《貝多芬傳》讀後感

當看完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的《貝多芬傳》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《貝多芬傳》讀後感1

每次聽貝多芬的《英雄》、《命運》交響曲及第九交響曲等名曲時，都情不自禁爲之動容，隨着旋律的起伏而感到震撼不已。這對我這種幾近音癡的人來說是極少見的。我便一直驚異於一個失聰之人何以能創造出如此奇蹟，及至讀了《貝多芬傳》才明白其中曲折。

貝多芬的一生可說是史詩般壯烈的悲劇。艱苦童年，愛情失敗，疾病纏身，貧困交加，這些還都不足以摧毀他，他最大的痛苦——是孤獨。看過他畫像的人，都不禁從那逆立的亂髮、令人震懾的目光推斷其性格：孤僻冷峻，憤世嫉俗。而事實上不然，他慈悲，熱烈，比任何人都熱愛自然，渴望與人交往，熱愛世界和人類。然而，卻恰恰是這種美德深深加劇了他的痛苦；自從發覺開始耳聾，他就不得不選擇了遠離人羣而獨處，他不願看到別人憐憫的目光。這種被迫和人類分離的孤獨是他最最無法忍受的。他就在這樣強烈的矛盾中苦苦掙扎，受着身心雙重的煎熬，幾度差點被擊垮。

耳聾，對常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個的世界死滅了而貝多芬不曾死！並且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但爲自己，而且爲着人類，爲着“可憐的人類”！沒有如此熱烈、慈悲的胸懷，他便可少受些苦楚。而他用被自己這種天性大大加劇的痛苦換來了人類的歡樂，這就是英雄的犧牲，多麼悲壯的偉大！

一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！這——就是巨人的不朽！當我們感受“英雄”的豪壯，聆聽“命運”的叩門，並在“第九交響曲”末合唱中歌頌歡樂時，不要忘記，這是不朽的巨人——貝多芬“用痛苦換來的歡樂”！

《貝多芬傳》讀後感2

有一個成語叫做“呱呱墜地”，描述的是寶寶哭着降生人世的情景，說白了就是寶寶剛被媽媽從子宮和生殖道中擠排出來哇哇大哭的情景，這對媽媽和寶寶都是痛苦的，甚至是危險的。但是，在分娩過程中，若沒有推動寶寶前進的動力，寶寶是不能自主娩出的。這一動力，主要就是媽媽子宮和生殖道的收縮力、擠壓力。據說，這對寶寶大有好處。

這讓我聯想到《貝多芬傳》。

音樂家貝多芬的父親出於家庭經濟的需要，急於開發貝多芬的音樂天賦，便逼迫貝多芬練習小提琴和管風琴，使貝多芬走上了音樂的道路，最終成爲“音樂巨人”，奏出《命運交響樂》。這個故事讓我們領悟到那麼一個道理：家長的督促對孩子的學習來說是一種來自外界的壓力，而這種壓力有助於孩子的學習，儘管這種壓力使孩子感到痛苦。

或許，有人認爲學習全憑興趣和愛好，否則，就會降低學習效率，影響學習效果，甚至造成厭學。可是，我個人認爲：學習不一定全憑興趣和愛好，有時要靠外界的壓力，外界壓力往往是學習的強大推動力。

就拿國中的學習來說吧，不見得每個學生對語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、美術、音樂、體育、電腦、綜實等科目全都感興趣，也不見得每個學生對每一科目的每一章節全都感興趣。怎麼辦？那就得兩條腿走路，一方面培養學生的學習興趣，一方面強迫學生學習。學生或多或少都有惰性，有時會不願意自覺學習而消極怠工，需要老師和家長的督促，向他佈置學習的內容，提出學習的要求和奮鬥的目標。例如，學生不認真完成並依時繳交作業，就得留堂補做；學生不願背書，就要請家長在家協助老師監督背誦。其實，適齡兒童接受九年義務教育，就具有強制性。

