保衛祖國的大業中貢獻我的力量。

女：時間總是匆匆而過！短暫的校園之聲廣播又要和大家說再見了！

合：感謝大家的收聽，我們下期再見，再見！

校園之聲廣播稿11

女：今日的精彩，明日的記憶，將聲音釋放在校園的每一個角落。

男：傾聽我們的播音，關注我們的節目，聚焦我們的話題，“校園之聲”廣播站是大家永遠的朋友。

合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好。

男：我是主持人嚴名揚

女：我是主持人袁林澤

男：藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

女：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

男：我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

女：我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

合：我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

男：當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。

女：在優美的環境裏，校園裏的一切顯得那麼明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收穫知識時的喜悅，更成爲一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗裏，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，應該是我們xx每一個學生的追求。

男：我愛校園的美麗。我愛那書聲琅琅的教室，愛那廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園裏撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。

女：我愛校園的和諧。和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。

男：我愛校園裏敬愛的老師們。“師者，傳道授業解惑也。”是老師給了我們文化知識的啓迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，爲我們提供了和諧的學習環境。

女：我愛校園裏的同學們。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關係。

男：我愛校園裏良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，

一種腳踏實地的學習精神，將校風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，爲了理想而努力拼搏。校風積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。

女：我愛校園裏多彩的校園文化。校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。校園文化是一所學校綜合實力的反映。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。作風嚴謹、文明，幫我們創造了和諧的校園文化。

男：我愛學校的社團活動。豐富多彩的社團活動既是學生展示個性，表現能力的.舞臺，又是陶冶性情，提升情感的廣場，它尊重學生的個性，重視學生的創造，珍視學生的合作交流，培養學生表達能力、交流能力、藝術素養、實踐動手能力等。學生在社團活動中煥發出新的生命，獲得了自我發展的需求，促進了他們身心的健康發展。社團活動已經成爲我們xx校園文化建設的亮點。

女：時間過得真快，轉眼間，一個學期就要結束了。按照本學期的社團活動安排，社團活動已經接近尾聲，爲了檢查各社團一學期以來的活動情況，也是各社團對本學期活動是一個總結，學校特安排此次社團成果展示。

男：展示方式：

本次展示學校組織檢查評分組，根據各社團平時活動情況、成果展示、活動資料及在校園網上顯示的信息等情況，予以綜合打分（滿分100分）。

女：各社團採用適合展示自我的形式，充分展示出社團特色和本學期活動成果。

1、展覽：如書畫社、手工社團、“樂享”讀書社、英語沙龍等，

可懸掛、擺放、張貼作品等；

2、表演：如“xx”合唱團、竹竿舞社團、舞蹈社團、跆拳道社團、板羽球社團等進行精彩表演；

3、比賽：如羽毛球社團、乒乓球社團、棋藝社等進行有秩序的比賽，可把精彩、激烈的半決賽、決賽放在成果展示當日；

4、資料展示：小記者站、“xx”校園之聲、“樂享”讀書社等，可以把本學期所有資料擺放展示。

男：同學們，加油吧！今天的舞臺屬於你們，願你們在今天的社團成果展示中，能充分發揮自己的最佳水平，取得令學校、老師、自己滿意的成績。加油！

女：多麼難忘的時光，雖然我們無法阻擋時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情，讓我們下次相約快樂！

校園之聲廣播稿12

開播詞：同學們、老師們，美校園之聲廣播臺開始廣播啦!今天是113班同學爲你帶來的，

首先請聽美文雅敘——《永遠的坐票》

1、生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經常會得到最好的。

有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票.可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。

他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎並不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的準備，可是每次他都用不着走到最後就會發現空位。他說，這是因爲像他這樣鍥而不捨找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂裏尚餘若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿爲患。

他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏着不少提供座位的機遇;

即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，爲了一兩個座位揹負着行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站着的地方也沒有了。與生活中一些安於現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不願主動找座位的乘客大多隻能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。

溫馨提示：自信、執着、富有遠見、勤於實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

歌詞：候鳥

給我一個棲所只要有夢可停泊在你留給我的天空我可以永遠有我

給我一個渡口只要有路可以走在你需要夢的時候你可以隨時有我

我飄飄湯湯的奔波反反覆覆一場夢一生一世過不完的寂寞

在深情悲歡兩頭無怨無悔奔走

過盡千帆你心頭

每當紅葉狂吻深秋時是我無盡天涯的寂寞

我飛著天長地久來來回回穿梭

潮起潮落你眼中每當深秋離別紅葉時候

你是我的永遠

我是你...一場夢

2、《生命的價值》

對，生命就象一場夢，不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位著名的.演說家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張20美元的鈔票。

面對會議室裏的200個人，他問：“誰要這20美元?”一隻隻手舉了起來。他接着說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。”

他說着將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要?”仍有人舉起手來。

他又說："那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢?"他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。

“現在誰還要?”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因爲它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣着齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”

溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所爲，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身!我們是獨特的--永遠不要忘記這一點!

