【合集】傳承文化經典詩朗誦稿

在現在的社會生活中，說到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽衆共鳴，首先要注意材料的選擇。要一起來學習朗誦稿嗎？以下是小編爲大家整理的傳承文化經典詩朗誦稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

傳承文化經典詩朗誦稿1

（男）天地變化，聖人效之；河出圖，洛出書，聖人則之。

（女）在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。

（男）很久很久以前，我們讀《易》。

（齊）《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

（男）很久很久以前，我們讀《詩》。

（齊）關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。

（女）很久很久以前，我們讀《道德經》。

（齊）人法地，地法天，天法道，道法自然。

（女）很久以前，我們讀《論語》，聆聽至聖先師的教誨。

（齊）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？

（男）值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，涌現出誦讀中華經典的熱潮。中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。

（女）珍貴的東西，我們弄丟了。在沮喪中，我們沒有停止我們的'尋找。我們找了很久很久。今天，我們終於找到了。誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血液中流淌；誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們民族的脊樑。

（男）承前是爲了啓後

（女）繼往是爲了開來。

（男、女）現在，我們誦讀中華經典，以傳承聖賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。

傳承文化經典詩朗誦稿2

一、開場白

主持人A：中華文明，源遠流長，

主持人B：齊風韶韻，流傳四方。

主持人A：燦爛的文化豐盈着我們的童年，

主持人B：沁人的書香浸潤着我們的成長。

主持人A：我國曆來被稱爲詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢着獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峯。

主持人B：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行雲流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現在請聽李白的《古風》。

二、感受經典的魅力

詩歌朗誦

古風

唐李白

孤蘭生幽園，衆草共蕪沒。

雖照陽春暉，復悲高秋月。

飛霜早淅瀝，綠豔恐休歇。

若無清風吹，香氣爲誰發。

主持人A：下面請聽朗誦《蘭》。

蘭

明陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

偶爲世人賞，移之置高堂。

雨露失天時，根株離本鄉。

雖承愛護力，長養非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

何如在林壑，時至還自芳。

主持人B：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的'伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢？請聆聽《論語》同我行。

見義不爲，無勇也。——《爲政》

成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》

學而不思則罔，思而不學則殆。

知之爲知之，不知爲不知，是知也。

溫故而知新，可以爲師矣。

主持人A：《論語》中的“孝敬之道”，塑造着我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啓迪着我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇！同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢！

學生1：《孔融讓梨》

主持人B：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啓示呢？

學生2：《鑿壁借光》

主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。那麼都給大家帶來了哪些思考呢？或者你有什麼想說的嗎？對你有哪些影響呢？

主持人B：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。

主持人A：走進經典，我們走進生活的四季。

主持人B：走進經典，我們走進人生的四季。

主持人A：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，

主持人B：能從耳朵鑽入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合。

主持人A：草木爲了感激春的到來——吐露新芽；

主持人B：鮮花爲了感激夏的到來——競相開放；

主持人A：碩果爲了感激秋的到來——掛滿枝頭；

合：我們爲了感激經典——今天在此展示自己。

主持人B：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何爲人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，爲世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病牛》

古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以後，家裏很窮，甚至連吃的東西都沒有了。一天，家裏人趁孟信外出把家裏僅有的一頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家後發現病牛被賣了，就把家裏人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什麼用處了，這樣的病牛不能賣給你。

我們要像孟信一樣，做人誠實守信，經商公平交易。

主持人A：聽了這個故事，你認爲孟信是一個什麼樣的人？生活中有沒有這樣的人呢？見沒見過和他不一樣的人呢？（通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。）

主持人B：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

主持人A：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

傳承文化經典詩朗誦稿3

(男)天地變化，聖人效之;河出圖，洛出書，聖人則之。

(女)在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。

(男)很久很久以前，我們讀《易》。

(齊)《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

(女)很久很久以前，我們讀《詩》。(齊)關關雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。

(男)很久很久以前，我們讀《道德經》。

(齊)道生一，一生二，二生三，三生萬物。人法地，地法天，天法道，道法自然。

(女)很久以前，我們讀《論語》，聆聽至聖先師的教誨。

(齊)子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

(男)很久以前，我們一直誦讀儒家的經典。

(齊)大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。

(男)曾經有一段時間，我們迷茫了。我們沒有好好反省自己，卻把自己民族誦讀了幾千年的古書，連同那些古聖先賢，一同拋棄。

(女)觀今宜鑑古，無古不成今。不知歷史文化，人就不知自己由何而來，往何處去。小至一個人，大至一個國家，甚至整個世界，都是如此。

(齊)剝極必復，否極泰來。自天佑之，吉無不利。

(男)值得慶幸的'是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，涌現出誦讀中華正統經典的熱潮。中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。

(女)珍貴的東西，我們弄丟了。在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了好久好久。今天，我們終於找到了。

(男齊)自天子以至於庶人，一是皆以修身爲本，其本亂而莫治者否矣。

(男、女)生命生生不息，生生不息的軌跡是一個圓。用天地的智慧和聖賢的教導充滿這個圓。

(齊)這個圓才能填滿，才叫圓滿。

(男、女)我們一定能夠畫好這個圓，填滿這個圓。因爲我們的正統文化就是一位循循善誘的長者、智者;因爲生命的本源具足完美和圓容的特質。

(齊)大道之行也，天下爲公;選賢與能，講信修睦。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。

(男)承前是爲了啓後，

(女)繼往是爲了開來。

(男、女)現在，我們譜寫了《中華賦》以傳承聖賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。

(女齊)開天闢地之混沌兮，天地始分濁清;千古帝王之功績兮，輝煌歷歷在目;先古聖賢之創造兮，後人爲之景仰;

(男齊)孔孟老莊之大道兮，羣起百家爭鳴;華夏文明之復興兮，掀起文化熱潮;中華民族之雄起兮，拓我五千文明;

(齊)中國覺醒之強盛兮，實力日益強大;世界和諧之歡樂兮，安定天下太平!

(男、女)我們做人，我們做中國人，我們做現代中國的好少年!

(男)少年智則國智，

(女)少年富則國富，

(男齊)少年強則國強，少年獨立則國獨立，

(女齊)少年自由則國自由，少年進步則國進步。

(齊)美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆!