大班《嘟嘟的寵物》教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班《嘟嘟的寵物》教案，希望能夠幫助到大家。

大班《嘟嘟的寵物》教案1

活動目標

1、讓幼兒瞭解什麼是寵物及其喜歡吃的食物;

2、能表達出自己喜歡的是什麼類的寵物;

3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

教學重點、難點

1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎?2、理解稀奇的意思。

活動準備

故事大圖書、(嘟嘟、寵物店老闆、大白熊頭飾)、幼兒用書

活動過程

一、 教師帶出自養寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習性，讓幼兒觀賞它的'漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、 談論活動(讓幼兒說出自己見過的寵物是什麼?寵物都有哪些呢?它們都喜歡吃什麼?)

三、 教師總結常見的寵物及其特徵，習性等，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、 一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎麼個稀奇的寵物呢?引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、 情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節，幫助幼兒理解故事。

六、 幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老闆(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老闆(等下,我帶你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老闆(你一天餵它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、 幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節，讓幼兒嘗試說出故事裏對話內容。

八、 延伸活動,園內的的金魚池(一起觀察金魚的特徵,讓幼兒體驗餵魚的快樂.)

大班《嘟嘟的寵物》教案2

活動目標：

1、帶着老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。

2、豐富詞彙"稀奇""張牙舞爪"。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書籤若干

活動過程：

一、談話激趣

你們家裏養寵物了嗎?

今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書裏去看一看，嘟嘟到底養了什麼寵物?他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書籤夾在那裏做記號，等會兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視並瞭解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看着大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什麼?

(2)他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什麼樣的寵物?(理解詞彙"稀奇")你覺得什麼樣的.寵物纔是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老闆拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老闆，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?爲什麼?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最後嘟嘟選了什麼?你覺得這個稀奇嗎?

(5)爲什麼老闆說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書裏找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發生什麼事了?如果你是嘟嘟你會怎麼想呢?現在該怎麼辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什麼事。

(8)現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?爲什麼呢?

四、總結回顧

(1)你覺得這是一個什麼樣的故事?你最喜歡故事裏什麼地方?

(2)如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什麼動物呢?

五、課後延伸活動

你和你的寵物之間有什麼有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

大班《嘟嘟的寵物》教案3

活動目標

1、讓幼兒瞭解什麼是寵物及其喜歡吃的食物;

2、能表達出自己喜歡的是什麼類的寵物;

3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

教學重點、難點

1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎?2、理解稀奇的意思。

活動準備

故事大圖書、(嘟嘟、寵物店老闆、大白熊頭飾)、幼兒用書

活動過程

一、 教師帶出自養寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、 談論活動(讓幼兒說出自己見過的寵物是什麼?寵物都有哪些呢?它們都喜歡吃什麼?)

三、 教師總結常見的寵物及其特徵，習性等，引出故事《嘟嘟的`寵物》

四、 一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎麼個稀奇的寵物呢?引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、 情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節，幫助幼兒理解故事。

六、 幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老闆(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老闆(等下,我帶你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老闆(你一天餵它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、 幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節，讓幼兒嘗試說出故事裏對話內容。

八、 延伸活動,園內的的金魚池(一起觀察金魚的特徵,讓幼兒體驗餵魚的快樂.)

大班《嘟嘟的寵物》教案4

活動目標

1、讓幼兒瞭解什麼是寵物及其喜歡吃的食物；

2、能表達出自己喜歡的是什麼類的寵物；

教學重點、難點

1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？

2、理解稀奇的意思。

活動準備

故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老闆、大白熊頭飾）、幼兒用書

活動過程

一、教師帶出自養寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、談論活動（讓幼兒說出自己見過的寵物是什麼？寵物都有哪些呢？"來自：屈；老師教；。"它們都喜歡吃什麼？）

三、教師總結常見的寵物及其特徵，習性等，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎麼個稀奇的寵物呢？引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節，幫助幼兒理解故事。

六、幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟（請問你這有最稀奇的寵物嗎？）寵物店老闆（有呀，你看，粉色的猴子，藍色的`大象，號稱不不像的毛怪。）嘟嘟（唉喲，這些我家都有了，一點也不稀奇。）寵物店老闆（等下，我帶你去看更稀奇的，）嘟嘟（哇，可愛的大白熊，我太喜歡了，）寵物店老闆（你一天餵它兩頓，再陪它玩兩個小時，千萬要記住哦，不能碰到它的鼻子）嘟嘟（好咧，記住了，太喜歡了，回家嘍！）幼兒替換表演。

七、幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節，讓幼兒嘗試說出故事裏對話內容。

八、延伸活動，園內的的金魚池（一起觀察金魚的特徵，讓幼兒體驗餵魚的快樂。）

教學反思

在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟着跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老闆，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束後主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發展的環境。而我我對以後的語言教學活動也更有信心了。

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