【熱】農遠工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編爲大家整理的農遠工作總結，歡迎大家分享。

農遠工作總結1

在xx教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校XX—XX學年度第一學期的工作順利完成了。現將學校的工作總結如下：

1、本學期下載的農遠資源

由於省網臺資源有時接收不正常，加之暑期校安加固工程的需要，剛開學造成遠教ip資源接收暫時停止，截止12月22日，我校遠教ip資源實有接收23g，安徽省臺資源接收35。5g。接下來的工作要加強這方面的資源補齊。

2、強抓教師培訓工作

通過培訓，不斷提高我校教師的資源整合能力，提升運用資源能力。本學期通過教學開放周和教師輔導培訓，大大提高教師應用網絡資源水平，豐富了校本資源庫，深化農遠工程的教學模式與教學方法研究的成果利用，爲提高教育教學質量奠定了紮實的基礎。

3、多媒體、計算機網絡教室

本學期爲多媒體教室的正常使用，針對出現問題及時解決，不耽誤老師教學之需，並積極爲老師們提供一個良好的教學環境。日常工作中，要求教師按照開學初制定的預約課程表填寫農遠教室和多媒體教室使用記錄表，期末進行統計並把結果交教導處，作爲教師運用現代教學技術手段的指標之一。計算機網絡教室針對平時上課所需，做了一次大的全面的系統維護，使學生機能夠通過教室機上網，使得機房內網和外網都能暢通使用。響應xx教育局號召建立農遠博客，方便農遠工作記錄。

4、學生競賽

我校於10月8日順利舉辦了“xx中心國小第二屆漢字輸入比賽”活動，比賽分爲初賽和複賽，並獎勵部分在本次比賽中成績優異的學生，推薦10名學生上報縣局參賽，提高學生的學習積極性。元月份開始進行了國小生電腦製作培訓活動，準備從中選送部分作品參加xx區XX年中國小生電腦製作評比活動。此類比賽爲愛好信息技術的學生提供了一個展示自我的平臺，提高學生對計算機運用技術的興趣。

5、電教成果

本學期在學校的積極倡導下，我校教師積極參加上級主管部門組織的電教作品的各項評比工作。其中除學生比賽獲縣級三等獎外，邱美榮老師的《分數的初步認識》獲市縣級獎。

6、英語空中課堂的培訓和應用

國小英語空中課堂拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。本學期，積極接收整理國小英語空中課堂的資源，加強教師的培訓和日常教學輔助應用，使英語教師空中課堂教學中做到了：

（1）國小英語空中課堂教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。

（2）國小英語空中課堂教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（3）國小英語空中課堂教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師爲學員講解“國小英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及國小英語常用語40句、“國小英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執教的實踐活動。

（4）國小英語空中課堂教學應用培訓與教研活動相結合。根據學員的學習效果，我們成立了“國小英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“國小英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組爲單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校後定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作爲一種“國小英語空中課堂”教學實用培訓模式。

（5）“國小英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。爲參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧，實訓實戰，極大地提高了培訓的實效性。

“大山擋不住信息，網絡連接着未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、創建的是和諧。

本學期農遠工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題：

1、多媒體教室的衛生一直是一個難題，少數學生在上課過程中製造的垃圾未能自行處理，而是隨意的丟棄在教室內，尤其是部分學生在課桌上隨意亂塗亂畫，這種做法也影響了其他同學，學生的公共衛生安全意識不強，可見學生的道德素養的提升是何等的重要。

2、少數教師使用現代教學手段的次數較少，社會在進步，教育也在進步，教師的教育教學也應與時俱進，否則將會必然被高速發展的社會所淘汰。

3、農遠資源下載省網臺的同時遠教ip就不能下載了。本學期我校新增置的一臺浪潮服務器和500g硬盤空間大，有利於資源的下載存放。

本學期我校的農遠管理工作離不開學校領導的關心和師生們的支持。在接下來的農遠工作中，我們會一如以往，在提高農遠應用的基礎上尋找創新處、創新點，爲農村遠程教育事業做出自己的努力。

農遠工作總結2

作爲教師的又順利的結束了一年的工作。歲末之際，年即將過去。應該就一年以來的工作做一下認真的總結。總結自己在過去一年的得與失，總結一年以來的酸甜苦辣，總結自己明年該如何去做的更好。這些都是每年形成的習慣，沒到歲末，總結一下我過去一年的得失，已經習慣。總體來說， 年，工作十分順利，成長較爲迅速!

一、政治態度和師德修養

忠於人民教育事業，熱愛祖國和中國共產黨。履行教師神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，積極推進二期課改。教育教學中關愛學生，爲人師表;兢兢業業，嚴謹治學;因材施教，注重實踐;師生平等，教學相長;終生學習，開拓創新;淡泊名利，愛崗敬業，以縣教學標兵的標準嚴格要求自己，努力在教師羣衆中起表率作用。

二、學識水平和工作能力

一)教育研究

並撰寫該課題的二級子課題《農村國中弱勢羣體子女心理問題及其教育的研究》1積極參加學校市級課題《農村國中提高弱勢羣體子女學習能力的研究》研究工作。

體育教育中實施“兩綱”教育的實踐與思考》一文發表於 年11月《 教育》雜誌。2積極撰寫教育教學論文。

爲我同行做《淺談體育課程教育教學的目標管理》體育專題講座。於今年 月在縣青年體育骨幹教師研修班上作《研讀體育教材教參，3今年1月的聯合體教研活動中。優化課堂教學設計》專題講座。

