質量分析會主持詞15篇

主持詞要把握好吸引觀衆、導入主題、創設情境等環節以吸引觀衆。在各種集會、活動不斷增多的社會，主持人的需求越來越高，主持要好好準備自己的主持詞，以下是小編收集整理的質量分析會主持詞，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

質量分析會主持詞1

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：晚上好!

今天我們舉行九年級第二次月考優秀生、進步生代表經驗交流會。首先，請同學們對各位領導對我們的關懷、指導表示衷心的感謝，對各位九年級老師特別是正副班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，也允許我代表九年級老師向一直以來勤奮學習、努力拼搏的九年級學子致以最美好的祝福!

今天會議的主題是交流經驗，學習先進、激勵奮進、共同提高!

開學以來，九年級整體情況良好，絕大多數同學都能遵守學校紀律，珍惜寶貴的學習機會，珍惜青春，珍惜時間，刻苦學習，追求進步，呈現了良好的班風學風級風，涌現出大批品學兼優的學生。今天晚上我們將請這次月考年級前二十名學生和十名進步生代表交流自己對學習的認識和自己有效地學習方法，讓我們九年級同學和八年級部分同學分享學習。我先介紹今晚發言的同學：

……下面請同學們用熱烈的掌聲歡迎我們敬愛的朱校長講話……

段考已經結束，一次考試並不是句號，更不是我們的全部。一次考試分數的高低，只是階段性的，並不代表下次的成績。大家要有“而今邁步從頭越”的心態和做法，把每一個“今天”都當作一個新的起點，把握現在，成就未來。藉此機會，我想跟同學們交流以下三點內容：

一、正確認識考試，研究考試，學會考試進而喜歡考試。

人生無處不考場，大家想一想，從上學開始，我們經歷了多少次考試了，應該是很大的一個數字。國小升國中要考試，國中升高中要考試，高中升大學要考試，讀研究生要考試，讀博士要考試，想當公務員要參加所謂的“國考”，工作晉級、職稱評審等等都要考試，考試可以說是生活的常態，所以我們要以平常心對待考試，認真對待每一次考試。

考試就是競爭，競爭就有優劣，就有名次的先後。要正視和勇敢的面對，考後要認真反思，從考試中發現自己知識的不足和疏漏，不要過分在意成績的高低，做到勝不驕敗不餒。考得差的同學記住：人生沒有失敗，只有暫時不成功。

研究考試，總結經驗教訓，注意考試方法技巧，減少操作環節上的失分。最後達到喜歡考試，練就金剛不敗之身。

二、刻苦勤奮，夯實基礎。

學習上有很多方法，但最爲重要的還是刻苦勤奮，無論你多麼聰明，少了這一點，是很難取得成功的。人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，只有靠後天努力，如果你的成績不理想，並不是你智力的問題。那麼問題在哪裏?首先在刻苦學習上，在習慣養成上不如別人。

沒有驕人的成績，我們又能用什麼贏得別人的尊敬呢?比爾·蓋茨告訴我們：這世界並不會在意你的自尊，這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。還是那句老話“除了奮鬥別無選擇”，對我們九年級的同學來講，要比別人更有吃苦精神，更要有愈挫愈勇的意志。想取得優異的成績，就必須下更多的工夫，吃更多的苦，流更多的汗。又想輕鬆享樂又想成績好，這是不可能的。先有勤學、苦學，才能達到活學樂學，學習是環環相扣、不斷累加的過程，學得越多就越能體會到其中的奧妙和樂趣。

第三、希望同學們做到專心致志，心無旁騖

給大家講個故事。

瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危險可見一斑，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想着走鋼索這件事，專心致志地走好鋼索，不管得失。”後來，心理學上把這種專注於做自己的事情，不爲賽事以外雜念所動的心理現象稱爲瓦倫達心態。對於每一位九年級學生來說，考試要想能發揮出自己的水平就應該具有這種瓦倫達心態。

我們是九年級的學生，我們的任務就是專心致志搞好學習。與學習無關的事情，我們無須去關注和分心。優異成績的取得，一是靠基礎知識的掌握、基本技能的形成，基本思想方法的掌握和運用，還有一個重要因素就是考試的心態。有些同學，考試心理調節能力不強，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學往往是想得太多，患得患失。

比如當一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進水裏”時，他的大腦裏往往就會出現“球掉進水裏”的情景，而結果往往事與願違，球大多都會掉進水裏。所以，面對每次考試，要保持一種穩定的瓦倫達心態，故此，我要奉勸每一位同學，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實地，把握自己命運，創造美好未來。

最後，祝大家在下次段考中，繼續收穫喜悅，共享成功!謝謝大家!

質量分析會主持詞2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好!

20xx—20xx學年度第二學期第一次月考質量分析會現在開會。

這次會議目的是分析、總結開學以來我校教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我校“教學質量提升年”這一戰略部署，在新的一年裏把我校的教學質量提升到一個更高層次!

今天的教學質量分析會主要有五項議程：

第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析總結

第二項：由朱樹森主任公佈各年級成績優秀學生名單並頒發獎狀獎品 第三項：優秀學生(和進步幅度較大的學生)彙報自己的學習經驗。 第四項：由張校長對這次月考工作進行總結，並對今後的考試工作進行安排部署。

第五項：由鄭校長做總結講話。

在會議正式開始之前，我強調兩點要求：

1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態

2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜;

一、會議進行第一項：掌聲更有情李主任對這次月考成績進行分析總結。 李主任所做的分析全面、透徹，用數據說話，這也是我們教學處今後認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。

二、會議進行第二項，由我宣佈各年級成績優秀學生名單，並頒發獎狀獎品。

三、會議進行第三項：學生介紹學習經驗。

四、會議進行第四項，掌聲有請張校長對這次月考工作進行總結

張校長的總結全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步!

5、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做總結講話。

非常感謝鄭校長的精彩總結，感謝鄭校長對全體老師和全體同學的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學成績分析會，總結經驗，揚長避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態，積極投入到接下來的學習中去。

會後，希望全體師生速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題， 深刻剖析原因，謀劃整改措施，並精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，爲全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮鬥!

