五年級廣播稿(15篇)

在學校廣播站鍛鍊的學生，我們廣播前都會預先準備好廣播稿，沒有準備廣播稿就不會有好的節目效果，那麼寫廣播稿需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的五年級廣播稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級廣播稿1

A:敬愛的老師，親愛的同學們；七彩童年廣播又和大家見面了！我是今天的主持人。

B：我是主持人。 A: 我注意到最近我們五年級一部分同學經常聚到一起在認真排練節目呢。

B:是啊，是啊。我也發現了。她們有的在排練舞蹈，有的在排練朗誦，更奇怪的是有的同學在練習踏正步呢。他們一個個或是體態婀娜，或是英姿颯爽可真是多姿多彩啊！她們的道具也是很豐富，有一束束漂亮的梅花，有一顆顆紅彤彤的五角星，還有鮮豔的旗幟呢...... A:好啦好啦，你不要再劇透下去了，不然到時候節目表演的時候就不能給同學們帶來大大的驚喜了。

B：嗯嗯，是的，給大家留點懸念留點期待也好。那你知道他們是在爲什麼活動在做準備嗎？

A:我們學校即將迎來她10歲的生日，我想同學們肯定是在爲慶祝學校十年校慶在準備節目吧。

B：哦，是呀。我們親愛的榮泰國小10歲的生日快要到了。那讓我們先在這裏爲這些辛苦而又快樂着的同學們點個贊吧，期待他們能給我們帶來一臺精彩的表演！

A:我們五年級爲準備學校校慶還做了其他的活動呢。

B:是的。我們這幾天纔剛剛做好了一期板報，這期板報就是以感恩爲主題來慶祝學校10年校慶的。

A：我們每個班的板報都做得很棒，內容豐富，形式多樣，版面美觀。同學們都紛紛通過自己靈巧的雙手來表達自己對學校的感恩之情和美好的祝福。有人做手抄報，有人做賀卡，還有的是做漂亮的花朵，把教室點綴得十分漂亮。

A、B：我們美麗的榮泰國小就像我們的母親一樣，關心、呵護着我們的成長。我們想用一首唐代詩人孟郊的詩來表達我們的感恩之情：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

B：今天是10月30日，對於西方的許多國家來說，明天可是個很重要的節日。每年的10月31日，是西方的傳統節日——萬聖節。 A：哦，是的。我知道萬聖節可是個既有趣又有點可怕的節日。

B：萬聖節又叫諸聖節，源自古代凱爾特民族（Celtic）的新年節慶，此時也是祭祀亡魂的時刻，在避免惡靈干擾的同時，也以食物祭拜祖靈及善靈以祈平安渡過嚴冬。所以萬聖節也叫鬼節。聽起來是讓人感到可怕呢。

A:可是它卻是很有趣的一個節日。在萬聖節的前一天晚上（也就是萬聖節前夜），孩子們會提着南瓜燈，穿着各式各樣的稀奇古怪的服裝戴着面具，挨家挨戶地去索要糖果，不停地說：trick or treat."（意思是：‘給不給，不給就搗蛋’）要是你不肯給糖果的話，孩子們就會很生氣，用各種方法去懲罰你。

B:在整個歐洲，人們都把萬聖節前夜看作盡情玩鬧、講鬼故事和互相嚇唬的好機會。所以萬聖節也是一個有趣的節日。

A：快樂的時光總是過得飛快，我們還有許許多多的話題想跟大家分享，可惜不知不覺又到了該和同學們說再見的時候了。

A、B：敬愛的老師，親愛的同學們：今天的七彩童年廣播就要結束了，非常感謝大家的傾聽，我們下期再見！

五年級廣播稿2

一個老國王沒有孩子，他很想選一位有能力的人做他的繼承人。於是在千百萬孩子中挑選出了十個作爲候選人。有一天，他對被選中的十個孩子說“誰能讓手中花盆裏的種子開出最美麗的花，誰就可以做國王。”一年以後，所有的孩子都來了，帶着最美麗的鮮花，只有一個孩子捧着一個空花盆說：“我澆灌了一年，可是就沒有開出花。”後來，老國王卻讓這個孩子繼承了王位。這是爲什麼呢？相信大多數同學都知道是什麼原因。是因爲老國王給那些孩子們的種子是煮熟了的，是根本不能成活，更不用說開花了。是孩子誠實的品格打動了國王，國王認爲只有這樣的人才能安邦治國。

