八年級英語下冊教學計劃
【一】、本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異;4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成爲Good User而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析:
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;
【三】、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高自己的'教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收穫。
【四】具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、 加強對學生學習策略的指導,爲他們終身學習奠定基礎。
10、 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
11.針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每週閱讀三篇英語短文,並準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯並摘抄新詞彙、優美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學生訓練的力度,培養各方面的技能。
13.繼續實施家長籤條制。要規範籤條的內容,保證家長在家中監督學生複習單詞、背誦課文等。
14.提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能侷限在抄寫單詞短語課文等項目,要佈置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等,並定期或不定期的檢查家庭作業,一定要提高家庭作業的質量。
【五】課程安排及教學進度:
第一週第四周:準備課-Unit3 階段性測驗
第五週第六週:Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七週第八週Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周第十週Unitreview1-6 階段性檢測
第十一週Review Unit 1-Unit 6 複習迎接期會考試
第十二週第十三週Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六週第十七週Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八週第十九周Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試
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