質量分析會主持詞3

尊敬的各位領導，老師們：

晚上好！

首先對老師們的到來表示熱烈的歡迎，非常高興相聚在這裏開展“第二屆教學質量推進月理想課堂”學科教學沙龍。

我們與高效課堂的相約已從金秋跨入了初冬，雖然天氣漸冷，冬意漸濃，但我們心中教研的熱情卻如火般升騰。教學的魅力，高效的魅力，盡在於此。

自本學期開學以來，校園裏無處不洋溢着教研的氣息，如丹桂，花香四溢。觀課、品課、議課已成爲了我們工作之餘必不可少的精神大餐。我們爲執教者數次試教，數易其稿，爲她們兢兢業業的工作態度和精神而感慨、折服；爲課堂上自然生成的精彩瞬間而拍手稱讚，反覆回味；還爲課堂如何盡善盡美不遺餘力地探索、追尋；更爲教育的高效，師生共同的幸福而衆裏尋他，無怨無悔。

今天，我們的教學沙龍將繼續探討高效理想的課堂教學，爲了能給我們指引方向，呈現精彩，楊星老師多次試教、改稿，犧牲了大量寶貴的休息時間，只爲了我們能更幸福地感受教育的高效。讓我們把掌聲送給精益求精的楊老師。

課堂還需細品味。今天我們的活動程序爲：

1、精品課教師發言，談自己的教學設計、教學得失和自己的體會；

2、高三歷史備課組長髮言；

3、各學科教研組長髮言；

4、各學科備課組長討論發言；

5、校長室總結髮言。

首選請楊星老師作精彩的發言。楊老師的語言精煉而準確，概括康健而形象。感謝楊老師。

如果說聽好課是一種享受，那麼聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶着評課專家的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索……

理論的價值就是體現在與實踐的緊密結合中。以上交流的這些充分體現了作爲教育教學研究者的我們，就是要以校爲本，在具體的教學實踐中，加強行動研究和教學反思。以至來提升我們教師的職業幸福感。

教學研討，學術的交流是永恆的話題，永不謝幕，願學校各學科老師繼續心手相牽，加強合作，加強交流，在教師專業發展的道路上，在追尋教育理想的進程中，創造更多的輝煌，展現更多更美的教育風景！

結語：各位領導、老師，今天，我們共聚一堂，見證精彩，分享高效，暢談高效，其樂融融。怎樣的課堂纔是高效的課堂；怎樣的教育才是幸福的教育，這將成爲我們今後教育生涯中永恆追尋的話題。相信通過今天的研討，在今後的前行之路上，我們會多一份熱情，少一份迷惘；多一份幸福，少一些神傷。衷心希望我們這羣高效之路上的追夢人能夠追着、尋着，思着，並快樂着，更希望無論何時何地，無論工作多繁忙，生活多煩惱，我們都能爲自己尋找快樂的理由，讓自己的心情可以時時刻刻面朝大海，春暖花開！

老師們，本次“高效課堂教研沙龍”到此結束，再次感謝大家的積極參與，再見！

質量分析會主持詞4

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好!

教學質量是一所學校生存、發展的生命線，是立校之本、立校之基。爲了進一步加強學校教學質量管理，及時發現和改進教學工作中的不足，促進教育教學質量的穩步提升。今天，在此召開20xx至20xx學年度第二學期教學質量分析會，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校、質量強鎮”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在新的一年裏取得更好的成績!

今天的教學質量分析會主要有4項議程：

第一項由韋安輝校長作20xx至20xx學年度工作總結;

第二項由楊清老師作20xx至20xx學年度第二學期語文教學質量分析;

第三項由韋安輝校長作20xx至20xx學年度第二學期一、二年級作文教學質量分析;

第四項由吳建明老師作20xx至20xx學年度第二學期數學教學質量分析。

在會議正式開始之前，我強調三點要求：

(1)請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態;

(2)請認真聽會並保持會場的安靜，不在會場接聽電話;

(3)聽會過程中不要隨便走動或睡覺;

1、會議進行第一項：請韋安輝校長作20xx至20xx學年度工作總結，大家歡迎!

2、會議進行第二項：請楊清老師作語文教學質量分析，大家歡迎!

3、會議進行第三項：請韋安輝校長作一、二年級作文教學質量分析，大家歡迎!

4、會議進行第四項：由吳建明老師作20xx至20xx學年度第二學期數學教學質量分析，大家歡迎!

在過去的歲月裏，我鎮涌現出了一大批愛崗敬業的教師，他們用自己的汗水澆灌出了豐碩的成果。這次考試中成績比較突出的老師有：九潮國小姜俊英、吳錦鈺、吳再輝、楊再敏、楊宏菊、劉卯娥、何婧、吳建明;大榕國小劉昌杭、吳學科;阡洞國小楊韜、石達春;愛衆國小吳成模、陽文輝、吳良富、吳秀福、吳憲良、周宗向;蹦寨國小吳顯明、林世猛;順寨國小吳德莉、謝瑞瓊、陽文祥、禹榮安、楊秀明、吳尚珍、吳錫忠、姚茂帥、趙光珍;高寅國小吳偉;日寨國小潘紅豔;貢寨國小吳增盛等32位老師。

有一份耕耘就有一份收穫。以上教師在過去的歲月裏付出了艱辛的勞動，取得了令人仰慕的優異成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們以熱烈的掌聲，向取得優異成績的教師表示衷心的祝賀!

會後，希望各位老師迅速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題，深刻剖析原因，謀劃整改措施，並精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，爲全面提高九潮鎮中心國小教育教學質量而努力奮鬥!

同志們：會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，韋校長對我鎮國小階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化國小教育教學改革，全面提高國小教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進國小教育均衡、內涵、科學發展。希望各校要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。國小教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高國小教育教學質量不僅事關學生一生髮展的大事，也事關我鎮整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高國小教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務於這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考覈、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進國小教育教學質量的不斷提高。

二要堅持以教學爲中心的地位不動搖。以教學爲中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用於抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業佈置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

三要堅持不斷深化教學改革不動搖。實現國小教育質量持續提高，根本出路在於改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大;同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，並在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，着力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化;既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化;既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失;既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全鎮教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

同志們，提高國小教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，爲辦好人民滿意的國小教育而努力奮鬥!

