交通作文3篇[精華]

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的交通作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

交通作文 篇1

我設計的交通工具是海陸空軍用車。車的全身是迷彩色的，車的頂端有一個螺旋槳，還有兩個雷達。

車裏有3個按鈕，分別是藍色、綠色和白色的，如果你想到水裏去，就按一下藍色的按鈕，你想到天空飛翔時，按一下白色的按鈕就可以了，你想去花園之類的地方，就按一下綠色的按鈕。車裏還有一個像電視一樣的`，屏幕，它隨時都會預報天氣的情況，車頂的雷達可以查看天空、陸地和水裏的敵人和障礙物。

怎麼樣，我設計的交通工具不錯吧？

交通作文 篇2

隨着社會的飛速發展,生活、工作節奏也愈來愈快,汽車成了人們的主要工具,它給我們帶來了前所未有的方便與快捷,在大家讚歎社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了巨大的災難，眼看着一個個鮮活的生命倒在那車輪下，一個個 幸福美滿的`家庭支離破碎。因爲不守交通規則從而使得現在有越來越多的人倒在那車輪下，生命就這樣消失了，現實是殘酷的，生命只有一次，我們更要好好的珍惜它!

以前，我總是要闖紅燈，根本不把交通安全放在心上，可是，看了新聞和報紙後才明白，現在交通事故幾乎天天發生，天天都會有人傷亡。所以，我們更不應該闖紅燈，慢一步，萬事平安。現在，我幾乎沒在闖紅燈了，因爲懂了，闖紅燈隨時可能會發生車禍。

遵守交通規則，不亂闖紅燈。“是個很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發生可能性變得越來越少。

我們還可以在班級宣傳欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學們更好的明白交通安全的重要性。老師也可以給同學們上關於交通的課，使同學們更好的瞭解交通安全知識。

讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，讓交通安全伴我行!

交通作文 篇3

清晨。

陽光被窗外校園內的柳枝割碎，款款地送進我井然有序的課堂。作爲一個業績優秀的國小常識課教師，注視着教室中善良無邪的幾十名孩子們，我知道，雖然不是主科老師，我卻肩負着一個如此重大的使命——爲徹底改善交通安全現狀做貢獻。——“同學們好！老——師——好！”

俯視教室中滿懷期待的可愛的孩子們，微笑自然地滑上我的嘴角。“今天，我要和大家一起來了解並學習一下有關交通安全的知識。”

我滿懷自信與熱情地按下教鞭上的按鈕，一盞正在閃爍着紅綠燈在屏幕上緩緩出現。“要想了解最基本的交通規則，我們首先要能夠看懂紅綠燈。它是交通路線中的總指揮員。當道路前紅綠燈中的紅燈亮起時，車輛必須停止前進。”

“老師，”當班長的女孩子欣欣堅定地舉起了手。她是一位著名企業總裁的女兒。“老師……紅燈停、綠燈行這我知道，可是每次爸爸開車帶我出去玩的時候，都是一路橫衝直撞。我問他爲什麼不遵守交通規則，他卻滿不在意地跟我說沒關係……”欣欣的聲音低了下去，彷彿自己爲爸爸的違規而感到羞愧。

教室裏一陣少有的靜寂。我想到欣欣父親望不可及的地位，又想到自己教育孩子們的夢想，在課堂一瞬的考慮時間中，我終於硬着頭皮，溫和而不失嚴肅地說：“欣欣同學，你的父親闖了紅燈。這是違反交通規則的行爲，請你回家勸導他改正錯誤。”

剛上課時的興奮勁兒少了一半。我打起精神，努力微笑着，向孩子們展示下一幅圖片——禁止鳴笛標誌。“那麼，相信大家一定知道這個交通標誌代表的意思吧——它就樹立在我們的校門外不遠。”話音落下，班中竟是一片出乎意料的沉寂。

我禁不住地有些失望，勉強擠出一絲微笑。“這個標誌上畫的是一隻喇叭，在喇叭上的紅色的斜線代表着此處禁止鳴笛。也就是說，在標誌指示的區域內，汽車一律不能按喇叭，以免影響人們的生活學習等。”

“老師！”紀律委員小胖沒有舉手，有些憤然地從座位上彈了起來。“每天早晨上學時，許許多多的車把學校門前的路堵得水泄不通。不僅如此，被困在路中間的車集體鳴笛發泄憤怒，吵鬧的聲音經常讓我們在教室中心煩意亂。大家說難道不是嗎？”小胖的話音剛落，教室中就開始了紛紛的議論，孩子們無用的抱怨不停灌進我的雙耳。我有些慌了神，急忙做着手勢，高聲喊着讓他們安靜下來。

失望的聲音漸漸平息了，我暗暗深吸一口氣，穩定一下情緒，擡頭看孩子們一雙雙睜大的眼睛中，竟混合着一種課前不存在的失落、不滿與驚恐。時間還在流逝，我無力地再次按下按鈕，這次屏幕上出現了一條黑白分明的斑馬線。

還未等我開口，小安緩緩地從座位上站了起來，眼眶唰地一下紅了。他曾經是班上當之無愧的學習委員，但是近來成績一路下滑，引起老師間的紛紛議論。我心中一顫，不敢想他將要說什麼。

“我的爺爺，他從我出生就一直帶着我，本來走路輕快，可近來腿腳不好使了……前幾天爲了給我買水果，走在去超市的一條斑馬線上……卻被一輛飛馳的車……躺在醫院裏……連我都不認得了……”

我的'頭腦中一片混亂，小安殘酷的聲音在尖銳地迴響。教室中，出現了一種彷彿風暴來臨前的絕對的安靜。我快步走下講臺，把正在艱難抽搐着的這對弱小的肩膀緊緊地摟在懷裏。

下課鈴聲驟然響起。孩子們默默地離開自己的座位。

小安仍舊抽泣着，他用他的一雙小手緊緊地圍住我的腰，彷彿久久不願分開。我的心中迴盪着一種聲音，這聲音既不是班長欣欣替大人的羞愧，不是小胖憤然的譴責，也不是小安親身的悲痛。同時羞愧着、憤怒着、悲哀着的還有我，一個愛着孩子卻沒有能力讓他們在愛中成長的常識課教師。