【精選】製作的作文彙編九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的製作的作文9篇，希望對大家有所幫助。

製作的作文 篇1

今天，我做了一個環保袋。這個環保袋可不一般。

我想既然是做環保袋就不能用塑料一類的東西，那用布做應該是環保的吧！可是，哪裏又有布呢？我在家裏找呀找，找着找着，我想起既然是環保袋爲什麼非要用新布呢？用破了的舊褲子做，絕對環保。在陽臺，有一條舊褲子，我把它拿到媽媽面前：“我可以用它製作環保袋？”“可以呀，這條褲子已經破了，你就拿它做吧!”我先把舊褲子剪開，剪成我需要的`樣子。然後經過媽媽的同意，我把電動縫紉機拿出來開始縫製。其實，這是我第一次使用縫紉機，我還不會用，媽媽來教我。我的心裏總有一絲恐懼，擔心我的手指被扎破。但同時對縫紉機的好奇又使我忘卻了這些恐懼。我學的很快，一會兒就學會了，開始放開了膽子縫製環保袋。縫紉機有個用腳踩的踏板，只要一踩縫紉機就開始工作。我開始不敢踩，不過一會兒我就能得心應手地使用起來。我腳踩踏板，手扶布料，縫了這邊縫那邊，而且越縫越快，不知不覺中一個袋子出現在我眼前，我又給它縫上了手提帶，一個完整的環保袋誕生了。

看着我親自制作的環保袋，我心裏高興極了，我不僅做了一件有意義的事情，而且還學會了使用縫紉機，真好。

製作的作文 篇2

人們都知道，凡是隻要認真和努力，就一定能成功。我就非常深刻的體會了這句話的內涵。

五年級伊始。老師就讓我們同學把暑假做的ppt拿來交流。我信心滿滿，因爲我用了1000多字來介紹新加坡。題材新穎，內容豐富滿分5分是非我莫屬了。心裏想着，臉上也癡癡地笑着。

＂哎，咋這麼多字呀。＂我看着別的同學ppt腦袋瓜子都痛。那麼多字，足以寫一篇小說啦。我正抱怨着猛然發現自己的ppt不也一樣嗎！而且一張圖片都沒有，一定比人家的更糟糕。想到這，我的腦袋更痛了。好在那天作業少，有時間修改。

又過了一個星期，老師告訴我們班同學一個得超滿分的方法。站在大屏幕前，指着ppt上的字讀。一聽見這個消息我可樂壞了，朗誦本來就是我的強項，五級證書可不是白拿的.。超滿分我拿定了。我回到家就開始練習，一遍、兩遍、三遍。正當我反覆練習時，發現個問題：我的頭一直對着大屏幕，觀衆只能看到我的側臉，這可如何是好呀！後來我一不做，二不休，直接把最後一章感受部份刪了。這樣一來有兩大好處：一，能把正臉對着大家，二，大家不會只看ppt不看我了。

第二天，我把ppt存了，並且一直打着自己的如意算盤，但也隨着上課鈴聲終斷了。

盼望以久的週五終於到了，還有一位就到我了，我焦急地等待着，一分鐘，兩分鐘，怎麼還沒到我呀。不知爲什麼，那天是我從來沒有過的浮躁，可能是非太激動了吧。＂下面請張文博同學給我們介紹新加坡之旅＂小曾的話音剛落，我＂刷＂的一下子就站了起來。不，應該是＂蹦＂了起來更合適。緊接着我大踏步的走上了前。興致勃勃地講述起來。我果然得了超滿分，但讓我意想不到的是，班主任也表揚了我，她很少表揚人，這回真難得。

我之所以能把做ppt這件事辦好，就是因爲我努力了。在以後的學習生活中，我要繼續保持這個優點。

製作的作文 篇3

今天上午，我們又開始了我們的木工製作。但這一次與以前不一樣，因爲這一次有鄭州的記者來採訪並錄像。

當他們進入我們教室的時候，我的心就開始呯呯地跳了起來，生怕做得不好。但看到我班解說員都不緊張很自信，解說得頭頭是道，那我還怕什麼呢？

我木工製作的作品是旗臺。我先用鋼鋸條把木條鋸成一大一小的長方體，小的放在上面，大的放在下面，再用釘子把它們釘起來。我再把一塊寬木條鋸成一釐米寬的窄木條，把窄木條做成旗杆，最後找一塊紅色的紙板做成旗，並把這些部件釘起來，就是完整的旗臺。與此同時，我想這是一個展品，就又做一個支撐架把旗臺連接在一起，那就更加完美了。

等我交上去的時候，老師還給我和我的作品照了一張合影呢。

在製作過程中會遇到許多的困難。比如沒有鋸的`時候，得到處找鋸，沒有成品圖片的時候得想像，有時候還會鋸到手，這些困難我都一一克服了，人只要不怕疼痛不怕困難，就能克服困難。

做木工鍛鍊了我的動手能力和大腦思維能力，因此我非常喜歡做木工。

製作的作文 篇4

我在網上聽了一些很優美的古箏曲，便想如果我也能彈古箏就好了。要買一個那是不可能的，倒不如自己做一個簡易古箏。

在科學學具里正好就有一套古箏材料。我把它拿出來。這個簡易古箏包括琴架、“琴絃”、琴的幾個面和琴絃架。

我打算不看學具中的做法，自己來做——我畢竟看過古箏。

我拿來剪刀，把琴的面都剪下來，用膠水粘在一起，安上琴架，成了一個琴身。接下來就難了。

我套上一根橡皮筋，它一下就被橡皮筋的接力拉扁了。我又想：怎麼回去了呢？這該怎麼辦呢？恰巧這時，我看見媽媽在往衣服裏補棉花，便問：“能給我一點兒嗎？”媽媽立刻抓起一點兒遞給我。

我把棉花塞進琴身裏。

做好之後，我把皮筋再次纏上，把琴絃架安好，一臺琴就做好了！

後來，我發現琴絃的.聲音是由振動產生的，琴絃繃得越緊，發出的聲音也就越高。

原來作品中有這麼多奧妙呀！

製作的作文 篇5

上星期，老師讓我們做一個自己的小製作。

我做了百合花。以下內容是製作過程：

第一步：材料

彩色摺紙、透明膠布一卷、雙面膠一卷、鐵絲適量、綠色皺紋紙一張、剪刀一把、鉛筆一支。

第二步：製作

百合花。請參考各種摺紙書，摺好後用鉛筆把花瓣往外卷。

葉和莖

先把鐵絲的尖頂處彎一個彎（注意：不要彎太大），然後，把鐵絲穿過花的最底部（彎處朝上），彎處用雙面膠跟花一起固定。用綠色皺紋紙把下面的鐵絲一圈一圈地往下繞成綠色，再用透明膠布把末尾粘貼好，作爲莖。

做好莖後，把綠色皺紋紙剪成兩片較長的葉子，用透明膠布固定在莖上（最好把葉子固定在靠花的`地方），再用鉛筆往外卷，作爲葉子。

第三步：用途

可把百合花插在某一位置作爲裝飾。

我介紹完了。大家也可以試一試，可以把做好的百合花送給家人等。他們說不定會很高興呢！

製作的作文 篇6

有一天的天氣非常熱，火辣辣的太陽透過窗戶，像長針似的直刺進我的眼睛害的我睜不開，可是我哪顧的上這些，“嚓嚓嚓”“哧溜、哧溜”嘎吱嘎吱“我開始了把賀卡做好的.決心。

我快樂地開始製作了，我把一張大卡紙剪成長方形，再把它對摺成賀卡。我在裏面粘上了一張瓦楞紙，三分之一塗上了膠水，在瓦楞紙上我寫上了“感恩節快樂，媽媽！”又在空白的地方寫上了愛的英文字母“LOVE”再畫上了一個大大的愛心。爲了把賀卡做的更加漂亮，我又在封面上裝飾了一下，我把瓦楞紙剪成一條一條的擺成了LOVE形，在上面粘上了一朵紅玫瑰花和一朵粉玫瑰，在下面我粘上十多顆彩色的鑽石和彩色的“小光碟”，光碟四周貼上了一個用絲帶做的蝴蝶結，好像一對翅膀。做好後，我在太陽下看，彩鑽閃閃發光，用翅膀托起的兩朵玫瑰花美豔動人，真像媽媽無私的愛。

我把賀卡輕輕地放進一個信封裏，把口封住，在信封收件人上寫上了媽媽的名字，放進了我家的信箱裏。

今天我覺得我做的賀卡非常成功，媽媽看了一定會誇我是個心靈手巧的兒子。

製作的作文 篇7

一切存在嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因爲它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從時間上發生作用。

