燕子教學設計一等獎
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習生字新詞,理解重要詞語的意思。
3、掌握文章的大概意思,會歸納每個自然段的意思。
教學重點、難點:
初學課文,瞭解大意;體會燕子的可愛,春天的美麗。
課前準備:
學生蒐集有關燕子的資料;預習生字新詞;讀熟課文;老師準備多媒體課件。
教學過程:
一、兒歌導入、揭題。
1、今天老師給大家帶來了一首兒歌,課件出示《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖着一把小剪刀。剪綵雲,彩雲飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風光多美好。誰願意來讀讀看。
2、請學生朗讀。
3、同學們,美麗的春天來了,可愛的小燕子也飛來了,你喜歡春天和小燕子嗎?今天我們來學習中國現代著名作家鄭振鐸寫的`文章《燕子》。(簡介鄭振鐸)
4、板書課題,齊讀。
5、今天我們的學習形式和以往不同,採用比賽的方式。老師把同學們分成A、 B、C、D四組。看看哪組能夠在比賽中勝出。準備好了嗎?
二、新授:
1、首先讓我們進入第一回合的大比拼:“課外知識大比拼”。
多媒體大屏幕出現要求:(你對燕子瞭解多少?)請你來發表關於燕子的高論吧!
(每輪比拼結束,教師做相應簡單的評價。)
過渡:作者鄭振鐸也非常喜歡春天和燕子,看看他是怎樣寫燕子的。(聽課文錄音,注意生字新詞)
2、第二回合大比拼:“推薦好詞大比拼”
要求:通過預習,你喜歡文中的那些好詞語?它們是什麼意思?趕快推薦給大家!
(學生推薦完以後,大屏幕出現本課生字,學習生字)
3、第三回合大比拼:“朗讀課文大比拼”
要求:輕聲朗讀課文,把你最喜歡的自然段重點讀一讀,再和大家比一比。
這輪比賽分個人比和大組比,在朗讀過程中,教師作相應的指導和評價,以提高學生的朗讀水平和感受文章的思想感情。
4、第四回合大比拼:“歸納段意大比拼”
要求:本文共有四個自然段,每段寫了什麼?先小組討論,再來比一比。
學生歸納後,大屏幕出示每段段意,幫助學生整體理解。
5、第五回合大比拼:“提問質疑大比拼”
要求:讀了全文,你有什麼不明白的地方嗎?提出來大家討論,看誰提問的水平高。
學生踊躍提問,教師對提問情況作評價,大屏幕出示大家的問題,讓學生明白本課要重點解決的問題。
過渡:剛纔我們進行了激烈的競爭,看來你們的小腦袋裏裝了大智慧,大比拼都難不倒你們。最後簡評五輪大比拼,總結勝負,一般爭取評價爲平局。
三、總結:
學到這裏,你對春天和小燕子要有何感受呢?請你來談一談。
(學生暢談他們對春天、燕子的喜愛之情。)
可以說,如果少了燕子,春天就會失去一半的美。讓我們飽含深情,齊讀課文,把可愛的燕子,把美麗的春天留在我們的腦海裏,伴隨我們生活的每一天,使生活更有生機,更加燦爛!
-
設計師的作文(精品9篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編爲大家整理的設計...
-
設計節日作文400字錦集【8篇】
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?以下是小編爲大家收集的設計節日作文400字8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助...
-
設計作文7篇[優秀]
無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編爲大家收集的設計作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。設計作文篇1假如在二十年後,我是設計師,我希望,我...
-
關於薪酬的應用與設計分析
一、團隊薪酬應用的影響因素企業應用團隊薪酬時應充分考慮是否具有薪酬政策調整的組織環境和財務力量:伴隨着企業發展是否出現了組織結構變革?團隊是否已成爲企業組織基本的構成元素?所建團隊具有什麼特點?企業財務狀況是否運轉良好?能否有薪酬調整的空間?人力...