《愛的教育》讀後感實用（13篇）

認真讀完一本著作後，你有什麼體會呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《愛的教育》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《愛的教育》讀後感 篇1

今天，我讀了【愛的教育】不禁感慨萬千，這本書真能成爲傑作。這小小的一本書裏，到底包含了多少真情實感？讀着讀着，讓人不禁悽然淚下，讀後我掩卷沉思。愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啓心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。

愛，是一個讓人感到溫暖的字眼，它裏面包含了父親和母親的愛，讓人感到溫暖，在愛的.教育裏，我頗爲喜歡這樣一個故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學的支持和鼓勵下去向老人道歉，並把自己最心愛的郵票冊送給了他，過了幾天老人的病好了後，他不僅親自去學校看砸傷自己的人，還把郵冊還給了他。

就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理，她們也像一個拉環把每一個人的距離拉近，讓他們相互愛護；愛讓世界更精彩。

《愛的教育》讀後感 篇2

星期四的早上，陽光明媚，我來到學校，在操場上跑了一會步，聽到鈴聲響起，我像一隻小鹿一樣飛奔向班裏，生怕遲到了，就這樣，一天的學習之旅就這麼開始了。

第一節是信息打寫課，我們在樓道排列整齊的隊伍去微機房，老師首先讓我們打開班級網站，找到“魚到哪去了”這個帖子，老師說：“這就是今天的課堂作業。”我們開始了打寫，時間過得可真快呀！轉眼之間，下課鈴響起了，老師讓我們停止了打寫，並且讓我們三歸位離開，我第一個衝出教室，向班級跑去，我來到班裏面，看見只有五個人，所以我們就在教室裏瘋跑，完全把朱老師說的`話忘在了腦後，就在這時，朱老師來了，我們似乎沒有察覺到，朱老師把我們叫到講臺上，並且抽了我們一巴掌，他告訴我們，去年，十二班的一名同學，因爲在教室裏追逐打鬧，把自己的恆牙碰掉了，從此他再也沒有了那顆牙齒！

我知道了以後，不能在教室裏亂瘋跑，要不然會對自己的身體造成傷害，我以後可不能再這樣了。

《愛的教育》讀後感 篇3

愛的教育是意大利作家阿米奇斯寫的書，今天我讀完了真正的書。這是我看完的讀後感。日記上寫着人物和學校同學愛學生，尊敬父母，愛祖國，尊重殘疾人。精神。例如，在《一個不幸事件》中，羅貝蒂爲了救一個差點被車撞的男孩，不幸折斷了一隻腳。《佛羅倫薩的小抄寫員》中，朱里奧爲了緩解父親的疲勞，按時12點起牀，偷偷用信封，但白天累了，受到了父親的.誤解。《倫巴第的小哨兵》中有一人被命令進行哨兵，儘管遭到子彈攻擊，但仍登上了樹木調查的情景，不幸中槍亡。而且，這種事情的思想都是來自同一個思想，同一個信念，即“愛”。愛情的力量強而弱。我們必須去做，去發現。約翰肯尼迪。有一次我們從學校出來看到一個殘疾人，他走路的時候轉了一轉，腳也跛了。當時我急忙上前扶他過馬路。但是當時很多小夥伴對我的行爲嗤之以鼻，我現在以我是對的爲榮，我們不是應該成爲關心老人、孩子、殘疾人的學生嗎？（另一方面）。讀了愛情的教育，我深刻理解了愛情。離我們不遠我們只要做就行了（蕭伯納）。

《愛的教育》讀後感 篇4

愛，一個多麼熟悉的字眼，而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的真諦。

這本書主要介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛以及對祖國的愛，使人感受到愛的溫暖和力量。愛，經常在我們身邊，而經常會被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它。沒有愛的人，就等於沒有了靈魂，缺少愛，就缺少了心靈的一半。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

可見，愛是無處不在的。我們剛出生，就可以感受到父母的'愛；上學了，可以感受到老師的愛、同學們的愛……就像那次我發燒了，沒去上學，同學們一放學就來我家，幫我帶作業、補習，並且帶來了許多好吃的，讓我多喝水，我多麼感動，這，就是愛，人與人之間的愛是多麼偉大！是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。

愛，是大樹、城牆，讓我們依靠；愛，是火焰、陽光，讓我們溫暖；愛是我們一生的守護者，是我們受傷時的安慰。多感受一份愛，就就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。讓我們沐浴在愛的溫泉裏。

