天生林藝作文集錦五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的天生林藝作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

天生林藝作文 篇1

在這個春意盎然的日子裏，我們踏上了去天生林藝園的旅途。它給我們帶來了無限的期待和驚喜，雖然只有短暫的兩天，但也給我們留下了美好的回憶。其中我最喜歡的就是手工製作了。

我們先是到石膏製作室做石膏。老師拿着一個大喇叭給我們講製作石膏的方法，邊講還邊示範。他一次性將水倒進裝有石膏的杯子，然後將小棍似的棒子伸進杯子，使勁地攪拌，老師說：“你們做的時候要用力，你看就像我這樣，要將底邊給攪勻了才行，不然就是失敗了。記住啊，要用力攪！”之後老師又教我們要怎樣將石灰漿倒進模具裏等等，並且讓我們注意不要將模具上的夾子給拆了。

我們開始製作了。

我小心翼翼地將水一次性倒入石灰杯裏，因爲老師說如果沒有將水一次性倒入杯子裏那麼就會失敗。我看見石灰開始冒泡，不停的冒泡，看上去就像開水在茶壺裏沸騰。我想，這大概是化學反應。我抓起小棒子往石灰杯裏攪，我緊緊抓住石灰杯，用力地攪。我看了看四周，丹麗眉頭緊皺，盯着杯子，生怕失敗，我笑了笑，又看看雯瑤。只見雯瑤手抓小棒停在空中，嘴裏不停地埋怨：“你瞧，我這褲子都給弄髒了，手還髒兮兮的，真實的。”我勸雯瑤放輕鬆點，褲子等會用紙擦乾淨。老師一聲令下，“倒入模具裏，快！”同學們趕緊將石灰漿倒入模具之後用小棒拍打模具外頭並用左手的食指和中指和右手食指中指托住模具的“口”。老師讓我們保持5分鐘。

我專注地盯着模具，我想，它做出來會是什麼樣的呢？看上去很像個小嬰兒。時間到了，老師讓我們將它輕輕放倒還不能讓我們直直地放，老師說這樣會讓石灰漿粘住桌子，要等三十分鐘才能取下來。老師說要等十五分鐘，在這世間裏有猜謎語的遊戲猜對了有獎勵，這樣大家高興了，直歡呼。老師問：“有誰能夠把這三道題回答上來啊？”老師請了一位女生回答，但是很遺憾全都答錯了。老師複述了第一題並給我們一些提示，好幾位同學答錯了，最終有位男同學回答正確，大家都用掌聲祝賀他。之後的題目都有同學回答正確，並且還獲得了漂亮的石膏像。

老師一一地拆開模具，大家看到了各樣的石膏像。老師一個一個的拆，快拆到我的了。我睜大眼睛，想看清我做的石膏到底是怎樣的，之後我看見了我做的石膏像，好像一個小孩子在蹲馬桶，不過做的很好看！我摸摸石膏像，還沒幹，熱乎乎的真好看！

我帶着我的石膏像到處轉，很小心地呵護，就像對小嬰兒。不過，中午跟同學玩的時候把它給弄壞了，真是好可惜。不過，英語老師送了我一個小兔子石膏，我很開心，因爲英語老師也誇我做的石膏很好看，很漂亮，雖然有點可惜。

我還玩泥巴，不過沒做成小碗“做盆景，但是山放歪了”還有小木工，可憐同桌把小鋸子弄壞了；做立體動物，結果青蛙太大了；製作植物標本，植物還“穿”上了塑料衣；剪窗花，結果囍字的下頭少了“口”以及最後的電子組裝完成得非常棒。還有一些很有趣的事！

這兩天的社會實踐讓我學了不少知識，也提高我們的動手能力。我相信，這兩天大家都獲益匪淺，學會了不少戶外知識，彌補之前的不足。這兩天所發生的事一定會成爲大家美好的回憶，讓我們享受這甜美的回憶並且爲今後的學習奮鬥吧！

天生林藝作文 篇2

夏天悄悄從我們身邊溜走，迎來了涼爽的秋天。在這個時期，我們一家人來到了天生林藝園。

“嘩啦！”來到大門口，一陣噴出來的水花濺了我們一身。走進去時，許多的樹木像高大的士兵，守衛着這裏。池塘裏的水車緩慢地轉動。遠處傳來優美動聽的音樂讓人心情舒暢，把所有的煩惱拋在腦後。接着，我們來到一個三層的瀑布旁，那裏有許多栩栩如生的動物雕像。有憨態可拘的“熊貓”，有溫順可愛的“綿羊”……最引人注目的要算“牛”了。那牛低着頭，要撞過來似的。前面不遠處是木化石展覽館，我們一路小跑，向展覽館奔去。

終於到了，木化石展覽館裏各種各樣的木化石盡收眼底，有的是蒼天大樹被幾跟柱子支撐着，有的還是樹苗就變成了石頭。

離開了木化石展覽館，我們進入了“百菜園”，這裏有各種奇型怪狀的瓜果蔬菜，有“酒仙胡蘆”，“蛇瓜”，“新西蘭茄子”，竟然還有長滿各種各樣字的南瓜，令我大開眼界。我還知道了大米是怎樣來的，原來是小麥的一粒粒麥穗經過加工，成爲我們吃的大米。

下午五點左右，太陽下山了，我們一家人玩得精疲力盡，雖然有很多地方沒去，我們還是依依不捨地乘車回家了。

天生林藝作文 篇3

今天，我們來到了福清天生林藝園參觀。

（一）玫瑰園

我們來到了玫瑰園，一進園門撲入眼簾的就是一個花花世界。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同亭亭玉立的少女，散發着誘人的清香。紅的像火，白的如雪，粉的似霞，黃的若金，還有你見都沒見過的紫玫瑰呢！