二)教學業績

兢兢業業備課，1認真鑽研教學大綱和教材。全面實施素質教育，面向全體學生，積極推進二期課改精神，努力提高日常課的教學質量。教學中能對教材有深刻的分析理解，能根據教材的特點和學生的實際情況，結合教育教學動態，科學的傳授知識、培養能力、突出重點和分析難點。同時能做到語言準確、生動、流暢、通俗易懂，動作規範、大方準確。教法上吸收各種精華，面向全體學生，因材施教，啓發引導，講、練、看相結合，使用現代化手段，用製作的計算機軟件分析動作，從而指導教學工作，收到事半功倍的效果。

培養學生體育終身意識，2努力提高學生身體素質。任教的班級體育成績超過校平均，名列學校前茅。

積極進行乒乓球和籃球的基本技術和基本戰術的訓練，3充分利用課餘時間帶好學校男子乒乓隊和男女籃球隊。今年的縣級比賽中取得了一定的成績。

積極創建溫馨班級，4認真履行班主任工作職責。爲形成濃郁的班級文化氛圍而努力。

三)引領作用

堅持學高爲師，1教育教學中堅持以人爲本。身正爲範，以自己的人格魅力感染學生，薰陶學生。積極探索教育教學規律，逐步形成了自己的教育教學風格。教育教學工作中，繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮縣級骨幹教師的作用，逐步成爲家長、學生和教師心目中的好老師。

努力提升信息技術與課程整合的能力。作爲一名校級主講老師，2積極參加縣級教育技術培訓。認真組織學校的教育技術培訓工作，受到縣教師進修學校有關領導的肯定。

能積極主動關心青年教師的成長，3作爲縣體育青年骨幹教師研修班的指導老師。不遺餘力地爲青年教師的成長搭建舞臺。

充分發揮集體的智慧，4作爲一名聯合體教研負責人。團結片內全體成員，實行輪流上研討課的制度，從而相互取長補短，各抒己見，切實把握每一節課的重點和難點，認真鑽研教材，爲上好每一節日常課打下紮實的基礎。

於今年 月20日在 市體育德育實訓基地舉行市級展示課，5於今年1月和6月在新河片聯合體教研活動中上了2次示範課。努力將二期課改精神和“兩綱”精神滲透課堂教育教學的各個環節中，得到市專家和同行的肯定。

及時將體育教育教學新動態告知同行，6積極參加 市中國小體育學科德育實訓基地的所有活動。積極探索二期課改精神，落實“兩綱”教育，全面提高教育教學質量。

新民中學青年教師高峯老師和我校朱衛東、張錦佳老師作爲今年的帶教對象，7縣教研室和學校的安排下。做到每星期交流一次，共同探討教學，從而使他專業化水平得到較快的發展。同時確定自己每週的教學開放日，歡迎學校老師來聽課，真正做到相互提高。

做的已經是最好了相信在今後的工作中，一年來。還是會繼續不斷的努力下去。雖然一年以來，工作還是有所瑕疵，不過這是無法避免的因爲誰也不是聖人，出錯是所難免的所以我不會過多的苛求自己。不過我相信，只要我教室崗位上一天，就會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!

農遠工作總結3

現代信息技術在教學中的應用，是世界教育發展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容。科學課程中的一些實驗，由於條件限制，難以在實際中進行，需要藉助教學軟件在計算機上模擬，各學科都有一些教學內容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網絡支持，這些都要求各學科教師掌握和具備信息技術的應用能力。

農村中國小現代遠程教育工程的實施，正是爲了整個農村中國小的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中國小、教師提供了轉變教育教學方式的條件，爲大力推進教育信息化進程，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別起到了積極的作用。

一、學校領導的高度重視

農遠工程是一項針對農村中國小、薄弱地區而實施的利民工程，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施，成立了農遠工程領導組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規章制度，如設備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細緻，使設備管理、使用有章可循，能更好地保護設備、資源，充分利用設備資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，並進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對設備的管理、使用、資源下載、使用，課件製作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一設備的使用。

三、老師們使用現代化教學設備的熱情高漲

根據學校要求，多媒體室的教學內容每個教師每週不得少於4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭着上課，有時管理人員只好從中協調。這並不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網絡資源就能輕鬆解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學，用網絡資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現代化教學手段的大好局面。

通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立製作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取捨上下功夫。不論是下載資源還是互聯網資源，我們在使用中都應該有所取捨，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網絡資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有着重要的指導意義，值得借鑑，但不可照搬，因爲別人的教學方法、教學思路並不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優點融入到自己的教育教學之中，取長補短，纔會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，多媒體教學是現代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中國小實現現代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。

農遠工作總結4

爲了加強農遠工程教育設備與資源管理，讓遠程教育資源更好地爲學校教育教學服務，現總結如下：

一、努力創建農遠工程管理新模式

1、組織機構：爲了加強我校遠程教育教學工作的力度，成立以校長爲組長，一線教師爲管理人員的遠程教育領導組。使更多的人蔘與課程資源的學習研究和課件的收集利用工作。並特成立以遠程教育管理員爲組長的遠程教育教學教研組。爲遠程教遠程教育工作總結育的管理和工作的順利開展形成有力的條件。