最後，祝大家身體健康，工作順利!

質量分析會主持詞5

尊敬的各位班主任老師、親愛的同學們

首先， 總結一下期會考試的情況。

這次考試，在教導處的組織安排、科任教師的認真監考下，考紀考風良好；所有試題，均側重基礎，試題難易程度適中。在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收穫。大家都知道，這次考試是對每位同學半個學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。

總評成績突出的班級:103、113、114、109、106、111、101 平均分前四名班級：103、113、114、111 優秀率前四名班級：103、113、106、114、 及格率前四名班級：103、111、114、112

語文：111、113、114 、105數學：103、114、101、111 英語：103、109、114、108政治：105、103、106、113 歷史：113、109、103、107地理：109、113、114、108 生物：103、106、101、102 級部前五十學生：進步較大的

一份耕耘，一分收穫，請允許我向在這一次期會考試中取得了優異成績的班級和同學表示最熱烈的祝賀！向在本次考試中獲得進步的同學說聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問題也不少，

1、是有部分同學平時不努力，學習不認真，沒把學習當會事；有些同學對期會考試思想上不夠重視，態度不端正，成績低位徘徊或退步明顯的情況不少，

2、是有部分同學偏科現象嚴重，尤其是數學、英語、地理、生物等科目，很多人就得得分很低，甚至可以說是觸目驚心。我希望這些同學應該好好的反省反省。想一想你今天的學習對得起關心你的老師，對得起含辛茹苦的家長，對得起一直支持你的親戚和朋友嗎？

3、部分學生考試攜帶資料、

4、演算紙過多、不透明筆袋，

5、書寫不認真

同學們,期會考試已經結束。我們重視成績，但我們也要正確面對考試成績 “勝不驕、敗不餒”，勝敗乃兵家常事 ，對這次考試取得成功的同學,你們要繼續保持，因爲無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點，沒有暴露。應該說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢？那另一半就是你要善於總結,不停地反思,不停地拼搏。對於成績不理想的同學來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個方面—“態度、目標、勤奮、恆心”。

態度決定一切。包括學習、上課聽講、作業等等，認真高效！我們要調整心態,以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的 ,每個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現 ，在這個歷程中,隨時,並進行合理的調節,制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標 ,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我,成就自我。建議同學們要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學習的特點、優勢科和偏科，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不願做，那永遠也體會不到到成功的感覺。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤爲徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裏走了許多路,醒來卻還在牀上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想 但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在？我想,也許是因爲缺少思考和反思,還未認識到自己學習中的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，

學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫！

學習是刻苦拼搏、持之以恆。正所謂學海無涯，唯勤是岸。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收穫果實時的喜悅。

前半期年級存在的問題

1對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊，目前上課、自習的紀律都急待加強,有上課時隨意說話的,東張西望的，心不在焉的,尤其是自習課的紀律需要加強，嚴格按照級部的八不要求，其次升旗、集會、課間操說話現象嚴重(2)不按時完成各科作業或者完成任務馬馬虎虎, ,敷衍塞責,態度極不認真.

2學習風氣不濃，對自己缺乏信心，不珍惜今天來之不易的機會，不能很好把握現在大好的學習機會，沒有把所有的時間與精力放在學習上，放在學業上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恆的學習態度，有時患冷熱病，學習方法不對路，學的太死，不注意理解知識；

3學習方法不對路，國中學習的主要方法，多記多背，上課注意聽。

④ 課間追逐打鬧的。課前準備差；堅決禁止在走廊上逗打、嬉戲、大喊大叫的不良習慣。

4 衛生打掃拖拖拉拉，

5、午餐飯後很長時間，一部分同學不能夠自覺遵守教師自習紀律，大聲喧譁、吵鬧。 提高學習時間的利用率，時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。

(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排着重記憶的科目，如英語科等；

同學們，常規紀律是搞好學習的保證。我一直認爲：態度決定一切。端正的學習態度，認真的做人態度，嚴格的紀律觀念，學業成功的關鍵離不開我們做每一件事的態度。保持潔淨的儀表，準時進教室，按時午休就寢，保持教學區內的和諧安靜，不嬉笑打鬧，高效率、有計劃、有紀律的去學習纔是我們應盡的本分。各位同學應該積極自我反省，自我調控，對極少數不思勤奮努力，不求進取，隨心所欲，不負責任，違紀犯規，甚至影響他人的學生，將給予嚴懲。年級將對一貫表現較差且屢教不改，不見進步的同學，要勸告一批，懲戒一批，爲了使同學們在以後有一個優越規範有序的學習環境，我們必須這樣做。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你爲生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我希望通過本次考試表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起冬季學習新高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，希望其他同學，以受表彰的同學爲榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。總之，我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的'喝彩！

最後送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。最後的勝利永遠屬於那些奮鬥前進的人們！ 努力吧！同學們，讓我們靜下心來，腳踏實地用心勤奮學習，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

質量分析會主持詞6

高一年級半期以來的工作，可以用兩個詞來總結：井然有序，紮實有效。

一是年級組長管理工作得力、到位，班主任積極配合，嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好；

二是備課組長對本學科的計劃周到，訓練有序，教學計劃落實較好；

三是任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎，抓得很實；

四是學生管理工作穩定、有序，幾乎沒有上課還在校園裏閒逛的學生，早中晚自習遲到學生極少而且有班主任值班加強紀律管理，對於嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學生就寢和衛生也管得很嚴。

