賞月中秋作文常用[4篇]

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的賞月中秋作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

賞月中秋作文 篇1

我們中國有很多傳統文化，比如吃糉子、賞月、逛花街等。我最喜歡的是賞月。

中秋節的傍晚，我和家人去賞月。我看見天空中掛着一個圓圓的大玉盤，那就是八月十五的月亮。然後，爸爸拿來了一盒月餅，我拿起一塊月餅津津有味地吃了起來。過了一會兒，我看見家家戶戶都滿懷喜悅，喜氣洋洋地歡聚一堂吃起月餅賞月。當我回頭再次賞月時，月亮消失了，我非常掃興，心裏默默地念着：月亮還可以出來的.。過了一會兒，月亮總算出來了，只見它發出晶瑩透亮的光。是那樣的亮，那樣的清純，真是美極了。舉目仰望，明亮的月光，把房屋、樹林照得雪亮，雪亮的！彷彿鋪上了一層銀白的濃霜。我被這景色吸引住了，不禁想起李白的詩：“牀前明月光，疑是地上霜。……”

我們回到家後，我和爸爸、媽媽，還有外公、外婆說了一下自己賞月的感受。

中秋節真美好啊！我真喜歡這個傳統的節日。

賞月中秋作文 篇2

XX年9月19日是農曆的八月十五，人們盼望的中秋節來到了。那一天人們興高采烈地來到商店採購美食和禮物他們希望中秋節能過的團團圓圓，快快樂樂，中秋節是我國的傳統佳節。人們會買很多的月餅送給家人和親人因爲月餅象徵着幸福美滿；也象徵着團圓。

這天上午，我和媽媽一起來超市，我很快跑到人羣最多的地方，呀！原來這兒有這麼多月餅，品種真多啊！我的眼睛都看花了，這時一位阿姨走過來熱情地問；你是買月餅的嗎？

我點了點頭說：“是的，我想買月餅，這麼多種月餅我不知道那一種好。”

阿姨溫柔地說：“那你就買最好看的月餅。”

我說：“我想買最好吃的月餅。”

阿姨給我一小塊又香又甜的月餅，品嚐，啊！真好吃，我趕快讓媽媽來購買。

晚上，家裏熱鬧地吃過晚飯我趕緊，去窗邊，看那又圓又亮的月亮，我感到中秋的月亮，特別好看，我喊着爸爸媽媽，一起來吃月餅賞月。

我突然間問爸爸爲什麼有中秋節？爲什麼中秋節的'月亮這麼圓。

爸爸這天很高興，喝了很多酒，他指着月亮對我說：“你聽過嫦娥的故事嗎？”我點點頭，爸爸笑着說：“你能看到月亮上的嫦娥嗎？”我望着明亮的月亮，真希望能看到嫦娥的身影。

這一天有了許多快樂的事，真幸福，我希望家家戶戶都幸福，我們每個中國人都不會忘記我們傳統的節日中秋節。

賞月中秋作文 篇3

中秋佳節賞月，這是自古以來，中國人的傳統節日。每到這一天，家人都會團圓在一起來過節，家家戶戶都出來賞月、吃月餅。中秋節那天，早上，全家人就開始準備晚上的賞月了。晚上終於來了，一家人吃完飯後，就一起拿着月餅和果盤下樓了。

皓月當空，月亮像一個大圓盤一樣掛在天上，那邊有一條小溪，有兩個人齊坐在溪邊，賞月。看起來，那人好像很有文化，還不由得有了詩意。月光灑在溪上，一陣風吹來，溪面上泛起了一道道波瀾，遠處山上的竹林也不時傳來了一些“沙沙”的聲音，碧波盪漾，這一夜變得更充實了。月亮邊上的雲散開了些，月光普照大地，地上似乎有了一層白霜。這時我想起了蘇軾的`《水調歌頭》“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年，我欲乘風歸去，有空瓊樓玉宇·······”說到這兒，我望了望天上，發現天上的雲彩各種各樣，有的像天上的飛機，有的像一輛車，在這些雲彩的襯托下，月亮顯得更皎潔了。月亮上有着一些灰色的地方，這樣的美中不足，倒讓它顯得更加的亮麗，更加的有光彩了。這時我聽見在不遠處，有幾個人正在講中秋節由來的故事。我首先聽見了一個孩子說：“從前有一隻小狗狗，把月亮吃了”，之後就沒了，這是什麼中秋節故事啊。另外一個小孩對大人講，“從前有一個女的上月亮上去了”我一猜就知道，這肯定是嫦娥奔月的故事了。