《貝多芬傳》讀後感3

第一次想到“靈魂”這詞，便是從貝多芬身上認識到的，特別是他堅毅的靈魂。

讀了，會爲貝多芬的命運嘖嘖感嘆，但這些感嘆更多是在無言中字字珠珠得到昇華，內心也獲得洗煉。不過，還是要寫下，因爲這是“英雄的氣息”！

貝多芬出身貧寒，十三歲輟學，十七歲挑起整個家庭生活的重擔，二十五歲剛剛嶄露頭角，耳朵卻開始失聰。誰能想到他那些不朽的傳世之作，竟是在他失聰後寫成的！這位音樂巨人在愛情上充滿疼痛與遺憾，在親情上被填塞了悲苦和背叛。這樣令人絕望的情況下，這位巨人變得更加堅強，始終保持他那堅毅不屈的人格。他終獲成功！第九交響樂令觀衆如癡如醉。然而當觀衆全場起立鼓掌時，他卻聽不到一絲聲音——一位嘔心瀝血創作不朽之作的人，想聽到別人讚歎又“力不足”時，該是多麼無奈悲哀呀！

但那顆自由的心感受得到。

從他的樂曲中感受到他與命運抗爭的堅強與樂觀，隨時能感受到激情澎湃的力量，這纔是音樂的無價之處。在那個時候，是爲喚醒沉睡的人類；如今，他的人格和他的音樂是一種英雄的氣魄的凝聚，激勵人民奮發向上，永不言棄。

運動賽場上的健兒，不畏艱難，努力地爲自己的目標奮鬥；守衛邊疆的戰士，嚴寒酷暑化爲了自己的動力，守衛着每一寸的領土；莘莘學子們，寒窗苦讀十年書，是爲祖國的未來……

但是，渴望成功，倘想一夜成名，卻不付諸努力，便成天方夜譚！

中國有句古話：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，增益其所不能。”要有克服一切苦難的決心，無休止的奮鬥，纔可成功。這正是貝多芬身上“力”的體現。

這位巨人的靈魂，永遠會在長河中熠熠生輝。

《貝多芬傳》讀後感4

貝多芬，一個扼住命運的咽喉，無論在什麼情況下，都不放棄希望的英雄，讓所有人都爲之敬佩。

《名人傳·貝多芬傳》是由法國的羅曼·羅蘭寫的。它主要寫了貝多芬的一生的經歷：路德維奇·凡·貝多芬出生在德國的科隆附近。他的童年充滿了艱辛。缺少家庭關愛的他早早地離開了家，在“音樂之都”維也納度過了餘生。26歲時，他的耳聾症開始肆虐，但是他是一個音樂，既使耳朵聾，他也得繼續創作。他的許多作品就是在此之後創作的。他在此之間忍受了莫大的困難，但始終不放棄，努力扼住命運的咽喉，用自己的痛苦換來別人的幸福。終於，在1827年32月6日，他離開了人世。

記得以前學騎自行車時，經常遇到許多困難。好幾次因爲不能克服它而想過放棄，可是一想到放棄就等於半途而廢，以前所有的努力都將白費，我就沒有放棄。在經歷無數的摔跤和撞倒以後，我始終鍥而不 舍、 永不放棄，終於學會了騎自行車。如果我當時放棄了，那我還學得會騎自行車嗎？答案是肯定的。 永不放棄是每一個人都應該擁有的品質。如果人人都放棄，那不就什麼事都做不成了嗎？在困難關頭，一定不能放棄希望，要堅持下去，要像貝多芬一樣扼住命運的咽喉，因爲堅持下去就會看到希望。

無論在什麼時候，都要永不放棄！

《貝多芬傳》讀後感5

在《名人傳》中，令我印象最爲深刻的是《貝多芬傳》，貝多芬一生苦難，痛苦不堪。

貝多芬的父親想開拓貝多芬的音樂天賦，把他當作神童一般炫耀。四歲時，他被整天釘在洋琴面前，或是一架小提琴一起關在家裏，他的童年生活幾乎被繁重的工作壓死。他的童年儘管如此悲催，但他還是有着永不放棄與堅持不懈的信念。當他 20 歲的時候，更大的痛苦來臨了。聽力開始衰退，這算是對音樂家最大的折磨了吧!這對他不僅僅是身體上的折磨，更是心靈上的痛苦。他甚至已經寫下了遺囑。

令我驚訝的是，在寫下遺囑之後，貝多芬並沒有自尋短見，相反，恰是這份遺書激發了他尚未爆發的潛能。也許我應該好好想想，在如此大的壓力下，我能像他一樣“扼住命運的咽喉”嗎?