同學們，聽了這個故事以後，相信你們都能明白這個故事的用意吧。同學們，生活中一個個不起眼的小事，也許同學們不會去留意，但它可能會影響到你的一生。就讓我們行動起來，以真誠的言行對待他人，嚴格要求自己，言行一致，遇到錯誤就要勇於承擔，做一個誠實的好學生。

五年級廣播稿3

五年級運動會廣播稿只聽"怦"的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地衝出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了後頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心裏是多麼緊張啊！他們的手擺得越來越快，在後面緊追不捨，前面的運動員也加快了腳步，落在後面的運動員也不氣餒，繼續追趕着。失敗是成功之母，失敗了不要緊，上次失敗了，這次要爭取名字，爲班級爭光，你瞧，在60米的賽道上，6年級的大哥哥，大姐姐跑得多快啊！就像奔騰的駿馬脫了繮繩似的。在重量級的鉛球場上，五（2）班的陳宇展大顯身手投6米4......這些同學的例子就像軍號的"嗒嗒"聲在激勵着我們！你們一定要加油啊！發揮出你最好的水平。

五年級廣播稿4

親愛的老師、同學們：

大家好!

生命是什麼?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點不起眼。生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無從的……

每當我們用手去拍蒼蠅和蚊子時，它們都會奮力飛走而求生。這說明它們是非常熱愛生命的。動物們都很熱愛生命，那我們人類呢?

平時，我們常常看到有些學生因爲父母訓斥了自己而跳樓，自殺或離家出走的情形。這些做法是錯誤的，我們每個人的生命不僅屬於自己，也屬於爸爸媽媽，我們每個的生命都只有一次，我們應該珍愛生命。

在學校，有很多同學在走廊上橫衝直撞，根本不去顧及身邊的同學;有同學踮起腳尖，甚至爬上欄杆，好奇地向下張望;樓梯上，一痊同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

每當看到這樣的情景，我的心裏就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行爲會導致什麼樣的後果呢?如果橫衝直撞把頭擦傷了呢?如果站在欄杆上摔下來了呢?如果坐在扶手上出了意外怎麼辦呢?人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕，健全身體一亙失去，將永遠無法挽回。

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙;生命也是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予我們珍貴的生命，它屬於我們只有一次。所以我們應該珍惜它，愛惜它。勇敢地面對生活中的苦難。

五年級廣播稿5

今天，學校第七屆秋季田徑運動會在復興二小拉開了序幕。在上屆運動會中，我們班取得了不錯的成績。其中，李晗倩還獲得了女子甲組800米冠軍呢！在取得上一屆成績的基礎上，我們還想在這一屆也獲得更好的成績。我想說："五（4）班的運動員們加油，獲得一個好成績，我們期待你們的好消息，加油！"

五年級廣播稿6

大家好，紅領巾廣播站又和大家見面了！今天我廣播的題目是“感恩，讓生活更加美好”。

同學們，當你們坐在寬敞明亮的教室裏學習時，當你們陶醉在大自然美麗的風光中，當你們過着優裕的生活時，你們可曾想到過感恩嗎？

感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。

感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的理解，它來自對生活的愛與希望。

因此，我們應該感恩國家給了我們和平安寧的生活，我們應該感恩父母給了我們最寶貴的生命，感恩老師給了我們終生受用的知識，感恩同學給了我們無私的友情，感恩大自然給了我們美麗的

風景，……

感恩，使生活變得更加美好。

古語說得好：“百善孝爲先”現在的孩子大都是獨生子女，養尊處優，唯我獨尊，又有誰知道父母的不易，體諒家長的辛苦？

從點滴小事做起，爲父母洗一次腳，體會父母養育自己的過程中曾有過的勞累。

一週內不吃零食，不亂花一分錢。體諒父母工作之辛苦，養家之艱難。

我們已經學會了感恩，正在用行動來實踐我們的感恩，同學們，你學會感恩了嗎？

五年級廣播稿7

1.蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花後有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲!