2、維護與管理：我校在遠程教育工作09/10學年下期遠程教育工作總結中首先自行制定和完善《遠程教育管理人員工作制度》、《遠程教育計算機使用注意事項》、《遠程教育室管理規定》等制度。從嚴從實進行項目管理維護設備安全，以利於開展遠程教育工作，進行一系列工作規章制度修訂和工作計劃的制定。重視設備安全，做好防盜、防火、防溼、防潮等工作。完善《設備登記表》，《遠程資源下載登記表》、《多媒體教室使用登記表》、《教師資源使用登記表》的填寫。

二、努力促進農遠教學應用效益最大化。

1、利用農遠促進各科教學。學校教學把農遠工程的教學落實到每一節課中和每一個教師的身上。目前，45歲以下的各學科教師都可以使用遠程教育設備及資源，使農遠教學設備使用規範化。

2、利用農遠進行校本培訓。結合繼續教育校本工作，我們先後組織教師觀看了教學錄像、名師指導，還組織教師利用農遠資源上了校本研修觀摩課，也取得了較好的效果。

3、利用農遠進行教研活動。農遠工程爲教學研究提供了較好的平臺。我們先後利用農遠工程開展了各種優質課比賽或教研活動，並培養了一批教學能手，促進了我校的教學水平上了新臺階。

4、利用農遠進行各項教育活動。農遠在安全、衛生、健康20xx學年遠程教育工作總結等德育教育中也發揮了重要作用。我們每學期都要利用《國小專題教育》中的資源對學生進行德育教育。我們先後組織學生觀看了《預防雷電知識》、《交通安全知識》、《如何預防傳染病》、《防溺水》等專題教育節目，受到了學生的喜愛。

時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收穫多多。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程設備的運用結合起來，收到很好的效果。

（1）、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

（2）、積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，爲保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織學生學校網絡知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也爲今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一定把某某國小的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

農遠工作總結5

光陰似箭又一學期即將結束，我校的“農遠工程”工作也已經有一段時間了，最近一年來可以說我校已經把“農遠工程”工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過不斷的努力，在學校領導的大力支持下，在區電教館的領導和指導下，以及各位老師的踏實認真地工作，我校的遠程教育工作在“充分利用農村遠程教育資源進行課堂教學”的工作中取得了很大的成績，現就在這方面所做工作作如下的總結：

有人把“農遠”這項工作稱作是教學的“火種”。在我校既然是“火種”就要發揮它的熱量，給教育教學的改革提供新的源源不斷的動力，讓點點“火種”變成熊熊的燎原之火，牢固地樹立“農遠”的“服務意識”，既爲學校提供豐富、優秀的教育資源。又爲提高我校的教育教學質量服好務，使我校的教育教學步入一個嶄新的臺階，走入一個新的舞臺，因此我校從源頭上加大遠程教育資源的應用研究的力度，同時也對自己學校的“農遠”工作提出了更高的要求，使“農遠”工作在良好有序的情況下開展。 “農遠工程”豐富的課程資源爲教師備課提供了參考，爲課堂教學提供了示範，充分顯示了遠程教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示範課及談論評課的方式等都爲我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。本學期我校在教導處的直接領導下，積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作，學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師利用教育衛星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠程教育示範課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。下面是我校的一組利用農遠資源進行教研圖片：

圖一：教導處組織全校教師進行集體備課我校建立了在教導處領導的集體備課制度，把農村遠程資源和教師的具體工作相結合，做到了明確目標、確立方向，更好的進行課堂教學。

圖二：我校教師在一起研究教材教法我校現在已經形成了骨幹教師帶頭上遠程教育示範課，其他老師認真學習，尤其是廣大中、青年教師有着積極的求知慾望，她們已經成爲我校的教育“中堅力量”。我校的多媒體教室成爲我校的教育教學的堅固的陣地，大多數時間裏師生們在這裏從事各科的多媒體教學，她們在這裏充分利用“農遠工程”接收到的教學資源進行教學，在這裏師生們收穫着“農遠工程”帶來的知識和教學上的喜悅。教導處在多媒體教室積極組織開展學校的教育教研活動，涉及語文、數學、英語、美術、品德等各個學科，充分利用遠程資源，充分的顯示出遠程和多媒體教學的獨特魅力，充分發揮了“農遠工程”在我校教育教學中的重要作用。由於我校在“農遠工程”工作中踏踏實實地工作，牢固地樹立了“農遠工程”爲老師們服務的思想，合理、高效地利用衛星資源爲學校教育教學服務，近一年來我校在“農遠工程”教育工作中取得了顯著的成績，下面的一組照片就是我校在“農遠工程”教育工作中的一些縮影：

圖三：我校的教師在交流利用遠程教學的心得體會我校的教師的教育教學交流活動不斷開展，各位老師之間交流體會、心的，豐富、更新、發展各自的教育理念，努力提高自己的教育教學水平，以適應日新月異的教育發展形勢。

圖四：我校教師在教導處的的織下觀看遠程接收的課程導。一年來我校在教導處的組織下，連續的、週期性的組織全校各學科教師觀看名師講座、空中課堂、教材分析、教材教法研究等教研活動，努力提高我校的教育、教學水平，使我校的教育教學又上了一個新臺階。老師的英語課被評爲區優秀課並被區推薦到上級參加評優活動。本學期我校的農遠工作與學校的教育教學相結合取得了令人滿意的成績。

