雪讀後感600字
雪讀後感600字
我從《雪》中讀到了三種人生 因爲它被選入了江蘇版語文九年級下冊新教材。這篇文章,我上學時肯定是讀過的;但同樣可以肯定的是,我對它已幾乎一無所知了,或者應該說我本來就對它一無所知罷。爲了編點教學資料,也因爲莫名的潛滋暗長着的一份好奇,我開始反反覆覆地讀它。詩質的語言,生動的畫面,很快征服了我的心。可是,衆多的疑惑竟也一併攫住我的神經,讓我難以自拔: “暖國的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”,作者把這三個形象放在一起到底想告訴讀者什麼?
2004年12月28日,已經多年難得見雪,見雪也至少要到春節前後的蘇州,竟然下起了紛紛揚揚的大雪。一時間心頭不由得也迷信起來。眼睛從熒屏移向校園,雖沒有看見雪野中有各色花草、蜂蝶,但歡呼雀躍的學生卻是隨處都是,更有一羣青年教師,女的打着花傘,男的舉着相機,在已被白雪半遮半掩的綠樹碧草間照相,那種興奮直逼進三樓陽臺上的我的心裏面來。“明天肯定有人塑雪羅漢了。”我自然地想道。忽然間,我有了一種感覺,這是一幅熱鬧的畫面呀!而這熱鬧,全是因爲“江南的雪”的“滋潤美豔之至”討人喜歡的緣故了。而“朔方的雪”不同,它“如粉,如沙”,只因太過冷峻,人們是寧願居屋烤火也不願意親近的`,於是儘管它“在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉而且升騰,瀰漫太空,使太空旋轉而且升騰地閃爍”,別有一種“壯美”,但只能面對“無邊的曠野”、“凜冽的天宇” ——“是的,那是孤獨的雪。” 有一種想法在心中升起:“暖國的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”象徵着三種人生——“向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”,讓“博識的人們覺得他單調”,自己應該感到“不幸”而又不一定感到不幸的人生;“滋潤美豔之至”,如小丑般媚俗而受寵,卻終究因沒有靈魂而成爲匆匆“過客”的人生,永遠獨立獨行,用“蓬勃地奮飛”“使太空旋轉而且升騰地閃爍”,卻必須忍受“孤獨”的人生。
如此,“是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”這句話好像也不是太難理解了,同時,作者對三個形象的基本態度似乎也與作者用語的感情色彩,更與作者的人生態度相吻合了。讀書偶得,存此一說,以備斧正。
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