“一個世界不給他歡樂的人，盡創造了歡樂帶給人間!正像他用一句豪言壯語所說的那樣，他以自己的痛苦鑄就歡樂。在那句豪言壯語中，濃縮了他的人生，併成爲一切勇敢者的心靈的箴言：‘用痛苦換來歡樂’”

這應該就是對貝多芬的生命進行的一個最好的解釋。

我們都渴望成功，但我們卻缺乏拼搏的精神。我們總想一蹴而就地取得成功，或是在取得了微薄的成績之後就停滯不前。貝多芬恰好是給我們提供了一面鏡子，他照出了我們內心的那份卑微與渺小，給我們的心靈以良好的啓迪。貝多芬是一位不朽的英雄，他讓我們呼吸到了強烈的“英雄氣息”!

羅曼羅蘭以音樂評論家的獨特視角描繪音樂家的內心世界，羅曼羅蘭細緻入微地寫出了貝多芬在從事音樂中的心理活動。

貝多芬不得不說是一名偉大的音樂家。

《貝多芬傳》讀後感6

《貝多芬傳》中的主人公貝多芬，身高5英尺4英寸，與當時歐洲另一位顯赫的征服者拿破崙等高。貝多芬自幼不幸，他的父親是一個殘暴的酒鬼，他剝奪了小貝多芬學習、休息和娛樂的時間，而只是一味地強迫幼小的兒子沒完沒了地練習鋼琴和小提琴，期望他將來成爲自己的搖錢樹。

1787年，貝多芬前往維也納拜他仰慕已久的偶像莫扎特爲師。莫扎特聽了他的即興演奏之後感到十分驚奇，當場對其他人說：請注意，這位少年將震動世界。可惜，在維也納的學習時光很快就中斷了，原因是他母親患重病，並很快地離開了人世，失去了心目中唯一的親人的貝多芬悲痛欲絕，過度悲痛使他接二連三地得了幾場大病，其中一次是出天花，永遠地毀了他的容貌。

1827年3月26日，貝多芬在風雪交加的日子嚥下了最後一口氣。

貝多芬是一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，世界不曾給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

讀了這篇文章，我深刻的體會到了貝多芬熱愛音樂的'執着，也深深地同情他的悲慘童年，然而我更爲貝多芬自強不息的學習精神所感動了，也正是因爲有着這樣的執着與熱愛，使得貝多芬終於戰勝了一切，也使得他自己至今仍舊能夠成爲全球樂壇永不褪色的常青樹。

《貝多芬傳》讀後感7

人人都期盼成功，渴望得到鮮花與掌聲，然而，當你的努力付水東流，當你的希望化爲泡影的時候，你是否可以坦然的傲視挫折，笑對失敗呢？

寒假期間，我懷着無比崇敬的心情一口氣讀完了《貝多芬傳》，爲他歷經風雨、飽受挫折，而不屈服於命運的精神所震撼！

貝多芬的一生一直在追求平等、正義、個性，他用音樂號召人們爲自由和和平而奮鬥。然而，天有不測風雲，在他26歲時，聽力開始逐漸下降，但他對藝術的熱愛戰勝了個人的痛苦和絕望。貝多芬在雙耳失聰、嚴重患病、生活極度貧困的情況下，仍以頑強的意志創作完成了不朽的《第九交響曲》。

“我要扼住命運的喉嚨，它絕不能使我完全屈服。”扼住命運的喉嚨，需要何等的勇氣，何等的胸懷啊！傲視挫折，是貝多芬用他不屈服的一生給予我們的人生啓示。傲視挫折是一種人生的態度，更是一種面對困難的勇氣。面對困難要學會的不僅僅是堅強，更要學會樂觀向上。在人生的道路上，不可能一生平坦，總會有跌倒的時候。在哪兒跌倒就在哪裏爬起！跌倒不代表失敗，而爬起來就意味着成功。

沒有遭遇過失敗的人，永遠是輕浮的，沒有深度的。

孟子曰：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”不是嗎？挫折是一位最好的老師，它能激發人的鬥志，磨礪人的意念，增長人的才幹。挫折是壓力，是動力，是催人奮進的力量！