結束語：同學們、老師們，今天的美校園之聲即將接近尾聲，謝謝大家的收聽，再見!

校園之聲廣播稿13

“紅領巾”廣播站又如約的和大家見面了！我是小主持人：**。

一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復甦的季節裏，新的一學期又開始了。迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到了美麗的校園，開始了新學期的征途。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成爲永遠的記憶，即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣。因爲那已成爲過去，過去已成爲歷史，不代表現在，更不代表未來。勝不驕，敗不餒，纔是成功的關鍵。不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來。更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功爲基石，走向下一個成功。

新的學期，新的打算，不能依然沉浸在假期的快樂時光裏，要投入學習中去。也許你的目標是趕上某位同學，也許你的目標是超越自己。目標可以不同，但絕不能沒有，更重要的是有了目標後，我們一定要爲此付諸行動，全力以赴，這些沒必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但在你的頭腦中一定得有一個奮鬥目標，有個全套打算，沒有目標就沒有終點。一個連自己的終點，都不知道在哪裏的人，將如何完成這段旅程？當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之後總會是有晴天的，風雨之後總能見到彩虹。

擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？

綠色的.春天是萬物復甦的季節，經過上半個學期的認真努力，我們也在春天收穫着，進步着，喜悅着。然而，學習就像是馬拉松比賽，開始跑在前面的人未必就能一直領先，成爲譯名勝利者；而原來落後的人也並不一定永遠落後，註定做失敗者。只有具有頑強毅力的人，才能跑完全程，成爲最後的勝利者。那些在學習上和事業上取得偉大成就的人，他們在成績面前從不沾沾自喜，而是把成績看作新的起點，所以他們不斷有更高的目標，不斷有更大的成就。

著名音樂家貝多芬雙耳失聰，可是他沒有向命運低頭，他說：“我要扼（e）住命運的咽喉。”正是憑着驚人的毅力創造了神奇，爲人類的發展作出了巨大的貢獻。

從他們的事例中，我們知道了成功需要頑強的毅力，具有頑強的毅力就等於向成功邁進了一大步。沒有毅力，不敢向困難挑戰，那肯定是不可能成功的。在我們平時的學習生活中，大家也應該用有頑強的毅力，面對困難，不退縮，不低頭。

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，成功的祕訣就是不怕失敗，成功者都是從失敗中走出來的。只要我們具有頑強的毅力，並堅持不懈地努力，成功總會在不遠處向我們招手。

最後，希望我們每個同學，都能做一個具有頑強的毅力，能激情迎接挑戰的人！謝謝大家！

校園之聲廣播稿14

男：敬愛的老師們!

女：親愛的同學們!

男、女：大家好!

男：我是播音員

女：我是播音員

男：又是一年春風來。

女：又是一年桃花開。

女：我們又迎來了新的學期，又開始新的學習。在此，向同學們致以親切的問候和美好的祝願。

男：新學期，新氣象，在這裏我們校園之聲廣播站祝願大家在新學期裏學習更上一層樓，接受更難的挑戰，希望大家加油，加油，再加油!

女：在校領導的關懷和幫助下，在廣大師生的大力支持下，我們南坡國中“校園之聲”廣播站2月27日正式開播了！希望廣播節目能給您的學習生活增添光彩，能在您緊張忙碌的學習之餘帶來歡笑和舒心。寒冷的冬天已經過去，百花盛開的春天已經到來，希望我們的“校園之聲”廣播站能給你帶來一絲絲溫暖。

男：“校園之聲”廣播站在每天下午18:00開始播音，主要欄目有：今日要聞、故事百寶箱、音樂咖啡屋、佳文共賞、好書推薦、生活金點子、英語天地、文化之旅和點點溫馨。下面是對我們“校園之聲”廣播站設置的欄目進行簡單的介紹：

週一新聞直通車

主要給大家播報的欄目是：

《今日要聞》欄目

本欄目主要取材於有關時事、新聞的報紙內容，瞭解時事、追蹤社會熱點、關心國家大事，目的是爲了讓同學們清楚認識當代社會的實況以及國際形勢。

校園新聞，請同學們寫出你身邊的人，寫出你身邊的事，寫校園裏的事，寫大家庭裏的事，好的壞的真的假的美的醜的都要去寫，寫出真實的`感受，讓真善美洋溢在我們身邊。同時這個欄目也是我們學校的輿論監督媒體窗口、透過窗口，要讓違紀者得到公衆的批評，也要提醒大家一切規範從事，作爲學校的一隻眼睛，宣傳同學們“學雷鋒、樹新風”的優秀事蹟。

