關於小竅門作文錦集十篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的小竅門作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小竅門作文 篇1

如果你是一個用心生活的人，你就會發現生活中的小竅門隨處可見。

最近，我看見我的大蒜寶寶慢慢地接近死亡，我想：“這也許是我太久沒有給它澆水的原因吧！”可是我老是把澆水的事情忘得一乾二淨，劉老師看着我捧着自己種的大蒜嘆氣，就端來了了一個花盆要我觀察。我發現這個花盆竟然是由兩個部分組成的，外面是一個紫色的圓柱型的塑料桶，桶裏裝着三分之一的水，裏面是一個小花盆，小花盆懸放在塑料桶上，裏面裝着土和花。我端起小花盆，發現有兩根長長的東西吊在下面，劉老師問我：“這個長長的東西是什麼？”我睜大眼睛仔細瞧了瞧，看到上面有土就豪不猶豫地說：“是根。”劉老師又問：“看仔細了！這倒底是什麼？”我覺得不對勁，用手摸了摸，軟軟的，我又說：“我還以爲是什麼呢？原來是根棉線。“對了！這根棉線就能自動給花吸水呢，我現在給你一根棉線和一杯水，藉助這兩樣你能把花盆裏的土弄溼嗎？”於是，我拿來一杯水和一根棉線。我首先把繩子泡水，接着再把水滴到土上。劉老師看着我，說：“不能用手哦！”聽完之後，我沒轍了。這時，劉老師把泡了許久的棉線的一頭放在水裏，一頭放在花盆的土上，並且把裝水的杯子放得比花盆略高，還對我說：“你看這樣就能給花自動澆水了。”我有點半信半疑，目不轉睛地看着，自言自語地說：“看不出呀，沒看到水流過來了呀！”“劉老師笑了笑，說：“做科學實驗得要耐心！你先去睡覺吧，明天早上起來就會看到實驗結果了！”

第二天早上，我看見杯子裏的水少了不少。花盆上的土也溼露露的。原來自動澆花器就這樣簡單，只要善於觀察，善於思考，生活中還真的處處有竅門。

小竅門作文 篇2

比如：每天早上，用啤酒漱口，嘴裏就會很清新。還有：腳抽筋的時候，可以把腳放在枕頭上，可以治抽筋。再比如：冬天手很冷，經常用舌頭舔，可是會把手黏住，怎麼辦呢？可以用熱水衝，這樣舌頭就解放了。

上個星期六，媽媽在洗衣服，突然抱怨道：“哎！這個肥皂頭，這麼小，用起來很不方便，可是扔了又太可惜了。哎，算了，還是扔了吧。”正在書房看書的我，聽到了這話，心想：這麼多肥皂頭，要是可以再利用該多好呀！

原來，可以把肥皂頭包進絲襪裏，之後不停地揉、捏，幹了可以澆上點水，直到揉成型了爲止。哈哈，肥皂頭可以再利用了！不過大家可不要爲此專門買絲襪，用穿破的絲襪就可以了。真是一舉兩得啊！

生活中總是有很多小竅門，需要細心觀察，才能發現。同學們，生活中不是缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛。做生活的有心人！

小竅門作文 篇3

現在，我國的水資源十分，很多地區都有停水現象，你知道嗎？

可能在很多人的眼中水並不是一個危機，是無窮無盡的，久久都用不完的。但是在媽媽和老師的眼中去有所不同了，她們說：“如果我們再不珍惜、節約，那後果不堪設想了。”

在家裏，我看見媽媽正在洗衣服，洗完後，媽媽分別把洗衣服的清漂水到進a、b桶裏，有需要的時候，用於清潔居室、沖洗廁所等，洗完菜的水循環使用。這樣即能節約資源又省錢。

在家裏，我看到媽媽這樣節約用水，值日生在老師的指導下也節約用水了。

每天上學，值日生都要拖地，要用不少水，了；輪到我值日了，正是潮溼的天氣，老師教我們說：“這短段的天氣比較潮溼，常常吹南風，地上溼淋淋的，值日生拖地時拖把可以不溼水或者半乾半溼，拖完了洗乾淨，晾在外面留到明天備用，免得同學們踩來踩去弄髒了，又能節約水又幹淨真是一舉兩得。”這個小竅門令我們嘖嘖稱好。