以上三位青年老師參加了區教電教館組織的遠程教育現場會，會上她們分別在語文、數學、英語學科的教學方面交流了各自利用遠程資源進行學科教學的體會和感受，受到了普遍的讚譽。隨後她們又參加了電教館與區教研室組織的語文、數學、英語等三學科的教學評優活動，都被評爲區優秀課。尤其是xxx老師的英語課還被推薦到上級參加評優活動，使她成爲從“農遠工程”中走出，在“農遠工程”中收益的佼佼者，可以說她們爲我校爭得了榮譽，爲我校的教育教學改革有塗上了絢爛重彩的一筆。

另外，我校的“農遠”資源利用方面也能做到緊密聯繫課堂教學，充分利用遠程資源，保證教育教學的順利開展。由於在開學初，我校的教導處制定周密的遠程教學的課時計劃，合理安排各班在多媒體教室的授課時間，所以我校的多媒體教室的的利用是高效的，收到的效果也是非常令人滿意的。每週多媒體教室的授課時20餘節，本學期共150餘節，多媒體教室成爲我校的一個新的教學、傳授知識的教育平臺。下面是我校四年一班的師生利用遠程接收的資源在多媒體教師上的他一堂課的場景。

悄然間又是一年的期末時，回憶我校的“農遠”工作，深深地感到雖然在“充分利用農村遠程教育資源進行課堂教學”中取得了一些成績，但還有很多工作要做，學校“農遠”還需更上一層樓。我校作爲農村學校的優秀代表是一個永遠不會停止在教育教學上的追求的，今後我校將會在“充分利用農村遠程教育資源進行課堂教學”的這一的領域，不斷進取，勇於探索，讓我校的“農遠工程”在各上級部門的領導下煥發出勃勃的生機，顯示出強大的生命力。

農遠工作總結6

我縣從20xx年開始實施“農遠”工程至今已有5個年頭，我在農遠管理員的崗位上也摸打滾爬了5個年頭，在這5年中我做了一些該做的事，也盡了一些該盡的責任。受到了領導和同事的讚譽。現將這幾年的得失作以下總結：

一、個人農遠方面成績

自擔當管理員後，我除了自學一些電腦知識外，還積極參加各種“農遠”培訓和教科研活動，是江夏店學區中心學校國家課題《實施農村現代化遠程教育的質量與效益研究——開展遠程教育活動月探究》課題組主要成員；縣級課題《數字圖書館環境下課堂教學的改變研究》課題負責人；曾在肥西縣第三屆“教學能手”評比中，榮獲國小組信息技術學科縣級三等獎；20xx年曾獲得學區教研成果獎；20xx年撰寫的《遠程教育在數學應用中需注意的幾個問題》在農村中國小現代遠程教育應用研究教師電教作品評比中，獲得縣級三等獎；個人博客《寬而不畏，嚴而見愛》，在20xx年全縣優秀教育技術論文的八項電教學術作品評比中，榮獲三等獎。

二、農遠管理經驗

農遠管理員的任務和職責我認爲可以用四個字概括“教、用、管、護。”

“教”：“一枝獨秀不是春，萬花齊放方爲春”。一個學校只有管理員能嫺熟的運用農遠設備和資源，這與國家實施農村遠程教育工程的最終目的：讓廣大農村學生享受優質的教育資源和學校的首要任務：讓遠程資源深入學生、深入課堂，充分發揮農遠資源的有效作用相違背的。要想大家都使用農遠設備和資源的基礎是必須對農遠設備和資源都熟悉，而20xx年時大多數教師連對電腦的簡單使用都不瞭解，於是就鼓勵大家大膽接觸電腦，教大家如何開機、如何關機、打字等基本操作；培訓辦公，課件製作等最常用的幾種軟件；手把手教大家如何使用現成課件、如何製作自己的課件；上機演示教學光盤的應用，農遠資源編輯整合利用，網上查詢資料等。

“用”：完成了“教”接下來就是教師“用”了。我注意和教導處溝通，由教導處出面鼓勵、要求大家參與到設備使用活動中來，動手將理論學習與實踐反覆結合，逐步提高使用能力。注意跟蹤學習者使用過程，隨時加以指導。隨堂指導教師的具體操作，現場解決意料外的問題。另外將學校教學開放周變爲現代化教學技術應用展示周。按肥西縣教育局相關文件規定：中心學校每學期應舉行一次教學開放周。而在我校的教學開放週中，上至校長下到普通教師都要一展風采。在每個教師的課堂上都應用到現代化教學設備和手段。應邀來聽課的領導、專家、學生家長代表、外校教師等，都說：江夏中心校的教學開放周實際是教師應用現代化教學設備的技術和能力展示周和比拼周。這樣絕大多數教師能使用、會使用、爭着用農遠設備和資源了。大家對“農遠設備”的利用技術也越來越好了。

