鄉情燈謎的國中作文
我的家鄉地處韓江下游三角洲平原,一座木棉花飄香的小城鎮——澄海。這裏人傑地靈,英才輩出,文化事業繁榮。2000年,文化部授予澄海“中國民間燈謎藝術之鄉”稱號。“燈謎”,這個詞眼,深深地牽動着我的家鄉情結。
燈謎在我兒時的記憶中是模糊的,認爲它不過是在夜裏點燈猜謎語,再傳出一兩聲鼓聲的娛樂方式,我覺得很枯燥,不願意主動去接近。還記得今年學校舉辦“五四”燈謎競猜的時候,我幾乎看也不看一眼。可誰知,竟是這短短的半年中,我對燈謎冷眼的態度,竟然轉變爲熱愛。
這源於2015年11月12日,那天下午,是我人生中第一次去聽燈謎知識講座,使我與燈謎結下了不解之緣。說實話,這場燈謎講座着實不是自願去聽的。可誰知,第一節課上完了,我對燈謎的看法也悄然發生了變化。給我們上課的是澄海區燈謎協會副會長王老先生,他講課生動有趣,大大地激發了我的學習興趣;當然,王老師也介紹了澄海燈謎事業的繁榮,這也使我產生了自豪感,感受到了傳承燈謎文化的使命感,因爲我熱愛家鄉,也會熱愛家鄉引以爲豪的文化事業。
當然,燈謎真正吸引我的是她的藝術魅力。王老師說,燈謎是一種“別解”的語言藝術,即不按字或詞語的原意去思考,而是繞彎子地用別種思路思考。而“謎”在古代又稱瘦辭和隱語。燈謎的結構分爲謎面、謎目、謎底,有些謎還有謎格和謎號。可以這麼說,如果把一道燈謎當作一道練習題的話,謎面就是原題;謎目是規定一個範圍讓你答什麼,如“打一個字”、“打一口頭語”等;而謎底當然就是答案了。猜謎要懂其法門,有會意、離合、象形、擬聲等,要理解謎面中詞語字眼的'含義,有些字可進行“離損增合”,或“扣別解意”,如十二生肖就可扣十二時辰等。我感受到,猜謎真的需要有非常寬廣的知識面。此外,王老師還不時會出一些燈謎給我們競猜,這個過程既緊張,又刺激,也很快樂,很享受揭開謎底那恍然大悟的滿足感。雖然一開始接觸燈謎,覺得很難,不過王老師總是細緻耐心地進行講解和鼓勵,讓我們慢慢地有了信心。就這樣,在不知不覺的連續幾期講座中,我喜歡上燈謎。
現在想來,燈謎確實妙趣橫生,而且在燈謎課程中,我也積累了許多知識:如一些典故、一些古代名賢的別號、十二時辰、口頭語、天文地理知識、古詩文等,可謂包羅萬象。出於心中的熱愛,於是我開始主動去了解澄海燈謎的歷史,看一些燈謎知識書籍,在網上燈謎論壇、微信燈謎公衆號,互動猜謎,互相交流。
後來,我被選爲選手,要代表學校到區參加燈謎選拔賽。當時,我可真覺得擔心,因爲此後的每個下午都要進行猜謎訓練,我感覺會增加課內課程的負擔。雖然當時我已經掌握了不少猜謎技巧,但總是覺得自己仍然是“菜鳥”,怕辜負了老師的期望。不過,青春就是一場永不認輸的拼搏,我還是硬着頭皮應承下來。而經過幾次專門的培訓之後,我會解的燈謎漸漸增多,也樹立起了自信心。在這次選拔賽中,佼佼者衆多,我與晉級的名額失之交臂,但參與的過程,認識了幾位志同道合的好朋友,實在讓我感到滿足。
一次經歷改變一個人。在今年學校的元旦燈謎競猜中,我全程參與其中,也射中了不少謎題,拿到了不少獎品。當週邊的同學爲我精彩的解謎鼓掌歡呼時,我感到特別激動,非常快樂和滿足,多麼希望這場燈謎會再多進行幾個小時。
以後無論我走到哪裏,都不會忘記國中時期這段快樂的燈謎學習歷程,不會忘記每一場鼓聲喧天的燈謎競猜,不會忘記我熱愛的母校,不會忘記這個燈謎事業繁榮的家鄉!我愛燈謎,我愛澄海!
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