社會活動元宵節教案

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的社會活動元宵節教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

社會活動元宵節教案1

教學目標：

1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

2、複習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀課文，並會背誦。

5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：

1、收集有關“元宵節”的資料。

2、課件。

教學過程：

一、激發興趣、導入新課

1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什麼？前些日子我們剛剛過了什麼節？（元宵節）

3、你們對元宵節有什麼瞭解？

（正月十五元宵節的得名，是因爲其節俗活動在每年陰曆的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象徵全家團團圓圓，和睦幸福，象徵全民族的大團結。）

4、你們還記得今年的元宵節是公曆的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

二、師生共同參與探究

（一）、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認識的'字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟着讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

（二）、學習生字

1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嚐。

我帶來的元宵可不是那麼容易吃到的，請你們先把“元宵”背後的字學會了，才能品嚐到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？

5、認識新偏旁：方框兒

與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣佔格的。

1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

2、指導書寫。

3、學生獨立書寫生字。

三、遊戲

摘燈籠的遊戲。

方法：能正確讀出並能組詞的同學可摘到小燈籠。

社會活動元宵節教案2

一、活動目標：

1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢？

A、幼兒回答

B、教師總結：元宵節是家人團聚的'意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

C、教師總結，幫助幼兒瞭解花燈的特點，並且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

五、活動結束及延伸：

小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

社會活動元宵節教案3

活動目標：

1、知道元宵節是中國傳統的節日，瞭解元宵節的習俗。

2、學習搓元宵，能將陷料包在裏面並團成元宵。

3、感受節日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

活動準備：

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的鍋。

活動過程：

一、元宵的由來。

1、老師講解元宵節的習俗。

2、說說人們在元宵節都會幹些什麼事？（吃元宵、賞花燈）

二、搓元宵。

1、觀察元宵的陷和料。

2、老師進行示範。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在裏面，在把它搓圓。

3、把所有的.元宵放在大容器裏滾圓。

三、比一比。

1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓爲獲勝組，老師進行獎勵。

2、在老師的幫助下把元宵放在鍋裏煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。

社會活動元宵節教案4

教學目標：

元宵節歡樂、祥和的氣氛，體驗閤家團圓的幸福，增進對家庭的情況，注意節日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當瞭解元宵節的有關常識和當地風俗文化活動。

教學準備：

1.多媒體課件。

2.課前讓學生收集有關元宵節的知識、民俗與謎語。

3.課前調查湯圓的品種。

活動一快快樂樂迎元宵

1.欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什麼?元宵節爲什麼要吃湯圓?

2.交流與分享

同學之間互相說一說，元宵節那天的街道、公園、商場的.景象。

3.主題圖：燈會上，小朋友在做什麼?說說你喜歡誰?

(1)注意觀察愛動腦筋。

(2)人多的地方要注意安全。

(3)對長輩講孝心。

(4)參加有意義的活動。

活動二元宵節真快樂

1.說一說：元宵節還有哪些慶祝活動呢?

(1)看花燈

(2)扭秧歌

(3)舞龍舞獅

(4)少數民族的慶祝活動

2.說一說，自己家是怎樣過元宵節的`。

提示問題：父母家人爲自己準備那些好玩、好吃的?安排了哪些活動?自己做了些什麼?自己最開心的一件事是什麼?

3.想一想：我可以爲家裏人做些什麼呢?你會包湯圓嗎?

活動三元宵節知識知多少

1.你知道元宵節的來歷嗎?

2.你知道元宵節的習俗嗎?

3.怎樣做湯圓?

活動四故事天地——元宵的傳說

1.關於燈的傳說

2.漢文帝時爲紀念“平呂”而設

3.東方朔與元宵姑娘

活動五元宵燈展

1.分小組全作製作小燈籠，並在燈籠上貼自己收集的謎語。

2.掛燈籠，開燈展，猜謎語。

社會活動元宵節教案5

活動目的：

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製作元宵。

3、引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

活動準備：

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

活動過程：

一、引入主題（以喜洋洋音樂爲背景音樂）。

小朋友，你們知道今天是什麼節日嗎？對，今天是元宵節，你們高興嗎？爲了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好？

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒！老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

