幼兒園教師培訓心得通用15篇

當我們備受啓迪時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師培訓心得，歡迎大家分享。

幼兒園教師培訓心得1

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。__幼兒園的__老師詳細深入的爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

教師應具備良好的師德和職業道德。德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。

幼兒園教師培訓心得2

集體教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式。其特有的學習氣氛、經驗共享及其對幼兒產生的作用是其他教學形式所無法替代的，集體教學所爆發的教學效益、能量更是其他教學形式無法達到的。理想的集體教學活動可以實現師幼互動，實現幼兒的有效學習以及教育內容內涵的整合。因此，如何提高幼兒園集體教學活動有效性顯得極爲重要。

報告中指出現幼兒園集體教學有效性面臨的困境：

困境一：理念與實踐操作之間吻合度不高。在選擇活動內容時，教學活動是否可行。能否被幼兒很好的吸收或者產生共鳴，是最爲重要的，但目前有許多幼兒教師在選擇教材的時候隨意性太大。或者依靠某幾本參考教材照搬照抄，或者將外出聽課所見的觀摩活動全盤皆收，根本沒有考慮是否適合本班幼兒具體情況。而對於所選的內容是否符合該年齡段幼兒的需要，是否擁有豐富的內涵，是否能爲幼兒的能力得到本質上的提升也欠考慮周全

困境二：目標的制定比較單一整合度不深。一個活動的教學目標，是指導該活動的綱領，目標設計的科學合理，直接關係到活動的優質與否。集體教學活動中，教學目標一直處於核心位置。它既是教學設計的出發點，也是它的終點;既是選擇教學內容的依據，也是教學活動評價的標準。然而，在教學實踐中，教學目標的落實卻並未引起真正的重視。

很多時候教學目標是從書上抄下來的，寫在備課本上，等需要時等下翻出來看”。我在準備教學活動時，把更多的精力放在了集體教學活動的教學設計上，而忽視了對教學目標的研究。聽了報告後，我知道在設計目標時，根據幼兒的年齡特徵和發展水平，注意由淺到深、由表及裏、從具體到抽象、從直接經驗到間接經驗，循序漸進的提出目標，目標的確定要控制在幼兒的最近發展區範圍之內，讓孩子跳一跳，能夠的着，不可過高，亦不可降低。要了解孩子的已有經驗、體驗和知識技能，瞭解孩子已達到的智力和能力發展水平，還要了解孩子的個性特點和活動當時的心態與動機，也就是說要建立在孩子已有經驗的基礎上，堅持以幼兒發展爲本，並有讓孩子獲得提高和發展的空間，具有挑戰性，並不是一個目標適合於所有孩子的

困境三：內容的預設與生成間關聯性不緊。生成是指在預設的現場教學活動中通過師生互動、生生互動等即時生成的有價值的教育資源，包括互動交流和質疑爭議中產生的問題、情境或行爲等信息。在集體教學活動中教師對生成資源的利用和開發反應了教師設計活動的深度和廣度。這是一名教師教學智慧的突出體現，也是提高教學活動有效性的“活水”。因此我們要特別關注生成資源，在活動前，教師要仔細鑽研教材，瞭解幼兒的情況，預計可能會出現的問題;在活動中，教師應憑藉靈活的教學機智對活動的發展進行引導，使生成資源不被忽視和擱置，發揮其應有的功能，成爲我們很好的內容。

困境四：流程的安排比較呆板靈活度不大。活動設計的合理性是達成目標的有效保障。我們可以從縱向和橫向來分析。從縱向看，它反映了活動流程，要求環環相扣，層層遞進，圍繞目標而展開。從橫向來看，它反映了某一環節的佈局，要求別具匠心，在吸引幼兒的前提下實現活動目標。

困境五：策略的運用比較花哨實效性不強。每個活動如果特別注重花哨的包裝，比如過多的操作材料或者教具之類，可能在很大的程度上的確能做到吸引幼兒的注意力，但是不便於教師收放，進入下個環節也比較困難。所以，關鍵是注重有效的教學活動。重點是結果，過程需要你腳踏實地的環環相扣。

