慶祝舊曆元旦教案
教學目標:
1、抓住散文的文體特徵,利用課後的“閱讀 提示”,培養自主閱讀能力;
2、瞭解溫州會考散文閱讀語段的考點;
3、掌握散文課外閱讀語段解題的方法技巧。
爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。王安石《元日》 一年將盡夜,萬里未歸人。戴叔倫《除夜宿石頭驛》
故鄉今夜思千里,霜鬢明朝又一年。高適《除夜作》
萬物迎春送殘臘,一年結局在今宵。戴復古《除夜》
半盞屠蘇猶未舉,燈前小草寫桃符。陸游《除夜雪》 明年豈無年,心事恐蹉跎。蘇軾《守歲》 入春才七日,離家已二年。薛道衡《人日思歸》
作家作品資料
林語堂(1895年10 月10日-1976年3月 26日),福建龍溪人, 原名和樂,後改玉堂, 又改語堂,中國現代 著名作家、學者、翻 譯家、語言學家,新 道家代表人物。本文 選自北京出版社出版 的《林語堂散文》
【基礎積累】
1.給加點字注音。
jiān( )熬 閒guàng( ) wán kù( )( )
zì 意( ) biàn論( ) 心jīng( ) liú huáng( )( ) 月xīn( )kǎi嘆() 挑xì n( ) pīng pāng( )( ) pú人( ) ——煎 逛 紈絝 恣 辯 旌 硫磺 薪 慨 釁 乒 乓 僕([pū]向前跌倒:前~後繼。)
【整體感知】 2.自讀課文,參考《五年會考三年模擬》 P108-110,散文板塊的方法技巧,從以下方 面進行閱讀批註。 (1)整體感知,概括內容; ①概括文章內容: 思考:作者在慶祝舊曆元旦中,遭遇到了哪 些煩惱? ②把握文章主題: 思考:作者爲什麼認爲慶祝舊曆元旦 違背 了科學理性。
(2)閱讀語段,體會作用; ①段落的作用: 提示:開頭段、過渡段、結尾段,以及 形成對比、補充說明的語段,和景物描 寫的語段。 ②句子的作用: 提示:中心句或點睛句、情感句、矛盾 句、引用或文學性強的語句。
我的發現與疑點:散文的核心考點有哪些?
整體感知,把握中心,理清脈絡,弄清結 構,品味詞語,體會作用,抓住修辭,賞析語 言,揣摩手法,體會技巧,以及考生對文章的 讀者意識。
——即考查認讀能力,概括能力,篩 選信息能力,鑑賞能力,語言表達能 力。
展示案(課堂探討) 【品味體悟】 4.語句賞析,理解含意; 考點:修辭及其作用;抓住關鍵詞理解 作者思想情感 ;聯繫作者資料揣摩句子 包含的信息;從表達方式入手,析哲理、 剖情感、繪意境;句子表層意和深層意; 重點字詞的表達作用。 ——本文筆調閒適,意趣優雅,語言幽默。
5.理解標題,體會作用; 考點:結合內容、主旨,以及所使用 的修辭,理解標題含義。 ——“舊曆元旦”之稱,隱含曆法的新 舊之辨,“慶祝”二字,則表現了作者 始於無奈,終於從衆的心理變化。
【把握中心】 6.歸納主旨,體會感情。 答題技巧:①用簡潔的語言概括文章的 主要內容;② 表述方式:表現了……、 體現了……、揭示了……、諷刺了……。 ——本文揭示了傳統民俗節日具有強大 的感染力和塑造力的道理,也表現了作 者對傳統節日文化不自覺的適應與順從。
反饋案:
示例:中秋節在中國的民俗節日體系中,中秋節形 成較晚。漢魏時期,中秋節日尚無蹤跡,唐宋時期, 以賞月爲中心節俗的'中秋節日出現,明清時期,中 秋上升爲民俗大節。中秋是中國秋季的傳統大節, 它的地位僅次於春節,中秋爲花好月圓之時,人們 由天上的月圓聯想到人事的團圓,因此中秋在古代 被視爲團圓節。人月兩團圓的意境對於中國人來說 是生活中的理想,但願人長久,千里共嬋娟寄託了 人生的美好願望。傳統中秋節俗十分重視親情的培 育與表達,對於促進社會和諧有着不可替代的作用。
訓練案:節假日調整順應形勢、民意,將清明、端 午、中秋納入國家法定節假日有利於弘揚中華文化。
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