《故事百寶箱》欄目

播放一些有教育意義的故事，如成語故事、寓言故事、歷史故事等等。

《音樂咖啡屋》

週二文學天地

《佳文共賞》欄目：

欄目選播中外名家的散文、詩歌等作品，力求語言精煉，意境深遠。也可以介紹中外文學名著、美文、成語故事以及學生的原創作品。

《好書推薦》欄目：

向同學們推薦你心目中的好書。（文學簡介內容既可以內容概括，也可以選取其中的精彩片斷與同學們共享，只要說出值得推薦的理由既可）

週三知識在線

《生活金點子》欄目

告訴你生活的一些小竅門。

《英語天地》欄目

From this part you can feel learn English is so easy and so crazy. If you have interest about learning English, you will find it so happy to（譯：在這一欄目裏你可以感覺到學習英語是如此容易和瘋狂。如果你對學英語有興趣，你會發現學英語很快樂。）

週四文藝星空

《文化之旅》欄目：民族、歷史等富有民族特色的相關知識介紹，藉以開拓學生視野，知曉各地民俗知識。

《點點溫馨》欄目：.想讓你的朋友收到一份驚喜，讓一個平凡的日子變得更有意義嗎？我們的欄目就如一陣清風，將你的祝福帶給他！通過歌聲，爲你的朋友傳送祝福。點歌的同學請寫好簡潔、清晰的祝福語，提前交到廣播站。我們將對你所點歌曲進行適當的選擇，凡是思想不健康歌曲不予播出。

校園廣播站設置的每期節目，集娛樂性、廣泛性、創新性於一體，會帶您進入一個繽紛的嶄新世界。在此有個小小的奢望，那就是讓我們的聲音叫醒所有的耳朵。讓您跟着耳朵的步伐走入我們的校園之聲。老師、同學們，行動起來吧！拿起你的筆，把你的最新發現寫給我們；動動你聰明的頭腦，把你那有創意的想法告訴我們，讓我們共創一流廣播站！

心動不如行動，校園之聲歡迎每一位同學和老師的參與與支持，校園之聲投稿每一位同學都可以去寫。只要寫了，就有機會讓大家瞭解你，也讓你去了解更多的人，校園之聲歡迎每一個同學！讓我們共同勉勵進步！

投稿方式：分爲以下兩種方式

一、以班級爲單位，將你的文章漂亮工整的寫下來，註明投稿欄目並標明班級、姓名，班長統一收齊後交至教務處。（每班一週可交稿件1—2篇，建議先讓語文老師進行初步審稿）

二、各人投稿，可用投稿紙，也可自備，將你的來稿交到教務處，是否署名自便。

兩種方式統一交稿時間：星期三下午17：00之前

女：我們迎來了新的學期，相信大家都有同感，爸爸媽媽一定時常叮囑我們，開學了，應該把心思放在學習上，那樣會對學習有幫助;爸爸媽媽一定還會說，你看電視看得這麼晚，明天怎麼有精神學習，快點睡覺……他們還對我們們說了很多很多，你是不是覺得很煩的確，我也有同感，但是事後一想，覺得爸爸媽媽說的這一切，都是爲了我們好，所以我們一定要聽他們的的話，合理安排作息時間，儘快進入學習狀態。

男：是啊，家長、老師都是爲了我們好，所以我們也要爲自己的學習生活作一下打算。要有進步的信心和決心。認真總結過去，如果你感覺上學期自己在各個方面表現得都不錯，請你千萬不要驕傲，你應該在新學期再接再勵，力爭取得更好的成績，取得更大的進步。如果你發現自己有好多不足或問題的話，請你也不要太難過，更不能灰心喪氣，你應該振奮精神，爭取迎頭趕上，要有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

女：在新學期裏我們要時刻牢記“勤奮和認真”。

女：“千里之行，始於足下”，同學們，爲了實現我們每個人心中的夢想，讓我們從現在開始，積累知識能量，豐滿羽翼。

男：用我們充實的每日、每時、每刻，去努力學習，加油，加油，加油!