幼兒園教師培訓心得3

20xx年9月1號我參加了幼兒園舉行的園本培訓，在這短短的兩個小時當中我學到了很多，這次的培訓充實而意義非凡，作爲一名新教師的我，使我受益

匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣。

第一個演講的是馬燕老師，她講了很多關於如何備好課，上好課。作爲一名新教師的我，從中學到了很多知識，教師在幼兒園承擔着重要的教導作用，作爲老師，在教學中力求提高教學質量和效果，每一節課要有效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個新教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，馬老師利用中班的一節《家》的詩歌

爲我們做了例子。讓每位老師對詩歌《家》寫出自己活動目標，然後進行探討。馬燕老師爲我們講了如何定製目標、活動重難點、反思的重要性，這讓我對制定目標、反思有了重新的認識。整個培訓過程當中，聽到了很多有資深教師的經驗

之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，上好每節課。

第二個演講的是費利羣老師，她爲我們講了剪紙藝術的魅力。大家都知道，剪紙是中國漢族最古老的民間藝術之一，它是一種鏤空藝術，製作的過程需要折、畫、剪，過程較繁瑣。新城逸境幼兒園的特色就是剪紙，在我剛來貴幼兒園時我就心存疑惑：剪紙過程如此複雜，孩子們感興趣嗎?教給孩子，孩子能會嗎?對此，幼兒園的費老師精彩講解讓我茅塞頓開，讓我們瞭解到剪紙藝術並不高深，它作爲傳統藝術一定是貼近人們的生活;剪紙教學並不深奧，只要你瞭解剪紙、只要你關注幼兒的需要。費老師讓我們欣賞了很多不同地區的剪紙特色，剪紙的種類，還欣賞了很多幼兒的剪紙作品以及費老師上課的經驗之談。在整個培訓當中我們每位老師都踊躍積極的參與剪紙活動當中，我都對剪紙這門課程充滿好奇，希望以後能通過我的學習，教給孩子更多有關剪紙知識與技能。

通過馬老師、費老師的兩個演講，讓我對新教師如何備課以及剪紙藝術有了更多的認識，也成長了很多。

朱樺譁

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幼兒園教師培訓心得4

xxxx-11-9至xxxx-11-13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓，這幾天的培訓中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學及研究、探討的活動，讓我學到了很多，知道不等於做到，我希望將我學到的應用到我今後的工作中，不斷提高自己的教學水平，讓孩子開心快樂成長。總結下這幾天來的收穫：

張娜蓮老師給我們講了《觀察，瞭解兒童》唯有通過觀察和分析,才能真正瞭解孩子的內在需要和個別差異,以決定如何協調環境,並採取應有的態度來配合兒童成長的需要。”那麼教師觀察並不是盲目的、隨意的看着幼兒，需要有目的性、連續性地觀察、記錄幼兒的行爲語言。而如何去觀察？張老師也說了，我們要很熟悉，掌握《指南》的各領域目標

聽賴竹婧老師關於《當前學前教育發展新動態》的講座，賴老師通過國外的學前教育與我國的學前教育進行對比較，使我清楚瞭解到當前我國學前教育非常落後，排在全世界倒數第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱裏的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應給幼兒足夠活動自由。

吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕鬆易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！

幾天的學習，領悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰略決策，還要園內人員具備良好的執行能力。我將這次培訓做爲起點，在今後的工作中，勤于思考、多學多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節。

幼兒園教師培訓心得5

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，並且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收穫。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反覆的看了王老師的一堂觀摩課，並且還做了詳細的筆錄。再結合王老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現王老師在說到保質期的時候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然王老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對於這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因爲我發現牛奶的食用週期短，也就意味着它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由於七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了王老師上的《盒子上的數字》後，我也思考着一個問題。因爲在王老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒後常喝的兒童藥水，因爲從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡—通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對於藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對於我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎麼去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的複雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了＂克＂就是重量的意思，並且還具體說明了＂克＂前面的數字越大代表着東西越重。而且爲了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了＂克＂的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的＂101＂我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急於完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以侷限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行爲，而且在提問上也缺少針對性。對於這些比較明顯的缺點，還需要在日後的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快

幼兒園教師培訓心得6

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作爲教師又該如何做？應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發展的教育，要使自我在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啓發很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣於國小，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行爲構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。

　　二、學習技能技巧，提高個人潛力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟着縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫忙。

康東芳老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裏，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自我幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示範課給了我們很大的啓示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的`選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作爲幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因爲我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗爲我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

