《教師中華文化素養》心得體會

教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的同志感到欣慰的同時，倍感壓力的存在。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質，這已經成爲教育工作者的共同願景。在寒假裏我讀了曾仕強教授編著的《教師的中華文化素養》一書，頗有感想：中華文化歷史悠久，是世界上最古老的文明之一，作爲一名教師，在教學中，應能知道，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣。

該本書，共八章：第一章大哉中華，第二章至聖先師，第三章易爲源頭，第四章持經達變，第五章維護和平，第六章天人合一，第七章虛懷若谷，第八章孝道爲先。讀該本書後，我收益頗多，它不僅使我更深層地瞭解中華文化的特質，更使我明白教師如何提升自己的中華文化素養。較高的文化素養，來自於實踐、來自於生活、來自於教育。我們只有多向實踐學習、多向生活學習、多讀書讀好書，善於獲取直接經驗和間接經驗，才能不斷提高自己的文化素養，更好地磨練意志，修養品質，實現自身教育教學能力提升與中華文化素養提升的有機結合。具體來講：

教師需要較高的中華文化素養，這與我們特定職業功能有着本質聯繫。教師在傳授專業知識的同時，還需要完成培養人的任務。從教學目標來看，教師的教育對象是人，只有具備了一定的人文素養，才能從真正意義上理解人，在挖掘學生潛能的同時尊重學生的自由和價值;從教育理念上看，教師必須具有相當的人文素養，樹立較好的教育理念，能對社會上流行的種種現象和思潮進行相對正確的評判，並將其純化。從教學內容上看，在科學和人文日益融合的今天，即使傳授科學知識也需要較高的人文素養。教師要引導學生在科學上的'創造，不能忽略人文啓導。而且只有在較高的人文層面才能對科學創造的意義和價值有所把握。從教學方式看，一方面固然要藉助於科學理性、遵循業已發現的客觀規律和邏輯，同時也要注重激情和創造、愛心和責任感。因此，教師的人文素養乃是教師整體素質的重要組成部分。反思“教師中華文化素養”的理念在平時的學習和工作實踐中，主要有以下一些體會：

一、實踐是文化創新的源泉，我們要多參加社會實踐，在實踐中獲取知識。我們在實踐中體驗，善於思考、總結，獲取第一手經驗，拓寬視野，提高自己的文化素養，從而提高我們教好《文化生活》的能力。這裏講的實踐，很重要的一個方面是教育教學的實踐活動，一定要重視。

二、認真學習科學文化知識，促進文化素養提高。我們要利用業餘時間，多到圖書館，到書店，多讀書，讀好書，學習先進文化。用優秀文化武裝我們的頭腦，促進我們的知識文化素養提高和思想道德素養的提高。

三、不斷提高自己的思想道德修養，以促進文化修養的提高。不斷提高自己的思想道德認識，重視思想道德情操、堅定理想信念，會促使我們增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高文化修養水平。

四、豐富師識本領，提高師藝技能。"思想家黃宗羲曾說:"道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣"。作爲一名新時代的教師要提高自身的素養和文化功底，文化功底深的老師，就是特受學生歡迎。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。爲了灌滿這一桶水，並讓它不因爲蒸發而減少，在業餘要認真學習業務知識。教師只有堅持不懈地增長自己的才學，不斷探索教育技巧的奧祕，才能使學生產生一種依賴感，才能贏得學生的敬佩。

五、文化素養是每個人工作和生活中不可缺少的一種對人生，對世界，和對自身不斷思考和感悟的最基本的精神原料。沒有它那我們頂多是一部高級的智能機器人而已。尤其對於我們教師來說，、文化素養更是我們職業能力提高和發展的基礎，是我們不斷提高教育教學藝術和師德修養的源泉。

做爲教師，我們要不斷提升我們的文化素養，反思自己，勇於嘗試，不斷創新。要懂得與時俱進，不斷更新教育觀念，理解課改新理念，積極推進課程改革，才能適應時代要求，做一個現代好教師。