教育讀書筆記摘抄

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　　教育讀書筆記摘抄

1. 點燃孩子的學習激情。

2. 我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創造奇蹟。

3. 課堂應該是充滿激情的地方。

4. 讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想。

5. 當你走進教室，如果你“看到”的是一班違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術家和總統，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，並對成功有着自我期待的學生。

6. 想象一下，如果每個孩子都堅持自己的夢想，我們的社會會增添多少個醫生、獸醫、考古學家、律師、慈善家……

7. 教師必須以高標準來要求每個孩子，並且要盡力推動他們達到那樣的水準。

8. 如果我們把教育淺表化，並且因爲學生努力了就給他們A和B，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無法幫他們做好在現實世界獲取成功的準備。

9. 我們應該讓孩子們明白，並不是每個人都可以隨隨隨便拍背鼓勵，就因爲我們想讓他感覺好受一些。不應當得到的表揚只會讓我們的學生遭遇更多的失敗。

10. 高期望可以帶來不可思議的進步。但是，你不能僅設定目標而不採取行動，只是說“努力進取吧”。

11. 當呈現給學生們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態時，他們就如同時刻面臨一場挑戰，他們就會願意分離一搏。

12. 應在老師與家長之間搭起一座信任之橋。

13. 當人們還在努力工作時，也許他們尚未做到最好，如果你對他們表達了感謝和讚賞，他們就會受到一種鼓舞，今兒爲了不辜負你的感激而更加努力。

14. 相互尊重是幫助家長和教師之間建立互相支持關係的最佳方式之一。

15. 家長們應該意識到，孩子們時常抱怨老師是天性使然。他們一般會抱怨老師不喜歡他或者老師責備他了。每當這個時候，家長們應該提醒孩子想想老師爲班級以及爲他個人做過的所有事情。我們應該努力讓孩子保持積極狀態，而不是把他們帶入消極的泥潭。

16. 用心聆聽孩子的心聲。

17. 教師應該提醒自己，你所希冀的並非來自孩子們的感謝，你追求的應該是孩子們的成就以及對他們的人生所產生的積極影響。

18. 請走進孩子的生活。作爲教師，我們應該成爲一個學生可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導者，甚至有時候還是一個父親或者母親。

19. 我曾與很多“看似問題叢生”的學生相處過，一旦外在的隔閡被打破，我總會發現，他們本質上都充滿激情，富有天賦。我們不可以放棄他們，我們應該相信他們的潛力。

20. 建立良好師生關係的最容易的一個辦法就是對他們微笑。如果學生們認爲你樂於見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，並且會很快以微笑回報。

21. 所有的老師都應該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師並非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務於更高的目標、付出自己的全部，把爲我們的孩子創造幸福和安康作爲我們的首要任務。

22. 用找藉口的時間想辦法解決問題。如果你把時間用在找藉口上，那你其實也就浪費了那些原本可以用在找出解決辦法上的時間。

23. 家長也要毫不猶豫地讓老師知道你們需要他們的建議，以更好地幫助孩子。問問老師在家裏父母可以做些什麼來幫助孩子，那些優秀的老師總會有一些很好的建議。

24. 要麼不做，要做就全力以赴。我們要求學生勇於創新並追求卓越，我們也應同樣要求自己。

25. 教師應該記住，我們展示給學生什麼樣的標準，他們就會確立什麼樣的標準。

26. 我們應經常反思：

我們怎樣才能做得更好?

我們怎樣利用這次機會來創造特別的時刻?

我們應經爲打好基礎竭盡全力了嗎?

我們已經準備好應對所有可能出現的問題了嗎?

還有，最重要的，我們已經爲追求卓越而全力以赴了嗎?

27. 我們無法爲某個時刻標價。一生中，我們有很多一筆帶過的過去，但有一些特別的事情卻讓我們印象深刻，永世難忘。

28. 讓學生愛上學習的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學習熱情和激情，親自展示出來。

29. 成人還應該讓孩子們看到你是一個終身學習者，而且你仍然對知識有着無限的渴求。

30. 教師必須以強烈的求知慾不斷地探索人生，以身作則地讓孩子們明白終身學習意味着什麼。如果他們在小時候就能學習到這種精神，那麼這種精神將會伴隨他們一生。

31. 對每個孩子都視如己出，疼惜他們，

32. 成功源於精益求精的態度。

33. 記住(學生)姓名是瞭解學生的第一步。

34. 如果你們真的想在彼此之間建立良好關係並使之像個大家庭，那麼所有人都應該互相瞭解，而記住對方的名字是瞭解的第一步。

35. 你(家長)跟你孩子的老師聯繫越密切，關係越緊密，你的孩子在教室裏獲得正面經歷的'機會就會越多。

36. 音樂能激發孩子們的學習熱情。

37. 永遠不要輕視一個孩子，他的精神、決心和性格都有可能值得你學習。他們對這個世界的認識往往比很多成年人更加清晰和準確。

38. 永往直前，別讓機會擦肩而過。

39. 生命的真諦：爲你自己和他人創造值得一生去珍惜的瞬間。

40. 教師一定有這麼一種方式，它把學習帶入生活，並把學習熱情注入孩子的心靈深處。

41. 我們希望所有的學生都能懂得這個道理：善有善報，對別人好，你會感到快樂，你的心靈會得到提升，而且這會給你的一生帶來意想不到的收穫。

42. 如果想培養兒童的好品質和同情心，我們必須逐步使他們具有幫助他人的願望。

43. 在人的一生中，50%的成功源於我們掌握的知識，而另外50%則與你如何爲人處世有關。

44. 對環境報以積極肯定的態度，這是教給孩子們的一趟無比重要的課。

45. 對於家長和老師來說，如果想和你的孩子更親近些，那你就應該能夠和孩子們談論他們感興趣的事情。

46. “我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違反紀律。一位就是你自己——每個人的上進心和意志都是自己最嚴厲的老師;另一位呢?是你的同學——我打算給你安排一位‘幫助人’，由這位同學隨時注意你的表現並提醒你改正。之所以叫‘幫助人’，就是說，這位同學是出於對你的愛護而幫助你進步的。”我(李老師)腦子裏轉了個彎：與其由我給他指定“幫助人”，不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動性更強，效果可能會更好些。於是，我說： “這個‘幫助人’，由你自己在班上找。條件是：1.你最信任的人;2.他比你表現得好;3.他又坐在你附近。”

47.離開了對學生心靈的尊重，還有什麼“教育”可言？

48.一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。

49.童心可鑑，淚眼作證——有了一批又一批心心相印的學生，我便成了情感富翁和精神巨人;作爲一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學生心目中更崇高的榮譽嗎?

50.激勵“優生”超越自我的要點有二：一是儘可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現並發展自己以前沒有意識到的潛質;二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我。甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。