爲基層創辦幼兒園提一點推薦：

1、幼兒教育基本以活動爲主，我認爲務必配備專用的幼兒活動場所。

2、帶給一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒帶給一些課外讀本。

4、我認爲每個幼兒園務必配備一名專業的幼兒教師。

幼兒園教師培訓心得7

工作有幾年了，從中也參加過無數的培訓活動，但是與此不同的是這次的培訓讓我學到的東西很多很多，這個暑假過的很充實，非常感謝康橋的領導們能給我這樣的學習機會，也很感謝園領導能給我一個當組長的機會，不管是哪一方面都心存感激，通過參加各項的學習培訓使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、幼兒教師的職業道德和《綱要》解讀

通過這個學習活動我深入的瞭解了，教師的職業道德很重要，要成爲康橋優秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對待孩子更重要的事“愛”用真心去愛孩子，以愛爲核心強化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那麼對於綱要的解讀，首先我們瞭解了綱要的意義內容，這次綱要的學習也算是重溫吧，在學校的時候也有學但是沒有很好的實踐體會，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關的必須熟記，像愛因斯坦說的一樣：教育就是當你學過的知識，在過去很多年淡忘之後，所剩下的東西。所以在我們的教學中也要讓孩子們學到並且記住了，這樣才能幫助孩子們在生活和未來的學習中打好良好的基礎。

二、兒童畫教學培訓

通過學習兒童畫教學培訓，我學到了兒童畫的特點以及幼兒發展的階段，比如：孩子塗鴉期是2-4歲左右，象徵期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那麼這個問題就很好的解決了我們老師對於家長提出的某些問題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開始上幼兒園，那麼有的孩子上了一年了還在塗鴉期的狀態，這是屬於正常的現象。

各段的目標也是不同的，在此我就針對我們寶寶班的目標：孩子們只要達到畫的造型、色彩、構圖、創造力、興趣、繪畫的習慣進行培養，這樣就很明確了我們在安排課表的時候應該給寶寶班的孩子達到怎樣的目標了。

最後講到的是如何培養幼兒繪畫的興趣，在上繪畫過程中總是有那麼個別幼兒不喜歡畫畫或者就是“不對的畫”，採取措施：創造良好的環境對他們的成績給予鼓勵和肯定等，讓孩子在繪畫的時候充滿信心的去完成。

三、康橋幼兒的雙語教學須知和教師各時段工作的安排

我們是一所雙語的幼兒園，如其名一種是母語另一種是第二語言英語，所以我們老師的英語水平也至關重要，更重要的是懂得用英語與孩子們互動，首先我們瞭解到我們康橋英語的三種英語教學模式，分別有：浸入型教學模式、保持型教學模式、過渡型教學模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動等。

來自龍池園的胡園長在講解教師各時段工作的安排中講的非常詳細，對於我們新開的班級來說這個幫助非常大，因爲我們的工作很瑣碎很多時候可能會拉掉某些細微的工作，這就會導致工作的不細緻了，那麼有了這樣的學期詳細安排我們就可以經常拿出來看看自己那一面還沒有完善好，提醒下自己。

四、幼兒園舞蹈

以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因爲家長需求就沒有完全用中國的舞蹈考級的教材作爲孩子的學習內容，對於大班有基礎的孩子多數用的是幼兒成品舞蹈爲主線，通過學習也讓我更深入的瞭解到其實更好的是讓幼兒學習中國舞的考級教材，一方面讓幼兒達到身體的一個舒展、另一方面很好的培養幼兒對舞蹈的興趣，最後一個活動是傣族舞的即興創編，我們的創編還是很成功的，因爲我有舞蹈功底所以在編排時我也成了領頭羊，帶着我們可愛的同事們一起展示了我們的創意和優美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。

五、蒙氏數學教育、蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育雖然一個是屬於科學領域，一個是屬於健康領域，既然都是蒙氏的那我就把它們歸在一個題目展開分別的討論。

蒙氏數學在早期的時候也接觸過，但那個時候是隻是看教案“茫然”的去上課，所以我覺得很好的學習是在發現問題時有人來幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來自遠方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談論到的話題是我們爲什麼要學習數學？突然間腦子裏冒出的都是我們小時候學的加減乘除，加減乘除爲什麼要學啊？這就是我們以前的死板教育給我們造成的影響，簡單的說過去的教育是死記硬背。現在的數學教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會告訴孩子很多涉及到數學的概念顏色、形狀等。