現在，我們必須要從小做起，像媽媽、老師那樣做一個：“節約能手。”那樣節約用水，不白白的讓它流去，讓自己從小養成一個好習慣，爭當“節約小衛士”。不隨便浪費。讓整個世界，整個社會都成爲一個名符其實的節約型的美好家園。

小竅門作文 篇4

我在臺子上看到放着一個大蒜頭，我一把把大蒜頭拿過來，對奶奶說：“我來剝大蒜！”

我笨手笨腳的用手指甲使勁剝，結果，剝掉的大蒜皮還不如摳掉的大蒜肉多，而且，手指甲還很疼。

奶奶看着我，笑着說：“一佳，我來教你一個小竅門。”

按照奶奶叫我的小竅門，我把這個很難對付的大蒜頭先掰成小瓣，然後放在熱水裏泡上一會兒，再拿出來，放在臺子上，用菜刀背輕輕的拍打幾下，結果，那些很難脫掉的大蒜皮就輕易地掉下來了。

沒想到，生活也有小竅門噢！

小竅門作文 篇5

在學習中有很多小竅門，掌握了這些小竅門，學習就會輕鬆。

我在背英語時遇到了很多困難。有一次，英語老師讓我們背英語句子、單詞，雖然對我來說有點難，但是對別人就很輕鬆。

放學回到家就開始背英語單詞，背了很長時間。媽媽就對我說：“想快速背過英語課文，就要找到小竅門。”我趕緊就問媽媽，媽媽對我說：“背英語課文要理解的去背，認真的背，這樣纔會背過課文。”我聽完趕緊又問媽媽：“如果這些背熟了，停不了幾天又會忘，這可怎麼辦呢？”媽媽又說：“早晨背誦背過的課文和知識，晚上睡前以及第二天起牀後應進行一次複習，並在週末再做適當的溫習背誦，以後過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時間不會忘記。”

聽了媽媽的話後，我利用媽媽說的小竅門。使我把課文背得滾瓜爛熟，而且過了很長時間我還記憶猶新！

我要向媽媽學習，在以後的學習中多發現一些有用的小竅門。

小竅門作文 篇6

漢語，是我們中華民族的一種文化標誌。作爲一箇中學生，我們應該要把語文學好，但是很多同學不知道該怎樣去學習語文，所以對學習語文的興趣日益下降。我認爲要想學好語文，除了認真聽講，完成課後作業之外，最起碼要做到以下幾點：

一是基礎知識。基礎知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎知識更廣泛，就需要積累。在平常的學習過程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標點符號的用法，病句的類型。基礎知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由於時間的關係，沖淡了記憶。

在這裏，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點滴中積累。

二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現的感情。

做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標後，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺，然後再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準的問題再看一遍。

在考試中，考分比例佔的最大的就是作文了。

在發下試卷時，最好先看一下作文題目，然後再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。

要想寫好作文，還是靠積累。我們在平常時應該多讀一些“開卷有益“的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然後變爲自己的。平常多寫，多練，逐步提升。

有的同學錯誤的認爲寫好語文可以輕而易舉，其實不然，要想學好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。

只要我們每個人都發現一套屬於自己的學習方法，相信我們會學好語文的。

小竅門作文 篇7

智慧到底是什麼呢？也許不好下一個定義，但是毫無疑問的`是，有了智慧我們的生活會變得更加美好，它可以化腐朽爲神奇，它可以變平凡爲奇蹟。

記得有一次課間，我在吸墨水的時候，不小心把墨水弄在衣服上面了，我立刻去水管旁接點水搓一下，可是越搓衣服上藍色的面積越大，還整的我滿手都是，我很是生氣！這時，我最好的朋友李天悅對我說：“你回家後可以用熱米飯搓成一個團，然後在衣服上再反覆搓一下，最後用清水洗一遍，衣服就乾乾淨淨的，像新的一樣。”