2.有人說，運動場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人說，運動場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風景。我說，你們都是我心中的英雄，你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量，這力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

3.時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們！

4.你用行動述說着過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峯，希望載着終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。

5.看！那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花；聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，是迴響在耳邊勝利的風聲。

6.看！運動場上那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧！英雄們！

7.一位名人曾經說過：“風采來源於精神。”那麼運動真正的風采理應來源於拼搏，不斷超越自我的精神和那種“友誼第一，比賽第二”的運動品質。

8.不爲掌聲的詮釋，不爲刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說着一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬於你。

9.給予的越多。收穫的越多。奮鬥的越多收穫的越多堅韌的毅力堅定的信念收穫閃光的金牌成功屬於誰人生的路，有坦途，也有坎坷；做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

10.百米戰場，槍聲炸響，你擡頭是勇氣是自信，低頭是深沉是內斂，只需幾秒，那就是永恆。

五年級廣播稿8

五年級運動會廣播稿隨着一聲清脆的槍響，五年級男子組50米的比賽開始了！一開始，所有選手都不相上下，爭得難解難分。到了中間一段，比賽進入了白熱化階段。所有人都像一支離弦的箭。咦，我們班的馬鴻飛怎麼摔倒了？這可給了我當頭一棒。幸好我們還有一個主力：鄒思傑。他可是個狠角色。別看他個子小，跑起步來課時健步如飛。他首當其衝，保住了第一名的冠軍寶座。這時，全班不約而同地歡呼起來，爲他的勝利而歡呼。

五年級廣播稿9

甲：風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳。

乙：家事國事天下事,事事關心。

合：敬愛的老師，親愛的同學，紅領巾廣播現在開始廣播了！

甲：我是五年二班曹夢竹

乙：我是五年二班陳雯雯。今天，我們爲大家準備了精彩的節目，有隊史介紹、健康樂園、科技天地、尊師園地。首先由我給大家介紹中國少年先鋒隊的光榮歷史。

甲：在下面的`健康園地裏由張志瀟和同學們聊聊喝牛奶的好處。

乙：在“科技天地”欄目裏，讓我們來聽一聽曹夢竹同學對微波爐知識的介紹。

甲：在“尊師園地”欄目裏，讓我們來欣賞名人尊師的小故事。

張晨《華羅庚尊師》張平超《李嘉誠尊師》

鞠雅昕《居里夫人尊師》

乙：時間過得真快，紅領巾廣播即將結束。在廣播結束之前，我代表五年二班全體同學，祝全校同學們新學期學習愉快，祝老師們工作順心，最後謝謝同學們的收聽！再見！

五年級廣播稿10

甲、乙：敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!

(甲)：我是主持人xxx。

(乙)：我是主持人xxx。

(甲、乙)：今天由我們爲大家廣播，希望大家能喜歡。

(乙)：我們都是獨生子女，在家裏受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談談有關國小生的心理健康問題。首先請聽《國小生心理健康的標準》

根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準，並結合國小生心理健康發展的特點，我們把國小生的心理健康標準確定爲6個方面，即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行爲習慣。

(1)智力發展水平：雖然智力發展優秀者並不一定擁有健康的心理，但如果智力發展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的國小生，其智力發展應屬於正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

(2)情緒穩定性：一個心理健康的國小生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態佔主導，但同時又能隨事物對象的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當地控制自己的情緒。