我們知道在我們上數學課時班裏總是有那麼幾個孩子不喜歡、沒興趣之類的，其實會給孩子覺得數學困難，並不是數學抽象的問題，而是我們大人提供的方法錯誤所導致的，所以我們要因材施教、因人施教。

在上數學課不是隨便我們老師上多少時間怎麼上就怎麼上的，所以這裏老師也講到了教學四大流程：預備活動（3-5分鐘）集體活動（8-10分鐘）分組活動（10-15分鐘）交流活動（3分鐘）而且瞭解到每個環節都是非常重要的，在課前一定要準備充分才能上課，因爲以前上總是有那麼幾次會發現時間不夠，顯然是準備環節沒做好。

蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育其中包含了很多的常規和禮儀，比如其實這是一個很優雅的活動，走姿蹲資等，很好的培養孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來鍛鍊幼兒的細微動作發展，整個課程下來都是非常有秩序的，教師的話是起引導作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示範了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成後我們可以對個別孩子進行指導，所以把材料投放到區域去，這樣就可以幫助孩子更多時間自主練習了。

六、如何與家長溝通、康橋幼兒園一日活動常規要求

家長工作是我們工作中的重要部分，作爲幼兒園教師每個人都希望能夠和家長形成非常好的關係，這樣對於我們很多工作的開展都輕鬆。

那麼如何做好家長工作呢？我們一定要在家長面前樹立一個很好的形象讓家長認可我們，其次就是各種工作做得細微，關於有些家長不理解我們工作的要及時向家長解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會要求家長填寫服藥登記，因爲這樣更好的讓老師知道服藥的詳細情況等。其次就是家長會、家訪以及家長開放日，很多時候在家長開放日我們都會側重教學這一塊，其實家長一樣關心孩子細節生活，所以要培養好孩子打從入園開始就不能鬆懈。孩子在園的每時每刻都離不開常規，常規好了班級老師也輕鬆了，特別是像我們剛入園的新生一定要培養好常規讓孩子們形成好的習慣，首先對孩子要方法得當、輕鬆交巧培養，這裏老師也給我們講了很多方法，我也會學以致用努力並更好的管理好我的班級。

七、陶藝培訓

最後學習的內容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術的簡稱，學習陶藝對孩子的好處其實很多，比如能夠帶給孩子快樂、提高幼兒的藝術欣賞力、有利於個性發展，如果可以讓家長一起參與的話同時也可以促進親子的關係。

陶藝是一種純藝術，陶藝也分爲很多類型：觀念陶藝、生活陶藝、環境陶藝，學完了製作陶藝的過程後非常興奮，因爲接下來就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤製法，本來是想做一個下大上小的藝術花瓶，但是在做到時候因爲下面戳的泥條太細了撐不起上面的泥條就導致有點歪曲，外飾是長方的細條隔段貼再用木刀刻紋，最後再用小扁圓點進行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，並對我的作品給所有人展示和講解了，最後放在了園裏的陶藝試等待以後的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。

幼兒園教師培訓心得8

人，作爲一個鮮活生命的存在，是不斷髮展的個體，往往在環境的刺激下，或是內心的驅動中慢慢的發現問題，探究思考，不斷成長。我們新教師生長在現代化建設發展最快的年代裏，接受了最新鮮的事物，所以展現了各具特色的個性。然而，我們選擇了教師這個偉大的職業，其榮耀之處不在於身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓是極其必需且必要的，它將我們個性的思想凝聚在一起，探討21世紀的新教師該遵循的師德規範，引導我們瞭解爲人師所具備的人文素養，讓我們在上崗前真真切切的告訴自己：我是一名教師，我是一名社會人了。

三天的培訓，我認真聆聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學經歷，分享了教師成長路上的喜怒哀樂，分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發現，每一個名教師的成功之路都是有相似之處的，我覺得以下幾點尤爲重要：

