學生調座申請書

學生要求調座位，本無可厚非，但個別學生喜新厭舊，或者專揀“投緣”的座，上課時“合作愉快”，影響學習氣氛，影響課題紀律。於是，從本期開始，凡是要求調座位的同學，必須寫一份申請報告。若能打動我、說服我，就批准。以下是一個國中畢業後有志於繼續“深造”的學生寫的調座位申請報告，原文轉述如下：

新的一學期已經無聲無息的來到了我的身邊，我好像沒有進入正確的軌道一般，像一艘脫離軌道的宇宙飛船，在那浩渺的宇宙中漂流着，漂流着。看着身邊的同學，都充滿了緊張的學習氣氛，我卻沒有那根緊張的神經，隨時使自己融入這種氣氛中。

周圍的環境令我厭倦，有一種換座位的衝動。但卻沒有理想中的目標讓我來瞄準。周圍那可怕的氣氛好像隨時都會被它吸過去，融入其中，混爲一潭，成爲其中的一員。我不想，我不想，與進入緊張的學習氣氛相比，他（指同桌）更加難纏，令人窒息。所以，不管如何，我都是要離開的。離開這兒，離開這可怕的'“地理位置”。我要尋找那屬於我的“綠洲”和“世外桃源”，與陶淵明一起暢遊田園，體驗田園。

來吧！我再也不退縮，再也不逃避，再也不害怕了。我要坦然的去面對，與他（仍然是同桌）來個正面交鋒（指競爭），才能知道我到底行不行，才能曉得我有沒有能耐。支持就是勝利！

天生我材必有用，我要把我的內在潛能激發出來，才能讓別人認清，那纔是真正的我。

也許一個座位並不能代表什麼，但也就是這一個座位能讓我與勝利拉近了距離。有人（他自己說的吧）曾說：“適當的更換位子，有利於學習，有利於眼睛，也有利於心理的需求（這倒是真心話）。”

所以就讓我帶着我的“禁衛軍”向我那關注久矣的目標前進吧！前進吧！