關於我的生物老師作文錦集六篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的我的生物老師作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
我的生物老師作文 篇1
當我們星期一下午上英語課的時候,我發現我們的`英語老師換了。以前給我們上英語課的是一位男老師,現在換成了一位女老師。她長着一雙明亮的眼睛,長着一頭烏黑的頭髮,皮膚很白,穿的衣服也很漂亮。她給我們講的課也很好,能讓我們聽懂。我很滿意,也很高興。我喜歡我的新英語老師。
我的生物老師作文 篇2
9月1日是我們開學的第一天,我心裏很高興,因爲我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室,看見了一張陌生的面孔。聽了同學們的議論才得知我們換老師了。
這位老師有着高高的個子,修長的身材,穿着一條紫色的'連衣裙。一張瓜子臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻樑,薄薄的嘴脣,微微一笑,就會露出一排整齊潔白的牙齒。後來,經過這位老師的自我介紹,我才知道這位老是姓王。所以,我們稱她爲王老師。
一天、兩天。三天過去了,我對王老師有了更深的瞭解。王老師講課生動,再加上她那清脆響亮的聲音和優美的語句,很快就把同學們帶入了課堂。漸漸的,我們喜歡上了王老師,王老師也對我們有了瞭解。王老師脾氣很好,從不對我們發脾氣。有一次,我們班有一個同學沒寫語文作業,我們大家心想:這下他可摻了,王老師一定會批他一頓。誰知道,王老師不但沒批評他,反而語重心長的對他說:“你這次雖然沒寫完作業但是你勇於承認了錯誤,你要記住,以後要交作業。”
這就是我們的新語文老師,我現在越來越瞭解她了,我也越來越喜歡她了。
我的生物老師作文 篇3
我的老師
今年,我上七年級啦!來到了五中,新的學校,新的環境,新的班級,當然也要有新老師,然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。
繁忙的上了兩天的課,嗯…好像就只有生物、美術、音樂、體育老師沒見了。下節課就是——生物課。好棒!終於可以見到生物老師。好期待呦!出於好奇(雖然知道好奇心害死貓),我腦海中的一大串問題就控制不住的蹦出來了:“額…生物老師是男的還是女的?長什麼樣子的啊?性格怎樣啊?……”
上課鈴一響,我們便立刻坐在座位上,五十多雙好奇的目光聚集在教室門口,隨着越來越近的腳步聲,生物老師登場。(擡頭中…),咦?班主任!班主任就是生物老師,太巧啦!剛纔還在想班主任會是什麼老師?一會走進班裏的會不會是班主任呢?沒想到說曹超曹超就到,呼……
班主任=生物老師=孔老師。哦,我分清了。
那天下午,嗯…是星期五下午,到家差不多過了兩個小時吧,忽然想起忘記看後面黑板上的那張紙了,心裏不禁叫道:“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什麼?怎麼畫啊?算了,問一下同學吧。”我便把我知道的只要是我們14班的同學都問了一遍,最後在英語老師那裏得到了班主任的'手機號碼。卻不敢打,怕孔老師批評,說我沒記性。
最後:“喂。”
“喂。”
“請問是孔老師嗎?”
“是,你是誰?”
“哦,老師,我是張丹妮,你不是說讓畫畫的去後面的黑板上看那張紙嗎?我又與粗心忘記看了。老師,你知道那上面的內容嗎?”
“哦,我也沒仔細看。那好像是是讓用2開的紙畫關於法律宣傳方面的。”
“哦,謝謝老師。”
“甭客氣。”
“呵呵~嗯,那老師再見。”
“嗯,拜拜。”
“呼——”我喘了一大口氣。哈!沒想到孔老師居然沒說我。看來我理解錯啦。孔老師很溫柔的。
雖然孔老師現在很溫柔,可平時在學校裏對待學生,可是不留情面的。記得有一次午自習的時候。因爲我們班的某位同學沒寫完作業(跟他沒仇,不說他的名字了)而且不止一次了,所以孔老師生氣了。我寫着作業,只聽見“啪”,某同學捱打了。
雖說嚴厲了點,但我只知道她是爲了我們好。
“她的最初與最後的一課都在講述:
生命哪怕卑微也要絢爛”
This is我們班的生物老師——孔老師
我的生物老師作文 篇4
升入國中,一切對於我來說都是新的。新的環境,新的老師,新的同學,新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷着好奇和渴望的心情等待着。
隨着一陣清脆悅耳的鈴聲,門開了,老師在全班同學好奇的目光中,走上了講臺。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一週的課,第一次看見男老師!他進入教室後,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個教室,這也讓我感覺到他很嚴厲。同時,我在心裏留下了對他的.評論:這個老師上課肯定很死板,整堂課上,不會是他一人唱獨角戲吧!我在心中爲生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷着爲生物課哀悼的心理開始上他的第一節課。
一開始上課,我就不知不覺地被他吸引了。上課時,他不只是照本宣科,還根據課本上的知識,舉出一些生動有趣的例子。尤其在講生物圈的時候,他講到了生物圈中繁衍着各種各樣的生命,爲了獲取營養,這些生物之間存在着吃與被吃的關係,也就是大魚吃小魚,小魚吃蝦米這個簡單的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護自然,就是保護我們自己;在研究問題的時候,我們也有小組討論的時間,他一直在一旁引導着我們,使我們很快就能得出結論;他還經常帶些圖片和標本來給我們看,第一節課上,他帶來的幾樣昆蟲標本和植物模型,就收買了我們,大大激發了同學們學習的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說是給我們充足的時間來解放自己
這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對老師先前的判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應該說,上完他的第一節課,我就成了他的俘虜,而且對生物課就更加喜歡了。
零教室的門被推開了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒有變,變的是我的心情,變得更加快樂,更加興奮。
我的生物老師作文 篇5
請大家想像出一個善解人意,可愛漂亮的女老師。沒錯,她就是我的好朋友——生物老師張延芳。
生物老師雖然不高,但遠比其他所有老師有氣質;生物老師雖然不是很年輕,但遠比其他年輕的老師漂亮;生物老師雖然不新潮,,但遠比所有新潮的學生學高博遠。就是這樣一個可愛無比的老師,成爲了我最要好的朋友,所以,我想我真的是一個幸運兒呢!