我們必須學會面對，學會應對，學會挑戰！用“乞求失敗”的達觀與困難抗爭，把每次失敗看作是鍛鍊我們的機會，在戰勝困難、戰勝自己的過程裏，享受奮鬥的快樂！

“如果你想學會走路，就要先學會摔跤！”記住馬克吐溫的話，擡起頭來，傲視挫折！

《貝多芬傳》讀後感8

在我三歲多的一個晚上，我被一首天籟般的曲子打動了，那是貝多芬的《獻給愛麗絲》，那時知道了貝多芬，讀後感《讀貝多芬傳有感400字》。接下來我要求爸爸媽媽讓我去學習彈琴，到現在我學琴五年，能自如地彈奏很多世界名曲，最喜歡的還是貝多芬的曲子，在我的枕邊常放着貝多芬的各種傳記。

貝多芬的童年是痛苦的，他出生於一個音樂世家，父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使才三歲的貝多芬練習各種樂器。當他長大一些，惡運又一次降臨到他的身上——他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕。17歲他就承擔起一家之主的責任，遠赴維也納，在那裏開始了他充滿輝煌而苦難的旅程。

在維也納貝多芬開始嶄露頭角，就在他初嘗成功的甜蜜的時候，痛苦又一次叩門——他的聽覺越來越衰退，耳朵晝夜不停的嗡嗡直響，他選擇了一個人獨守祕密。就在他被痛苦折磨得體無完膚之時，他也沒有停下手中的筆；不幸和悲慘沒有就此放過他，耳朵由重聽變成了全聾。對於一位音樂家、鋼琴家來說，這是噩夢。憑着堅強的意志和高尚的追求，憑着對生活的熱切渴望，貝多芬扼住了命運的咽喉，戰勝了痛苦，將這悲劇式的愁苦，昇華爲一次次的創作靈感。他將自己的靈魂融入音樂，創作出《悲愴》、《暴風雨》、《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《月光曲》、《第九交響曲》……等等不朽的傑作。

路德維希？凡？貝多芬的一生是偉大的、充滿苦難的，這個世界沒有給他多少歡樂，他卻創造了永久的歡樂給全世界，人生對他就像一場悲慘而殘暴的鬥爭。他用短暫而燦爛的四十七年，譜寫了最雄偉的樂章；他是我的人生導師，他引導我征服困難，勇敢、頑強的面對未來，在人生的征程上努力拼搏、永不放棄！

《貝多芬傳》讀後感9

在暑假裏，我讀了《貝多芬傳》，它講述了著名音樂大師貝多芬傳奇而又悲慘的一生。

路德維希·範·貝多芬於一七七零年十二月十六日生於科隆附近蓬恩的一所破舊小屋的閣樓上。四歲的時候，父親就讓他整天坐在洋琴前，或者用暴力迫使貝多芬學習；十一歲時，貝多芬加入了戲院的樂隊；十三歲時，他當上了大風琴手，他不再厭惡音樂了。但是就在一七八七年，也就是貝多芬剛剛十七歲時，貝多芬的母親因爲肺病而去世了。這對貝多芬來說，是一個沉重的打擊，並且他還以爲自己和母親得了同樣的病，因此一種對人生莫名的憂鬱開始折磨貝多芬的精神和肉體。

法國大革命爆發後，命運的魔掌也漸漸的伸向了他。一七八六年至一八零零年間他的耳朵日夜鳴響，聽覺漸漸衰退，但是，他沒有向命運低頭反而更加努力的創作。

一八二六年十一月末，死神已經走近了偉大的藝術家，貝多芬病倒了。貝多芬讓他的侄兒去找醫生，可是這個麻木不仁的傢伙竟然忘記了這件事，過了兩天他纔想起來，可是已經晚了，醫生來得太晚了，耽誤了病情，一八二六年十二月二十日、一八二七年一月八日、二月二日、二月二十七日貝多芬連續動了四次手術。

一八二七年三月二十六日，在一場大風雪中，貝多芬嚥下了最後一口氣，一個陌生人爲他合上了眼。

讀完這本書後我感到：貝多芬在人生憂患的征途上，他爲了尋求真理和正義，爲創造真、善、美的不朽傑作，而獻出了畢生精力。他堅信：只要自己的靈魂能夠堅忍果斷，不因悲苦於與劫難一味的沉淪，那麼就定能衝。