五是這次考試學生成績也有很多看點：963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。

二、做好分析反思工作：

1、高一年級工作的特點，具體表現在“四有”上：

目標引領有條不紊；

班級管理有板有眼；

思想教育有的放矢；

教師配合有目共睹。

2、成績取得的關鍵在於八個字：

不尚空談，真抓實幹。

3、關於半期考試的分析與反思，其主要目的是：

希望我們的班級和老師，總結成績與經驗，查找問題與教訓，明確目標與對策。

三、對後半期工作的建議：

1．進一步加強集體備課，落實教學常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學管理，協調學科的均衡發展，對學生進行心理指導和學法指導，培養興趣，樹立信心，加強落實各項措施特別強調基礎年級注重基礎的落實，要夯實基礎，注重落實，講課注意細、慢、淺、實，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹立責任意識、質量意識、效率意識，真做實幹，把教學工作落實到每個細節。

2.管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成人、關注學生習慣、關注學生學業。”讓高一學生愉快學習、學習愉快；讓學校或我年級真正成爲一個學生成長、受益的地方。

3.各班要召開半期考試總結班會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峯；希望其他同學，以班上的進步的同學爲榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。

四、對年級工作的要求：“超越”、“合作”、“落實”

要有超越意識，合作意識，落實各項教育教學目標。競爭非常激烈，期末考試是全市統考，這對我們本學期的工作的一次檢驗。統考成績的好壞對我們下一步的工作會有很大的影響。

鞏固教學中心，構建高效課堂

按照開學初學校提出的落實教學常規的工作思路：我們要以質量求生存，以規範創優質，以創新樹特色，以發展強實力，努力開創高一年級教學工作新局面。

質量分析會主持詞7

尊敬的劉校長、張主任、各位老師

開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不

凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛生保持都表現不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現出各位教師高尚的師德。體現出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開學典禮、行爲習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。

我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源

於我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂範和指導，我們應該爲自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這裏召開“武安九中七年級

20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立 “向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績！今天的教學質量分析會有四項議程：第一項爲獲獎教師頒獎。第二項優秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質量分析。第四項 ，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。

（1）第一項：我們對本次月考六個學科第一名的教師頒發獎金,有情他們登臺受獎：語文李佔花 數學 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣

俊。 有請 爲以上優秀教師頒獎

第二項：經驗交流 第一位，請在上月班級量化積分優秀班主任代表 劉鑫濤老師 介紹班級管理經驗。

第二位，請本次月考成績優秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。

單科第一名教師作經驗介紹。語文李佔花 數學 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。

第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和工作報告。

第四項，請劉世凱校長作工作指示。

會後，希望各老師迅速行動起來， 結合自己的實際，認真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，並精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，爲全面提高 教育教學質量而努力奮鬥！

質量分析會主持詞8

各位領導、老師們：

在這春回大地，萬物復甦時節，今天我們孫堂國小召開“xxxx——xxxx學年度第一學期六年級期末抽測質量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今後的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，牢固樹立“質量強校”意識，力爭在新的一年裏取得更好地成績！

今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎！

今天的教學質量分析會共三項議程：

一、表彰先進二、六年級教學質量分析

二、教師代表發言四、校長總結講話

三、主任作重要講話

教學質量分析會現在開始

第一項：表彰先進

老師們，在xxxx年的x月份我們召開的“一班一品，一生一策”教學質量會上通過了《xx》，在教學實績量化50分的基礎上，另設立獎勵分。獎勵在街道質量抽測、樂考等排名前三名的教師。這一次，爲了折射教學先進教師身上的光芒，調動全體教師工作的積極性，經學校校委會研究決定，除了量化獎勵前三名外，我們物質獎勵前六名。在上次六年級期末抽測中：

英語在十四個班級中總分排名第一名

數學在十四個班級中總分排名第四名

語文在十四個班級中總分排名第五名

科學在十四個班級中總分排名第六名

下面有請以上所代學科的三位老師xx到臺領獎。掌聲表示祝賀！

在過去的歲月裏，他們起早貪黑，付出了艱辛和努力，取得了優異的成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們再一次用熱烈的掌聲，對六年級取得的優異成績表示衷心的祝賀！

第二項：六年級教學質量總體分析

十四個班級中，除了英語學科優秀率100％，其它學科的優秀率偏低，這說明我們六年級班裏的優秀生較少，我們要做好優秀生的培養工作，做好優秀生的培養是提高平均分和優秀率的關鍵國小期末教學質量分析會主持稿國小期末教學質量分析會主持稿。

第三項：獲獎老師代表（馮老師）作典型發言（大家歡迎）“天道酬勤”，一份付出，一份收穫！

質量分析會主持詞9

各位老師：

大家好！

首先，真誠感謝大家開學兩個月以來的辛勤付出。大家教學和改革兩副擔子一肩挑，班主任課內、課外都是忙，有的老師中午左手拿飯勺吃飯，右手握着筆查資料，批作業。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學第一線。這些都非常令人備受鼓舞，心存感動。

我今天主要和大家探討兩方面問題：一是期中質量檢測分析，二是教學教研有關問題。

第一方面：期中質量檢測分析總結

一是與兩所兄弟學校平均分對比：四個級部28科，我校有13科第一，佔了一半，另外兩家分別是9個和6個第一。我校8科第3名，其他兩校分別爲3個、17個，的一科比第二名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。

二是校內高低成績對比：有很多學科分差在10分以上。優秀率和上線率都數班級差距最懸殊的接近20人。校內差的越大說明我們進步的空間越大，越值得我們去反思。

校內的詳細數據學校已經印發給大家了，相信大家都認真將自己的成績和別人做了比對。針對這些數據我想談三點：

第一是怎麼看？——態度決定質量

既然是考試，就總會有上中下，造成差距的因素有班級學生、命題導向，也有個人原因或其他原因。成績雖然未必絕對，但是是對階段性教學質量的檢驗，爲我們突破質量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息：我們的課堂教學效率高不高？校本教研(集體備課效率)是否真的實效？教師素質有沒有得到提升？從中都可以看出點眉目。我們對待考試不僅要關注成績的高低，更要關注暴露的問題。今天把成績公佈出來，不是要批評誰，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，樹典型，學經驗，找差距，定措施，跟上來，甚至突出去，這纔是我們質量分析的根本所在。

數據是做不得假的，也是最有代表性的，決定孩子的升學的就是這些數據，衡量我們工作績效的的也是這些參數。下次檢測基本上在一個月後，期末考試三校還會聯考，大家應該用心去想下一步該怎麼做了。