１、哪位小朋友知道元宵節在什麼時候？（正月十五）

２、元宵節人們有什麼習俗？（吃元宵、掛燈籠等）

小朋友們真聰明！ 老師講述：元宵的來歷。

三、說說元宵。

１、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什麼？你知道它是用什麼材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡等）元宵這麼漂亮，你想不想也來做元宵呀？

２、大家先不要着急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什麼形狀的.？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好後放在手裏團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

四、製作元宵。

１、小朋友們，我們這裏有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子裏。呆會兒看誰做得多。

２、幼兒開始製作，教師巡迴指導。（放背景音樂喜洋洋）

五、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

六、吃元宵。

剛纔你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

七、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

社會活動元宵節教案6

有益的學習經驗：

1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況瞭解。

2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

準備：

幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室牆壁一角小房子數座。

活動與指導：

1．請幼兒觀察展板或牆飾一角帶有空白窗戶的'幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂於讓全家住進來?

2．入住新房、佈置牆飾。請幼兒按小組爲單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。佈置好後，互相欣賞。

3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間瞭解。方式以一座房子―小組爲單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什麼名字?做什麼工作?是否和自己住在一起?每天在家做什麼事情?

4．結束時，教師把座座小房子佈置在準備開設的娃娃家的牆壁上方，告訴幼兒剛纔大家通過介紹互相作了家庭情況的初步瞭解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家遊戲中扮演他們。

社會活動元宵節教案7

活動目標：

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

活動準備：

1、幹米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、 鑼鼓音樂伴奏帶

活動重點：

幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一，並能感受到節日的歡快氣氛。

活動難點：

幼兒能體驗與同伴集體過節日的'快樂，樂意進行搓元宵活動。

活動過程:

1、講講元宵節。

(1) 引導幼兒講述：我知道的元宵節。

(2) 教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，並示範製作方法。

① 將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

② 最後放在手心裏搓圓即成。

(3)幼兒分組製作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嚐小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

社會活動元宵節教案8

活動目標：

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。

活動準備：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、家長、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

活動過程：

開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，並提出有關問題。

基本部分：

1、教師和幼兒共同將自己收集到的關於元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎麼做成的？重點討論並總結：怎樣把元宵做成圓的.？然後，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

3、分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考並探究；在煮元宵的過程中，元宵有什麼變化？爲什麼元宵剛開始是沉下去的，後來就浮上來呢？

4、大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

結束部分：

引導孩子用泥做元宵，並且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：

回家把做法交給家長做，並說出元宵的來歷。

活動目標

1、知道農曆正月十五是我國的傳統節日——元宵節，瞭解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）；

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備

1、師幼共同佈置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；

2、麪粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網上收集花燈和元宵節的視頻。

具體活動過程

1、各班欣賞各種各樣的元宵節的視頻，瞭解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）。

2、欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

4、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

5、通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。

6、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

教學反思

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗。

社會活動元宵節教案9

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪爲什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?爲什麼?

(2)爲什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做纔是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的'鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

