快快樂樂過中秋節教案5篇
作爲一名教職工,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的快快樂樂過中秋節教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
快快樂樂過中秋節教案1
活動目標:
1.認識傳統節日中秋節,知道其來歷及有關習俗。
2.體驗分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動準備:
1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起佈置活動室,懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。”請你猜猜是什麼?
出示圖:月球(請點擊)講講月亮的變化。
2.介紹中秋節的來歷:古時人們將一年分四個季節,八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的`一天,所以叫中秋節。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。欣賞
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家裏是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?相應資料:人們過中秋(請點擊)
4.吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什麼方式慶祝中秋節?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家帶來了各種各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結,月餅的分類(請點擊)
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺爲我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節的快樂。
5.互送賀卡,學說祝願的話。
6.延伸活動:鼓勵幼兒回家自制賀卡,並與同伴互送電子賀卡。
快快樂樂過中秋節教案2
設計背景
對於小班孩子,從家庭走進幼兒園,開始了一種集體生活方式,孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。
活動目標
1、引導幼兒觀察版式畫面,初步懂得應快快樂樂上幼兒園。
2、學說短句:“你好!與老師好!”
3、體驗故事中的'愉快之感。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
學說短句:“你好!ⅩⅩⅩ與老師好!
通過故事應懂得快快樂樂上幼兒園。
活動準備
1、小兔子頭飾。
2、紙鶴、眼鏡。
3、歌曲《我上幼兒園》
活動過程
(一)、導入主題,手指遊戲激趣。通過手指遊戲引起幼兒的興趣,提問幼兒是否願做好孩子。激發幼兒表現興趣。
(二)、教師推出板式畫面情景講述。引導幼兒觀察畫面,理解故事內容。
(三)、設疑提問,引導幼兒進行角色轉移,將故事中的小兔子想象爲自己。
(四)、邀請幼兒與老師一起表演故事,突破重難點。
①、請幼兒戴上小兔子頭飾,相互用:你好!ⅩⅩⅩ
②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演老師,幼兒與老師相互問好
活動結束與小結
Ⅰ、今天咱們去了動物幼兒園,看看小動物們是怎樣上幼兒園的,誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。
Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。
教學反思
1、在幼兒園日常教學與生活活動中,應引導幼兒見到小朋友與老師相互問好,養成講禮貌的好習慣。
2、教師應從各方面提高自己,給幼兒創設快樂有趣的情景體驗,從而,引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。
快快樂樂過中秋節教案3
【活動目標】
1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起遊戲的快樂。
2、關注身邊的事物,想想說說身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1、用電腦軟件製作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的.好朋友,如天天幫助自己教學的保育員,教學時用的鋼琴,等等)的錄象。
【活動過程】
一、找呀找呀找朋友
(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過謎語猜朋友,並藉助屏幕再現。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起幹什麼。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎麼猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起幹什麼?
3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭髮,胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答後,教師出示照片。)你喜歡和他一起幹什麼?
小結:我們在班裏都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友
(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園裏運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶並講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,豐富他們的語言表達。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎麼交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園裏其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領着中一班的朋友去遊戲區搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;
某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;
某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;
某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;
三、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問:還有誰是你的好朋友?
四、音樂遊戲找朋友
在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起遊戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
快快樂樂過中秋節教案4
活動目標:
1、通過閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內容。
2、根據教師所給的閱讀線索,仔細進行閱讀並講述。
3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。
4、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備:
"字寶寶樂園"教學掛圖(字詞:月亮)。
活動過程:
一、教師出示教學掛圖,引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。
1、教師(引導幼兒觀察第一幅圖片):這是一隻小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎麼樣?它爲什麼不開心呢?
2、教師(引導幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠託託。)這時候他的心情怎樣?
3、教師(引導幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和託託在做什麼?看了這幅圖,你覺得毛毛這時候的心情怎麼樣?
4、教師:到底發生裏什麼事情,讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看,在書中找一找答案。
二、根據閱讀線索進行閱讀,理解故事內容。
1、幼兒自主進行閱讀。
2、集體討論選擇性閱讀。
3、教師:爲什麼一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠託託是什麼樣子的?毛毛看到託託做了什麼?託託是怎麼做的?
4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學CD。(教師講述時,注意在語氣上表現毛毛的不同情緒。)5、圍繞話題進行講述。
三、瞭解故事所表達的.感情。
1、教師:聽了這個故事,你有什麼感覺?爲什麼?
2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。
3、教師:你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情,說給大家聽一聽。
4、鼓勵幼兒兩兩結伴,模仿股市的內容進行簡單的表演,幫助幼兒進一步熟悉故事的內容,感受故事表達的感情。
教學反思:
從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣,瞭解了中秋要團圓,並能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己製作的禮物。
快快樂樂過中秋節教案5
活動目標:
1、通過閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內容。
2、根據教師所給的閱讀線索,仔細進行閱讀並講述。
3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。
活動準備:
"字寶寶樂園"教學掛圖(字詞:月亮)。
活動過程:
一、教師出示教學掛圖,引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。
1、教師(引導幼兒觀察第一幅圖片):這是一隻小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎麼樣?它爲什麼不開心呢?
2、教師(引導幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠託託。)這時候他的心情怎樣?
3、教師(引導幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和託託在做什麼?看了這幅圖,你覺得毛毛這時候的心情怎麼樣?
4、教師:到底發生裏什麼事情,讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看,在書中找一找答案。
二、根據閱讀線索進行閱讀,理解故事內容。
1、幼兒自主進行閱讀。
2、集體討論選擇性閱讀。
3、教師:爲什麼一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠託託是什麼樣子的?毛毛看到託託做了什麼?託託是怎麼做的'?
4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學CD。(教師講述時,注意在語氣上表現毛毛的不同情緒。)
5、圍繞話題進行講述。
三、瞭解故事所表達的感情。
1、教師:聽了這個故事,你有什麼感覺?爲什麼?
2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。
3、教師:你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情,說給大家聽一聽。
4、鼓勵幼兒兩兩結伴,模仿股市的內容進行簡單的表演,幫助幼兒進一步熟悉故事的內容,感受故事表達的感情。
教學反思
通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,瞭解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我爲幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什麼形狀。”
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示並介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的慾望。
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