第二是怎麼想？——效率提高質量

以前我們基說過，有的老師從到了實驗中學，教學成績總是位居前列，難道他們總是那麼幸運地分到好生源嗎？反觀一下，同教一個班，有的科好，有的科不好；還有的就是個別科落下來了，原因何在？我們認爲這纔是每一位老師應該反思的問題，認清差距了，找到原因了，才能夠有的放矢。

給老師們一個建議，請你私下調查一下所任教的班級各層次的學生，看看他們怎麼評價你的課堂，咱們不要問學生喜不喜歡你，你就平心靜氣地問問學生對你上課、對學生聽講有什麼看法，問問他們覺得怎能提高這科的成績。學生是一面鏡子，鏡子裏可以看到真實的你，真實的課堂。作爲學生的代言人，他們的呼聲就代表絕大多數孩子的心聲，我們應該低下身子來聆聽，靜下心來深思考，擡起頭來。

最近有幾件事情給我們的感觸頗深，其中之一來自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要麼改科，要麼新調入，她們深知自己的年輕是優點也是缺點，所以都把自己的姿態放低，上課總比別人晚一節，每天拿着聽課夾去聽課，檢查聽課時有的老師多達三四十節，幾乎一節課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開始新一輪聽課了，可以看出他們學習的心情有多麼誠懇與迫切。

差距的存在有其合理性和偶然性，但是經常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然，也不夠合理。半個學期就產生這麼大的差距，剩下的日子怎麼趕？接手一幫孩子，就要對他們和家長有個交代。地裏的莊稼今年不長明年接着種，學生的學習是沒有輪迴的，不可以逆轉的。教師是一個需要良心的職業，我們的成敗可能會成就或者貽誤了一個甚至一家人。

知恥後勇，見賢思齊。看到差距，就應該去縮小？認準榜樣，就應該去看齊。最終目的只有一個：就是要切實提高我們的水平、效率和成績。這兩年我們實行教研組捆綁考覈，和成績好的老師同組大家都受益，相信在座的每位都不想成爲木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿意的成績。

第二方面：教學教研有關問題。有兩點需要我們特別關注和改進：

1、“大投入，小產出”現象。

目前，低效現象依然存在，體現在課堂、集體教研、備課、批改、作業、課堂小測等每個環節。我們老師教一個學科很累，學生學七八個學科更是辛苦。累，更多的是因爲我們教得低效。以前我和幾個主任在一起探討過於君老師改行教地理的例子，大家都覺得她講地理課講得不如專業老師好，但爲什麼她能在考試中得滿分？就在於她的課堂效率，她一天講多少就要求學生會多少，不貪多，不冒進。大家不要認爲課堂效率就是人家一節課講了10道題，我講了20道題，這就是我高效，他低效了，這是一廂情願，甚至事與願違，適得其反。真正的高效是即使你講了5道題，別人講了10道題的，你的學生學得透、學得精，抓住了要領，怎麼問都問不倒，這就是高效。不能做到高效，咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿分，這都很說明問題。

2、質量觀尚未真正落實。

其實，每次考試後第一個質量分析會應該是在組內開，不擺困難，只找經驗和問題，更重要的是找到咱組應該採用什麼有效措施來克服困難。質量高與低，取決於老師個人的水平，也取決於教研組的整體合力。會後，我們希望所有備課組長和教研組長，都到各自級部主任和學科主任那裏看看自己所在團隊的成績，認真總結經驗，查找原因。偶爾摔一跤不可怕，可怕的是不知道怎樣站起來，不知道被什麼絆倒了，結果下一次還在這裏摔倒。

去年九年級生物組的老師相互聽課、評課、代課，大家在下面坐着聽，你講的不好，先下來，我幫你講。大家去聽你的課，開始背書了，一起幫你看着抽學生背，有多少老師能做到這一點？這種做法才真正體現了我們是一家人，體現了團結合作。老師們，誰行誰不行呢？只要咱們一起努力，肯定就行。有的老師，從來不參加教研，好像教研組裏的每一件事、每一個人都和我無關，這種態度很不可取，大家都生活在一個集體裏，即使咱覺得咱不需要再提高了，咱也可以幫着別人提高一下。什麼叫幸福？幸福就是被需要。在組上也是這樣，幫了別人說明我被需要，是真幸福，比多賺錢都要幸福。

第三是怎麼做？——方法確定質量

有了態度和認識，更重要的是要有行動，要理理思路，找準方向。

1、抓理念。理念就是導向，如果一味地“低頭拉車”而不“擡頭看路”，再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來的車也只能是一輛破車。

一要有“實幹”理念。實幹，就是一要幹，二要實、要“韌”，要“苦”，要堅持、要付出辛苦的勞動，要避免盲幹。有的教師在平時的教學中，一不看課程標準，二不看考試說明和歷年的考試題，把一些已轉移到高中，或者只要求參考或者瞭解的內容還一味地往學生頭腦裏灌，信息閉塞，目標渺茫，這都是不可取的。

二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級之間和內部的均衡發展，班主任要平衡好各學科，不能無意識地拉大了與平行班間的差距，爲什麼一個老師教，結果大相勁庭呢？這次考試，有的班級在上次月考中是倒數第一，期會考試上到了前四名，這說明什麼？一個優秀的班級背後必定有一個成功的班主任；一個班級的成功取決於班主任的管理理念與行爲，班主任是班級的靈魂和主帥，是成敗的關鍵。

2、抓常規。

一是課堂。課堂是我們導學施教的最主要場所，“課堂一鬆，課後皆空”，課堂效果的好壞，是教學質量的關鍵因素。我們的課堂教學在一定範圍內還未走出“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老圈子。所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅停留在“虛無飄渺”與“表演作秀”層面，少數課堂紀律鬆散，有的老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。教學中，我們既要做到“嚴而活”更要做到“分而合”。“嚴”就是要嚴肅課堂紀律、嚴守課堂常規、嚴格要求學生和自我；“活”就是要求我們導得靈活輕鬆，學生學得活躍愉快。“分”就是要對不同層次的學生進行分層要求、分層練習、分層指導，“合”就是要求我們廣大教師對學生要全體發展，共同進步，不能顧了這頭丟了那頭。

