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信息技術學習計劃彙編八篇

時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢?以下是小編精心整理的信息技術學習計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

信息技術學習計劃彙編八篇

信息技術學習計劃 篇1

一、教材分析

本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書(非零起點)《信息技術》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個活動,單元活動的目的一方面是爲照顧國小階段未學過信息技術的零起點學生,另一方面是體現信息技術進行文字處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛,並且快速提升到一定的高度。

國小階段文字處理內容是 通過一個單元多個活動分步進行介紹,在國中階段側重於文字處理軟件的綜合應用,體驗一個完整的文字處理過程。

本課內容是通過制訂學習計劃製作一個完整的文字處理活動案例,分爲三個學習階段,第一階段是將紙質的學習計劃錄入並保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫、複製、粘貼等多種方式修改學習計劃;第三階段是通過對文字排版的設置,感受計算機在文字處理方面的優勢。

二、學情分析

本階段的學生具有以下性質:成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴性的統一,新鮮感與緊張感的統一,這就需要教師進行相應的引導,所以本課在規劃並製作個性化的學習計劃時,要讓學生能夠感覺到,會用自己所掌握的技術去實現自己所規劃的思路。

非零起點學生在國小四年級上學期學習了《班級環境齊關心》一個單元,通過四節課的學習,瞭解環保倡議書的製作流程,初步認識瞭解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式,所以在本課的製作部分教師可以通過知識的遷移,引導學生將主要精力與時間放在規則設計個性化、實用的學習計劃。儘可能在一節課的時間內完成一個完整的操作。

三、教學目標

【知識與技能】

學生能夠使用“開始”按鈕中的選項打開軟件;能夠說出Word窗口的組成部分;學會光標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷、複製粘貼操作等基本技巧。

【過程與方法】

學生運用文字加工Word軟件,體驗從錄入、編輯到排版製作一份電子文檔的過程。

【情感態度與價值觀】

學生通過強化“先選中,後操作”的操作規範,養成嚴謹、科學的態度。

四、教學重難點

【重點】學生在修改文檔的時候能夠根據自己的習慣進行操作,並會用文字、段落進行文檔的排版。

【難點】能夠正確選用插入與改寫操作,並且能夠區分文字編輯時複製與移動的區別。

五、教法與學法

教法:情境激趣、任務驅動和演練結合。

學法:自主探究、合作交流。

六、教學過程

環節一、導入新課

教師在PPT上展示一份學習計劃的手寫稿和電子稿對比圖,並展示學習計劃的最終完成效果圖,教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學生觀察與發言引入新課——制訂學習計劃。

環節二、新知探究

任務一、認識Word軟件界面

教師先進行示範操作打開“學生1_認識Word軟件界面.doc”文檔,講解Word界面的組成及各部分的名稱。

教師佈置任務:引導學生結合教材,將標題欄、菜單欄、文本編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態欄名稱等文本框拖拽到對應位置,同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學生操作過程的時候對其操作進行必要補充,並提示學生及時保存文件。

任務二、輸入計劃文本

教師在PPT上出示“我的學習計劃”手寫稿的圖片,佈置任務:將PPT中的手寫稿以電子稿的形式呈現。引導學生使用自己熟悉的輸入法進行文字的錄入,並講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務——錄入文字,測試自己的錄入速度。

學生在錄入的過程中,教師進行巡視指導,強調一段輸入完成後按回車鍵,錄入錯誤時可通過刪除進行修改,也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。

任務三、保存學習計劃

教師在學生輸入完成後,給予提示“如果方便以後進行查看、編輯和打印應該怎麼辦呢?”,學生會給出回答“進行文件的保存”。教師引導學生進行討論“都有哪些保存的方法?”,在學生討論完成後,請某個學生進行回答,教師在學生回答的基礎上進行總結“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進行文檔的保存。

任務四、錄入速度測試

教師指導有餘力的學生使用“測速軟件”對於自己錄入的速度進行測試。並請學生演示文檔從創建、錄入到保存的全部過程。進行自評、互評和師評,並告訴學生強化訓練是提高漢字錄入速度的關鍵。

環節三、小結作業

教師請學生總結本節課的收穫,並進行補充。請同學們製作一份有針對性的家庭生活作息表。

七、板書設計

信息技術學習計劃 篇2

隨着課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。爲了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手, 以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:

一、學習目標:

1、加強學習,掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、製作,網絡資源搜索等。

二、學習內容:

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事蹟

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,並爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,儘量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排:(略)

信息技術學習計劃 篇3

一、結合自身的情況,談談自身運用信息技術教學的情況,並進行自我評價

二、結合診斷測評及自身的實際,您認爲您在信息技術方面還有哪些地方需要提高?最希望在哪些方面獲得提高?