“管”：分兩方面：一、教師應用管理：爲有效利用農遠設備和資源，由我起草，並由全校教師會討論通過，制定了一整套江夏店學區中心學校農遠設備使用制度，以鼓勵、規範大家迅速有效地利用農遠教育資源，進行教學，並將農遠設備利用情況納入了教師個人工作量化考覈之中。二、農遠設備管理：我除了做好日常IP資源接收、整理、分類、刻盤、歸檔、登記，以及光盤資源收發等工作。還定期做好教學資源目錄編制工作，並送到授課教師手裏，以備上課選用。

“護”：爲保證設備正常運轉，教育教學活動的正常開展打下了良好的基礎。在日常管理中我除了注重設備的安裝、使用、調試、保養與維護等工作。設備做到五防，即：防火、防盜、防雷、防潮、防塵。使用做到，先預約後使用，課前開門、開機、調試，課後檢查、關機、登記、關門等工作外。還儘量做好農遠設備的維修、故障排查等，農遠設備的使用率高了，簡單的管理就不行了，緊跟着的連帶問題就是維修、故障排查等問題。在這個方面，我主要採用勤於查看、精心護養、及時發現問題、迅速排查解決故障的做法。遇到疑難問題，立即查閱有關資料，或請教有關專家。發現有故障，處理不過夜。堅決做到不耽誤設備的正常化使用。

以上所言是我這幾年工作總結，談不上經驗。作爲一個小小農遠管理員，有時爲解決一些棘手問題，常常寢食難安，作爲他人笑柄，但爲改變家鄉教育條件、提高家鄉教育質量！無論再苦再難，我都會在這個工作崗位上盡職盡責的。

農遠工作總結7

鎮鎮固的遠程教育工程已經開展了近5年，遠程教育教學對提高學校校的教育教學質量起到了積極的促進作用。與此同時，學校利用遠程教育設備接收到的農村實用技術信息，廣泛服務於“三農”，爲鎮鎮固學校周邊農村的經濟發展提供了有力的信息支援。20xx年我鎮的遠程教育工作方面的情況進行如下的總結：

一、健全機構

成立學校農遠工程應用領導小組，各項目學校校長作爲組長，是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；教導主任具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；農遠管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；農遠骨幹教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，農遠骨幹率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

二、建章立制

強化制度保障，確保設備管理規範、使用科學。規範管理是遠程教育工程的生命線，根據肥東縣教育局關於遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。

三、身體力行，認真做好了管理員日常工作

1、規範安裝：嚴格按照上級管理部門和遠程教育接收系統的安裝要求進行規範安裝，合理佈置遠程教育管理接收室的各種設備設施。

2、正確操作：嚴格按照要求進行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應用軟件，更不安裝與遠程教育資源接收整理無關的其它軟件。

3、精心維護：在正確操作的同時，精心維護遠程教育接收系統的`硬件，對接收系統的硬件進行檢查和維護，同時及時檢查和維護各種外部設備，查看電源線路、天線避雷裝置等，保證遠程教育接收系統的正常運行。通過自己的努力，衛星地面接收系統自安裝運行以來，從未出現過重大故障，我鎮遠程教育項目的接收順利進行。

4、按時接收：按照遠程教育資源播出的時間安排；準時開機，當所有自信息接收完整後才關機，並對接收的所有資源進行分類整理存盤，以打印材料、在線觀看、光盤播放等形式，爲學校、教師、學生以及廣大農民源源不斷的提供優秀的遠程教育資源。

四、遠教資源運用及成效

在中心學校領導的重視下，學校運用遠程教育資源服務教育教學和地方經濟發展取得了階段性成果。

1、利用遠程教育資源服務教育教學

（1）建立學校資源庫，爲教師提供信息

把下載來的各種資源進行分類整理，按照學科及資源的類型進行保存，建立符合我校實際情況的遠程教育資源庫，爲學校和教師的教育教學工作提供廣泛的遠程教育資源信息，爲教師的繼續教育和教學質量和提高做出了有力的保障。

（2）利用資源開展教學研究

爲了讓遠程教育資源更好地運用到教育教學中，學校把遠程教育資源二次整合，把遠程教育資源目錄編印成冊，發放到每一個教師的手中，廣泛開展各種教研活動，組織教師運用遠程教育資源上課，賽課，爲教師提供各種教學資源，製作課件等，取得了較好的成績。

（3）對學生進行有效地教育教學

利用學校遠程教育教室，經常播放下載的同步課堂，開闊學生的視野，激發學生學習興趣，讓我們農村的孩子也受到現代教育技術的薰陶和教育。每週組織一次學生收看思想品德、衛生、安全、環保等有關的節目或電影，以拓展學生的視野，培養學生的情操。

2、利用遠程教育資源服務三農

利用遠程教育資源進行農村黨員幹部培訓，爲提高農村黨員幹部的素質作出了有力的幫助。把農民技術培訓和老年大學教學放在學校多媒體室進行，學校安排專人提供後勤保障。

五、全員參與，確保培訓到位

爲了確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校開校初就制定的詳細的教師培訓計劃。在這整個培訓過程中，我鎮有條不紊進行並取得了一定的成效。

1、參加的對象是全校所有的在職教師，體現了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師均爲參加市、區級教師，每次培訓有記錄。

3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、複製、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、並應用於教學的能力。

（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。在本期的課堂教學過關評定中，參加過關評定的教師使用資源上課達到了80%，利用資源自制課件上課達到了50%。

5、培訓形式多樣。針對實際情況採取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或多媒體網絡教室。

6、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

六、存在的問題

1、鎮鎮固國中和鎮鎮固國小20多個教學班學校多媒體教室只有一個，經常安排不開。

2、使用多媒體上課的學科比較集中，有的老師認爲所任教的學科不適宜用多媒體。

3、多媒體應用過濫，一節課從頭用到尾，有的教師甚至連一個粉筆字都不用寫。

遠程教育工作是我鎮本學期重點工作之一，在上級部門和學校領導的高度重視和關心下，各校遠程教育工作已經有了一個堅實的基礎，下學期我鎮部分學校將班班安裝多媒體，這將大大緩解多媒體教室使用的壓力，學校也會在這方面加大投入。相信只要我們繼續不斷的努力，遠程教育一定會爲我鎮的發展起到推波助瀾的作用。

農遠工作總結8

自“農遠工程”在我校實施以來，在中心學校領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，紮實有效。本學期的農遠工作已經結束，在此，對我校的工作做一總結。

一、設備使用情況

我校做到了農遠教室平均每週20課時的利用量、學生每週每生平均利用農遠資源學習100分鐘以上，學生做到每週至少觀看一次愛國主義影片、一次以上的空中課堂教學。教師平均每月利用農遠資源校本培訓和校本教研120分鐘以上。

二、設備管理情況

加強了設備的管理，有專人負責管理，嚴格執行學校制定的各項規章制度。有防火、防盜、防雷、防塵設施。學生使用計算機時有固定的座位，上課前先檢查設備是否完好，下課後再檢查一遍，出現問題隨時向老師報告，並做好使用記錄。規範、完善了各種記錄表，學期末進行存檔備查。

三、教師培訓情況

採用分散培訓方法。利用教師需要上公開課的機會，讓教師自己來完成課件的製作，在製作過程中，有不會的地方，隨時進行指導，加強了培訓的針對性。計算機教室對老師開放，老師隨時可以上網查找資料，進行學習。從這學期來看，教師主動來的人數有明顯上升，比如：張敏和任玲兩位年輕教師經常利用多媒體來給學生上課，這是一個好的現象。

四、資金投入情況

我校每學年均有遠程教育資金投入預算，以確保遠程教育的順利開展。

五、存在的問題

經過幾年的實踐和探索，雖然取得了一些成績，但從總體上，從遠教資源效益的發揮上，我校還有繼續提高的空間，主要有：

1、現在還有一部分45週歲以上的教師存在着應用上的技術障礙，致使這部分教師對應用現代教育技術不夠熟練，對應用有着比較大的影響。

2、管理員得不到高層次的培訓和提高，尤其是在設備維護的專業知識和技能方面需要逐步加強培訓和提高。

3、農遠的部分設備也應不斷更新和換代，使之跟上時代的步伐，能夠在教學實踐中發揮更大的作用，

在今後的工作中，還要繼續努力，加強管理、借鑑經驗，提高資源的使用率，發揮最大的效益。總之，農遠設備確實給我們的教育帶來較多益處，我們通過網絡查找自己不明白的問題，通過網絡好的學習資料，通過網絡加強與兄弟學校間的聯繫……但是我們也看到了更多的不足，也體會到農遠工作的長期性。今後應解決的問題仍是轉變教師觀念，加強教師電腦技能的培訓，完善制度建設，使農遠工作走上正軌化。

農遠工作總結9

自“農遠工程”啓動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，紮實有效。現將有關工程工作總結如下：

一、成立組織，加強項目工程管理力度

我們成立了“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。校長是“農遠工程”第一責任人，遠程教育管理員是直接責任人。由於機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校工程進展順利，管理較好。

校領導高度重視遠程教育工作，去年就把此項工作列入年度工作目標之一，並制定了遠程教育具體實施方案，對不同年齡層次的教師在應用遠程教育信息資源爲教育教學服務方面提出了具體要求。

二、狠抓落實，做好安裝前期準備工作

爲做好“農遠工程”安裝前期準備工作，我校克服了教室緊缺的困難，千方百計調配校舍，選定專用教室，確保符合驗收要求。爲做好遠教設備的防火、防盜工作，專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。

三、注重培訓，確保設備系統運轉正常

學校管理員參加了縣級培訓，隨後，遠教資源的、應用全面啓動。爲提高設備、資源使用率，我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源、編輯整合、課件製作等方面。

四、學用結合，充分發揮遠教資源優勢

爲提高設備資源使用率，我們要求學校管理員及時接收信息資源，作好設備運行記錄，接收資源目錄，定期對信息資源進行保存工作，並作好相應的記錄工作。在校級培訓結束後，要求每人每週至少要遊覽一次遠程教育資源，並應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源爲教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到光盤播放教室上課，或進行公開課教學。

我校“農遠工程”雖然實施時間不長，但教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源、整理工作。遠教資源的使用，爲農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠農村而享受特級教師授課的喜悅。

通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嚐到了甜頭，教學效果明顯提高。

五、加大投入，提供日常運轉資金保證。

設備環境及安裝前期準備工作以及後期維護都需要投入一定的資金。我校每學年均有遠程教育資金投入預算，以確保遠程教育的順利開展。

六、重視積累，建好遠程教育工程檔案。

爲搞好遠程教育建檔工作，我校高度重視遠程教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入櫃。

遠程教育這一新生事物，對於我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由於時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待於提高。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓，要採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩妥地向前發展。

農遠工作總結10

“農遠工程”的實施是促進城鄉教育均衡發展，實現教育公平的有效途徑；是推動農村學校教育、提高教學質量的重要手段。國家實施農村中國小現代遠程教育項目，爲我們農村學校教育事業的發展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應用，有效地解決了學校基礎教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區國小義務教育的改革和發展步伐，快速提升了我們教育信息化的進程。

現結合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：

我認爲，“農遠工程”資源的管理與應用，應注重做好兩方面的工作：一是注重發現應用過程中存在的問題，二是採取切實可行的措施着力解決發現的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。

一、從思想上認識農遠教學的優勢，接受農遠，依賴農遠

對廣大的農村中國小教師而言，“遠程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關心的態度。消極的思想決定了消極的行爲，於是就出現了資源、設備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閒置，造成資源的浪費。

針對這個問題，我認爲應該加強全體教師的思想教育，從發展的觀點闡明“農遠工程”在實施素質教育以及促進教育均衡發展的重要性；從教師自身業務技能的發展闡明遠教資源在幫助教師專業成長所起到的特殊作用；從提高教育教學質量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉變廣大教師陳舊落後的觀念，從而爲遠教資源融入教學打下堅實的基礎。

二、提高實際操作能力，信息化取代一書一筆。

我們農村的國小教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關機都不會操作，更不用說用來教學了。由於教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應用，這也是資源應用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。

解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓。應抓住一切可能利用的培訓機會，派出骨幹教師參加各級各類的技術培訓，把有效便捷的操作，先進適用的技術帶回來。然後再進行校本培訓。校本培訓應注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導，手把手的操作，直到可以獨立上課爲止。培訓應本着由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便於教師理解接受。

三、資源與學科整合的問題及解決方法

資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應用到課堂中，提高教育教學質量。怎樣才能用好資源呢？我認爲：首先要在教育教學中每天用，經常用；其次是應結合我校實際和學生特點，融入我們自己的思想，切實用於提高教育教學質量。

1、用遠教資源來進行備課

我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學設計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優秀教師的教學設計，從設計中學習他們先進的設計理念，然後結合自己的課堂教學選取合適的教學環節。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習題精選”“探究活動”中的有關內容來充實自己的教學。

2、上課

“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學。這些優秀的課件是許多優秀的教師經過精心設計的，有很強的借鑑性，是我們教學的好幫手。但要注意的是我們應該提前對資源有一個詳細的瞭解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以後進行二次開發和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學的環節。

3、利用資源開展課外活動

遠教資源爲學校開展豐富多彩有利於學生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學。我們可以利用“時事動態”欄目讓學及時瞭解國內外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學人生”欄目讓學生了解名人名家故事等。

四、資源在應用的過程中應注意的幾個細節問題

1、硬件設備的維護與保養。遠教資源的配備爲我們的教學帶來便利，我們在使用的過程中應注意維護與保養，熟悉各種設備的性能，掌握正確的開關機順序，規範操作，合理使用，最大限度地延長設備的使用壽命。

2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。

3、要做好遠教資源的接收、下載、刻錄。根據資源播出時間安排，每天對有關教育教學資源進行接收、下載，並分類整理，對一些珍貴的資源刻錄製成光盤，貼上標籤編號登記存放，以供其他教師教學使用。

4、要注重抓農遠資料的規範化建設，詳細填寫各種表格並妥善保管。

5、做好衛星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應急預案。

農遠工作總結11

在本學期中，按照區教育局的要求，加大對農遠資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實現教學工作的科學化水平。積極致力於農遠校本培訓工作，經過全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農遠校本培訓工作任務，並取得了一定的成績，現在總結如下：

一、擬好培訓計劃、明確工作任務

學校在開學初就要求各項工作要寫出工作計劃，與此同時教務處也明確了各個培訓小組的工作目標，確定了各個培訓小組的負責人和崗位職責。做到從上到下都重視農遠培訓工作。

二、加強思想認識，培養工作責任心

隨着農遠工作的進一步開展，我校在本學期加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會議上，多次的學科培訓中每位教師得到了很多的啓發和教育。經過學校和教研處的努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。

三、加強農遠校本培訓日常工作的組織管理

學校由科研室專抓農遠校本培訓工作，積極鼓勵和安排全體教師大力利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，每月都安排教師上一節多媒體教學課，展示了現代多媒體技術在課堂中的魅力。教師們在親身體驗和麪對面的直接學習中得到了啓示和鍛鍊，這些很好的促進了我校教學水平的整體提高。

四、積極開展形式多樣的農遠校本培訓活動。

在本學期爲了使我校的全體教師全身心積極投入教學活動中來，科研室在開學計劃中擬定了各種各樣的農遠校本培訓活動。9—12月組織本校教師上公開課、示範課、觀摩課總合計達到了10多節次。另外還定期配合遠程教育處定期開展師德師風和遠教知識校內培訓學習，組織開展校內傳幫帶活動，組織教師進行專業業務學習等。

經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛鍊，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們現在纔剛剛接觸新課改，很多教師還不適應，他們都還受着傳統教育的束縛，要在短時間內很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學質量提高到一個新的臺階。

