高中生物《物質的跨膜運輸》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的高中生物《物質的跨膜運輸》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中生物《物質的跨膜運輸》教案1

【學海導航】

1.知識方面

（1）舉例說明細胞膜是選擇透過性膜。

（2）熟練製作臨時裝片和操作顯微觀察。

2.能力方面

（1）嘗試從生活現象中提出問題，作出假設。 （2）學習進行探究問題的一般方法和步驟。

3.情感態度與價值觀方面

（1）參與課堂討論與交流。

（2）養成良好的實驗習慣。

【基礎整理】

一、被動運輸：

1．概念：物質進出細胞，

的擴散。

2．類型

（1）自由擴散

①特點：物質通過簡單 進出細胞。

②實例：水、 、 、 、乙醇、苯等。

（2）協助擴散

①特點：進出細胞的物質，藉助

的擴散。

②實例：葡萄糖進入 。

二、主動運輸

1．運輸方向：由 一側運輸到 一側。

2．所需條件

（1）需要細胞膜上相應 的協助。

（2）需要消耗細胞內化學反應所釋放的 。

3．意義：保證了活細胞能夠按照生命活動需要，主動選擇吸收所需要的 ，排出 和對細胞有害的物質。

三、列表比較自由擴散、協助擴散與主動運輸的區別：

物質出入細胞的方式 被動運輸 主動運輸

自由擴散 協助擴散

運輸方向 ___濃度

→___濃度 ___濃度→___濃度 ___濃度→

___濃度

是否需要載體

是否消耗能量

代表例子 氧氣、CO2、水、

甘油、乙醇等 葡萄糖通過紅細胞 葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細胞膜；離子通過細胞膜等

補充：大分子的跨膜運輸

1． ：物質以囊泡包裹的形式通過細胞膜，從細胞外進入細胞內的過程。如人體的白細胞能吞噬入侵的細菌，細胞啐片及衰老的紅細胞等。

2． ：物質以囊泡的形式通過細胞膜，從細胞內排到細胞外的過程。如分泌蛋白的分泌等。

3．實現胞吞和胞吐依賴於細胞膜具有 ，這一生命活動過程所需的ATP主要通過細胞內線粒體進行的有氧呼吸提供。

【跟蹤訓練】

1.下列跨膜運輸的生理活動，屬於主動運輸的是（ ）

A．酒精進入胃黏膜細胞

B．二氧化碳由靜脈血進入肺泡內

C．原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞 D．水分子出入細胞

2.水稻吸收Si4+多，番茄吸收Ca2+多，原因是（）

A．土壤中Si4+和Ca2+的多少

B．細胞液中Si4+和Ca2+的多少

C．細胞提供的能量多少

D．細胞膜上載體種類和數量不同

3．大腸桿菌在生長時，細胞內鉀離子的質量分數是培養液的3000倍。如果在培養液中加入不影響細胞呼吸作用的藥物，大腸桿菌細胞內鉀離子的量分數立即下降，這種藥物的作用是（ ）