(3)學習適應性：一個心理健康的國小生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕鬆;對於學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂於克服學習上遇到的困難;學習效率高。

(4)自我認知的客觀化程度：心理健康的國小生能順利地從以自我爲中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現實聯繫起來，主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現出客觀性。

(5)社會適應性：心理健康的國小生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環境下的社會生活，樂於與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規範來約束自己，使自己的行爲符合社會的要求，而不是以自我爲中心，把自己孤立起來，與周圍的人羣格格不入。

(6)行爲習慣：心理健康的國小生一般有良好的行爲習慣，對外部刺激的行爲反應適中，不過度敏感，也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣，也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動，其行爲表現同他們的年齡特徵相吻合

(甲)：有了好心情生活纔會快樂，學習纔會有進步，那《如何保持良好的情緒》呢?今天我們交大家幾招：

瀋陽是我國的軍事基地，就在半天不到的時間就佔領了。不是他們攻打佔領的，而是我們自己拱手相讓給他們的。在這裏我們就看出了當時我們中華是多麼的懦弱呀，手無扶雞之力。

(1)不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談論起來，受到別人嘲諷後，終日鬱郁不歡;有些人做事要求十全十美，往往因爲小小的瑕疵而自責。如果把自己的目標和要求定在自己的能力範圍內，自然就會心情舒暢了。

(2)對他人期望不要太高。許多人把希望寄託在他人身上，若對方達不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢?

(3)疏導自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會幹出來，與其事後後悔不如事前自制，把憤怒平息下去。

(4)偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。

(5)暫時迴避。在遇到挫折時，應該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。

(6)找人傾吐煩惱。如果把心裏的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。

在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。

(7)爲別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的友誼。

(乙)：我還給大家帶來了一條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢?試試下面的方法吧：

1早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然後，對着鏡子笑一笑。

沒有什麼能阻擋的了他們的激情，面對勁敵，他們心境神凝。本着友誼第一，比賽第二的心態，他們意氣風發，奮勇拼搏我們追求德，智，體，美全面發展。在這些健兒們的身上得到了印證!

2經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊遊時的嬉戲。

3經常默唸自己的優點。

4看一些有趣的書。

小組合作:從5個螺冒中找出輕的那個次品. (合作要求:用手模擬天平,用5個學具.你們是怎樣稱的稱了幾次組長負責作好記錄.)

心情不好的時候，我們可以：

1聽一首優美的曲子，或者唱歌。

2去跑步、爬山，或者打球。

3打掃自己的房間或書桌。

4找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他(她)。

5將一個笑話給別人聽。

另外,我也要提醒二年級同學,今年的六一前夕你們將通過老師的幫助自己的努力積極爭奪星星火炬章,力爭早日戴上紅領巾光榮加入少先隊.希望你們從今天開始抓緊時間,找準方向,增強信心,發揚成績,自主,自覺參與學習過程,刻苦鑽研.早日使自己成爲一名合格的光榮的少先隊員.

6把不快樂的事寫出來。

想一想，你還有什麼方法?把它們記在你的小本子上。

(甲、乙)：今天的紅領巾廣播到此結束，謝謝收聽!

五年級廣播稿11

各位老師、各位同學：

大家中午好!今天我們爲大家安排的是《安全之聲》欄目，在這個欄目裏，我們將爲大家宣傳校園安全知識。

俗話說“安全重於泰山”，安全是我們永恆的旋律。國小生的校園生活可謂豐富多彩，上課、體育鍛煉、做操、勞動等等，同學們從中既能學到知識，又能提高身體素質。但是千萬不要以爲校園等於“保險箱”。除了天災人禍外，校園生活中也存在着一些不安全的因素。國小生在學校內普遍存在的安全事故主要發生在課堂、課間兩大方面。

一、學生課堂活動傷害事故的主要表現

1、常規課不遵守紀律，出現傷害事故。如學生做小動作、課堂玩耍造成傷害事故。例如，20xx年12月4日在恩施市板橋鎮一國小內，兩名五年級學生在課堂上發生爭吵，結果造成一人右手陰嘴骨脫落。

