【實用】讀後感的作文5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的讀後感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

《平凡的世界》是路遙文集中分量最重的一部長篇，全景式的描寫了中國現代各階層普通人們的形象，他描寫了上世紀70年代末80年代國中國現代城鄉生活，刻畫了以孫少平等爲代表的普通人的形象作品，反映了人生的自尊，自強與自信，人生的奮鬥與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁交織，整個作品讀來令人迴腸蕩氣。

曾經讀過很多小說，也有一些小說，情節個性引人入勝的，讀之不願意放下的，但卻沒有一本像路遙的絕筆之作，《平凡的世界》，這麼深入人心的作品。看到書中平凡的世界中，一個個平凡的人物，就如他們正活在我們的身邊一樣。

從這些平凡人的故事中，作者給我們引發了一個深刻的道理，那就是我們怎麼去生活，和我們怎麼對待生活的態度，如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感，如果生活需要，讓我們忍受痛苦，那你一定要咬緊牙關挺下去，正是這些苦難與痛苦，纔會讓人偉大，那種迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘於平庸，生活上安於現狀的人才是真正的平凡。

我們每個人心理上總不希望悲劇發生，然而生活中並不是如此，我想這也是作者想要給我們揭示的東西。

故事的結局，少安的妻子被查出了重症，少平深愛着的田曉霞，死於一場洪水中，我們想象中的那些美好結局並沒有發生，也許這正是作者承受了太多生活的苦，對生活體驗的深刻，感受到生活帶給人們的這種不完美，而正是這種不完美，纔是更加打動人的一種美，正如維納斯的斷臂一樣，是一種殘缺的美，我們由此也理解了作者路遙，把這種美刻畫出來，那麼我們也就理解他對作品中人物結局的安排了，正是如此安排，讓生活的真善美達到了統一。

生活沒有如果，平凡的世界告訴了我們，我們每個人的命運都受制於這個時代，我們不能完完全全的決定自己的命運，我們要做的就是怎樣讓我們能生活的更幸福，無論我們胸懷遠大理想，還是想要平凡的生活，他們都是我們追求幸福的一種途徑，無論怎樣，我們都不能失去對美好生活的嚮往，我們要學會生活，懂得珍惜，感謝生活賜予我們的一切，任何時候都要用一種生生不息的虔誠和熱情去對待這個平凡的世界。

讀後感的作文 篇2

利用課餘時間把劉鐵芳教授所著《守望教育》認真閱讀完了，我爲在這喧囂的社會，還有一批像劉教授這樣沉靜思索的人感到高興，同時也爲自己讀到這樣一本好書感到慶幸，我知道我們都是平凡的人，但劉教授有着不平凡的境遇，幹着不平凡的事業。他之所以事事比他人做得好，首先取決於他崇高的精神境界。也確實說明了教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。

書中對道德教育的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，體現了劉教授對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性思考的審慎，但實實在在是以一個學者的思想爲我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人爲本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實際、採取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑑。

書中講到，我們每個人都在經歷着一個一個的教育事件，我們的教育生活就是由一個一個的教育事件積累而成的。正是那些活生生的教育生活故事，有意無意的影響着學生，也影響着我們自身在教育生活中的生存狀態。從這段話中，我們可以體會到，教育敘事就是講述我們教育生活的故事，講述那或隱或顯地蘊涵着教育意義的故事，那影響着學生和我們自身生命的細微脈絡就可以在故事敘事的過程中清晰地展現出來，同時，也展開我們的教育生活如何發展與改善的可能路徑。我想這一點許多教師讀很有體會。每當有學生犯錯誤時，我們時不時的用自己經歷過的事，或是自己遇見過的事對學生進行思想教育，這就是應用了教育敘事的方法。教育敘事就是一扇打開我們的心靈通向教育生活的意義世界的門扉。

劉教授所說的教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜症中才能提高醫療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說也是非常獨特、耐人尋味、給人啓示的。在我自己的教育教學過程中，我也能體會到，雖說在教學中我們對後進生的確也很關心，但能夠像劉鐵芳老師對待萬同這樣對待一個學生，說實話，我做不到。我們看到轉化一個差生到底有多難，更看到了一個爲人師者的愛心、耐心和信心，無論朝着哪個方向，都牽動着老師的心，而他身上所體現出的反覆，足以考驗天底下最有耐心的人。