社會活動元宵節教案10

教學目標：

1．使學生了解元宵節是中華民族的傳統節日，同時體會親清、友情，使之更加熱愛生活。

2．能帶表情有節奏地朗讀、背誦課文，感受節日的歡樂。

3．用自己的學習方式來認識4個生字，會寫6個生字。

教學過程：

一、談話導入激發興趣

1．同學們，新學期開始，看到你們又來到學校真高興，不過，老師想問你們昨天玩得快樂嗎？那你們都做了哪些快樂的事？

2．這麼多快樂的事都在一天了做，那麼昨天一定是個特殊的節日，讓我們一起來說說《元宵節》。（師板書課題）

（國小生的思維以直觀形象思維爲主，與學生實際生活相聯繫，有助於激發學生的學習興趣。）

二、走入情境感悟誦讀

1．讀一讀，說一說，初步感知。

（1）同學們的元宵節都過得這麼快樂，丁丁和鼕鼕也不例外，他們還編了四句詩呢！你們想不想讀一讀？那就以小組爲單位，由小組長帶領，用你們的學習方法一起來讀一讀吧！

（2）小組彙報，讀全詩，相互評價（要求讀準字音，讀通順）

（3）讀完全詩，你在詩中知道了什麼？（元宵節月亮是圓的；元宵節是正月十五；元宵節吃元宵等）

（4）同學們全班交流。丁丁、鼕鼕用這麼美的句子把元宵節寫的這麼快樂、那我們怎麼讀才能也讀出對元宵節的喜愛呢？

2．讀一讀，聽一聽，感知韻律。

（1）老師不僅能看到同學們過元宵節的快樂，也能從丁丁和鼕鼕的詩中讀出了快樂，你們想不想聽一聽？請同學們認真聽，看誰最聰明，能夠猜出老師是怎麼讀的？

師讀。（按節拍範讀）

（2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可藉助拍手讀來激起學生讀的興趣，提高學生讀的質量。）

（3）全班學生齊讀。（拍手讀）

（4）小組讀。

（5）指名讀。（相機評價）

3．讀一讀，演一演，領悟情趣。

（1）同學們的“元宵節”都過得這麼快樂，那誰願意把你們家是怎樣過元宵節的給同學們演一演？（準備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標誌牌，黑板上畫上月亮，利用教室創設家庭過節環境）

（2）邊演要邊背誦出《元宵節》。

（3）全班齊背。

（4）丁丁和鼕鼕看到同學們又說又演的可把他倆急壞了，他們也想來演一演，不過媽媽給他們出了一些生字，我們來幫幫他們好不好？

（在學生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學習活動中，體現出學生自主的實踐活動。伴隨着學生的.活動，通過教師的適時調控，使學生的身心始終處於高度的興奮和激勵之中，使學生對本課的學習掌握較清楚。）

三、聯繫課文識記生字

1．拿出本課中要求認識的4個生字和要求會寫的6個生字。（黑板出示）

2．小組同學在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，並記住它們。

3．彙報識字方法。

4．丁丁和鼕鼕正急等着我們呢，想看看這些字同學們都認得怎麼樣了？開火車檢字。

（學生是學習的主人，生字教學也要請學生成爲主動參與者，由學生自己想辦法記憶的生字會更深刻，更易接受。）

課堂練習：

丁丁和鼕鼕看到同學們的表現非常高興，他們邀請同學們到他們家去玩，並一起找一找有關“元宵節”的其他知識。

社會活動元宵節教案11

活動目標：

1.通過調查、問、閱讀等活動，對元宵節的傳說與習俗有進一步的瞭解。

2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經驗與感受。

活動準備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1.與幼兒談論關於元宵節的話題，提出關於元宵節的新問題。

2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調查、問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節的經驗。

3.在班上開展“話說元宵節”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑瞭解到的關於元宵節的新認識、新經驗。

3、班元宵節礁恢元宵節

活動目的：

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

活動準備：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、佈置好活動場地。

活動過程：

一、開場白(以喜洋洋音樂爲背景音樂)

(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：家好!今天我們三班教室裏喜氣洋洋，熱鬧非凡，因爲我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎?爲了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好?

二、(小朋友們表演的真棒，請家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什麼時候?(正月十五)元宵節人們有什麼習俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什麼?你知道它是用什麼材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這麼漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

四、家先不要着急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什麼形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的`方法、把元宵包好後放在手裏團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這裏有做元宵的材料，家把做好的元宵放進自己面前的小盤子裏。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始製作，教師給以適當的輔導和助。(放背景音樂喜洋洋)

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前後有什麼變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟後浮起來了。元宵煮熟後比煮前一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善於觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

社會活動元宵節教案12

1、教學目標：

圍繞主題，對學生進行傳統節日文化及感恩教育。讓學生了解傳統節日中所蘊含的文化內涵。通過了解中國傳統節日，幫助學生增強節日文化理念，弘揚創新節日文化。

2、課前準備：

學生在課外通過書籍和電腦蒐集與主題相關的知識，老師精心製作關於元宵節的多媒體課件。教師指導學生編排與傳統節日有關歌曲、舞蹈。

3、教學過程：

（一）理解元宵節的含義

同學們，你們知道農曆正月十五是什麼日子嗎？嗯，大家都知道是元宵節，誰能告訴老師，你是通過什麼知道的呢？那麼又有誰知道“元宵”的含義呢？

農曆正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月是元月，古人稱夜爲“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五爲“元宵節”。“元宵節”在有些地方有叫做“上元節”。