2、體育課不遵守運動規則，出現傷害事故。主要有着衣不正確，在運動中受到傷害;老師保護不到位造成傷害事故;學生沒有按規則運動，造成傷害事故，在帶病的情況下進行體育運動等等。例如，20xx年4月湖北省棗陽市某城區國小的田徑場上一名六年級學生剛跑出還不到一百米，突然一頭栽倒在地，然而經過一番緊張搶救，最終孩

子還是未能甦醒過來。據主治醫生診斷，該學生是由於存在潛在病因，體育課上的運動誘使其出現急性心力衰竭，導致循環呼吸衰竭死亡。

二、學生課間活動傷害事故的主要表現

學生活潑好動，愛玩是他們的天性，同學之間，朝夕相伴，在緊張繁忙的學習之餘，總免不了開開玩笑，打打鬧鬧，相互嬉笑，以放鬆一下勞累的身心。但玩笑切莫開過了頭，嬉鬧不能不注意分寸，否則就有可能引發意外事故。

1.擁擠傷害。這種傷害主要發生於教室門口、樓道。課間十分鐘學生大量聚集到教室門口、樓道，加上學生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。例如，在20xx年12月11日河北邯鄲成安縣商城中學因停電就發生學生在樓梯間發生擁擠踩踏事件，造成5死13傷;20xx年11月18日在江西都昌的土塘中學發生踩踏事件造成6死39傷;20xx年的11月7日在湖南湘潭一所學校學生爲了避雨發生踩踏事件，5分鐘內造成8名學生死亡。

2.追逐傷害。國小生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會爲了芝麻大的事，滿教學樓地追逐打鬧。倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。因爲奔跑，還很容易撞在開啓的窗上、門上，牆轉彎處、課桌的棱上、角上，消防設施的玻璃上等。例如，20xx年10月8 日在青島市南區有兩名國小生和其他四名同學一起在學校

操場玩耍時一學生不慎被別人推到，致使右股骨中段骨折，因傷產生治療費用4萬餘元。像這樣學校內由於學生間追逐傷害造成的門牙磕斷、腿腳骨折等傷害不在少數。

3.遊戲傷害。這是課間十分鐘學生傷害事故的多發區域。究其原因，一是遊戲本身隱含了危險因素，二是遊戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的連廊上、教室前。例如，20xx年10月在五華縣河東鎮有五名國小生在天台上玩耍，因樓面雨棚圍牆塌陷，5名學生從3米多高處墜下，造成4人死亡1人大腿骨折。

一系列的校園安全事故下，學生們傷亡慘重，學校系統遭受了巨大的損失，這是令人十分悲痛的事情。許許多多的實例表明安全教育是有用的也是非常有效的。學生平常多接受一次安全方面的教育學習，危難的時候就多一份生的希望。

爲了我們能在學校內快樂的學習、生活，大家請記住安全預防教育歌：

上下課過過道，注意禮讓靠右行;

不擁擠不打鬧，防止擁擠和踩踏;

雨雪天地面溼，更要注意穩步行。

人流涌來蹲牆角，一旦被擠設法縮，

雙手緊扣於頸後，保護好頭頸胸腹。

不打架不罵人，文明禮貌樹新人，

放學了別亂跑隨路隊講秩序;

講平安倡保險，安全知識記心間，

園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜。

好習慣早養成，受教育終生益;

說安全唱安全，安全工作重如山，

全校師生齊發動，校內校外都安全。

德智體美全發展，人人爭當好學生。

同學們，讓我們大家立即行動起來吧!讓我們從小事做起，從身邊做起，讓安全與健康與我們一路同行。

本次播音到此結束，廣播員祝願大家有個好心情!謝謝大家的收聽!