《愛的教育》讀後感 篇5

這是一部獻給9歲到13歲國小生的書，是由意大利作家亞米契斯撰寫的，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都無法抗拒它的魅力，這本書是無可爭議的愛的典範。它那激盪的情節無不使人流下動情的淚水。

《愛的教育》充滿了兒童情趣的幽默語言和19世紀時意大利引人入勝的習俗風尚，描寫了發生在學校、班級和家庭裏的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不溢流於紙上，動人心魄，其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成爲教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。

全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的語言、平凡的人物。但是，其中，流露出的'人與人之間的那種真摯的情感讓人感動不已。比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學兼優，而且樂於助人。看見比自己小的同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，果斷地把自己的錢給了他；他還是個同情弱小、能爲朋友敢於犧牲自己生命的人；他常常痛斥那些欺負別人的人；他非常愛他的母親，他會花幾天的時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信作爲生日禮物獻給母親。這是一個多麼可敬的孩子啊！

還有那個年僅11歲的愛國少年，爲了祖國的尊嚴而拒絕施捨，儘管他十分需要那些錢；還有爲救低年級的國小生而被車軋碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學習，又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善於利用時間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都有着一個共同的特點：他們對生活充滿愛，對他人友愛，熱愛祖國和家人，勇於爲他人奉獻。正因爲有了他們的愛，他們的生活才顯得那麼多姿多彩。

書中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長、慈祥疼愛學生的老師，還有許多英雄。他們都是我學習的榜樣，他們教我懂得了什麼是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學習吧，少一點自私，多獻出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧！

《愛的教育》讀後感 篇6

比較近我讀了一部讓我感受良多的好書——《愛的教育》，原名《心》，是一位意大利的作家亞米契斯所寫的。

他是用一則則的日記來講述一個四年級的國小生與老師和爸爸媽媽、朋友們所發生的一些有趣的，感人的小故事。有主人公安利柯和朋友們發生的一些小誤會，也有彼此之間的友情故事，都非常有趣。比如有一次安利柯好朋友的母親去世了，老師公佈了這一個事情之後，所有地小朋友都爲他傷心，大家一起安慰他，開解他，讓他感到溫暖，幫助他一起渡過了比較艱難的時期。

看到這，我不禁聯想到，有一次我的好朋友金思遠，因爲考試只考了80多分，她非常傷心，課後我和別的小女孩一起去安慰她，對她說：“成績好差是不重要的，努力學習和有一顆誠實的心纔是非常重要的。”比較後金思遠在我們齊心安撫下又重新拾起信心。

讀了這本書後，我感到愛是偉大的無處不在的，有對祖國的熱愛，有朋友之間的友愛，有親切的母愛，對病者或幼小的關愛……，所有的愛都是偉大的'，所以，我們報答祖國，報答老師，報答同學，報答朋友，報答父母對我們的教會。

啊！自從我讀了《愛的教育》後就彷彿的“金錢銀兩”，我相信的人類都擁有高尚的品質。

《愛的教育》讀後感 篇7

暑假裏，我讀了《愛的教育》這本書，它讓我十分感動。

從這本書中我才體會到友誼是可貴的，如果你不去珍惜他，它就會很快就會消失。讀過了《愛的教育》後，我終於知道了什麼纔是真正的友誼。

當我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多麼偉大的舉動呀!他真的好英勇啊!這時我的心中感受到一股強烈的愛的力量涌入到我的心田。當我讀到無論誰向卡羅內借小刀或什麼，他都會借給他，甚至送給他。如果在一百個人中，其中不一定會有一個像卡羅內一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時，我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的.舉動，我很氣憤，甚至想進入這個書中替老人討回公道!但是當我讀到他向老人深深鞠了一躬，然後依偎在老人懷裏時，我的眼睛模糊了，因爲我當時並沒有想到他會很有勇氣的站出來向老人非常誠懇道歉!這代表着他與老人之間的一份情感是分不開的。

人與人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等於失去了朋友、同學。《愛的教育》可以告訴我許多東西，也告訴了我人生中許多無比重要的東西。