在這一篇中還講到了教師的成長。葉瀾教授曾提出，教師的教育科研能力主要是研究學生及教育實踐的能力，教師的研究大量是結合自己的時實踐工作與對象展開的，因此教師的研究能力也是高素質教育生活和教師自身專業能力不斷髮展的必要條件。從這段話當中，我們可以體會到教師在成長的過程中，離不開研究，也就是說離不開學習。俗話說，活到老，學到老。作爲教師的我們，更要活到老，學到老，因爲我們肩負着教書育人的重擔。那麼教師要成長，就要從提高自身教育質量開始，要對自己的教育實踐和周遍發生的教育現象的進行反思，善於從中發現問題，發現新的現象，對日常工作保持一份敏感和探索的習慣，不斷的改進自己的工作並形成理性的認識。

教育敘事和教師成長兩者是密切相連的，教育敘事作爲一種切近與教師日常教育生活的研究方式，讓我們與自己所從事的日常教育工作更爲親近，讓我們在平凡的，逐步習慣化的日常教學工作中發現幽微的教育意義，從而獲得我們對自身作爲教師生命個體存在的價值與意義的發現與提升，並可能成爲我們走出教育生活中的習慣，提升我們教育生活的質量。記得海明威曾經說過，現實不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恆的心。若以我們短暫而又脆弱的身軀面對浩瀚而又駁雜的世界，生命實在是微不足道的。如果我們每一個教育工作者都能做一個教育理想的守望者，那麼，人類文明的薪火就能夠永傳不滅。

讀後感的作文 篇3

《尼姆的老鼠》是美國作家羅伯特.奧布萊恩寫的一本童話故事。故事講的是一羣老鼠被一個叫“尼姆”的科學機構抓住，做了試驗品。它們經過注射藥品和種種訓練之後，智力變得和人一樣，會讀、會寫、會使用工具和機器，個頭也變大了一倍，而且會長生不老。

一天夜裏，這羣老鼠逃出了實驗機構。它們先是到超市裏吃了個飽，之後它們在費次奧本先生的農場裏找了個天然溶洞住下了。這羣智慧而且勇敢的老鼠在它們的.“家”裏通上了電和水，鋪上了地毯。因爲它們住的地方在地下幾英尺，爲了方便出入，它們竟然用發電機和電纜做出了一個電梯。

一天，這羣老鼠因爲不滿自己偷東西的行爲，決定自己去外面種植農作物自力更生。它們做了犁，偷了一些種子和穀物之後，朝一塊荒無人煙的森林裏搬遷了。

這本故事裏的老鼠非常團結友愛，它們爲了集體的利益甚至可以犧牲自己，非常值得我們學習。這本書告訴我們，不要當寄生蟲，要自力更生。生活中，即使是最弱小的人，只要堅持就可以用自己的智慧和知識創造出自己的一番天地！

《尼姆的老鼠》，帶領我走進了一個神奇的地下王國，讓我認識了許多可愛又有智慧的小老鼠，完全顛覆了我對老鼠家族的觀念。大家有空可以看看啊！

讀後感的作文 篇4

《做最好的自己》一書是李開復博士結合自己人生的經歷和事業成功的經驗，寫給中國的青少年，是幫助他們實現成功的方向指引。書中運用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念，爲中國的青少年指明瞭成功的方向。真正的成功人士並不是僅僅靠知識、創意等外在素質贏得成功，他們成功的經驗在於，他們具備了某些最根本的、最有價值的素質或品格，他們獲得成功的內因幾乎都可以用“成功同心圓”來解釋。

一個人要想取得成功，必須先要學會做最好的自己。

做最好的自己，需要樹立正確的價值觀。價值觀是指導所有態度和行爲的根本因素。《大學》中說：“古之慾明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；與齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。”這段話點明瞭樹立正確的價值觀對於爲人處事乃至建功立業的重要性，如果一個人的價值觀不正確，無論他怎樣努力，都會像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠；如果一個人擁有正確的價值觀，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態度；如果一個人擁有正確的價值觀，就意味着他可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇；如果一個人擁有正確的價值觀，就意味着他是一個有道德、講誠信、負責任的人，是一個值得信賴、值得託付的人。