A．破壞了線粒體的結構

B．抑制了細胞內呼吸酶的活性

C．破壞了細胞內的遺傳物質 D．抑制了細胞膜上載體的活性

4．若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會明顯影響其細胞吸收的物質是（ ）

A．氧氣 B．脂肪酸、水

C．葡萄糖、水 D．鉀離子、氨基酸

5．主動運輸和協助擴散的相同點是 （ ）

A．都需要消耗ATPB．都順濃度梯度進行

C．都需要藉助載體 D．都能按生命活動需要吸收物質

6．新生兒小腸上皮細胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質被吸收到血液中的方式是（ ）

A．胞吞、主動運輸

B．主動運輸、主動運輸

C．被動運輸、主動運輸

D．主動運輸、被動運輸

7．下列關於主動運輸意義的論述，不合理的是（）

A．使細胞吸收營養物質和排出廢物時擺

脫了濃度的限制

B．使細胞可以主動地選擇吸收營養物質和排出廢物。

C．使細胞吸收所有營養物質大大加快

D．主動運輸對於活細胞完成各項生命活動有重要意義。

8．圖A、B、C表示的是物質運輸的三種方式，

以下說法中錯誤的是（ ）

A．圖A是自由擴散

B．圖B運輸速度的限制因素是能量

C．圖C是主動運輸

D．圖C細胞內物質濃度不斷升高，說明該物質進行逆濃度運輸

9．在哺乳動物體內，葡萄糖進出紅細胞的跨膜運輸方式爲 （ ）

A．自由擴散 B．協助擴散

C．被動運輸 D．主動運輸

10．下列物質出入細胞膜的方式中需要載體的是

A．水分子進入根毛細胞 B．O2進入肺泡

C．K+ 被吸收進入小腸絨毛 D．CO2進入毛細血管

11．對於以主動運輸方式進入細胞的物質來說，下列哪一項是該物質進入細胞的必要條件：

A．必須是動物細胞

B．細胞必須提供能量

C．細胞的該物質的濃度一定比細胞內高

D．細胞必須有大液泡

12．輪藻細胞中的鉀離子濃度是它生存的水環境的63倍，這與輪藻細胞的哪種結構或生理作用是無關的 ( )

A．細胞膜上的載體 B．細胞質中的.線粒體

C． 細胞膜的被動運輸

D． 細胞膜的主動運輸

13．下列物質進出細胞的過程與線粒體密切相關的是（ ）

①酒精被胃黏膜吸收 ②細胞與內環境進行氣體交換 ③腎小管壁上皮細胞吸收原尿中的Na+ ④小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸

A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④

14．下列物質中以相同方式通過細胞膜的是（ ）

A．甘油和二氧化碳 B．氨離子和水

C．氨基酸和水 D．葡萄糖和糖元

15．物質出入細胞的方式中，自由擴散區別於協助擴散的是（ ）

A．由高濃度向低濃度擴散

B．需要載體

C．由低濃度向高濃度擴散

D．不需要載體

16．小腸上皮細胞含有大量的線粒體，與這一結構特徵相適應的細胞膜功能（ ）

A．自由擴散 B．協助擴散

C．主動運輸 D．滲透作用

17．透析型人工腎起關鍵作用的是人工合成的血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，這是模擬了生物膜的（ ）

A．流動性特點 B．選擇功能

C．選擇透過功能 D．主動運輸

18．若對離體的心肌細胞施用某種毒素，可使心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+吸收則不受影響。這種毒素的作用是（ ）

A．抑制呼吸酶的活性 B．抑制Ca2+載體的活動

C．改變了細胞膜的結構 D．改變了細胞膜兩側的Ca2+濃度

19．在法囊藻的細胞液中，各種離子濃度的分析表明，細胞液中的成分很不相同，如圖所示，陰影部分代表法囊藻的離子濃度，未塗陰影部分代表海水中的離子的濃度。

（1）K+和Cl-在細胞內積累，而Na+等在細胞液中的含量低於海水中的含量，這表明

。

（2）K+和Cl-進入細胞的轉運方向是 ，這種吸收方式叫 ，這種吸收需要的兩個基本條件是 和 。

（3）Na+和Ca+進入細胞的轉運方向是 ，它們的吸收方式屬於 。

（4）法囊藻細胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其結構基礎是 。

20．物質進入細胞都要穿過細胞膜，不同物質穿過細胞膜的方式不同。如圖所示，爲一定範圍內，細胞膜外物質進入細胞膜內的三種不同情況。

（1）據圖指出A、B、C所示物質運輸方式：A是 ，B是 ，C是 。

（2）上述三種運輸方式中，哪一種加入呼吸酶抑制劑後曲線會發生變化？爲什麼？

（3）乙醇、CO2和氨基酸進入細胞的方式分別是 、 、 。

21．下圖是物質出入細胞的三種方式的模式圖（黑點代表物質分子），據圖回答下面的問題。

（1）與甲相比，丙方式的不同之處是

__________________________。

（2）與丙相比，乙方式的不同之處是

__________________________。

（3）對於活細胞完成各項生命活動具有重要意義的物質運輸方式是___________。

22．人工膜（在特定條件下人工形成的磷脂雙分子層如下圖）常被用於膜的透性的研究。科學家用人工膜實驗發現：K+很不容易透過，如果在人工膜上加少量的纈氨黴素（一種短肽），K+便可以通過膜，由高濃度向低濃度擴散。

（1）纈氨黴素在此處的功能相當於

_____________________。

（2）用Na+做同樣的實驗，纈氨黴素不能協助Na+通過膜，說明：_______________。

（3）K+能夠通過細胞膜進入細胞內部，將若干細胞放入不同濃度的K+溶液中，l小時後，分別測量這些細胞內K+的濃度，並據此做出曲線圖（圖5），K+通過細胞膜的方式是___________，判斷的依據是___________。從A點開始，細胞內的K+濃度不再增加，原因是K+的運輸與細胞膜上的___________有關。