一、關愛幼兒，愛生如子

請允許我這樣擬定標題，因爲我是一名幼兒教師，對待那羣懵懂的孩子，我不能稱之爲兒童，他們年齡尚小，幼稚可愛，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴你，那必定是基於你愛他們。對於幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恆的主題。記得大學畢業論文答辯時，一位同學研究的主題是“學前教育專業招收是否要考察技能？”在她振振有詞的答辯後，老師反駁她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質是什麼？”臺下的我們及臺上的她不約而同說：“愛！”老師開心一笑：“你們心裏都明白，所以我認爲學前教育專業的招收可以不需要任何技能，這些都可以後天培養，最主要的要有愛才行！”臺下掌聲一片。

師生情、師生愛，這該是多麼珍貴而又美麗的感情，我們教師如果能將愛貫穿於教育教學中，將愛表現在對待孩子的生活中，將愛進行到底，那麼自己該有多舒心，孩子該有多快樂。

二、尊重自己，崇尚道德

只能說在這個物慾橫流的時代，經濟主義思想尤爲嚴重，不是每個人都是聖人，不是每個人都是完人。作爲一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質的想法，但是他得清楚，在工作中，他是一名教師。那麼作爲教師就必要要遵循國家的法律法規，遵循教師的規章制度，不以規矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準則。講座中xx老師說：優秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養及能力，x老師稱之爲品味。

同時，責任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成纔是我們教師應盡的責任，這是我們從事教學工作的思想中心，他就好似每一項工作的主題引導，帶着這根緊扣於心的繩索，我相信教師成長道路上也會更有目標。裴老師在講座的最後還不忘告誡我們，做教師需要保護自己，而在我看來，尊重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，尊重自己的身心健康，纔是對自己最大的保護，同時我們也會活的更加舒適、精彩！

　　三、勤敏好學，篤實上進

在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學習的思想浪潮已然成風，這是國民進步的好現象，也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。教師作爲教書育人的首要對象，當然讀書是必要的。首先，讀書淨化我們的心靈，就像當年我喜歡讀散文，或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的，我唯一喜歡的就是它優美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。

如果教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那麼他心中的愛就更多了吧。其次，讀書昇華我們的心境，且不說讀書能夠豐富我們知識儲備，讓我們在工作中更加得心應手，讀一本好書，一本適合自己的書，一本讓自己發展的書，有時候能受益終生。我們有時候看人的外貌，往往會說，這是個才子或是才女，因爲他們身上似乎總是飄蕩着書香氣息，整個人從心而外的精神狀態都變得讓人羨慕，使人敬佩。當然，作爲教師，在培養孩子讀書成爲習慣的同時，自己也將讀書成爲一種習慣，孩子們總是把教師當做神一樣的存在，那麼神一樣的教師就會上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當做十萬個問什麼，整天圍繞在孩子中間，孩子那麼喜歡你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價值的體現吧。

另一方面老師們講到要研究。或許我們不像專門搞學術的研究的學者一樣，但是我認爲教師的研究就是對學生的研究，對教案的研究，對課堂的研究。最主要的是對學生的研究，尤其是幼兒教師，對幼兒的細心觀察，制定相應的幼兒發展計劃，探究幼兒行爲心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂趣，是研究的項目之一。作爲一名新教師，不奢求把每一門學科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那麼一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開始階段，我必然將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，發展了幼兒，我相信也將成就自己。所謂上進，我認爲不是非要奔着金字塔而去，只要在自己的成長過程中，不斷收穫自己，踏踏實實，隨心而來，就是人生大贏家。

當然，我們的教師之路纔剛剛起步，我們真正的成長才開始接觸，接下來一年中的培訓，隨着我們生活、教育經驗的不斷積累，在不同的時間會有不同的思考，也會在我們的成長規劃中不斷的改進。既然選擇了遠方，那麼就不要只顧着低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請相信我會慢慢做好。

幼兒園教師培訓心得9

xx月xx日—xx月xx日，我參加了xx年國培計劃湖北省幼兒園轉崗教師培訓。經過十多天的學習培訓，幼教專家、講師們的精彩講座，帶給了我們一個全新的視野，特別在遵循幼教規律、師德修養、專業素養等方面，讓我感到收穫頗多。

幼兒教育必須遵循兒童成長的基本規律學前教育是基礎教育的啓蒙階段，學前教育的科學性在於它始終倡導和十分重視啓蒙教育要遵循兒童身心發育的規律。這次培訓內容豐富，20多位專家教授和講師，分別向我們作了《學前兒童音樂教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護與救助的基本方法》《幼兒園遊戲組織與指導》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個方面的專題講座，構思新穎，形式靈活，學術水平高，充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我們進一步開闊了眼界。

