【熱門】科技進校園的活動總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家整理的科技進校園的活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科技進校園的活動總結1

爲弘揚科學精神，普及科學知識，提高全民科學素養，進一步激發青少年學科學、愛科學、用科學的意識，推動學校的科技教育活動的深入開展，在全國第二十屆“科技之春”科普月科普進校園活動之際，我校開展了“科普進校園”活動。本次活動，得到了學校領導、各處室、各年級的高度重視，活動取得了預期效果，現總結如下：

一、領導重視支持。

爲了開展好“科普進校園”活動，學校領導高度重視，親自過問，政教處、團總支聯合下發了《“科技之春”科普月科普進校園活動方案》，併成立了以校長羅暉同志爲組長的“科普進校園活動”領導小組，爲活動的開展奠定了堅實的基礎。

二、召開“科普進校園”活動動員大會，推動活動的開展。

爲了此項活動更好的開展，學校專門組織全體師生集會，學習了縣教體局文件及我校指定的活動方案，深刻領會了文件精神，明確了活動的意義。

三、開展科普知識校園展，激發全校學生愛科學的意識。

爲了在全校學生中普及科學知識，提高同學們的科學素養，我們在全校中國小開展科普知識黑板報展覽，二十塊科普知識黑板報各具特色，同學們參觀後紛紛表示：“積極參與校內外的科普實踐活動，不但開闊視野，瞭解更多的科普知識，還養成了獨立思考、積極動腦的好習慣，培養了自己的創新意識和動手能力，學習到了科學家的科學態度和科學精神，培養社會責任感以及綜合運用知識解決問題的能力，爲將來報效祖國、積極投身現代化建設事業奠定堅實的基礎。”

四、利用學校的多媒體展示平臺，請學生家長來校參加了“農業科技”知識講座，觀看了科技影片，凡是來觀看了農技科普知識的家長們，都感覺到收益良多。

五、各班組織召開了“科技之春”主題班會和家長會，開展了科普知識競賽活動提高了學生和家長學習科學知識的積極性，並選拔出優秀學生參加了全校的科普知識競賽，評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，並進行了獎勵。

六、組織開展了“科學上網、遠離網遊”千人大簽名活動同學們進一步認識到利用先進網絡科技學習知識的好處，並且提高了自制力，決心以此爲契機，努力提高學習成績。

以上是我校開展科普進校園的活動總結，我們會借活動的東風再接再厲，讓科普知識深入到校園的每個角落，在校園生根、發芽、並結出累累碩果。

科技進校園的活動總結2

隨着最後比賽項目小發明和小課題的評比結束，20xx年校園科技節落下帷幕。科技節爲同學們提供了一個叩響科學殿堂的機會，在科技節活動中，同學們自己尋找鑰匙，勇敢地開啓那新奇、神祕而又充滿魅力的大門。

本屆校園科技節，不僅有傳統的小發明、小課題競賽，也有最強大腦般的科學達人賽，還有動手實踐的航海模型比賽，更有奇思創想的創意科學實驗秀和頭腦奧林匹克競賽，同學們用奇妙的想法點燃發明創造的導火線，用獨特的視角探尋科學技術的閃光點。

在開幕式上，我校創客社指導老師邱舜武老師做科技節致辭。他指出，我校科技特色顯着，獲得諸多科技項目比賽榮譽，並勉勵同學們踊躍參與科技節。來自九年級（6）班的3名同學則分別帶來神奇的“隔空喝咖啡”科學小實驗和“空氣託水”小魔術，讓我們深切地感受到基礎的科學原理在神奇的魔術中的體現。

在比賽現場，同學們盡顯創意與才能，譜寫一個又一個精彩的故事。在緊張的第三屆校園頭腦奧林匹克競賽現場，大家撥弄着手中的紙張，用他們的智慧的大腦和靈巧的雙手，製作一個個創新作品。小組同學都在默契地配合中逐漸完成了作品，紙橋越搭越長，平衡杆越來越牢固，大家的形狀各異，但是似乎都在述說着不同的`個人故事。小小的一張紙，在同學們手中變幻，這其中蘊含了深刻的工程學和數學的學科知識。