農遠工作總結12

嚴格遵照上級農村國小遠程教育工作規劃，結合我校實際情況，將遠程設備的有效使用與學校的實際教育教學相結合，加強研究遠程教育資源與教育教學的整合，切實發揮遠程設備的效用，促進學校教育教學現代化教學進程，促進學校辦學水平。現將本學期工作總結如下：

一、領導重視，強化管理，保證了遠程教育設備正常運行。

1、領導重視，機構健全

自實施遠程教育工作以來，我校建立健全了遠程教育項目管理領導小組，定期召開專項會議，研究部署遠程教育工作。爲保證遠程教育設備的正常運行，我校基本上都減少了資源教師的課時量，確保資源教師專心投入設備維護、整合資源、培訓教師等工作之中。

在按要求配置遠程教育硬件設施的基礎上，還專門添置了桌椅、防火等設施，爲創設良好的遠程教育環境做出了努力。同時，我校進一步健全了管理、接收、使用和培訓等一系列相關制度，進一步規範了遠程教育設備的管理和使用。目前，我校能按照遠程教育工作計劃開展工作。

2、 積極解決設備故障

在遠程教育設備運行出現故障問題時，我校都能及時協調技術服務人員協助解決設備故障。

二、充分利用遠程教育資源，創造性地開展遠程教育工作。

1、強化教師培訓。

爲提高教師的計算機及資源運用能力，我校按照學校的培訓計劃開展多種培訓活動，首期培訓落實了“以一帶五”措施，即一名技術教師負責培養、培訓五名計算機操作、教學業務能力強的一線教學骨幹教師，有效地提高了我校教師的計算機操作水平。尤其在本學期着重對word、powerpoint兩個應用比較廣泛的軟件進行了系統的培訓，極大地促進了全體教師的實用技能。目前這些教師已成爲我校開展現代教育教學方面的技術能手。

2、合理整合、利用教育資源。

在遠程教育資源服務於教育教學方面，我校能夠創造性地整合、利用教育資源。還有我校積極開展課件製作培訓工作，許多教師都製作出很好的非常實用的教學課件，爲開展多媒體教學奠定了基礎，大大提高了課堂教學效率及質量。另外，還有我校在實施遠程教育過程中，能夠對資源進行分類整合。

三、存在的問題：

1、個別資源教師業務水平不高，有待於進一步提高計算機操作技能水平。

2、因受條件、人員素質等因素的制約，部分教師的遠程教育工作僅停留在觀摩學習的層次上，開發利用優質教育資源遠遠不夠。

3、雖然我學校都十分重視遠程教育工作，但在遠程教育資源服務於教育教學方面做的還應當加強。

四、對今後工作的幾點建議：

1、加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件製作、遠程教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，切實做好教學工作。

2、進一步整合遠程教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮教育資源，提高教育教學質量。

3、加強與兄弟學校之間的交流，共同提高現代遠程教育工作。

農遠工作總結13

20xx—20xx學年度第二學期，我校繼續加強了農遠工程設備的管理與運用，使農遠資源最大限度地服務教育教學，現將本學期如下：

一、基本情況：

中心國小本部現有30個教學班，學生人數1856人，學校教職工96人。微機室1個，有學生計算機70臺，教師機30臺，34寸彩電6臺，dvd機6臺，多媒體教學軟件91套；遠程教育資源接收室一間。下轄7個模式二項目學校，9個模式一學校。

二、組織管理方面

學校成立了以校長爲組長，分管校長爲副組長，管理員爲成員的管理領導組和分管教學的副校長爲副組長，教導主任和骨幹教師爲成員的學校遠程教育應用領導小組。工作總結工作報告小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；管理員做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；計算機教師和骨幹教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍

農遠工作總結14

本學期，雄風國小農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網絡通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創新應用”發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學期的遠程教育工作總結如下：

一、定期維護保養，不斷更新設備。

爲了保證多媒體教室有效、高效地服務於教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，並根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。

爲便於瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎》網址方便老師們瀏覽，提高了工作效率，也爲老師在家登陸網站，利用學校網絡資源備課創造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，爲更好地發揮農遠工程的效益奠定了基礎。

學校各農遠設備現運行良好，衛星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸的各種資源，對於因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在週末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊(其中自刻217塊，“空中英語”108塊)，資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術能力。

本學期，對農遠設備和資源的使用，主要採取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師瞭解資源的運行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件製作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件製作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。

農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭着用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設備的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現有的農遠資源直接用於課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足於直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力於將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發展。

正是由於各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。

我校《農村現代遠程教育資源在國小語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在

1、遠程教育與語文英語課堂教學——構建光盤播放環境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的“教法”。

2、遠程教育與語文英語學習方式——構建以光盤資源作爲認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。

3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。

4、遠程教育與語文英語學科評價——構建基於遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今後工作思路

一是教師的現代信息技術水平和能力還有待提高;

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結;

三是校本培訓還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應有等

農遠工程是一項體現國家對中西部教育支持、共享優質教學資源的惠民工程，正是由於農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發展空間，我校農遠管理與應有工作今後還要不斷研究創新的管理與應用的方式方法，爲我校教育教學提供更優質的服務。

農遠工作總結15

時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收穫多多，國小農遠工程教研工作總結。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程設備的運用結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二．積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，爲保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。

研討——反思，

將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。

與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織學生學校網絡知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也爲今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一定把某某國小的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。