這次國培學習，從始至終都滲透着以“兒童爲本”的理念。堅持以兒童爲本，必須遵循幼兒成長的基本規律。說白了，就是要尊重孩子，瞭解孩子，關注孩子的日常行爲，關注孩子的興趣取向，掌握孩子的智能發展與活動水平，創設讓孩子“做中學、玩中學”的情境，讓孩子快樂的遊戲，在遊戲中學習，在遊戲中成長。當然，幼兒老師承擔的責任有很多種，特別是要更加主動地承擔起保護幼兒安全的責任，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，加強幼兒園安全工作，讓小朋友做一個健康、快樂的寶寶。

幼兒教師必須具備良好的師德修養 “德高爲師，身正爲範”。師德是一個教師的靈魂，能否成爲一位好的幼兒教師，關鍵在於一種精神，一種無私奉獻的精神。幼兒教師的特殊職業和地位，決定着師德對整個社會公德產生極大影響。作爲一位教師，首先要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生，一生熱愛、專注、獻身教育事業，無怨無悔，關鍵在於有這種精神，有這種高尚的師德修養。幼兒教師作爲社會的一份子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中。熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行爲準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。幼兒教師天天面對的教育對象，是一個個3—6歲的懵懂幼兒，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性，犯小錯誤在所難免。因此，作爲幼兒教師，必須培養良好的師德修養，常懷慈母情懷，做到親近他們，愛護他們，耐心引導他們養成良好的行爲習慣。

轉崗幼師必須率先讓自己“專”起來通過這次轉崗幼師國培工作，我感到當前幼兒轉崗教師普遍存在“三不一欠”問題，即：對幼兒的特點了解不夠，對教材不熟悉，對新課程的理念理解不到位，專業技能欠缺。針對轉崗幼師“三不一欠”的問題，我認爲轉崗幼師要想勝任工作，必須儘快讓自己“專”起來。首先，要具有“專業思想”。作爲一名專業的幼兒教師，必須瞭解國家教育規劃綱要以及《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》對幼兒園的要求、對幼兒教師的要求，建立學前教育觀念，樹立學前教育專業思想，培養職業道德素養。同時，幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。其次，要擁有“專業知識”。

“專業知識”包括對《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和解讀，掌握幼兒發展、幼兒教育和保育等專業基本知識。我們不但組織轉崗教師積極參加國家、省、市、縣相關的理論學習，同時更加大“園本培訓”力度。選擇轉崗教師迫切需要的培訓內容，選擇利於教師們心理接受的培訓模式。比如幼兒園的活動大多數是以遊戲的形式開展的，爲了讓轉崗教師們儘快適應這一模式，我們在培訓中大膽引進遊戲的方式，以遊戲爲載體，促進教師們快樂學習。同時還加強教師自身的學習，通過不斷提高自身素養，儘快適應幼兒園工作。再次，要掌握“專業技能”。現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。所以，幼兒教師必須具備紮實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園遊戲等；同時，幼兒教師還應具備音樂、美術、舞蹈等方面的基本功。

總之，通過這次學習培訓，我深刻意識到幼兒教育是項偉大而光榮且艱鉅的事業，需要我們每位幼師的努力，只要我們用心去學習，用心去發現，努力去工作，使我們的幼教事業明天更精彩。

幼兒園教師培訓心得10

自從調入幼兒園工作，經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場裏有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次縣教育局教師進修學校組織的爲期八天的幼兒教師培訓，讓我對幼兒教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力於每一個幼兒的發展，爲兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，還應該知道幼兒教師的能力結構—觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作爲幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。

（3）有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要爲了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子纔有安全的活動環境氣氛，自信心十足，纔會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有着表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

通過學習我深深地感覺到教師是真正的課程，是學生成長的標杆。教師不讀書，不思考，教書育人就易出偏差；教師是天生的職業讀書人，職業學習者。活到老學到老，方可爲師。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能爲我們一線的老師組織這樣的培訓，教師進修學校的領導和老師們爲了我們一再的奔波，處處爲老師着想，如榆林市師範學校楊老師的講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次感謝！

幼兒園教師培訓心得11

在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。爲期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了xxx師範大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

xx現代兒童美術館執行館長xxx爲我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xxx爲我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧xxx給我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲。