科學創意實驗Show現場，臺上的同學呈現出一個又一個創意奇妙的實驗，令人眼花繚亂，大家或是取材環保，或是創意無限。實驗Show，秀出了同學之間良好的團隊配合能力，秀出了同學們的科學創意，秀出了同學們對科學的興趣與熱愛。

航海模型比賽場地，航模隊主教練楊功立老師爲參賽選手講解比賽細節、航海模型的製作理論知識，再讓學生在限定時間內完成作品參加比賽。航模作爲一項科學體育競技項目，不僅提高學生的創新精神和實踐能力，更培養了他們克服困難勇於進取的優秀品質，促進德、智、體全面發展。

科學達人賽，即七年級年級科學知識競賽現場氛圍緊張，各班選手們正努力搶答題目，本次比賽分爲必答題、選答題和搶答題三種題型，對於同學們的科學基礎知識和課外知識都是一種考驗，同時也考驗着選手們的團隊合作能力。

科幻繪畫比賽，同學們紛紛展開豐富的想象，圍繞着主題，創作繪畫，各班學生都積極參與，精心繪製了許多優秀的作品。同學們的巧妙繪畫，構圖新穎，一幅幅好作品躍然紙上。還有，小發明和小課題評比中，學生合作完成科學探究或是發明作品，都彰顯着大家的智慧與創意。

一年一度的校園科技節拉下帷幕，而在孩子們心中種下的科技種子正慢慢發芽，相信只要悉心呵護和精心栽培，小小生命也能根深葉茂。

科技進校園的活動總結3

XX縣20xx年科技進校園活動總結表彰會暨20xx年安排動員會，於20xx年5月6日上午在西風大酒店舉行，會上對20xx年科技創新活動先進單位、優秀輔導員和獲獎學生給予了表彰獎勵， 安排部署了20xx年科技進校園活動。會議由縣政府劉關良副縣長主持，縣教育體育局劉鋒局長宣讀了表彰決定並提出科技創新活動實施要求，副縣長王偉波作了重要講話。

王偉波副縣長在講話中首先對科技創新工作予以了表揚。他指出，20xx年的科技創新活動是亮點紛呈：一是部門協同，密切協作。縣科協、縣科技局、縣財政局、縣教體局能夠通力合作，營造了濃厚的科技氛圍，引導師生積極參與，使活動有效開展。二是投入加大，保障有力。20xx年我們縣上投入8萬多元，大力表彰先進單位和個人，劃撥專項經費，重點扶持紫荊學校等學校創辦了科技工作室，助力學校科技創新工作。三是形式多樣，參與面廣。在20xx年的科技創新活動中，全縣1萬多人蔘加了省科普知識競賽和省市青少年科技創新大賽，徵集科技創新作品3498項。四是成效顯著，成果豐厚。20xx年我縣學生科技創新大賽作品數量較上年增加673項，優秀作品298項，榮獲國家級獎1項、省級獎15項、市級獎24項，科技創新隊伍不斷壯大，涌現出了一批有代表性的優秀科技輔導員和優秀學生。

王縣長強調，儘管成績顯著，但是全縣科技進校園活動也還存在一定的問題：一是一些學校對此項活動不夠重視，參與熱情不高，組織、引導、支持不力；二是視野和思維不夠開闊，目標定位和工作水平有待提高。三是科技輔導員隊伍整體素質比較薄弱，輔導工作積極性不高，能力有待提高。四是創新作品缺乏科技含量、體現不出創新性、實用性，從全縣整體看，有特色、有檔次、上水平、有競爭力的作品偏少。