（二）百菜園

在百菜園，無論天南地北的各種蔬菜都聚集在這兒了。有燦若星辰的滿天星辣椒，有像蛇一樣的蛇瓜，有像香爐一樣的香爐瓜，還有小小的火龍果……一些你見都沒見過的蔬菜呈現在你眼前，讓你大飽眼福。我們邊走邊看，忽然，我發現了新大陸，對媽媽說：“快看，南瓜上有字！”可不是嗎？大大小小的南瓜上刻着“風調雨順”、“福如東海”、“萬事如意”等字，爸爸解釋道：“這是趁南瓜小時候刻的。”嗬，門口還有一種玩具葫蘆呢，那葫蘆活像一個個戴帽子的玩具人，真有趣。

（三）陶藝吧

最讓我難忘的還是天生林藝園的科教實驗基地，在那兒，我認識了陶藝。一進“陶吧”大門，映入我眼簾的就是一大堆的陶藝作品，有小狗、花瓶、蛇、人，我看看這個，摸摸那個，心裏決定：我一定也要做出自己的作品！

陶藝師傅用鐵線弓切下一塊泥巴，捏成球遞給了我，並教我製作的要領，我興致勃勃地在轉盤上動起手來。

我要做一個碗。我想着，做着。可這泥團好像不怎麼聽話，我要把它按平，它卻變成了凹凸不平，過了好久，碗的雛形終於出現了，接下來要把它掏空擴大，我把拳頭放了進去，碗慢慢變大，忽然，碗移位了，被高速旋轉的轉盤甩了出去。

沾了一次次的水，換了一次次的泥，轉盤轉起來又停下，終於，我不耐煩了，氣急敗壞地大叫：“我不幹了！”

雖然我沒有完成作品，但我們仍然體驗到了陶藝的'快樂！

天生林藝作文 篇4

手機？學生？

現在社會上，配帶手機的人越來越多，以至這種風氣四處蔓延，連我們當學生的都被感染了。爲此，我在本校內做了一次調查。

就在上週星期三，我曾問過幾個在高年級的好友，他們班有多少人配帶手機，其中一人說：“我們班的手機數量基本上等於一副撲克牌數量的三分之一。到現在爲止，還有人想要去買呢！”另外幾個人報告的數量和他說的基本相同。這能說明什麼？這能說明手機已經在我們學生中傳播開了！

就在同一天，我也問過他們中的幾個已經配帶手機的。問他們爲什麼要配帶手機，配帶之後有什麼好處。其中一人說：“我不知道，反正看到我們班的同學基本上都有，我沒有好像不太合適，趕不上潮流。配帶之後有不知到他能幹什麼，只能當手表用，看時間啊什麼的。閒暇時玩一玩上面的遊戲也不錯啊！”另一位說：“我買手機是爲了打電話、接電話不讓被人聽到，我十分不喜歡讓人聽到我講電話。”還有一位說：“我買他就是爲了裝帥，讓同學們對我另眼相待。”

聽到上面的這些回答，我不禁怔住了。有的是不想讓人聽到他講電話；有的是爲了裝帥；更有甚者，買了之後竟然不知道該怎麼用。我略略估算了一下一位聯通手機用戶，一天要用去0。70￥，10天就用去7。00￥，30天就用掉了21。00￥。這還是手機本身用費，不包括電話費。算下來還是一筆不小的開支。我們還是學生，主要經濟來源於父母。你要考慮一下自己父母的境況，不要過分花錢，這樣會使你的父母很痛心的！

天生林藝作文 篇5

“哈哈哈”我的笑聲是從家裏傳出好遠吧，爲什麼今天我會笑得那麼開心呢，原來今天我和媽媽要去福清天生林藝園遊玩。

鏡頭一：天生林藝園大門兩側是由兩座“雄偉”的假山組成的，假山上面還有一條“瀑布”。

鏡頭二：你瞧，玫瑰園裏的玫瑰開得是多麼的燦爛奪目，有紅的、白的、紫的、橙的、五顏六色，美麗極了。

鏡頭三：看，我們摘了兩袋的小西紅柿和番茄，它們有着各種種樣的形狀，有橢圓形、有燈籠形、還有葫蘆形……它們也有各式各樣的顏色，有紅色的、黃色的、綠中帶黃、還有橙色的，個個都好可愛啊!

鏡頭四：我和一個小夥伴一起磨豆漿，我們先把黃豆和水裝在石磨上的一個小孔裏，然後就邊磨豆漿邊說“一二一，一二一”兩個同時用力，這樣才磨得快，過了一會兒，就得加黃豆和水，要不然就磨不出豆漿了。

鏡頭五：你瞧，我們在踩腳踏船的時候變成在“開”碰碰船，一會兒是我碰你，一會兒是你當我不注意的時候，你突然來撞我一下，大家都發出尖叫的聲音“啊”，也開心地笑了。在水上玩了一個多小時了，也該把船開原位了，可是風好大，逆着風而行好難呀，船上的人使勁地輪流踩，踩得腳好酸，看到別人的船又被風吹得遠遠的，我們不服輸，繼續用力踩，終於到了出發點，大家心情好開心啊，我們勝利了!

……

天生林藝園還有許多值得去體驗的地方，只要是親自去體驗的，一定能獲得無窮的樂趣和增長了許多大自然的奧妙!