二是備課。目前，教研組集體備課還存在以下現象：一是照搬照抄。這次查備課竟然出現了一些花絮，今年的備課上面竟然出現別的組老師的名字，二是形式主義。有的教研組把備課當作任務，導學案備歸備，到了上課時，完全按照自己以前的思路進行講授，導學案只是一種擺設。有的老師自己備的導學案都不用，這不是本末倒置嗎？還有的教研組，導學案集體備課，只說內容，不說教法，結果是上課的老師沒有領會意圖，上的和備課人想的不一樣，備課上課兩張皮，浪費腦力還導致低效。

三是作業。就是抓住了提質量的關鍵點。要從佈置、批改、輔導、訂正等各個環節入手。現在多數教研組作業基本一致，但個別老師無批改或找學生代批，質量得不到保證，學校今後會加大作業和批改的檢查力度，佈置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了，暴露出的問題卻沒有及時訂正，補救，沒有發揮作業的反饋作用。

3、抓學困生。我們很多人都對學困生的關注程度不夠，口上有手上無，眼裏有心裏無。職業責任感告訴我們：對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上週我們的辦公會我們嚴格制定一條紀律：從今往後，在實驗中學，不管什麼時間、什麼人，口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心，我們的孩子受到這種待遇，心中會是什麼感受。經驗告訴我們：抓學困生不僅能快速提升平均成績，對於前1/3、前1/5的學生更是有着極大的促進作用，水漲船高，反之亦然。我們曾經探討有的老師的教學成績爲什麼非常好，結論就是他們一個學生也不放棄，初四能說沒有基礎很差的學困生嗎？我們在聽課的時候發現初四有些同學有的學科一片空白，但在有些老師的課堂上都在背書，都在學習，這就是教學的藝術。

4、抓薄弱學科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康；如果對症下了良藥，患處康復了，整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應學科的教師保質完成學校制定的規定動作，同時要對加大對薄弱學科的關注力度。老師們，千萬不能讓學生誤在我們手裏，要對得起學校對我們的信任，更要對得起學生和家長對我們的期待。

5、做好教學計劃。各級部要督促備課組長制訂詳細的教學計劃，要細到哪節課講什麼內容，不折不扣地落實，不要受任何外在因素的干擾。今年教學時間短，我們必須要嚴控進度，可以適當調整，但幅度不能太大。要控制好作業量，原則上七年級至九年級9:30前要休息，初四控制在10點以前，嚴控體罰與變相體罰等現象的發生。

各位老師，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質量出發，沉下身去，靜下心來。希望大家都能從自身做起，從現在做起，從遠處着眼，從細處着手，向管理要效益，向課堂要質量，充分發揮與挖掘全體教師的潛力，實現學校教育教學質量的更快提升。

最後，也算是給大家佈置一個任務吧，回去開個教研組質量分析會，每個人寫出一份實實在在的反思，然後在週一放學前上傳到學校網站上，大家共勉。

質量分析會主持詞10

各位領導、各位老師們：

狠抓教育質量是教育工作永恆的主題，藉此機會，我們將虛心學習兄弟單位的成功經驗和做法，以人爲本，深化改革，科學運作，加強管理，努力推進素質教育，全面提高我鎮的教育工作質量。也誠懇希望在座的同行提出意見和建議，以利於我們把工作做得更好。

教育工作在市教體局的正確領導下，堅持以加強幹部教師隊伍建設爲保證，以教育改革爲動力，以教育科研爲先導，全面提高教學質量，教育業績連創新高，中招升學指標完成情況逐年攀升，中招考試，我鎮再創輝煌業績。一類高中全市上線人數1504人，我鎮佔219人，上線率位居全市第一。在全市56所中學總成績排名的前7名中，我鎮6所中學中的5所榜上有名。全鎮教育教學質量評估位居全市第一。全市中招單科成績前五名共有35個名次，我鎮佔21個。我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓班子強隊伍抓師德強素質

“一個好校長就等於一所好學校。”我鎮樹立德才兼備、注重實績、平等競爭、擇優聘任的用人觀念，把建設一支高素質的校長隊伍放在首位，對校長及中層領導實行崗位聘任制、業務考覈制，要求班子成員具備團結向上、勇於改革、開拓創新的精神風貌，學校領導除各司其職外，還必須擔任主科，親臨教學一線。鎮中心校每年度從創新精神、學校實績、羣衆評議等方面，對校長進行一次綜合考評，建立動態管理檔案。根據考覈結果，對校長聘用實行“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”，對連續兩年考評落後，又整改不力的校領導班子，實行集體免職，真正形成了比奉獻、比能力、比業績，鼓勵優秀人才脫穎而出的激勵機制。去年以來，報請教體局同意，對部分學校的領導班子進行了調整。優化了領導班子隊伍，提高了班子的整體戰鬥力。

加強師德教育，鑄造高尚師魂。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的人格影響人。開展了以“167工程”爲內容的師德教育活動，在教體局和廣電局的支持下，成功承辦了“杯”師德教育演講比賽，用榜樣的無窮力量引導廣大教師健全人格的形成和高尚師德的確立。廣大教師的政治素質明顯提高，工作作風明顯轉變，紀律觀念明顯增強。在教師中形成了愛崗敬業、清廉從教、銳意創新、奮發進取的良好風尚，廣大教師以實際行動展示了教師高風亮節的品格，促進了教育教學質量的提高。

實行教師全員聘任，形成競爭活力。今年，我鎮結合實際，制定了《中國小教師全員聘任制實施辦法》。打破校際界限，實行雙向選擇。學校對教師的課堂教學、教研能力、師風師德、敬業精神進行認真考查，選擇聘用教師。教師根據意願選擇學校。在雙向選擇過程中，頂住說情風，尊重學校和教師的意見，不搞行政干預。真正實現了人盡其才，任人唯賢，增強了教師的壓力感、緊迫感、榮譽感，喚起了教師的改革意識、使命意識、憂患意識。廣大教師加強學歷達標，提高知識層次，潛心教育研究，提高業務水平，積極投身教改，提高創新能力，努力向“教研型”、“學者型”方面轉變。