五年級廣播稿12

甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色，

乙：給你的世界奏一曲動聽的歡歌，

甲：伸出你的手，

乙：伸出我的手，

甲：讓我們相會在電波，

乙：這裏是紅領巾廣播臺，我是 xxx。

甲：我是 xxx。本期紅領巾廣播臺將由我們五(3)中隊爲大家主播。

乙：希望我們的節目能帶給您輕鬆和溫馨。

甲：本期節目主要內容有：知識之窗——帶你在知識的海洋裏遨遊;

乙：作家園地——向您推薦優秀習作;

甲：藝海拾貝——播撒智慧，揮灑才華;

乙：音樂天地——讓優美的旋律在校園迴盪。

(音樂)

甲：透過知識之窗，你將看到大千世界的神奇;

乙：打開知識之窗，你將領略各類知識的魅力，讓我們一起打開——

齊：知識之窗

甲：俗話說：民以食爲天。我們每天都在和各種各樣的、形形色色的食物打交道。但你知道嗎?吃，是有學問的!比如：吃菠蘿時要蘸鹽水，吃雞蛋會讓你變得聰明強健，但吃多了不好。這是爲什麼呢?別急，小博士將會爲大家解開這些謎。

(一位學生讀《爲什麼雞蛋吃多了不好?》、一位學生讀《吃菠蘿爲什麼要蘸鹽水?》。稿件分別由五(2)班張悅和六(1)班張丹提供)

(音樂)

甲：這裏是一片青青的芳草地，

乙：這裏是一個繽紛的文字世界，

甲：這裏是小作家展現風采的舞臺。

乙：這裏是——

齊：作家園地

甲：請欣賞六(2)班小記者張盧慧的優秀習作——《讓座》。

(一位學生讀《讓座》)

乙：多麼深刻的話語!車上的座位不僅僅是爲了減少人們旅途疲勞而準備的，更是爲了檢驗人們的道德品質、文明程度而設的。

甲：是啊，文明禮儀是每一個人的做人準則，學會讓座，你就學會了謙讓;學會讓座，你就學會了君子之道!

(音樂)

乙：在藝術的沙灘上，我撿拾起一顆閃亮的貝殼，打開它，便看到一個五彩的世界，讓我們一起走進——

齊：藝海拾貝

甲：首先，讓我們一起開動大腦，做一回思維體操。

(一位同學先讀一遍題目，再讀一遍時公佈答案)

乙：最近，我們在校園內，常常看到：不少同學沒有佩帶紅領巾的習慣，在水泥道上，也常常看到地上躺着紅領巾，卻無人問津。同學們，你們可知道：紅領巾是國旗的一角，它是少先隊員的標誌。戴上它，你就會時刻用一個優秀少先隊員的標準來要求自己;戴上它，中國少年先鋒隊纔會因爲你的加入而更有生機!接下來，請聽五(1)班顧婧提供的詩歌——《紅領巾伴我成長》

(一位學生讀《紅領巾伴我成長》)

甲：接下來，請聽科學家居里夫人的故事。

(一位學生讀《科學家的故事》(六4班張寒冰供稿)

(音樂)

齊：音樂天地

甲：12月13日，是一個值得全體中國人銘刻於心的日子。75年前，日本侵略者在南京進行了爲期40天慘絕人寰的大屠殺，成爲每一箇中國人心中難以忘記的沉重傷痛。隊員們，讓我們記住：

齊：勿忘國恥，以史爲鑑，努力學習，振興中華。

甲：本期節目，我們爲您安排的是歌曲《國家》。

(播放歌曲)

甲：相聚總是很短，

乙：轉眼又到了和大家說再見的時候了，感謝五(1)班同學和所有小記者的積極參與，希望其他同學能夠積極行動起來。

齊：朋友們，再見!

五年級廣播稿13

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學們

合：大家，下午好!