女：春天是播種的季節，讓我們播種一個信念，收穫一個行動;播種一個行動，收穫一個習慣;播種一個習慣，收穫一個性格;播種一個性格，收穫一個命運。

男：春天是希望的季節，讓我們在新的一學期裏以良好的精神面貌，去迎接新的挑戰。

女：同學們，我們的節目也已經接近尾聲了。

男：是啊!也該是我們和大家說再見的時候了。

女：每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。

男：每一次的離別，都意味着我們再次的相見。

感謝大家的收聽。讓我們下次再會。

校園之聲廣播稿15

教師們，同學們：

大家好，歡迎大家收聽“學校之聲”，今日是20xx年3月4日，此次學校之聲由我們一(一)班爲大家主持，下頭請聽第一版塊“德育主題之我見”，由播音員：甄xx，趙xx爲您播頌文章：題目是《爲雷鋒精神而鼓掌》，作者：王xx。

第一版塊：

爲雷鋒精神而鼓掌

近年來，總有一個人的精神在默默地感動着我們，他的精神使我們更加自強，自信，使我們感到了能在這個美麗，優越的學校裏學習是多麼難得，使我們感覺到了應當好好珍惜眼前的環境——他，就是洪戰輝，可是，經過洪戰輝的感人事蹟，我們難免會想到另外一個人——雷鋒叔叔。

雷鋒，一個家喻戶曉的名字，一個時儀的象徵，他勤儉節儉，助人爲樂和他的釘子精神，鼓勵了一代又一代人，他從小事做起，從自我力所能及的事情做起，用短短的一生譜寫成一曲生命的讚歌。

雷鋒，出生在一個貧困的家庭裏，長大後，他走進了軍營，部隊生活的改善並沒有改變他勤儉節儉，艱苦奮鬥的精神，在部隊，每年都會發軍需的日用品，如鞋，襪和衣服，可每次雷鋒都不用新的日用品，而是把他們都捐給了災區和生活更困難的人，同志們見他總穿有補丁的.舊衣服，就問他爲什麼不穿新的，而雷鋒卻是這樣回答：“國

家還不富裕，有許多人民此我更需要它們，我穿這件就足夠了。”雷鋒的這種精神“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的艱苦奮鬥的精神是多麼可貴啊!難道不值得我們學習嗎

雷鋒叔叔不僅僅在生活上艱苦樸素，並且他常說：“人的生命是有限的，爲人民的服務是無限的，我必須要把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中去。”他是這樣說的，也是這樣做的，有一次，在出差的路上，下起了暴雨，路上一位老大娘和他的孫女去探親，由於下雨，路上十分滑，雷鋒看見了，上去背上了老大娘和她的孫女，一向把他們送到親戚家，連一口水也沒喝就消失在茫茫雨簾中。在學習上，他那“釘子”精神，也同樣鼓勵着我們好好學習，爲祖國的繁榮昌盛而拼搏。

雷鋒叔叔雖然離開了我們已經四十餘年了，而雷鋒精神，卻鼓勵着我們，激勵着我們，如今，我們的生活雖然發生了翻天覆地的變化，可我們還是發展中的國家與發達國家相比我們還相差甚遠。做爲新時代的青少年，我們應當發揚雷鋒的精神，刻苦學習，努力拼搏，爲祖國的繁榮富強，而奮鬥爲雷鋒精神永放光芒而鼓掌

連接語：

告別了第一版塊，之後，面臨大家的是第二版塊，“和諧學校面面觀”，由播音員：王xx，劉xx爲大家播音，題目是《學校面面觀》，作者：劉xx。

學校面面觀

xx中學，只要你一進大門，便能夠看見綠樹成苗的學校，美麗的

花，粉紅的桃花，挺美的，但在近時，我卻發現有一股“邪氣”在我校盛行。

剛來學校時，學校盛行，棒棒糖，盛行兩星期的時候，也就是在近段時間，學校盛行綵線，一個個學生幾乎手裏都拿着幾根或幾十根線，在手裏擺弄着，手腕裏帶着一圈，雖然看着挺好看，但這卻拜壞了我校的校風，好像我們學校的學生根本就不懂校規似的，可是，我想這最終的解釋權，應歸屬我校走讀生，身爲一個走讀生，是絕對不應當替住校生買東西的，而正是這些走讀生，才使我校時流行這，時流行那，應對我們正上國中的學生，具有的特性就是：好奇，所以，抑止不住心裏的那傷好奇，讓走讀生帶買，這一系列的循環過程，不反拜壞過程，不反拜壞我們的校風，同時，也影響了我校學生的學習，對成績有不少的壞影響。

“學校面面觀”字面意思是學校方方面面的影響，而內層意思，則是學校方方面面觀，讓我們朝着學校面面觀而奮鬥吧!結束語：

完美的時光總是留不住的，學校之聲與我共享，教師們，同學們讓我們下次再見!