二、推進素質教育培養優秀學生

轉變教育觀念，從素質教育角度出發，着力培養優秀學生。組織廣大教師反覆學習素質教育理論，樹立正確的教育思想、人才觀念、成就意識。使“不求人人升學，但求個個成材，不求一技獨秀，唯求百花齊放，不唯成績是論，但求全面發展”的觀念深入人心。積極開闢第二課堂，成立各學科興趣小組，組織有益的文體活動，努力創設活動育人的氛圍，使學生在活動中學會做人，在活動中體驗成功，在活動中開發非智力因素。各校每期都分別以運動會、書法、小製作、小發明、歌詠、詩朗誦、故事會、徵文比賽等豐富多彩的形式，爲學生搭建顯露才華的舞臺。在今年的科技創新大賽活動中，我鎮有12名師生分別榮獲科技創新大賽創新獎和輔導獎。以課堂教學作爲素質教育的“主陣地”，在課堂教學中做到三個優化：一是優化師生感情溝通，建立民主、平等、合作、友愛的師生關係，充分發揮學生參與教與學的主觀能動性;二是優化教學技術手段，合理使用傳遞教學信息的種種媒體;三是優化教學方法和策略，堅持“減輕負擔，提高質量，打好基礎，發展特長”的教學原則。改革對學生的評價體系，摒棄“差生”概念，貫徹因材施教原則，創造平等的發展機會。實施“6543”工程，將國小畢業班600名、7年級500名、8年級400名、國中畢業班300名優等生指標分配到各校各班，將優等生培養作爲質量考覈目標，使校校有目標，班班有責任，既促差又培優，保證合格率，穩定升學率，提高拔尖率。爲超額完成中招升學任務打下了基礎。

三、開展教育科研提高教育的核心競爭力

創新是教育發展的動力，教研是提高教育教學質量的關鍵。近年來，我鎮把教研工作擺上位置，通過一系列的措施，引導教師醉心教改，人人有課題，個個搞科研，以研促學，以研促教，以研促改，提高教學質量。在教師中開展了“六個一”活動，即每學年每位教師讀一本教育理論專著、寫一篇優質教案、上一堂優質課、寫一篇優質論文、立一項優質教研課題、取得一項優良的教學成績。今年，開展了評選“名師”活動，通過理論考覈、講課、說課、考察四個方面綜合評價，經過學校初評，中心校複評，推薦市級名師，開了全市評選名師活動的先河，成爲開展名師評選活動的直接誘因。同時，着力培育各學校的特色學科、優勢學科，推動全鎮的各科教學改革。近年來，着力培育了一中語文、二中數學、四中英語的學科優勢。在教師中推廣“四導”教法，開展創新教育，既定向導趣——設問導疑——點拔導思——拓展導創。引導學生在求疑中創新求知，即自學生疑——合作釋疑——實踐創新的學習方法，提高學生的自主學習能力。教育科研的開展，提升了全鎮教師的整體業務水平。近年來，全鎮涌現出優質課教師名、省級骨幹教師名、市級骨幹教師人、縣級骨幹教師名，廣大教師共發表論文篇，其中省級篇、市級篇、縣級篇，有2人被評爲省級優秀教師、有3人被評爲市優秀教師、有餘人被評爲縣級優秀教師。全鎮市級教科研立項項。教師的教學教研水平和整體素質有了大的跨越，促進了全鎮教學質量的整體提高。

四、引進校際競爭形成“百舸爭流”格局

競爭出動力，競爭出效益，競爭出質量。爲確保全鎮中國小生均能享受相對良好的教育，確保中國小校均有參與競爭的機會和實力，我鎮堅持不辦重點中學、不辦重點班級的辦學思路，科學劃定國中學區，嚴格分片招生管理，均衡配備師資力量，同步建設育人環境，盡力縮小校際差距。爲使校際競爭呈現公平、和諧、濃厚的特點，我鎮又將39所國小按地理條件、

基礎設施、學校生源等情況分成甲、乙、丙、丁四個小組，實行“組中評比，優者升級”的辦法，創設一種思進取就能當先，不努力立刻落後的氛圍，引導各校狠抓教學管理，提高教學質量。我鎮教育工作也正憑藉這一法寶，開創了奮發拼搏，爭先創優，百花齊放，各具特色的喜人局面。

成績屬於過去，創新在於現在，在今後的工作中我們打算做到以下幾點：

一、加強教師隊伍管理。繼續推行教師全員聘任制，完善競爭機制，促進教師師德建設和業務素質的提高，培養名師強將。

二、優化課堂教學結構。通過組織教師外出聽課，聘請專家到我鎮做課，組織多種形式的聽課、說課活動，提高廣大教師的授課藝術，優化課堂結構，提高課堂效率，向課堂要質量。

三、以教研組爲主體開展教育教學改革和探索。充分利用報刊、影像、互聯網等載體，瞭解教研動態，結合實際，創造教改成果。

四、大力推進素質教育。以人爲本，注重學生的全面發展和健康人格的培養，注重發展學生個性特長，造就一批特長型學生。

質量分析會主持詞11

同志們：

今天，我們在這裏召開“全旗中國小教學質量分析會”。參加今天會議的有旗政府教育督導室主任李斯琴同志、教研培訓中心全體教研員，全旗各中國小校校長、業務副校長、教導主任、教研室主任。今天的會議有四項議程。

一、由教研培訓中心理化生教研員做上學期期末統考質量分析。

二、各中學教導主任做上學期學校期末考試質量分析。

三、由教研培訓中心石主任就落實質量分析精神提出要求。

四、由旗政府教育督導室主任、教育局業務主管領導李斯琴作重要講話。

下面會議按議程進行。

會議進行第一項：

由教研培訓中心理化生教研員做上學期期末統考質量分析。

會議進行第二項：

各中學教導主任做上學期學校期末考試質量分析。

會議進行第三項：

由教研培訓中心石主任就落實質量分析精神提出要求。

會議進行第四項：

由旗政府教育督導室主任、教育局業務主管領導李斯琴作重要講話。

同志們：這次會議不僅僅是一次教育教學質量分析會，更是一次進一步提高教育教學質量動員會和誓師會，會議開得圓滿成功，振奮人心。下面就如何貫徹落實好會議精神特別是石主任和李主任的講話，我講三點意見：