第3節 物質跨膜運輸的方式

【基礎整理】

一、1． 順濃度梯度2．（1）①擴散作用

②氧氣、CO2、甘油、

（2）①載體蛋白 ②紅細胞

二、主動運輸

1．低濃度 高濃度

2．（1）載體蛋白 （2）能量

3．營養物質，代謝廢物

三、物質出入細胞的方式 被動運輸 主動運輸

自由擴散 協助擴散

運輸方向 高濃度→低濃度 高濃度→低濃度 低濃度→

高濃度

是否需要載體 否 是 是

是否消耗能量 否 否 是

代表例子 氧氣、CO2、水、

甘油、乙醇等 葡萄糖通過紅細胞 葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細胞膜；離子通過細胞膜等

補充： 1．胞吞 2．胞吐3．一定的流動性

【跟蹤訓練】

1．C 2．D 3．D 4．D 5．C 6．A

7．C 8．B 9．B 10．C 11．B 12．C

13．B 14．A 15．B 16．C 17．C 18．B

19．（1）細胞對礦質元素的吸收具有選擇性

（2）從低濃度到高濃度 主動運輸 載體 能量 （3）從高濃度到低濃度 主動運輸

（4）細胞膜的載體種類和數量不同

20． （1）自由擴散 協助擴散 主動運輸 （2）主動運輸（C），因爲主動運輸需細胞呼吸提供能量

（3）自由擴散 自由擴散 主動運輸

21．（1）需要載體 （2）需要消耗能量

（3）主動運輸（乙）

22．（1）K+的載體

（2）纈氨黴素不能作爲Na+的載體

（3）主動運輸 離子由低濃度向高濃度運輸

高中生物《物質的跨膜運輸》教案2

【學習目標】

1、舉例說明細胞膜是選擇透過性膜、物質跨膜運輸方式的類型及特點、

2、簡述主動運輸對細胞生活的意義，舉例說明大分子進出細胞的方式

3、通過滲透實驗說出細胞吸水或失水情況，指出被動運輸與主動運輸方式異同點。

【重點難提示】

重點：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。

難點：滲透實驗

【學習展示】

一、小分子或離子進出細胞膜方式 （一）被動運輸

知識梳理閱讀教材P47後完成並記住下列內容

1、概念：物質梯度進出細胞，消耗細胞代謝釋放的能量的擴散。

2、擴散：由於物質而產生的物質現象，即一種物質從區域向區域遷移的過程。

3、類型 ：

（1）簡單擴散（或自由擴散）：分子質量相對或的物質，在不需要參與的情況下通過進出細胞的方式，如、、、、等的運輸。

（2）易化擴散（或協助擴散）：需的參與，從區域到區域的擴散，如進入紅細胞。

4、動力：。

5、滲透：水分子從通過等結構向水分子區域的。簡單的說就是水分子以方式通過細胞膜等結構稱滲透。

（1） 動物細胞通過滲透作用吸水與 失水

當外界溶液細胞質的濃度，細胞吸水膨脹

當外界溶液細胞質的濃度，細胞失水皺縮

當外界溶液細胞質的濃度，細胞處於動態平衡狀態

（2）植物細胞通過滲透作用吸水與失水

（二）主動運輸

知識梳理閱讀教材P45後完成並記住下列內容

1、概念：物質梯度進出細胞，既需要膜上的參與，又需要消耗細胞代謝釋放的的運輸方式。[

2、舉例：植物根細胞對的吸收，、進入動物小腸絨毛上皮細胞。

3、意義：

（1）使活細胞主動選擇吸收，及時排出 和對細胞的物質，保證細胞的順利完成。

（2）體現了細胞膜的，即可以自由通過，細胞選擇吸收的或小也可以通過。如應用於人工腎的。

[思考討論]

1、簡單擴散和易化擴散有什麼異同?

