高二生物知識點精選三篇彙總
基因工程(DNA重組技術):體外、定向、分子水平
基本工具:限制性核酸內切酶(限制酶)來自原核細胞,識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列,使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。
DNA連接酶:E·coliDNA連接酶(只黏性末端)
T4DNA連接酶(黏、平末端也可但效率低)
載體:質粒、入菌體的衍生物、動植物病毒
條件:①能在宿主細胞內穩定存在複製表達
②一種或多種限制酶切點
③標記基因(抗生素抗性基因、熒光基因)
基因表達載體的構建:(基因工程的核心)
啓動子:DNA的片段目的基因
終止子:DNA的片段標記基因:鑑別受體細胞中是否含有外源基因,從而將含有外源基因的細胞篩選出來。
(複製原點:僅自我複製的需要,整合到宿主染色體上再表達的不需要)
將目的基因導入受體細胞:
轉化:是目的基因進入受體細胞內,並且在受體細胞內維持穩定和表達的過程。
(1)導入植物細胞(體細胞、受精卵)
①農桿菌轉化法(雙子葉植物、裸子植物)
受損,傷口細胞分泌酚類化合物,吸引農桿菌移向,Ti質粒上T—DNA(上插目的基因)轉移至受體細胞整合到受體細胞染色體上
②基因槍法(單子葉植物)
③花粉管通道法
(2)導入動物細胞(受精卵)顯微注射技術
(3)導入微生物細胞
優點:繁殖快、多爲單細胞、遺傳物質相對較少、對人體無害(大腸桿菌)
步驟:Ca2+處理細胞,使其成爲感受態細胞,重組表達載體DNA分子溶於緩衝液中與感受態細胞混合,在一定的溫度下促進感受態細胞吸收DNA分子
目的基因的檢測與鑑定:
①DNA分子雜交技術:轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因(目的基因是否進入原核細胞)
轉基因生物的染色體DNA(原核質粒)+有同位素標記的目的基因
②RNA分子雜交技術:目的基因是否轉錄出了mRNA轉基因生物的mRNA+有同位素標記的目的基因
③抗原—抗體雜交:目的基因是否翻譯成蛋白質轉基因生物的蛋白質+相應的抗體
④個體生物學水平的鑑定:抗蟲抗病的接種實驗
高二生物知識點精選三篇彙總2人類遺傳病
1、判斷順序及方法
①判斷是顯性還是隱性遺傳病方法:看患者總數,如果患者很多連續每代都有即爲顯性遺傳。如果患者數量很少,只有某代或隔代個別有患者即爲隱性遺傳。(無中生有爲隱性,有中生無爲顯性)
②先判斷是常染色體遺傳病還是X染色體遺傳病。方法:看患者性別數量,如果男女患者數量基本相同即爲常染色體遺傳病。如果男女患者的'數量明顯不等即爲X染色體遺傳病。(特別:如果男患者數量遠多於女患者即判斷爲X染色體隱性遺傳。反之,顯性)
2、常見單基因遺傳病分類
①伴X染色體隱性遺傳病:紅綠色盲、血友病、進行性肌營養不良(假肥大型)。
發病特點:男患者多於女患者;男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫(交叉遺傳)
②伴X染色體顯性遺傳病:抗維生素D性佝僂病。
發病特點:女患者多於男患者
③常染色體顯性遺傳病:多指、並指、軟骨發育不全發病特點:患者多,多代連續得病。
④常染色體隱性遺傳病:白化病、先天聾啞、苯丙酮尿症發病特點:患者少,個別代有患者,一般不連續。遇常染色體類型,只推測基因,而與X、Y無關
3、多基因遺傳病:脣裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年糖尿病。
4、染色體異常病:21三體(患者多了一條21號染色體)、性腺發育不良症(患者缺少一條X染色體)。
5、優生措施:①禁止近親結婚。(直系血親與三代以內旁系血親禁止結婚);②進行遺傳諮詢,體檢、對將來患病分析;③提倡“適齡生育”;④產前診斷。
高二生物知識點精選三篇彙總31、生命系統的結構層次依次爲:細胞→組織→器官→系統→個體→種羣→羣落→生態系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞
2、光學顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)
→高倍物鏡觀察:①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別爲:有無核膜爲界限的細胞核
①原核細胞:無核膜,無染色體,如大腸桿菌等細菌、藍藻
②真核細胞:有核膜,有染色體,如酵母菌,各種動物
注:病毒無細胞結構,但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物,自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質
6、細胞學說建立者是施萊登和施旺,細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程,是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程,充滿耐人尋味的曲折
7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同,含量不同
8、組成細胞的元素
①大量無素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量無素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素:C、H、O、N、P、S
④基本元素:C
⑤細胞乾重中,含量最多元素爲C,鮮重中含最最多元素爲O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中,含量最多化合物爲水,乾重中含量最多的
化合物爲蛋白質。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);澱粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。
(2)還原糖鑑定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同,雙縮脲試劑先加A液,再加B液)
11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸,氨基酸結構通式爲NH2—C—COOH,各種氨基酸的區別在於R基的不同。
12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
13、脫水縮合中,脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數
14、蛋白質多樣性原因:構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化,多肽鏈盤曲摺疊方式千差萬別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH),並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸,它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用,核酸包括兩大類:一類是脫氧核糖核酸,簡稱DNA;一類是核糖核酸,簡稱RNA,核酸基本組成單位核苷酸。
-
生物必修二第二章第三節知識點
漫長的學習生涯中,不管我們學什麼,都需要掌握一些知識點,知識點是知識中的最小單位,最具體的內容,有時候也叫“考點”。還在爲沒有系統的知識點而發愁嗎?以下是小編爲大家收集的生物必修二第二章第三節知識點,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。DNA的複製實...
-
生物實驗失敗心得體會
我們在一些事情上受到啓發後,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的生物實驗失敗心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。生物實驗失敗心得體會1在學校領導...
-
生物學教師工作總結必備(2篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?下面是小編幫大家整理的生物學教師工作總結,供大...
-
中學生物學科教學技能總結優秀
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是小編幫大家整理的中學生物學科教學技能總結優秀,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...