做最好的自己，需要有正確的人生態度。態度是行動的前提，態度受價值觀的指導，態度是爲人處世的基本原則；態度是一個人所具有的核心價值觀在現實社會和他人心目中的映射結果———如果一個人沒有正確的核心價值觀，他就不可能體現出這些正確的態度或品質來。現在社會需要積極向上、勇於參與、勇於挑戰的人，只要擁有積極的態度，樂觀面對人生；遠離被動的習慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂逅機遇；充分準備，把握機遇；積極爭取，創造機遇；積極地推銷自己；要敢於面對失敗和挫折；擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會中西，協調均衡，成功就不會太遠。

做最好的自己，需要有追尋理想、發現興趣、有效執行、努力學習、人際交流和合作溝通等行爲。行爲是態度在具體行動中的反映；行爲是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結果；行爲是社會衡量每個人的價值的外在指標；行爲是態度在學習、生活和工作中的具體表現。我們在追尋成功的時候，要以勇氣指導自己追尋理想、以自信培養興趣、以自省指導有效執行、以積極的態度努力學習、以同理心指導人際交流、以寬廣的胸懷促進團隊合作與相互溝通。我們要善於接受不同的思想和意見，善於吸取別人的優點，彌補自己的缺陷，善於從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同，真正體現自我的價值。

梁啓超曾說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”青少年是我們國家的未來，青少年是我們國家的希望。我們偉大的祖國是最了不起的國家之一，他即將成爲世界上最大的市場和最大的人才中心，這裏有無數的機遇等着我們年輕人去把握，只要我們用智慧主動去選擇，成功隨時都有可能降臨到我們的身邊。

想到我自己，在辦公室工作，但辦公室工作上承下聯，地位非常重要。要想把辦公室工作幹好，就是要做最好的自己，就要把責任和執行完美的結合，並且應把這點作爲工作最終的目標。因爲做最好的自己意味着一種全方面的奮鬥，一種無怨無悔的選擇。雖然我在今後的工作中不一定會做到完美，但這段經歷將記錄我人生最重要的歷程。我們工作的最終目的就是把工作做好，在相應的時間裏，實現最大的效益。我們的選擇、我們的態度，我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動上，只有行動纔會讓這一切變成現實。我們應該擁有正確的價值觀和良好的態度，積極主動、充滿自信的做好自己的本職工作，有效的執行領導給予的各項任務，學會與同事之間、合作溝通，保持終身的努力學習，爲了糧食事業的發展，努力做最好的自己，做最好的自己。

　　讀後感的作文 篇5

今天媽媽不在家，我準備自己在家讀會兒書。我把《拇指姑娘》這本書翻了出來，原來沒有仔細讀過，現在想認真的讀一遍。

《拇指姑娘》真本書講的是：一個老奶奶想要一個孩子，就去請森林裏的巫婆幫忙，巫婆就給了她一顆神奇的種子，不久種子開花了，花蕊上坐着一個拇指大的小姑娘，老奶奶叫她拇指姑娘。

拇指姑娘真可憐，第一次被癩蛤蟆放在了荷葉上，被癩蛤蟆的樣子嚇哭了。第二次是被金龜子搶走，讓她做金龜子的太太，可是他的同伴們覺得拇指姑娘太醜了。第三次是被田鼠大嬸收留了，可是田鼠大嬸想把她介紹給鼴鼠大叔做他的妻子，她一點也不喜歡他。後來她在田鼠的地道里發現一隻快要凍死的燕子，拇指姑娘救活了燕子，她和燕子成爲了好朋友。燕子爲了報答她，把她帶到了燕子的家鄉。燕子把她放到了一朵花上，一位王子走出來，問她是否願意做他的王后。拇指姑娘答應了這位王子的求婚。他們從此過着幸福的生活！

通過這個故事我懂得了只有堅持和不斷的努力纔會得到幸福。