2、畫圖表示主動運輸和簡單擴散、易化擴散有什麼異同？

3、低溫會影響物質的主動運輸嗎？爲什麼？

4、將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,製成裝片,放在顯微鏡下觀察,有3種狀態的細胞,如圖1－3,你認爲這3個細胞在未發生上述情況之前,其細胞液的濃度依次是

A．A﹥B>CB．A

C．B>A>C D．B

●植物細胞壁是結構，即和其他物質均能通過。

①當外界溶液細胞質的濃度，細胞吸水膨脹，但由於細胞壁的保護和支持作用，因此觀察不到細胞明顯變化現象

②當外界溶液細胞質的濃 度，細胞失水皺縮，但由於細胞壁比細胞膜和細胞質收縮性小，因此會觀察到細胞壁和細胞膜之間分離的現象

③當外界溶液細胞質的濃度，細胞處於動態平衡，觀察不到細胞明顯變化現象

二、大分子或顆粒性物質進 出細胞膜方式

知識梳理閱讀教材P49後完成並記住下列內容

1、大分子或顆粒性物質主要通過作用進入細胞（簡稱胞吞）；需消耗細胞代謝產生的能量。胞吞作用過程參見課本。實例：白細胞吞噬、變形蟲吞噬等。

2、大分子或顆粒性物質主要通過作用排出細胞外（簡稱 胞吐）；需消耗細胞代謝產生的能量。胞吐作用過程參見課本。實例：分泌蛋白的產生等。

[思考討論]

閱讀教材P49“拓展探究”，歸納大分子出入細胞的方式與小分子出入的異同。

【知識小結】用簡略形式歸納本節內容

【交流思路】

【例1】物質進出細胞都要穿過細胞膜，不同的物質穿過細胞膜的方式不同，下列兩圖表示在一定範圍內細胞膜外物質進入細胞膜內的兩種情況。據圖回答下列問 題：

(1)指出A、B所示的物質運輸方式，A是，B是。

(2)上述2種運輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑後曲線會發生變化?爲什麼？

【例2】將人體血液置於9％的食鹽溶液中，一段時間後製成裝片，用顯微鏡觀察，可以發現血細胞呈現()。

A．質壁分離B．正常狀態C．細胞膜破裂D．細胞皺縮

【例3】在馬鈴薯中用打孔器取兩圓柱體塊P和Q，p放在蒸餾水中，Q放在與馬鈴薯細胞液等滲的鹽溶液中，1小時後測定處理的圓柱體是否與原來的孔剛好合適()。

A．P不合適，但Q剛好合適．B．P不合適，Q也不合適

c．P精確地合適，Q也精確地合適D．P精確地合適，但Q不精確地合適

高中生物《物質的跨膜運輸》教案3

一、教學目標

1.說明自由擴散、協助擴散的方式和特點;能夠判斷不同物質進出細胞的方式。

2.學習運用類比和對比的方法進行總結，提升分析圖表的能力。

3.調動自覺發現問題，積極思考的學習熱情;同時體會結構和功能相適應的生物學思想。

二、教學重難點

重點：物質進出細胞的方式。

難點：不同物質進出細胞方式的判斷。

三、教學過程

(一)新課導入

複習導入，提問：細胞膜的作用?學生思考作答：細胞膜將細胞內的物質和細胞外的環境分隔開來，具有選擇透過性和流動性。繼續提問：細胞要生活下去就必須從外界吸收所需要的營養物質，同時將代謝過程中產生的廢物排出，從而維持細胞正常的什麼活動。那麼物質怎樣通過細胞膜呢?導入新課。

(二)新課教學

1.跨膜運輸的物質分類

細胞膜的選擇透過性具體的內容是什麼?

回顧一下國中物理學過的擴散現象。

2.被動運輸

教師演示藍墨水在清水中的擴散實驗，提問：這種現象叫什麼?

學生觀察並根據所學物理知識可以得出：這是簡單的擴散現象。

提問：人體內水分子進出細胞是不是與上述擴散相似?

學生思考回答：二者原理相同。

教師列舉氧氣和二氧化碳進出細胞的現象，提問：這些物質進出細胞有什麼特點?

學生討論總結：物質由高濃度擴散到低濃度區域，直接穿過細胞膜脂雙層。

教師明確自由擴散的概念，多媒體展示自由擴散示意圖。並且教師繪畫示意圖在副板書上。

提問：離子和大分子葡萄糖無法通過自由擴散進出細胞，它們是怎樣跨膜的呢?

學生自由閱讀課本相關知識，回答：藉助載體蛋白，從高濃度擴散到低濃度區域。

教師明確協助擴散概念，多媒體展示協助擴散示意圖，並出示空白表格，要求學生對比自由擴散和協助擴散。通過提問是否消耗能量引出被動運輸的概念。

(三)鞏固提高

給出實例判斷物質進出細胞哪些屬於自由擴散和協助擴散，說明區別。

(四)課堂小結

師生共同總結本課的知識點。

(五)佈置作業

預習主動運輸的相關內容。

四、板書設計