每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那麼，在不斷獲取新的自我實現高峯體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成爲他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力等等。

在培訓中，看了xxx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

幼兒園教師培訓心得12

20xx年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進行了羣峯教育的首次教學技能和團隊培訓。

通過這次學習，我的收穫很大。學會了剛開學的時候，如何和各種類型的小朋友進行溝通。還學會了如何教授弟子規這門課程。也讓我知道了團隊的力量，只有齊心協力，才能成功。

可讓我印象最深刻的、啓發最大的還是《老鷹的蛻變》這個故事。老鷹的精神給我的啓迪是：革新需要痛苦的過程，人的一生不可能是一帆風順的，你會遇到挫折、疾病、困惑、倦怠，甚至傷心、失望、自暴自棄，但不論是什麼狀態，都需要我們有一種不屈不撓的精神，有一種置之死地而後生的勇氣。如果說之前的生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段，那麼接下來，我們需要增加十倍的勇氣和睿智才能完成我們人生的昇華。在這個過程中，我們必須把舊的傳統拋棄，使我們可以重新飛翔！這個過程無疑是十分痛苦的，也正是因爲如此，我們必須在第一時間爲自己打造一個足夠強大的內心，讓自己可以在必要的時候，做出最困難的決定，開始一個更新的過程！

我一定要讓自己蛻變，給自己加油吧！

幼兒園教師培訓心得13

（一）幼兒的學習特點：

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，遊戲是幼兒學習和發展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發展。

（二）教學活動：

一個好的教學活動源於好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課後還要及時反思，做出科學的評價。

（三）在美術方面：

欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

《一》、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲爲基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長

《二》、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師範專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥着我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長爲一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀；把幼教當成職業來幹，努力追求稱職；把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

《三》、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任？我們怎麼忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢？

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。爲了我們的教育，爲了我們學前的幼兒，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒園教師培訓心得14

xxxx年4月11日週六在XX省XX幼兒園進行一天的培訓。由於不認識路早上早早起牀趕路，中午不休息繼續聽課培訓。一天下來真的有點累，但是收穫也不小。學前班的每一位老師聽了之後也都有很多感想，每個人似乎都收穫了一份喜悅。（教研會上已分享）這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收穫吧！

首先特級教師的課堂活而不亂，上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什麼特殊的。但是聽完上午兩節體育課之後我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透着德育教育，數學教育，還鍛鍊孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個課堂中孩子們都非常活躍，樂於參與，投入到老師所設計的環節當中。老師的表達風趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動態美的享受。

其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開始林老師跟孩子們並不熟悉，但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善於抓住幼兒的心理特點，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事非常動聽，優美，語氣和語調把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點睏意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實不然，她在課堂上教會了孩子善於發現新事物，引導孩子學會主動學習，而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特有趣，孩子們很容易接受並理解。並且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

最後總結：培訓就一定會有收穫，從這次培訓中我看到了自己的不足，也知道自己今後該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點，讓我機會開拓眼界，增長見識。

幼兒園教師培訓心得15

通過這次轉崗培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。

從事幼兒園語言教學工作多年，平時工作表現也不錯，但聽了這次課後，我才知道自己離一名優秀的幼兒語言教師還有一段距離。以後的工作中，我將努力學習。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然後根據語言活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最後用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展語言教學活動，連本次活動屬於哪種類型的語言活動都不知道，通過本次培訓，不僅知道了某個活動屬於某種類型的語言活動，還知道了各類型語言活動的設計與組織。在以後的語言教學活動中，一定要按今天所學的知識實施，打造自己靈動個性的課堂，讓自己在工作中更加專業、更加優秀。

在聽了張教授的《什麼樣的教育才能使幼兒有童年的幸福》後，我也深有感觸。我覺得現在的孩子真是太可憐了。現在大部分幼兒園並沒有實施素質教育，整天就是背詩、寫字、做數學題，根本沒有戶外活動的時間，還談何遊戲?!談何快樂幸福?!家長不懂教育理念，難道老師也可以不懂?爲什麼還在折磨孩子們?

另外，我還有兩個問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動時(任何時候)讓幼兒想說就說，想動就動，這種局面是不是要相當高素質的幼兒教師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領導不懂科學的幼兒教學，不接受科學的幼教理念時，我們幼兒教師該怎麼做?