生物老師的每一堂課,都受到全班同學的歡迎,這是其他所有任課老師,包括班主任的語文課都做不到的,只因爲他的課生動有趣,並常常聯繫到一些有關的課外內容,這讓我們的知識更加全面,廣泛;就連班上的那一羣搗蛋鬼也安安靜靜的聽着,不再插嘴,接話。
上一屆畢業的九年級(二)版就是她的班,那個班裏也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼,也會發生一些令她哭笑不得的心煩事,但是不管她受到了多大的氣,她都不會記在心上,轉身又會把她心愛的學生捧在心頭,耐心勸導,結果,雖然成績有好也有壞,但她的努力讓多少學生後悔自己當初處處與老師作對的可笑行爲啊!我想,無數她教過的學生一定都曾經用他們炙熱的`筆鋒讚美過她,用他們嘹亮的歌后歌頌過她!
她不僅僅是爲優秀的生物老師,優秀的班主任,還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典範,是我們班,我們學校,乃至西工區都引以爲榮的優秀教師。所以,“師德標兵”非她莫屬;所以,“優秀輔導教師”非她莫屬;所以,我現在就以我平凡的文筆水平來讚美她!
我親愛的生物老師!忘不了,您給我們上課時誨人不倦的神情;忘不了,您燈下認真備課的身影。您認真備好每一節課,有時要鑽研很多的資料;別人有兩天休息日,您又何曾有過一個真正輕鬆的週末!
感謝您,我可愛的生物老師!讚美您,我善解人意的生物老師!歌頌您,我含辛茹苦的生物老師!
我的生物老師作文 篇6
“好,接下來翻到第二章,速度快一點,我們再講一章。”咦?這是誰?這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎?哎呀!我要趕緊去找她幫我籤個名,我太崇拜她了!
這就是我們雷厲風行的生物劉老師在我們學生心目中的光輝形象。看到這,你肯定就不明白了,到底是一個怎樣的老師,會讓學生們佩服的五體投地?下面,就由我來爲大家揭曉懸念吧。
生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快,說話快,我們的成績進步的也快。老師那速度,跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”,爲人特別直爽,從不拐彎抹角。在課堂上經常給我們將一些課外的有關知識,課下我們也喜歡和老師交流討論。可是,正是由於老師的“快”讓一些同學有些吃不消,有些同學就背地裏說生物老師簡直就是“恐龍老師”!不過,日久見人心,一個學期過去了,大家也都明白了老師的.一片苦心。
有人說:“老師講課太快,學生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快,我們就聽的更認真,更仔細。看!這次期末考試,我們班的生物考了第一,這難道不是生物老師的功勞嗎?
一般人看到生物老師,第一印象就是:強勢。日子久了,你就會發現,其實老師是很和藹可親的,我們經常和生物老師一起討論問題,就像同齡人與同齡人之間的交談,老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣,讓同學們成爲不浪費時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。
就在這個禮拜四的上午第四節課——生物課時,一向“快”的生物老師沒有準時出現在班級門口,也許老師有什麼事情吧。過了一會兒,也連生物老師的影子都沒看到。咦?到底怎麼了?老師以前都是準時來上課的?正當我們疑惑不解時,值日班長把生物課改成了自習課。這到底怎麼一回事?
放學時,班主任劉老師向我們宣佈一件事情:生物劉老師因病而在長沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊?班裏立即炸開了鍋。同學們聽後都不可思議,都爭先恐後的要去看望生物老師。
哎!生物老師,祝您早日康復,我們都想念您!
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