放學回到家，我就半信半疑地按照朋友給我說的方法做了一遍，咦！真的跟新的一樣！潔潔白白的，看不見一點點墨跡。我頓時很開心，想不到一小團熱米飯竟然有這麼大的用處。

媽媽回到家，我就飛奔過去，興奮地對媽媽說洗墨水的小竅門，媽媽聽了高興地說：“太好了，以後我也可以用這種方法。”

生活中的小竅門無處不在，讓我們共同去探索吧！

小竅門作文 篇8

爸爸喜歡喝茶，時間久了，茶杯裏就積了一層厚厚的茶垢，看着很不舒服，於是我準備幫爸爸把茶杯洗一洗。

我先用手搓了搓，不行。我又在杯子裏這兒抓抓，那兒抓抓，可是杯子依然什麼變化也沒有，好像我的動作對茶垢來說只不過是撓癢癢。看來這樣下去是沒有用的，我可得換一種方法。

我想起家裏面有一個大刷子，於是，便拿起那個超大號刷子就大幹起來。聽着刷杯子的聲音，還挺有節奏感的。“不錯不錯，這回應該可以刷乾淨。”我一邊刷，一邊小聲嘀咕。誰知，在我用清水衝杯子時，發現竟然連刷子也根本打不過頑固的茶垢。我一下子像泄了氣的皮球。

這可真是個讓人頭疼的事兒呀！“還有什麼辦法呢？”我做的這一切，被媽媽看在眼裏。看我手足無措的樣子，她忍不住笑了，對我說：“試一試用鹽吧！”

“什麼？鹽？我沒聽錯吧？鹽難道能打過茶垢？”我半信半疑，挖了兩大勺鹽放入杯中，先用鹽搓了搓茶垢比較淡的地方，沒想到杯子還真有些變化，看來媽媽說的方法管用。我一下子來了興致，使勁兒揉搓着茶垢深的地方。終於，在我的辛苦“工作”下，茶杯變得潔白如新了。這令我非常高興。

通過這次實踐，我學會了洗茶垢的小竅門，也懂得了做事情時方法的重要性。

小竅門作文 篇9

1、整體背誦

把課文作爲一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分爲幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯繫，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裏易背，哪裏難背，哪裏會背，哪裏不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

爲了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認爲，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱爲“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶信息的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用詞組熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作爲背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。

小竅門作文 篇10

每一個人在成長的過程中，都會遇到這樣或那樣困難、挫折。我想，怎樣對待這些困難和挫折是至關重要的。面對這些困難，我們應該用什麼樣的眼光看待它，又是用怎樣的行動去克服它、戰勝它。

在困難面前有兩種情況：一種是用堅強的毅力、不屈的精神，勇敢的面對，並且戰勝它;則另一種就是在困難面前嚇倒，而沒有勇氣去面對、戰勝它。

曾經我也遇到過一些困難而苦惱。

國小即將畢業的時候，媽媽把我轉到了漢族學校。當時，不知道媽媽想了些什麼，在臨開學的前一天，突然給我轉學了。我連一點的心理準備都沒有，糊里糊塗地加入到了新的、陌生的班級。因我是朝鮮族，不太會說漢語，構思不清楚，說句話總是顛三倒四的，使人理解不了。我十分苦惱。不會說話，也聽不懂課，成績就慢慢下降，人際關係也搞不好。我很傷心，又很埋怨媽媽，當初爲什麼給我轉學了呢?於是，我就跟媽媽哀求到：“媽媽，我在回到朝族學校可不可以?在漢族學校，我實在是受不了了。”媽媽搖搖頭，我便哭着喊着請求媽媽的答應。但那是徒勞的。媽媽只是嚴肅的對我說：“既然已經開始了，努力學習。只因爲遇到了小小困難而半途而廢，那可不行!”聽了媽媽的話，我無話可說。

後來漸漸地，我適應了在漢族學校的學習環境，在老師的關心和同學們的幫助下，我勇敢的戰勝了困難，取得了一定的成績。

在困難面前，我勇敢地面對它，並且戰勝了它。消除困難之後的喜悅，使我無比高興