尋找魚王讀後感500字
這個假期,我讀了《尋找魚王》這本書,旱手魚王和水手魚王的故事讓 我感動,女孩爲了那個倔男孩做了多少事啊,男孩牽掛女孩卻不能有 所爲,最後深深想念的兩人面臨的是悲劇。而主人公我尋找魚王的結 果是親自建立在水溝中真正的魚王,自然纔是最真的統治者吧。—— 大樹有根 大水也有根。 八歲的少年出門求藝,正如十八歲的“我們”出門遠行。他尋找 會捉大魚的“旱手” ,我們尋找能上天攬月的立命和安身——在廣義 的層面上,我們都在尋找一個返歸內心的自我,並在找的路上不斷質 疑,否定,反思,再出發。
由此,這個事關成長的少年故事,與其說 是找魚,不如說是找“漁” ,在個體與世界的雙重鏡像裏建構起山水 間的波瀾不驚。待書評。 我喜歡的本來就是具有鄉土氣息, 民俗氣息以及帶有一點古典氣 息的感覺。故事的鋪叔很溫柔,可以讓人靜下心來,然而,這種溫柔 之中卻透露出很深厚的'感情, 那種穿透到靈魂深處的愛——既有父母 之愛、老人們對後生的愛„更重要的是,小說的最後點出了人與自然 之間的大愛,結尾超乎意料之外,卻又在情理之中,給人以無盡的感 動。
尋找魚王讀後感500字《尋找魚王》這本書很有意思,整個暑假我都沉浸在故事情節中難以自拔。
故事的一開始爲我們描繪了一個寧靜的山村。村裏少雨,很少能見到魚,更別提吃魚了。所以說吃魚對於村裏人來說是一種奢求。一天主人公的爸爸帶回來三條泥鰍,那味道吃起來讓主人公難以忘懷。自此,“魚”這種東西就留存於他的心中,讓他一直懷念。
有一天,男孩發現老師在偷偷釣魚,當魚上鉤時驚訝的叫出聲,然後只好退學。隨後父親拜託一位“魚王”親自教授主人公捕捉大魚的技巧,男孩拜拜這位“魚王”爲“乾爸”。在學習的這段時間男孩感覺“乾爸”並沒有交給他多少東西,但是其中的一句話卻讓男孩有所成長——“長輩人牽手走三裏,自己走七裏。一輩子十里。”老人死後男孩又到“乾爸”所說的老太太家中學習,老太太教會男孩憋氣、游泳的功夫。在學習的過程中,一次男孩發現了傳說中的魚王。從而明白一直存在於傳說中的魚王是守護水根的守護神。
這真是一個具有傳奇色彩的故事呀。在這個故事中,且不論寧靜、優美的山村生活令我向往,就是主人公學習如何捕捉大魚的經歷就讓我回味無窮。對於小山村來說吃魚是一種奢望,但是吃魚對於我們來說卻習以爲常。這是爲什麼呢?我想了想覺得正是因爲不常見、稀有的東西會更讓我們覺得珍惜吧,就像老師教給我們的成語“物以稀爲貴”一樣。
我們在生活中也有很多渴望、奢求的東西,我們就應該像主人公一樣,努力、勇敢地追求,哪怕付出艱辛的努力也在所不惜。
尋找魚王讀後感800字暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內外好書,我拿到書單後很興奮,放假第二天就央求着媽媽帶我去買書。來到書的海洋,我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看,可是經過再三考慮我買了《父愛的世界》 、《尋找魚王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書 .其中我最愛看得就是《尋找魚王》 .
這本書講述的是:在一個乾旱缺水的國度,魚是一種稀有奢侈的食物,捉魚和吃魚則同時象徵着人們不同尋常的本事和身份,在那裏人們生活艱辛,有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了,更別說吃魚吃肉的了。正是由於這個國度缺水少魚,好多人都想去捕魚。而小說裏的捕魚人分爲旱手和水手兩種。旱手,顧名思義,指不會游泳的人,因此他們只能在水淺的地方找魚。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小說的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的'武林高手',他想當一名出色的水手。偶然間他聽說只要找到魚王,當了魚王的徒弟,就能成爲出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難,能吃穿不愁就行了,就不要冒這個險了。可小主人不信邪,他一定要實現自己當水手的夢想,因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。
果然像他父親所說,事情並不是一帆風順的。但踏破千山萬水,經過困難險阻,少年終於找到了魚王。魚王不止一個,他們一個是旱手,一個是水手,並且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子裏發生了許多趣事,也有許多的恩怨情仇,值得開心的是少年終於拜了女魚王爲師。從魚王師傅那裏小主人公不僅學到了捕魚的本領,成爲了出色的水手,還領悟到學成一門生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說的主人公真的千差萬別,我們有着優越的生活條件,生活在這幸福的時代,而我們卻缺少了小主人公不怕困難,勇往直前的精神。我們總是很輕易就說放棄了,面對挫折,我們應該乘風破浪勇往直前,當一個優秀的'水手',而不是永遠停滯不前做一個'旱鴨子'.
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