結果，坐在我旁邊的媽媽又跟爸爸說起旁邊別人的事了。我看見我同學在一邊，就把一個桌子搬過去，坐在上面往那邊看，他正在看月亮，還發出嗚嗚的聲音，但那不是哭聲，是一個怪聲。

又颳了一陣強風，我差點從桌子上面掉下去。我回家拿了三個小的月餅。過去給那個正在怪叫的同學一個，他看見我就知道怪叫被我發現了，於是就裝作沒事一樣坐着了。中秋節是一個團圓的節日，因爲是八月中旬，所以叫八月節，另外又叫團圓節。這一天非常有趣，當然不是玩得有趣，是吃得有趣。

賞月中秋作文 篇4

那是去年中秋節的晚上，我和幾個好朋友相約在社區中心的草坪上賞月。雲淡風輕，明月高懸，那笑臉兒格外燦爛，灑下一片皎潔的月光。

我們拿出各自精心準備的水果，小心翼翼地擺放在一大塊野外觀光時用的大塑料布上，虔誠地邀請月公里的嫦娥下來跳舞，期盼月宮裏的天女前來散花。一個個美好的神話故事此時在我們的心中一波波盪起，在我們嘴邊一陣陣說來爭去。

我們一邊賞月，一邊熱烈地討論着有關明月的各種稀奇古怪的問題。爲什麼月亮有時候像金色的圓盤，有時候像彎彎的.小船，有時候又像切開一半的西瓜，還有時候像被小狗啃了一口一樣邊沿模糊不請？

有的同學猜測，月亮也許就是一盞掛在夜空中的燈籠，它的主人看書時就把蓋布掀開，同時也把光線調到強光，所以中秋的月亮就會又圓又亮不是。

我說：“你們都是猜測，老師不是說過嗎，月亮的各種變化是因爲地球遮擋的緣故，地球叫它變成什麼樣，它就變成什麼樣。”

我的觀點總是遭到大家的反對，後來我們在學校的興趣課上問老師。老師微笑着解釋道：“這個問題說起來簡單，但理解起來就比較難了，我給你們做個試驗最有說服力。”

老師把三個課桌長條形合併，中間放一個地球儀當做地球，左邊課桌上擺一個白色的氣球當做月亮，右邊是打開的一盞檯燈當做太陽，又拉上教室裏的所有窗簾，教室內光線頓時暗了下來，此時只見老師輕輕地，慢慢地前後移動地球儀，白氣球上的光線就發生變化，一條小船逐漸消失，不知不覺間就變成一個圓盤，依次反覆多次。

隨後我們自己又進行了反覆試驗，明白了一個道理，月亮的陰晴圓缺是我們地球遮住了太陽本來該照射到月亮上的光線而造成的。

老師最後提示說：“今天的試驗只是一個簡簡單單的試驗，其實太陽、地球和月球本身都在自傳，同時又在自己的不同軌道上有條不紊地運行着。”

同學們提出了各種各樣的問題，老師有些茫然，最後只是如此簡單的總結道；“大家注意，月亮是地球的衛星，它受地球的引力約束，不停的圍着地球旋轉，轉一圈就是一天，這是一個小環境。地球又是太陽的衛星，它受太陽的引力約束，又不斷地圍着太陽轉，轉一圈就是一年。”

接下來同學們的自由發言就逐漸地激烈起來，三個星球大家都在自轉，三個星球同時又要作爲更大星球的衛星而在其特定地軌道上規規矩矩地運行，真是太不可思議了。

最後老師建議同學們晚上回家後，在夜色裏再去進行這種實驗，進一步深入弄明白月食、日食的形成原因，有興趣的同學可以寫出自己的實驗報告來。

最後，老師意猶未盡地宣佈：“一等獎是一盒精美的杏花樓月餅。大家可要用心哦！因爲月餅可是有保質期的啊！”