甲：伴隨着熟悉的音樂，我們的“椰苗”廣播又如約而至。

乙：我是校園廣播主持人乙依延，

甲：我是校園廣播主持人甲清妮

合：今天的廣播由我們倆爲大家主持，希望大家能夠喜歡。

乙：這次播音的主要內容有：

甲：慶祝國慶專欄——《驕傲，我是中國人!》

乙：詩朗誦《祖國頌》

甲：慶祝國慶專欄

乙：《驕傲，我是中國人!》

甲：在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，

乙：我有着一雙寶石般的黑色眼睛。

甲：我驕傲，我是中國人!

乙：在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

甲：我有着大地般黃色的皮膚，

乙：我驕傲，我是中國人!

甲：我是中國人

乙：黃土高原是我挺起的胸脯，

甲：黃河流水是我沸騰的熱血;

乙：長城是我揚起的手臂，

甲：泰山是我站立的腳跟。

乙：我是中國人

甲：我的祖先最早走出森林，

乙：我的祖先最早開始耕耘。

甲：我是指南針、印刷術的後裔，

乙：我是圓周率、地動儀的子孫。

甲：在我的民族中，

乙：不光有史冊上萬古不朽的

甲：孔夫子，司馬遷，乙自成，孫中山，

乙：還有那文學史上萬古不朽的

甲：花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

乙：我驕傲我是中國人!

甲：我是中國人

乙：我那黃河一樣粗獷的聲音，

甲：不光響在聯合國的大廈裏，

乙：大聲發表着中國的議論，

甲：也響在奧林匹克的賽場上，

乙：大聲高喊着“中國得分”。

甲：當掌聲把中國的旗幟送上藍天，

乙：我希望我是中國人!

甲：我是中國人

乙：我那長城一樣的巨大手臂，

甲：不光把採油機鑽桿鑽進

乙：預言打不出石油的地心，

甲：也把通信衛星送上祖先們

乙：夢裏也沒有到過的白雲。

甲：當五大洋傾聽東方聲音的時候，

乙：我驕傲，我是中國人。

甲：我是中國人

乙：我是莫高窟壁畫的傳人，

甲：讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。

乙：我就是飛天，

甲：飛天就是我們。

乙：我驕傲，我是中國人!

甲：讓我們打開情感的閘，向祖國致敬!

乙：讓藍天白雲抒寫着我們的祝福，

甲：讓山川田野盪漾着我們的深情!

乙：讓我們送上發自肺腑的心聲

合：祖國，生日快樂!

甲：《祖國頌》

乙：十月，我們告別了漫長的暑假重返校園;

甲：十月，我們把歌聲獻給敬愛的老師們;

乙：在一片真誠的祝福聲中，我們向九月揮手告別;

甲：翻開日曆嶄新的一頁，我們將迎來金秋的十月。

乙：十月，那是我們56個民族迎來祖國母親生日的喜慶時刻!

甲：我們要獻給祖國媽媽一首詩，請欣賞《祖國頌》

乙：祖國，

甲：我們，在您的胸懷中生存了五千年，

乙：骨子裏便有了不變的中華魂。

甲：祖國，

乙：我們，在您的肩上成長了五千年，

甲：性情中刻下了不變的“勤奮”。

乙：當新世紀的鐘聲敲響，

甲：全世界的目光都集中在您的身上。

乙：我們的雙肩將託負起您明天的希望;

甲：我們的雙手將創造出您未來的輝煌。

合：祖國，我們定將令您永遠屹立在 —— 世界的東方!

乙：同學們，愛祖國是每一個公民義不容辭的責任;

甲：愛祖國就要把祖國時刻裝在心裏，時刻與祖國母親同命運，共呼吸;

乙：愛祖國就要從身邊的小事做起，用自己的一言一行爲祖國母親增光添彩!

甲：“椰苗”廣播在歌聲中要與大家說聲再見了，

乙：謝謝大家的收聽!

甲：老師、同學們

合：咱們下次再見!

五年級廣播稿14

甲：大家好!我是主持人嘟嘟

乙：我是主持人的搭檔

合：歡迎大家走進七彩精品屋!