一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，石主任對落實質量分析會精神提出了要求，李主任對全面提高中國小教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進國小教育均衡、內涵、科學發展。各學科教研員全面、系統分析了上學期中國小期末教學質量抽測，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。各學校教導主任對期末考試情況做了細緻分析，找到了努力方向。希望各學校要認真組織教師學習。校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高中國小教育教學質量的重要性，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進國小教育教學質量的不斷提高。

二要堅持以教學爲中心的地位不動搖。校長要把主要精力和時間用於抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業佈置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

三要堅持不斷深化教學改革不動搖。實現中國小教育質量持續提高，根本出路在於改革創新。要創建科學、高效的課堂教學，着力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全旗各環節幹部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

同志們，提高中國小教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，爲辦好人民滿意的中國小教育而努力奮鬥！

最後，祝大家身體健康，工作順利！散會。

質量分析會主持詞12

尊敬的劉校長、張主任、各位老師：

大家晚上好!

開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛生保持都表現不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現出各位教師高尚的師德。體現出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開學典禮、行爲習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。

我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源於我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂範和指導，我們應該爲自己的汗水欣慰自豪。

今晚，我們又齊聚一堂，在這裏召開“武安九中七年級20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立“向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績!今天的教學質量分析會有四項議程：

第一項爲獲獎教師頒獎。

第二項優秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。

第三項，張賀兵主任做月考質量分析。

第四項，劉世凱校長做工作指導。

下面我們按議程進行。

第一項：我們對本次月考六個學科第一名的教師頒發獎金，有情他們登臺受獎：語文李佔花數學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。有請爲以上優秀教師頒獎。

第二項：經驗交流第一位，請在上月班級量化積分優秀班主任代表劉鑫濤老師介紹班級管理經驗。

第二位，請本次月考成績優秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。

單科第一名教師作經驗介紹。語文李佔花數學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。

第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和工作報告。

第四項，請劉世凱校長作工作指示。

會後，希望各老師迅速行動起來，結合自己的實際，認真查找問題，深刻剖析原因，謀劃整改措施，並精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，爲全面提高教育教學質量而努力奮鬥!

質量分析會主持詞13

各位老師們：

今天，我們在南關國小召開“全市國小教育教學質量分析會”。

會議的主要任務是：認真分析上學期國小四年級教學質量抽測和國小教育教學現狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市國小教育幹部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市國小教育教學質量在新的起點上取得新的突破!

參加今天會議的有全市鄉鎮(劃歸)教育辦、較大規模國小校長，鄉鎮中心國小校長，市教育局科室負責人、教研員，共計200多人。

剛纔，會議進行了第一項，分別觀摩了南關國小郝東平執教6年級語文《和田的維吾爾》、李麗執教6年級數學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這麼一項議程，主要目的是進一步樹立以教學爲中心的思想，動員全市教育幹部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，紮實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。

下面會議進行第二項作《國小四年級教學質量抽測和國小教學情況分析報告》

下面會議進行第三項讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話

各位老師們：會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，局長對我市國小階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化國小教育教學改革，全面提高國小教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進國小教育均衡、內涵、科學發展。主任全面、系統分析了上學期國小四年級教學質量抽測和國小教學現狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。國小教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高國小教育教學質量不僅事關學生一生髮展的大事，也事關我市整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高國小教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務於這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考覈、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進國小教育教學質量的不斷提高。

二要堅持以教學爲中心的地位不動搖。以教學爲中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用於抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業佈置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

三要堅持不斷深化教學改革不動搖。實現國小教育質量持續提高，根本出路在於改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大;同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，並在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，着力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化;既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化;既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失;既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全市教育幹部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

各位老師們，提高國小教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，爲辦好人民滿意的國小教育而努力奮鬥!

最後，祝大家身體健康，工作順利!散會。

質量分析會主持詞14

同志們：

今天，我們在xx國小召開“全市國小教育教學質量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期國小四年級教學質量抽測和國小教育教學現狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市國小教育幹部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市國小教育教學質量在新的起點上取得新的突破！

參加今天會議的有全市鄉鎮（劃歸）教育辦、較大規模國小校長，鄉鎮中心國小校長，市教育局科室負責人、教研員，共計xxxx多人。

剛纔，會議進行了第一項，分別觀摩了xx國小xxx執教6年級語文《和田的維吾爾》、xx執教6年級數學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這麼一項議程，主要目的是進一步樹立以教學爲中心的思想，動員全市教育幹部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，紮實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。

下面會議進行第二項

作《國小四年級教學質量抽測和國小教學情況分析報告》

下面會議進行第三項

讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話

質量分析會主持詞15

我校在中心校的統一安排下，我校於20xx年4月29-30日組織了一至六年級期會考試。考試的結果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發現問題、找出不足，爲下一段教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試總結如及今後教學工作談談自己看法:

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師基本上沒有做複習準備，但是學校組織考試時體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，杜絕了作弊現象，閱卷比較嚴肅認真，成績較爲真實。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，有個別題型是平時沒訓練過的。試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。

三 存在的問題及對策

這一次考試暴露出學生兩極分化嚴重普遍的問題:一年級就優差懸殊；等到了高年級差距會更大的。後進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需採取有效的教學方法，儘可能的提高後進生的成績；三四五六年級同樣在不同程度上存在以上問題；語文方面，急待提高學生的閱讀、寫作能力。低年級培養學生讀、聽、說能力。數學加強學生知識的形成過程的教學，培

養學生的邏輯思維能力。

四 下一步工作的重點和要求

1、做好常規教學工作，要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣

期會考試後，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之餘找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

、加強優差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，採取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。