常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下來真正的意義同價值，不過是佔有幾十個年頭的時間罷了。生前世界沒有他，他是無意義無價值可言的。活到不能再活死掉了，他沒有生命，他自然更無意義無價值可言。

正彷彿多數人的愚昧同少數人的聰明，對生命下的結論差不多都以爲是“生命的意義同價值是活個幾十年”，因此都肯定生活，那麼吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……活下來等待死，死後讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。

生命的意義解釋得既如此單純“活下來，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命意義同價值找出第二種結論，就是“怎麼樣來耗費這幾十個年頭”。雖更肯定生活，那麼吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取捨之間，到底也就有了分歧。這分歧是一看即明白的。大別言之，聰明人要理想生活，愚蠢人要習慣生活。聰明人以爲目前並不完全好，一切應比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習慣完全滿意，安於習慣，保護習慣。（在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安於習慣的`被呼爲聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢傢伙。）

兩種人既同樣有個“怎麼樣來耗費這幾十個年頭”的打算，要從人與人之間找尋生存的意義和價值，即或擇業相同，成就卻不相同。同樣想征服顏色線條做畫家，同樣想征服樂器聲音做音樂家，同樣想征服木石銅牙及其他材料做雕刻家，甚至於同樣想征服人身行爲做帝王，同樣想征服人心信仰做思想家：一切結果都不會相同。因此世界上有大詩人，同時也就有蹩腳詩人，有偉大革命家，同時也有虛僞革命家。至於兩種人目的不同，擇業不同，那就更容易一目瞭然了。

看出生命的意義同價值，原來如此如此，卻想在生前死後使生命發生一點特殊意義同價值，心性絕頂聰明，爲人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復古，活下來都顯得很愚蠢，死過後卻顯得很偉大。屈原算得這種人另外一格，歷史上這種人並不多，可是間或有一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風度，他的文章，卻可以活在人類記憶中幾千年。一切人生命都有個時間限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。

話說回來，事事物物要時間證明，可是時間本身卻是個極其抽象的東西。從無一個人說得明白時間是個什麼樣子。“時間”並不單獨存在。時間無形，無聲，無色，無臭。要說明時間的存在，還得回頭從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據。正因爲事事物物都可爲時間作註解，時間本身反而被人疏忽了。所以多數人提問到生命的意義同價值時，沒有一個人敢說“生命意義同價值，只是一堆時間”。

“前不見古人，後不見來者”，這是一個真正明白生命意義同價值的人所說的話。老先生說這話時心中很寂寞！能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。目前的活人，大家都記着這兩句話，卻只有那些從日光下被牽入牢獄，或從牢獄中被牽上刑場的傾心理想的人，最瞭解這兩句話的意義。因爲說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是爲事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。

他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環境不同，他們的遭遇也不同，相同的他們的心，同樣爲人類而跳躍。

製作的作文 篇8

今天，我要用橡皮泥製作一匹小馬。首先用咖啡色的橡皮泥做馬的身子，再用粉色的做了一個漂亮的.馬鞍。然後用橘黃色的橡皮泥捏了一個可愛的小朋友，高興地坐在馬背上，他的背上還背了一隻五顏六色的包。接着，我又做了一片綠色的草地。最後，我小心翼翼地把馬放到草地上，馬兒美滋滋地吃着草，看上去，真是一幅美麗的風景。

我想把自己精心製作的這匹駿馬送給弟弟玩，因爲弟弟屬馬，而且特別喜歡馬。

製作的作文 篇9

同學們，你們肯定見過巴拉巴拉小魔仙變身，那你們見過棉花糖變身嗎？今天，我就和媽媽用靈巧的.雙手，讓棉花糖變身——牛扎糖。

首先，我們將花生去殼，放到鍋裏炒熟，只聽一聲“噼裏啪啦”，我就知道鍋裏的花生告訴我：“我快熟啦！”這時就將花生盛出來，剝去紅色“外衣”，壓碎。

接下來，我們把黃油從冰箱裏拿出來，切成一塊一塊的黃油塊，可這一步，黃油被我切得凹凸不平。然後開上小火，將黃油融化後，把花生粒、奶粉放入攪拌，當它們完全融合在一起後，把牛扎糖泥放入烤盤壓平、晾涼，最後切成我喜歡的形狀，就大功告成啦！

同學們，你們覺得棉花糖變身神奇嗎？