我們都要以真誠的心去對待別人，這樣別人纔會用真誠的心去對待你。在以後的時間裏，我一定要以這樣的心態與每位朋友同學相處好。

《愛的教育》讀後感 篇8

暑假裏，我懷着好奇的心情認真閱讀了《愛的教育》這本書。《愛的教育》這本書是意大利兒童文學作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動。其中的一個故事是這樣的：在十二月的一個早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時天氣陰沉沉的。船上有一個十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個水手給他領來了一個叫朱莉埃塔的.女孩。兩個孩子邊吃邊說着自己的身世。天亮時，暴風雨越來越大，一個浪把船都要打翻了。當最後一塊舢板放到海面上時，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個小孩。”男孩對着女孩說：“你有親人，而我就一個人，所以這個位子讓給你。”當女孩再擡起頭時，巨輪和男孩都已經不見了。

我覺得那個男孩真偉大，他把生的機會讓給了那個女孩！

《愛的教育》讀後感 篇9

《愛的教育》一書是一本日記小說，主要內容是一個意大利四年級國小生，在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。

讓我有所感觸的是《災難》這一個篇目，二年級的洛佩諦眼見馬車即將軋傷一年級的學生，他毫不猶豫地跳了過去，把一年級的國小生拖出，但來不及拖出自己的腳，腳骨碎了。一個二年級的國小生，他眼見比他小的同學身處險境，在自身力量微弱的情況下選擇挺身而出，果斷且勇敢，這是多麼偉大的舉動呀！當他媽媽在意外發生時瘋狂地叫喊，而他要找他的書包，沒有哭鬧。在我看來，洛佩諦彷彿比一個成年人還要高大，最起碼他是可愛的，更是可敬的。用純粹的`心靈，做了一件偉大的事情。

《愛的教育》通過一個個小故事向我們傳遞正能量和愛，讓我們懂得何爲愛，何爲愛的教育。二年級的洛佩諦用他的行動告訴我，每個人都有不同程度的力量，應該用自己愛的力量去幫助需要幫助的人，相信愛和善良會延續！

《愛的教育》讀後感 篇10

寒假中，我津津有味的閱讀了《愛的教育》這本兒童文學名著，受益匪淺。心靈受到了強烈的震撼！《愛的教育》又名《一個意大利國小生的日記》作者以一個國小生寫日記的形式描寫了主人公安利柯的所見，所聞和感悟。從而揭示了許許多多深刻的道理。讓讀者更懂得愛，更懂得樂於奉獻，懷有一顆感恩和善良的心……

《愛的教育》書中，其中一章《巴杜亞的愛國少年》，我的心靈被深深的觸動了。講述了愛國少年因爲愛國所以捨棄了自己所得的'錢財。我想，這不就是最好的愛國主義嗎？爲了祖國捨棄自己的一切。從古到今，愛國人士數不勝數，爲祖國作出巨大貢獻的錢學森，爲了祖國不被嘲笑而攀山越嶺的詹天佑……

小時侯，談起中國是三言兩語，可談起國外可是誇誇其談，但是讀了巴杜亞的愛國少年後，我深受啓示，因爲我懂得了“愛國”兩字。愛國不光要熱愛自己的國家，更要爲祖國作出貢獻，貢獻不一定要巨大，但一定要用心。栽一棵樹，讓祖國添一片綠色，少用一次性東西，爲祖國減少一片污染。好好學習。

《愛的教育》讀後感 篇11

讀萬卷書，行萬里路”，“萬般皆下品，惟有讀書高”。書是人類進步的階梯，讀書不僅可以陶冶情操，還能使人從中領悟到許多深刻的道理。

我也是一個小書迷，我很喜歡讀書，沒事就經常到新華書店看書。這個暑假，我就有幸讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫的《愛的教育》這本書。

在這本書中，我最喜歡的一篇是《訪問負傷老人》，內容主要是說有個叫卡洛斐的男孩不小心用雪球打傷了一位老人，然後去醫院道歉的事。文章是這樣寫的：今天早上，我和爸爸到五樓去看望那位受傷的老人，老人坐在牀上，侄孫在旁邊玩，不過一會，卡洛斐來了，他的內心十分的愧疚，卡洛斐似乎沒有看見我們也在，忍住眼淚走到牀前，站着不動，好像有什麼話要說，但又不好啓齒似的。最後，卡洛斐走時，把他平日裏費盡心機蒐羅來的郵票給了老人的侄孫，以此來報答老人對他的寬恕。我覺得雖然卡洛斐用雪球不小心打中了老人，可他這種主動承認錯誤、知錯就改的勇氣值得我去學習。