王縣長最後要求，各成員部門要在縣科技創新工作領導小組統一安排部署下，從規劃設計、組織領導、經費保障、業務指導、活動開展等各個方面，各負其責，各盡其能，密切合作，整合發力，進一步加大對科技創新工作的支持力度，從人力、物力、財力上提供切實保障。各中國小校要制定活動實施方案，把科技創新工作納入學校教育教學工作計劃，堅持在教學中滲透，把科技創新工作貫穿於學校教育教學工作全過程，常抓不懈。

縣教體局劉鋒局長宣讀了表彰決定，並對20xx年學校科技創新工作提出要求。他指出，20xx年全縣科技進校園活動在縣委、縣政府領導關心支持下，在縣科技局、教體局、財政局、科協各部門精心組織下，在全縣中國小校廣大師生廣泛參與、共同努力下，取得顯著成績。縣上決定，對東關逸夫國小等12個科技進校園活動先進單位、何躍等22名優秀科技輔導員、趙永忠等20名科技創新大賽獲獎教師、嶽聰哲等301名各級科技創新大賽獲獎學生予以通報表彰。希望受表彰的老師、同學再接再厲，再創佳績；同時也希望各學校和全體師生向受表彰的單位和師生學習，積極參與我縣科技進校園活動，不斷取得更大的成績，爲全縣科技創新工作做出更大的貢獻。

副縣長劉關良最後講了三點意見。他指出，一要堅持高站位，持續提升科技創新認知程度。各相關部門要站在國家實施創新驅動發展戰略的高度，充分認識開展青少年技創新活動的重要意義，在政策、經費、人員、設施等方面給予充分支持，爲青少年科技創新提供堅實保障，搭建廣闊平臺，創設良好環境。二要堅持抓關鍵，不斷提高科技創新工作質量。各中國小校要在教體局、科技局的指導支持下，圍繞提高科技創新工作水平這一目標，突出學生創新能力培養這個核心，堅持過程培養、長期培養、實踐培養“三原則”，堅持課堂教學與課外活動、所學知識與實際生活、探究學習與實踐活動“三結合”，把科技教育工作貫穿於學校教育教學工作始終，創造出更多、更新、更優的科技成果。三要堅持勇以擔當，積極參與科技創新實踐活動。希望廣大科技和教育工作者做好輔導者，當好領路人，讓青少年學生在創新中感悟知識的力量，在實踐中體驗科學的樂趣，推動我縣科技創新工作持續、健康發展，爲縣域經濟社會發展提供智力支持。

據悉，此次科技進校園總結安排會參加會議人員有各鎮教育專幹、中心教研組長、中國小校長、科技輔導員及部分獲獎師生共140餘人。範家寨中學校長盧勃、郭店學校教師何躍在會上作了科技進校園活動工作經驗介紹。

科技進校園的活動總結4

多年來，我校以貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育 改革，全面推進素質教育的決定》及《關於加強科學技術普及工 作的若干意見》 等文件精神爲指導， 切實加強我校科技教育工作， 發揮科普教育基地的教育和普及功能， 做了大量的研究和實踐工 作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、充分認識加強科技教育的重要意義。 對青少年開展科技教育，是向青少年傳播科學思想，科學精 神，科學方法的有效措施，是素質教育的重要內容，青少年時期 是人生成長的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技 教育，引導他們參加科技活動，能培養學生對科學的興趣，愛好 和志向； 能培養學生勤於鑽研， 勤于思考， 勤於研究的良好習慣； 是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑和方法。 科技教育是 終生教育， 從小接受科技教育對一個人科學素養的形成有很關鍵 的作用，將終生受益。學校領導和教師以對社會對青少年高度負 責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程，採取了有 效措施切實抓緊抓好了此項工作。

二、建立健全科技教育組織網絡。 開展科技教育工作，組織建設是關鍵。學校科技教育網絡分 爲二級。 1、學校科技教育領導小組。校長任組長，教導處主任任副組長，主抓科技教育工作， 下設科技教育總輔導員，組織各學科科技輔導員開展工作。 2、科技輔導員隊伍。 成員有：科技興趣小組教師、科學課教師、美術課教師、信息教 師和學生家長等兼職輔導員。