（2）瞭解元宵節的由來

那麼元宵節是怎麼來的呢？跟老師一起來分享兩個小故事：

點彩燈的由來和東方朔與元宵姑娘。

（3）瞭解元宵節的習俗

我們的祖國非常廣大，歷史也很悠久，所以關於元宵節的習俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節必備的習俗。

同學們，關於元宵佳節的習俗，你還知道多少，和大家一起分享一下吧。

（4）分享節日中快樂的事情

我們同學們之間有了分享纔會更加快樂，相信同學們在元宵節這天一定有許許多多快樂的事情吧，有趣的、新奇的`、滑稽的事情一定也有很多，有誰願意把這些快樂說出來，讓大家一起跟你分享一下呢？

通過讓同學到講臺上講自己的節日趣事，鍛鍊學生的膽量和口頭表達能力。

（5）課堂小結

元宵節過後，新的學期就開始了，“一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤”，希望同學們在新的學期、新的一年裏踏踏實實學習，共同祝願今年比去年更美好。

社會活動元宵節教案13

活動設計背景

剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化，並把傳統傳承下去。

活動目標

1、讓孩子瞭解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

4、願意參加活動，感受元宵節的快樂。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

活動過程

一、教師設疑，元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?

二、教師講述故事並提問問題

師：元宵節是怎麼來的呢?

幼：玉帝要燒燬民間，所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味着什麼呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的'來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

教學反思

《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，爲了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

社會活動元宵節教案14

教學目標：

1、進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。

2、複習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。

5、進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：

1、佈置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。

2、相關課件製作。

教學過程：

一、熱身活動。

1、說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。

①先隨意對身邊的夥伴說，再鼓勵自願說給大家聽。

②大聲說出自己的心情：“春節真快樂！”

2、背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。（激發學生學習熱情，訓練口語表達，爲背誦作一定的準備。）

二、教學活動。

1、彙報資料收集成果。

①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。

②彙總資料，由代表發言：我瞭解到的“元宵節”。

③瞭解概念：“農曆”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。

④適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個？在傳統習俗上有些什麼不同？答：農曆八月十五中秋節，吃月餅。

（培養學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。

2、閱讀大比拼。

①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。

②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字；噹噹小老師，主動幫助同學學習；讀通讀順課文。

③拼音識字大比武。要求：出示標註拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快。獎勵：“一級棒”獎章。

④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。獎勵：“頂呱呱”獎章。

（通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。）

3、拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。（加強朗讀練習）

三、愉快學習新知識。

1、認識新偏旁：方框兒。與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。

2、掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵：“小機靈”獎章。

3、學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。

②作重點指導：

A、提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。

B、示範“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆爲什麼用紅筆標出來？使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的.橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。

C、請學生說說“團”字是什麼結構？什麼偏旁？怎麼寫好看？使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。（掌握本課基礎知識點）

四、教學延伸。

1、學習了這課後想不想過“元宵節”？查一下今年的元宵節是公曆的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎？

2、收集燈謎，做做花燈。

3、練習正確書寫生字。（教學鞏固，爲下一課學習作鋪墊。）

教學反思：

一年級的學生好動，愛遊戲。引導學生在教學活動中，進行“自主、合作、探究”的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，爲今後的學習奠定了一定的基礎。

社會活動元宵節教案15

一、設計意圖

元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄託着人們的美好祝福和願望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。

二、環境與資源

1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼共同收集花燈，佈置成“各種各樣的花燈展”。

2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事，佈置成“元宵節到了”專欄。

3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區裏。

4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區裏，準備製作花燈用。

三、區域活動設計

美工區

材料：彩筆、紙等。

內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的'花燈。

材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行製作話動。

材料：彩泥、墊板芍。

內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。

材料：彩泥、陶土、紙屬等。

內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

音樂區

材料：磁帶、打擊樂器。

內容與要求：邊聽音樂邊爲音樂伴奏。

材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。

內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，並嘗試自編歌詞。

角色區

材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

語言區

材料：收集謎語、猜謎語。

內容與要求：能互相說謎面、猜謎語、

生活區

材料：米麪、餡。

內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嚐。

體育區

材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作遊戲的樂趣。

四、活動內容

參觀活動：元宵節到了