新教師聽課後的收穫和感受
此次,作爲一名新人教師,我有幸在一些骨幹教師前輩們的課堂上學習討教了一番。通過這次的聽課學習,我第一時間想到的就是這句“聽君一席話勝讀十年書”。
是啊,教育是教師與學生之間知識的傳授、溝通。僅僅靠過去在書本上的知識和技巧又怎麼能勝任教師的職位呢?只會在課本上學習的,那是學生,成爲一名真正的教師,我必須從課堂上學習,從教育中學習。
通過這段時間的聽課,我認識到自己在基礎方面的一些問題和不足。作爲一名新教師,我一直嚴格的遵守自身的經驗和受到的教導,按照自己瞭解的方式去規劃自己的教育。從備課到教育,我感覺到自己最大的問題就在於難以和學生們“連繫”起來。在我的課堂上,學生們聽不進、難以保持注意,甚至連聽不懂的問題都沒有人主動提問。這是十分被動的狀態。
但再看前輩們的課堂,學生們也會有疑惑,但他們會主動的提問,甚至和老師一問一答的溝通起來。這就是我的課堂所缺少的東西!同時,也是我所缺少的東西。
通過聽課,我在之後也認真的分析了自身的情況。作爲一名教師而言,我缺少的不僅僅是經驗,更是對師生關係的規劃和建設。
過去的教育工作中,我重視的重點在於自己能不能將課堂的知識教導好。爲此在教育上準備了很多的資料,分析了很多學生缺少的東西,希望能給學生們帶來進步。但正因如此,我卻放鬆了和學生關係的建設。但改進學生的不足本就是一個難題,不少學生對我印象都還不過只是“一個新老師”但我卻希望他們信任我,將自己的時間和精力放在我的教導上,這本身是十分困難。
如今,通過這份反思,我意識到自己應該更加重視與學生們的溝通和交流。學習本就是教師和學生的溝通,只有雙方都有了交流的意識,教學的時候才能保證質量。
聽了前輩們的課,我重新的認識到了課堂,糾正了自己的思想。我也明白了,教育不僅僅是我的事情,而是整個班級的合作。我雖然是新人教師,但同學們又何嘗不是第一次遇到我?爲此,我必須做好與學生的溝通,學會配合班級學生的學習節奏,以更適合的方式,去磨合自己和班級的情況,希望在今後的教育中,我能爲班級做出更多的貢獻!
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