三、廣泛開闢科技活動場所。 青少年科技活動需要必要的場地、器材、人員等基本條件， 爲便於科技活動的開展， 我校在經費十分困難情況下采用多種方 式爲青少年開展活動投入了一定資金，創造了較好的條件。一是 爲科技活動小組提供活動場所（1 間教學實驗室、1 間科學興趣 小組多用教室、1 間多媒體教師、1 間微機室） 、併購置了必要制 作器材；二是利用校現有圖書室、試驗室、微機室等，在課餘時 間（每週１～２次）向活動小組開放。 四、積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。 組織青少年開展科技活動，其意義不僅在於活動的成果，更 重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成科學習慣、科學意 識、科學精神，培養學生的創新精神和實踐能力。 １、主要活動： 發明創造活動、科學試驗活動、生物與環境科學實驗活動、計算 機競賽活動。 ２、主要競賽：科普知識競賽；創新作品競賽；創新設計競 賽；科技小論文競賽； 科學幻想畫競賽；其他科技競賽。３、普及型： ⑴ 課內科技課：每週一節，教材爲《科學》《綜合實踐活動 、教導處重視科技課教學的研究，建立聽課、評課、考覈制 度。 ⑵ 科普閱讀： 《少年科普報》 以 、 《我愛科學》 《少年百科知識》 等科技報刊、書籍爲科普教育內容。 ４、提高型： （校級興趣小組） （1）模型模擬組 （2） 科幻繪畫組（3） 計算機組 各興趣小組做到活動人員、 活動教材、 活動、 活動時間、 活動效果五落實。各小組在創新作品、創新方案、科技小論文、 科學幻想畫等項目上每學期上交有質量的作品每生一件， 作爲興 趣小組考覈主要內容。 五、獎勵措施。 １、活動輔導星評比。 每學期學校將根據各班級、各興趣小組期初佈置的任務，以及 學校開展各項科技活動情況質量，評出活動輔導星 2 名，給予 獎勵。 ２、科技輔導員輔導活動的時間計入每週工作課時量。

科技進校園的活動總結5

11月19日下午，科技館活動進校園20xx年度北京試點工作總結交流會在北京自然博物館召開。總結會上，中國地質博物館、北京自然博物館、北京天文館、宣武區牛街社區青少年創新活動室、八達嶺野生動物世界、門頭溝科技館等六家單位結合本場館與學校開展的特色活動進行彙報和經驗交流。

爲使活動開展紮實有效，市科協青少部還特別邀請了中國科協青少年科技活動中心項目處處長姜景一，北京市教委副處級調研員崔向紅、首都師範大學教授劉文利、中國自然博物館協會副理事長孟慶金、西城區科技館館長郭建華等五位專家對各場館開展的活動進行評估。評估會上，各位專家結合“館校聯合有活動、持續開展有計劃、工作實施有機制、結合實際有創新”的相關要求，對各場館開展的活動做了詳細點評，並對開展活動提出了建議和意見。評估結束後，北京市科協青少部李海寧部長針對如何用數據描繪活動成果，如何將活動成果與實際教學相銜接，使科技館活動進校園以一種新的教學模式來豐富北京市中國小生第二課堂進行了詳細說明，並對明年的工作提出了具體要求和希望。

“科技館活動進校園”是爲了探索現有科普場館的科普活動資源與學校科學教育銜接的方式，加強校外科普場館科學教育功能，嘗試建立校外科技活動場所組織實施科技館活動進校園的形式和運行機制，指導、推進該項工作深入持久地開展。自20xx年底開始，市科協青少部本着“城市與農村兼顧、場館與學校結合、免費場館與收費場館共有”的原則，在全市選擇有條件的科普場館開展試點工作，並取得一定的成效，爲青少年校外科普工作探索出一條新的途徑。