甲：很高興再次爲大家廣播!

乙：今天我想問問大家你們還記得綠野仙蹤這本書嗎?

甲：哎，!那不就是上次我爲大家講的那本書嘛!

中心內容

乙：是的，其實這本書他啓發了我們很多東西呢! 善良勇敢、友愛互助的品質，爲理想不懈奮鬥的精神這些都是一本書教會我的。

甲：可見一本好書的影響力是非常大的!尤其是對我們這樣，象一棵小樹正在茁壯成長的國小生更有影響力。

乙：所以我們要積累豐富的知識，讓自己變得更加聰明啊。

甲：當然好的文章也對我們有很大幫助，下面我爲大家讀一篇關於讀後感的範文吧!

甲：我讀了：“培養孩子勤奮勇敢的100個啓發故事”我閱讀完這本書，覺得這裏面的每一個故事都值得我們學習，第一：它每一個小細節都包含着豐富的意思，第二：它整個故事裏面都是值得我們學習的要點，我覺得這本書是豐富多彩的故事，更是一把難以得到的開啓智慧之門的鑰匙，這本書裏裝滿了許多知識，我很喜歡閱讀這本書，因爲：它非常非常值得我們學習，我閱讀了這本書以後我覺得：我走進了知識森林，走進了：知識花園!

乙：這本書的優點是：教會我們做人的道理，怎樣去做人、怎樣做好人，不應該怎樣做人，等等的一些知識很值得我們學習，我讀了：“一點之差”這個故事，它深深吸引了我，我應該學習它，要有耐心，記住，堅持就是勝利，驕傲就是落後，我應該認真的學習他的優點，用鑰匙打開智慧之門!

乙：這篇讀後感雖然簡短，但他的詞彙運用的恰到好處，並且句子都很優美，可見他對那本書十分熱愛!

甲：這篇文章的小作者寫的可真好呀!

乙：今天我們還是來爲大家講一個小故事

甲：請大家豎起自己的小耳朵認真聽好吧!

乙：有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一次他們外出旅行，回家時發現大樓停電了。他們只好揹着大包的行李開始爬樓梯，爬到20樓的時候他們有些累了，哥哥說：“包太重了，不如這樣吧，我們把包放在這裏，等來電後坐電梯來拿。”弟弟覺得這個提議不錯。於是，他們把行李放在了20樓，繼續往上爬。

他們說笑着繼續往上爬，可是好景不長，到了40樓，兩個人累得實在不行了。想到還只爬了一半，兄弟二人開始互相抱怨，指責對方不留意大樓的停電公告，纔會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說，“我們不要吵了，爬完它吧。”於是他們默默地繼續爬樓，終於——80樓到了!兄弟倆興奮地來到家門口，卻發現他們的鑰匙留在了20樓的行李包裏了……

甲：這個故事其實就是反映了我們的人生：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，揹負着很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩。20歲之後，離開了衆人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這樣愉快地過了20年。可是到了40歲，發現青春已逝，不免產生許多的遺憾和追悔，於是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨這個、嫉恨那個……就這樣在抱怨中又度過了20年。到了60歲，發現人生已所剩不多，於是告訴自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!只好默默地走完了自己的餘年。到了生命的盡頭，纔想起自己好象什麼事情沒有完成……原來，我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月，還沒有來得及完成……

乙：是啊，人生就是如此。我們中的很多人都是忙忙碌碌漫無目的地生活着，到老年時才後悔莫及，於是開始深深地自責，然後在自責中遺憾走完自己的一生。

結束語

乙：節目的最後又到了有獎問答的環節，今天的題目是：今天我問一、二年級的問題是我們講的故事中有一對兄弟，他們家住在幾樓?三四五六年級的問題是：故事是一個怎樣的故事? (答案是：80樓)(人生的故事)

甲：好我們來公佈一下上次有獎問答的排行榜：

乙：今天的廣播就這樣結束了，期待下次的見面，再見!