《小漁簍》教案2篇
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的《小漁簍》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小漁簍》教案1
一、教材分析:
《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設計中,我以《音樂課程標準》的新理念爲指導,以及音樂認知、感受的特點,通過創設音樂情景,營造和諧而快樂的學習氣氛,引導啓發學生積極自主參與學習、表現音樂、自主探究,讓學生學得開心、學得愉快。在教學中我圍繞突顯以學生爲主體,主動體驗探索這一主線。讓學生通過尋找、體驗、比賽等多種活動形式,循序漸進地學習,紮實地掌握歌曲,並初步懂得學習的教學內容:
二、教學目標:
1、指導學生用輕聲有感情地跳躍地演唱。
2、 通過表演歌曲《小漁簍》,理解“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。
3、 自主學習,通過音樂創作,讓學生在快樂中體驗、感受音樂,培養學生創造力和表現能力。
三、教學重點:
學會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。
四、教學難點:
附點節奏的掌握;頓音、一字多音的演唱。
五、教學準備;
電子琴、課件、教學光碟
六、教學過程:
(一)、 情景互動,激發興趣
1、做《粉刷匠》. 律動 ,設疑:猜一猜,這是什麼?電腦課件出示小漁簍,認識小漁簍,
2、 欣賞歌曲《小漁簍》(教學光碟播放)
說一說你感覺到這首歌應該用什麼樣的聲音演唱?
2、教師隨音樂伴奏範唱
要求學生認真聽:小漁簍中都裝了什麼?爲什麼漁家的孩子那麼喜歡他們的小漁簍?生回答,教師出示課件:魚,蝦,田螺,泥鰍的圖片。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、 完整演唱第一段歌曲(聽旋律填詞)
重點指導第一段的結束句。
師:你們看,歌詞“小泥鰍”的上面有一個倒着的小黑三角,它叫做頓音記號.小泥鰍是活蹦亂跳的,加上這個頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺,你們聽,老師範唱此處.學生學唱.
5.自由填唱第二段歌詞.重點指導”呣”的哼鳴唱法.
6.完整演唱歌曲,注意輕聲演唱。教師進行指導演唱。
歌曲感情處理,情感教育
師:小漁簍聽到你們那麼多人歌唱它,它可開心了,雖然勞動是辛苦的,撿田螺,小魚和蝦要付出很多的勞累,但孩子們都做得很開心,這就是愉快的勞動,讓我們把這種高興的心情用歌聲表現出來吧。
7.接龍比賽,分組演唱歌曲.
(三)、 鞏固新知,再現快樂
1、 合作表演
師:請大家開動腦筋:我們還可以用什麼形式來表現勞動的快樂、表現漁家生活的有趣,按自己喜歡的方式,想怎樣表現就怎樣表現
A、 分組討論動作設計
B、 合作排練
2、 彙報表演
表演組:自編動作歌表演
演唱組:用不同的演唱形式進行演唱
3.總體評價
(四)、課堂總結,延續快樂
欣賞音樂《趕海的小姑娘》,和孩子們共同感受勞動的快樂。
《小漁簍》教案2
一、教材分析:
《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設計中,我以《音樂課程標準》的新理念爲指導,以及音樂認知、感受的特點,通過創設音樂情景,營造和諧而快樂的`學習氣氛,引導啓發學生積極自主參與學習、表現音樂、自主探究,讓學生學得開心、學得愉快。在教學中我圍繞突顯以學生爲主體,主動體驗探索這一主線。讓學生通過尋找、體驗、比賽等多種活動形式,循序漸進地學習,紮實地掌握歌曲,並初步懂得學習的教學內容:
二、教學目標:
1、指導學生用輕聲有感情地跳躍地演唱。
2、 通過表演歌曲《小漁簍》,理解“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。
3、 自主學習,通過音樂創作,讓學生在快樂中體驗、感受音樂,培養學生創造力和表現能力。
三、教學重點:
學會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。
四、教學難點:
附點節奏的掌握;頓音、一字多音的演唱。
五、教學準備;
電子琴、課件、教學光碟
六、教學過程:
(一) 情景互動,激發興趣
1、做《粉刷匠》。 律動 ,設疑:猜一猜,這是什麼?電腦課件出示小漁簍,認識小漁簍。
2、 欣賞歌曲《小漁簍》(教學光碟播放)
說一說你感覺到這首歌應該用什麼樣的聲音演唱?
3、教師隨音樂伴奏範唱
要求學生認真聽:小漁簍中都裝了什麼?爲什麼漁家的孩子那麼喜歡他們的小漁簍?生回答,教師出示課件:魚,蝦,田螺,泥鰍的圖片。
4、有感情地朗讀歌詞。
5、完整演唱第一段歌曲(聽旋律填詞)
重點指導第一段的結束句。
師:你們看,歌詞“小泥鰍”的上面有一個倒着的小黑三角,它叫做頓音記號。小泥鰍是活蹦亂跳的,加上這個頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺,你們聽,老師範唱此處。學生學唱。
6、自由填唱第二段歌詞。重點指導”呣”的哼鳴唱法。
7、完整演唱歌曲,注意輕聲演唱。教師進行指導演唱。
歌曲感情處理,情感教育
師:小漁簍聽到你們那麼多人歌唱它,它可開心了,雖然勞動是辛苦的,撿田螺,小魚和蝦要付出很多的勞累,但孩子們都做得很開心,這就是愉快的勞動,讓我們把這種高興的心情用歌聲表現出來吧。
8、接龍比賽,分組演唱歌曲。
(二)鞏固新知,再現快樂
1、合作表演
師:請大家開動腦筋:我們還可以用什麼形式來表現勞動的快樂、表現漁家生活的有趣,按自己喜歡的方式,想怎樣表現就怎樣表現
A、 分組討論動作設計
B、 合作排練
2、彙報表演
表演組:自編動作歌表演
演唱組:用不同的演唱形式進行演唱
3、總體評價
(三)課堂總結,延續快樂
欣賞音樂《趕海的小姑娘》,和孩子們共同感受勞動的快樂。
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