這本書簡直太好看了，我之所以喜歡，是因爲書中到處都洋溢着滿滿濃濃的愛，它教會我怎麼去愛父母，愛同學，愛祖國，愛身邊每一個關心我的人。

讀完這篇文章後，我也想起了自己。以前，媽媽爲了管我的學習可以說是煞費苦心，可我不理解她的良苦用心。有一次週末，我的小夥伴都在院裏玩，我也按捺不住內心的糾結，騙媽媽說作業已經全部寫完。因爲當時特別迷戀浙江臺的《奔跑吧兄弟》這個節目，對裏面的撕名牌遊戲很瘋狂，所以，竟和夥伴們玩了一整天。晚上，當我滿頭大汗、心滿意足地跑回家時纔想起來作業還沒寫完，又急急忙忙寫作業。媽媽知道後，大發脾氣，把我訓了一頓。可我當時還覺得媽媽過於嚴厲，很不理解，所以也沒有向媽媽道歉。讀了這本書後，我理解了媽媽對我的愛，她是希望我不要貪玩誤了學業。今天，我也想勇敢地對我的`媽媽說一聲：“媽媽，我錯了，請您原諒我。”

我還要感謝學校裏的老師對我的寬容和愛護，感謝老師爲我們廢寢忘食地批改作業;感謝我的同學，是他們給了我鼓勵和幫助;再次感謝我的爸爸媽媽，是他們爲我起早貪黑地工作，爲我檢查作業、忙於我的衣食住行、教我做人的道理。

這本書也讓我懂得了一個道理，愛就體現在生活中的點點滴滴。只要人人心裏都有愛，世界就會更加美好、更加和平，人們的生活就會更幸福、更快樂。

《愛的教育》讀後感 篇12

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行爲可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的`家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要!

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裏溶解。這就是《愛的教育》給我的啓示。

《愛的教育》讀後感 篇13

週末，我閱讀了呂老師推薦的一本好書——《愛的教育》。其中《內利的保護人》這個故事很讓我感動。

這篇故事主要講了：內利是個駝背的孩子，有許多不懂得尊重的同學經常嘲笑、欺負內利。加羅內非常善良，他很同情內利，於是充當了內利的保護人，幫助內利不受壞孩子的欺負，在生活的各個方面關照內利。他們成爲了非常要好的朋友。在加羅內的幫助下，內利日漸開朗，加羅內也受到內利媽媽的當面感激。

讀了這個故事我感受到同學們之間互幫互助的良好質量。同時，也懂得了當我們遇到比自己弱小的，有缺陷的人，應該伸出援手幫助他們，而不是嘲笑愚弄他們。保護、幫助一個人，不只可以收穫一個朋友，還能收穫大家的讚賞。

這個故事中有一句話很讓我感動，‘那些欺負內利的學生因爲他的懦弱便更加肆無忌憚了。直到有一天上午，加羅內站起來爲內利打抱不平，他聲稱下一個欺負內利的人，他將會狠狠的教訓他。’從這句話可以看出加羅內在內利被欺負的'時候，挺身而出爲內利打抱不平。加羅內的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動。

記得我上幼兒園時，班裏有個叫明明的同學說話有點口吃，因爲同學們經常起鬨學他說話，他都不敢說話了，非常自卑。我很同情他，每天都鼓勵他，成爲了他的朋友。

讀了《愛的教育》這本書，我還把裏面一些感人的語句加以運用到了我的文章中。‘每次當別的同學站在講臺上流利的講故事時，明明總是在角落裏默默的聽着，一言不發，眼神中充滿了羨慕。’‘有一次下課做遊戲時，大家要玩成語接龍，壞同學學着明明的樣子說：“明……明明，你還是別……別添亂了吧。”明明沮喪的退到一邊，很傷心。我覺得同學們這樣做非常不對。於是，我站起來大聲對那個壞同學說：“我們要尊重每位同學，爲什麼不讓明明參加呢？如果不帶明明玩，我也不參加了。”我的話音剛落，陸續有幾位同學紛紛說道：“不讓明明參加，我們也不玩了。”壞同學見狀，啞口無言，也不敢再說些什麼了。’

《愛的教育》是一本經典好書，裏面每一個故事都非常感人，告訴我們很多珍貴的人生道理和啓示，我要認真的去閱讀，接受愛的教育。