6歲的孩子認字的利弊分析

最近有不少寶媽留言，問的是差不多的一個問題，學齡前的孩子到底該不該教寫字。有個寶媽說出了大多數家長的心聲：

很頭痛不知道該不該過早教孩子認字，但如果不認字，到了國小那是一件難熬的事情。因爲大多數孩子都有上國小前認字，聽說老師在教認字時也不會太仔細，反而會使那些學齡前堅持不認字的孩子很吃力，他們尚未反應過來，老師就教下一個字了，這怎麼辦?

幼兒說認爲，當你感到拿捏不定時，我們可以分析一下利弊，大家就能知道該怎麼選擇了：

6歲前認字(2好處VS4壞處)

好處：

1)孩子自信

相比起同齡那些沒提前認字的孩子，他們會比較自信，能激發他們在國小的學習熱情。

2)減少國小學習壓力

由於已經提前學習了，很多字都已經懂得，孩子會感覺到比較輕鬆，不會從一個完全放鬆的模式突然調換到一個緊張模式，孩子更容易接受。

壞處：

1)手骨變形

6歲內的幼兒身體骨化過程未完成，過大的力氣和長期的握筆姿勢，容易讓幼兒的手部肌肉痠痛受損，還可能會導致手部骨骼的畸形。

2)近視眼

6歲之前的孩子，視覺功能尚未發育成熟。如果長時間伏案寫字認字，再加上不正確的寫字姿勢和習慣，就容易讓幼兒的視力受損。

3)厭學

強迫孩子認字，尤其是任務式的認字過程，會過早地讓孩子承受超出年齡的學習壓力，讓孩子在上國小後會更容易出現厭學的情況。

4)不良學習態度

由於老師教的已經全部都懂了，一不小心自信的孩子可能就變成了驕傲的孩子，他們可能會在課堂上開小差或做其他事情，這種學習態度一旦養成將難以糾正，影響孩子日後的學習。

6歲後認字(2好處VS3壞處)

好處

1)良好的學習態度

學齡前未曾認字的孩子，由於上國小後所有的字對他們來說是新知識，所以他們會更容易認真對待，不僅課堂上認真聽講，課後也會更趨向於認真寫作業。這種學習態度有利於孩子日後的學習。

2)充分的玩耍時間，符合孩子天性

從兒童心理髮展的角度分析，6歲前的孩子主要的日常活動最好是玩耍和遊戲，不僅有利於幼兒的身心發育，也是更適合幼兒智力成長的方式。

壞處

1)上國小的1~2年會落後於同齡孩子

沒有經過學齡前學習的孩子，毫無例外地會在上國小的前1~2年會落後於學齡前有學習的孩子，這已經是被有關學者統計出來的結論。但隨着孩子學習的積累，這種差別會逐漸減少。

2)孩子焦慮、壓力大

如果學校的老師把所有孩子都當成已經經過學齡前學習的，那麼那些實際上並沒有超前學習的孩子，他們會因爲落後於同學而感覺到焦慮、壓力大。適當的壓力會驅趕孩子前進，但過大的壓力會讓孩子萎靡不振。

3)容易被貼“差生”標籤

上了國小，分數成爲孩子是否優秀的指標，落後的孩子非常容易被班裏的其他孩子和老師貼上“差生”的標籤，即使他們只是比別人慢了那麼一點，但是對一個孩子的自信是不小的挫折。

對比完上面的好處和壞處，大家大概對6歲前是否要認字已經一目瞭然了。但可能也有家長認爲，說了這麼多，似乎更難決定了，怎麼辦?

幼兒說建議將決定權交給孩子。

具體可以先讓孩子接觸，如果孩子喜歡，並且表現出很大的興趣，就讓孩子繼續認字寫字，因爲興趣是最好的老師;

如果孩子不喜歡，表現在如果孩子寫了幾次就不寫了，或者從一開始就很排斥，那是孩子自己選擇的路，父母大可以安心地待孩子6歲後再讓認字寫字。

6歲前孩子是否應該認字寫字，建議爸媽們遵循“可嘗試，但不強求、不強迫”的原則。畢竟不是所有事情都那麼完美，孩子的人生也是一樣。

如果你家6歲內的`孩子非常喜歡認字，建議爸媽們還需要注意下面幾點：

　　1、每次認字寫字不超過20分鐘

每次不長的時間，不僅能讓孩子保持興趣，還不會給幼兒的手腕造成過大的壓力。如果孩子寫得不亦樂乎，建議還是要及時阻止，下次再寫會讓讓孩子的興致更好。

　　2、嚴格規範寫字姿勢和握筆手勢

從第一次寫字，家長就需要調整好孩子的坐姿和握筆的手勢，還要放鬆手部，注意握筆力度。就像孩子使用筷子一樣，一旦養成了錯誤的姿勢，就難以糾正。所以從一開始就要教給孩子正確的姿勢很重要。

　　3、將功利心收起來

不要規定孩子每天必須認多少字或者每天必須寫多少頁，過於功利和任務式的學習會讓孩子厭倦，感到枯燥無味。如果是被強迫進行的，對孩子的心理影響更壞。

a　　4、把認字與生活結合更能引起孩子的興趣

家長可以在帶孩子逛超市、上街時，看到商品標籤的簡單字或街上店鋪的一些字，可以順便告訴孩子那是什麼字，回家後讓孩子回憶並寫下來，並適當稱讚，孩子會非常有成就感，學習的熱情也會更好。