三、結合《中國小信息技術應用能力標準(試行)》等文件、第一模塊必修課的學習,對照分析自身應用能力的不足,依託自身實際和發

展需求,確定提高信息技術能力的方向,並制定發展計劃。

信息技術學習計劃 篇4

今年,有機會參加信息技術應用能力提升全員培訓,我十分高興。通過培訓,不僅能提高自己信息技術能力水平,而且還能應用信息技術構建有效課堂,轉變學生的學習方式,提高教育教學質量。所以,我打算下功夫學好培訓的所有課程內容,真正學到一些信息技術,學以致用,讓課堂教學變得更精彩,用信息技術能力水平啓迪學生,使學生插上騰飛的翅膀。

認真學習各個階段的課程內容,按考覈的要求高質量完成作業任務,理論學習與實踐結合,提高自己的能力水平,培訓學習與課堂教學結合,把信息技術與自己從事的學科教學進行有效整合,讓技術服務教學,從而提高課堂教學質量。

學習所有推薦的選修和必修課程,對部分課程進行反覆學習,摸索研究,爭取學到更多的東西,使自己的信息技術能力水平有一個大提升。

1、研讀網絡培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長需求,認真研讀教材,學後做到及時反思,認真完成作業。

2、積極互動,參與網上討論。圍繞學習內容和進程,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的認知,感悟專家的點評。

3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。及時進行反思,在反思中提升能力。

4、及時調整自己的學習方式。每天先看課,邊學邊實踐練習。如果這樣不行,先通覽課程一遍,明確學習的內容,明確學習的重點和難點,有針對性地學習,有針對性地請教專家同行。

信息技術學習計劃 篇5

一、 培訓目標

根據時代的要求,結合我校教師信息技術教育發展的需要,現決定對現有的教師開展信息技術與學科整合培訓,爲我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作爲一名教師必須不斷充實與更新知識,提高專業素質與教學能力,使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要,信息技術與學科整合的工作已在全區開展,並已在實踐中總結出“以信息技術作爲學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中儘快成長,掌握現代教學手段,更好的爲教育教學服務。

二、培訓對象

石家莊國小全體教師。

三、培訓原則:

1、面向全員,突出骨幹,按需實施,分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間:

1、業務學習時間集中培訓(每學期開學第二週週五下午)。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。

五、培訓內容

1、電腦的基本操作,正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、複製、剪切。

2、利用局域網辦公爲教學與備課服務。

3、關於word方面的內容,使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件製作,如文稿演示軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果,放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格製作,講述文字及表格的格式化 、數據的錄入及相應的設置 、數據的處理如篩選、排序、分類彙總等、圖表的製作及函數的運用和打印等。

6、信息技術如何與各學科教學整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行。

七、培訓要求:

1、提高信息技術意識,真正使信息技術與學科整合。

我們就是要通過信息技術培訓,切實提高教師的信息意識,將信息意識灌輸到教師的頭腦中,使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習,全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎,也是關鍵。在今年的培訓中,我們結合學校教學和教師實際,以幻燈片製作技巧爲重點,主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平,。

3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續。

4、按時出席,不遲到,不早退。

5、集中培訓時,要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中,教師要按要求進行練習,不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

信息技術學習計劃 篇6

爲適應現代化教育教學發展的需要,深入開展學校信息技術教育工作,使教師瞭解現代化的教學手段,掌握計算機知識和應用技能,充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益,切實把信息技術應用到教育教學中去,使信息技術在我校開展普及,切實提高骨幹教師應用計算機信息技術的水平,特制定我校教師信息技術培訓計劃如下:

一、 培訓目標

1.通過培訓,加強教師的信息技術素養,提高全校教師的信息技術整體水平。

2、積極開展網絡知識普及,使教師依託網絡資源進行有效的教研與學習。

3、使每一位中青年教師擁有自己的博客,積累與交流教育感悟。

4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術,不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學管理的質量和效率,實現學校、教師和學生的可持續發展。

二、培訓對象:全校所有在職的教師。

三、培訓原則:

1、面向全員,突出骨幹,按需實施,分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓內容

1、電教設備的使用方法、辦公室內多人用機問題。

2、關於word20xx方面的內容,如利用word編輯和排版一份滿意的試卷;正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;軟盤的正確使用和保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、複製、剪切;使用word編輯軟件進行文字排版等。

3、網絡的使用,主要包括局域網、驅動器的共享、互聯網、瀏覽器的使用。

4、硬件驅動的安裝、軟件的安裝方法以及常用軟件使用方法的介紹。

5、多媒體技術與各學科的整合應用。

五、培訓方式和方法

教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同,決定了培訓的形式和內容也不同。按照自主、開發的原則,運用課題帶動法,充分體現人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要採取以下兩種方式:

(一)積極參與上級組織的各種現代教育技術培訓班,如計算機職稱考試培訓,充分利用校外資源。

(二)基於校園的自主的培訓方式

以專題講座形式,計算機教師指導,積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式,倡導以學習型團隊爲載體的自主學習,合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式,使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。

六、培訓要求:

1、提高信息技術意識,真正使信息技術與學科整合。我們就是要通過信息技術培訓,切實提高教師的信息意識,將信息意識灌輸到教師的頭腦中,使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習,全面提高教育教學質量.使教師熟練掌握計算機的操作是基礎,也是關鍵。在今年的.培訓中,我們結合學校教學和教師實際,主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平。

3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續。

4、按時出席,不遲到,不早退。

5、集中培訓時,關閉手機,在老師授課過程中,教師之間不準互相說話,要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中,教師要按要求進行練習,不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

澇池國小

20xx年

信息技術學習計劃 篇7

按照國家、省上要求,爲使我市農村中國小現代遠程教育工程項目能夠順利實施和發揮作用,爲了使教師瞭解教育信息化在教育改革和發展中的地位和作用,瞭解中國小現代遠程教育項目,掌握計算機Inetnet、衛星IP廣播接收的基本知識、技能、具備獲取傳輸、處理和應用的基本能力,特制訂培訓計劃如下:

一、培訓內容

1、使教師掌握現代教育技術和現代遠程教育的基本概念和應用,樹立起教育思想和教育觀念。

2、瞭解計算機的發展、用途、計算機系統的組成(軟件系統、硬件系統、多媒體技術應用基礎、計算機基本操作)

3、能夠獨立安裝、使用、維護Windows,熟練掌握Windows的基本操作,學會使用防病毒軟件和壓縮軟件。

4、能夠獨立安裝Office20xx,熟練使用Word進行文字的基本操作、排版、表格、綜合實例,熟練使用Powerpoint製作、設計和排版電子教案及電子教案的處理與播放,瞭解的Excel使用.

5、瞭解因特基本知識,熟練使用遊覽器進行信息資源查詢,收發電子郵件,學會撥號上網的基本方法,瞭解網頁的製作方法。

6、瞭解衛星數據(IP)廣播接收系統原理和應用,包括:

(1)、衛星通信應用簡介

(2)、衛星接收系統原理與安裝調試

(3)、衛星數據廣播(IP)節目的接收和應用

7、遠程教育資源簡介,接收資源的分存儲,管理和應用,電子教室和教師備課系統軟件的使用,知識產權保護。

二、培訓方式

學校堅持以校本培訓爲主,採用全校老師自我學習與集中培訓相結合的方式。

三、培訓時間安排

教師利用下午辦公時間堅持學習一小時,星期三、星期五爲集中培訓時間,學校統一組織,由專任老師培訓。

四、保障措施

1、加強培訓領導。學校成立以何懷民爲組長、葉育民爲授課老師的培訓小組,強化培訓管理,確保培訓工作順利開展。

2、嚴格培訓考勤。培訓領導小組對參加培訓的教師進行嚴格的考覈考勤,促使全校教師全員參與,確保培訓質量,力爭使百分之百的教師參與培訓。

3、認真進行考覈。爲確保培訓效果,發揮遠教資源的作用,對參與培訓的教師進行嚴格考覈。

信息技術學習計劃 篇8

自我分析:通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下:

理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

2.瞭解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。

3.瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,並能熟練應用。

4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示範。

應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:

1.瞭解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,瞭解其對教育教學的支持作用。

3.探索並使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

4.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。

5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行爲習慣。最後應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。

發展目標:信息技術優化課堂教學能力

理解信息技術對教師專業發展的作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫,依託學習共同體,促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

我的發展目標

應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:

理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫,依託學習共同體,促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。