有趣的勺子教師評課稿
這是一節國小一年級的設計課,啓發學生逐步具有設計意識,對於一年級孩子來說是一種新思維的開拓,又是孩童所擅長的想象力發揮,但要有目的有計劃地進行設計,對於他們來說還是新課題。
老師本着這樣一種狀況,能很好地把握課的設計目標,科學的'設計理念,設計了本教學方案,能給學生很大的啓示。
在課堂教學效果中,有一個環節有些拖沓。在辨認勺子的功能時,老師有些頑固,非要學生將一種勺子和一種物體連線。其實這個環節的主要目的是通過功能讓學生關注勺子的結構,爲自己設計勺子時奠定基礎。因爲設計除了突出創意之外還要考慮兩個關鍵點:實用性和美觀性。但根據生活經驗,有些勺子是可以多功能的,所以在這環節老師有些小目標重點偏差!
其他方面都比較自然流暢,能給學生很大的思考空間,學生也很盡興地創造出了有趣的勺子。
就是一個環節拖沓最後拖課了,一點小小的遺憾,課無完課,值得大家進一步關注研究!
她的課中值得的大家學習的一個亮點是:課件資料作品,很有創意、趣味,很能給學生啓發,而且作品量的選擇適可而止,點到爲止,從各個思維角度出發對學生進行啓發,讓低年級學生從形象視覺上直觀突破思維,思路得到了拓展!
還有最後學生作品的展覽,讓全班同學作品全部展示出來,非常好,學生很有成就感。就是因爲拖課了,講評有點倉促。上好一節美術課真是不容易啊!
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