【必備】國小信息技術教案3篇

作爲一名教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的國小信息技術教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小信息技術教案 篇1

教學目的：

1、完成教學內容的教學

2、學習利用計算機的某一個軟件完成任務的步驟與過程。

3、培養學生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。

教學內容：

1、啓動WORD，認識WORD界面。

2、認識Word窗口的結構，瞭解鼠標指針的變形，知道插入光標與結束符。

3、在WORD中練習輸入英文文章。

4、退出WORD的操作方法與步驟。

5、瞭解使用Word的過程。

教學重點與難點：

重點：對Word窗口界面的認識與控制

難點：使用Word軟件的的過程：啓動、使用、退出中退出的選項意義。

教具準備：

教師用計算機、學生用計算機。

教學過程：

1、導言與複習。

A、複習：Windows操作系統中軟件的啓動方法、窗口結構和退出方法？

B、導言（師）：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，

我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相對比較簡單，功能比較少。一般人們處理文字時，主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比較強大的字處理軟件。今天開始，我們將來學習字處理軟件Word20xx。

2、新授課

A、Word的啓動。

師（講解）；啓動Word有兩種方法：Word是一個應用軟件。所以，在Windows中，我們可以用以下步驟啓動Word20xx：單擊“開始”——指向“程序（P）”——單擊“MicrosoftWord”。將在計算機屏幕上出現下圖，表示Word啓動成功。除了這種方法以外，還可以用鼠標單擊“Office快捷工具欄”中的Word按鈕來啓動Word。教師演示啓動Word的操作過程。

B、Word的界面。

師：Word窗口與其它的應用程序的窗口有一樣的部分，也有自己獨特的部分。我們需要認識這幾部分：

1、標題欄：欄中有軟件名稱和當前正在使用文檔的名字。例圖中標題爲“文

檔1”。

2、控制按鈕：控制窗口的縮小與放大（最小化與最大化），移動與關閉等窗口命令。

3、菜單欄：菜單欄中有九個命令選項，每個命令選項菜單中包含多個命令。單擊鼠標拉下菜單，單擊命令就可以執行。我們用這些命令來操作Word。

4、工具欄快捷按鈕：爲了方便Word的操作，在Word中設有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對應，作用相同。

5、標尺：橫着的是水平標尺，豎着的是垂直標尺。有了它們，可以標明在Word文檔中操作時的位置了。

6、滾動條：在文檔窗口右側和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。

7、文本編輯區：窗口中央大塊空白區域叫“文檔編輯區”。它是輸入文字、進行編輯的地方。

8、插入光標：在Word的文本編輯區中有一個閃動的豎線，這條豎線叫插入光標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現在插入光標所在的位置。在新文檔中，插入光標的後面緊跟着的是段落標記。插入光標沒有或不閃動就無法輸入具體內容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。

9、狀態欄：位於Word窗口底部，可以顯示頁碼、光標位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖標的作用沒有關係，只要鼠標指針在某項上稍作停留，系統會認爲你不會做，自動出現提示。有時，也可以在狀態欄中看到相應的提示。

教師操作演示：對窗口的最大化、最小化等對窗口的控制。演示定製快捷按鈕，明白快捷按鈕可以自行改變多少。

C、在Word中輸入文字。

師（講解並演示）：認識了Word界面以後，就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時，當我們敲一下鍵盤，將在Word中出現相應的字母，同時插入光標將向後移動一個位置。這樣，我們就可以使用鍵盤輸入英文了。

讓我們動手試一試，請將下面的英文句子輸入計算機。

What is your name？

My name is xx。

師：請大家注意，需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動着的插入光標。

國小信息技術教案 篇2

教學目標

知識目標：瞭解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法。

情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。

重點

難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的'線段和多彩的圓。

教學難點：圖形的旋轉

教師活動

創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片

2、讓我們一起來觀察，這隻小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪裏不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什麼不同？

3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的圖形

2、想

利用一個有趣的謎語給學生創設有益於探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知慾。

啓發探究， 技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫法

3、線段

4、圓（按shift）

5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

2、觀察

自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

2、小組同學可以相互幫助

3、老師巡視1學生自由畫

2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性

合作學習，釋疑解難1、通過剛纔的學習大家還有什麼疑問嗎？提出來我們一起探討。

2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問

解答培養學生解決問題的能力

實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶着你的收穫，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

學生完善自己的作品

2、老師評比臺

3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

4、展示學生作品

（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）

（誰想爲他的作品做一下點評）

1、學生完成作品。

欣賞作品，

點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣

梳理，拓展延伸1、同學們在這麼短的時間裏不但收穫了知識還繪製出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節課你學會了什麼？

(生答……)

2、相信憑藉咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪製己豐富的理想吧！

板書

設計第7課圖形工具百寶箱

教後反思

這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。

國小信息技術教案 篇3

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.

重點、難點：

掌握標點符號的輸入方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎麼輸入呢？

二、學習標點符號的輸入：

1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。

師先演示然後帶領學生一起練習輸入。

2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

三、中英文切換學習。

在輸入中碰到英文怎麼辦呢？

方法：

1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然後再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示並帶領學生一起做。）

3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習。