國小語文老師家長會發言彙編15篇

國小語文老師家長會發言1

各位家長：

大家好！

首先感謝你們參加這次家長會。

半個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作爲本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

（一）針對期會考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。

期中質量調研主要是爲了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，並對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。

（二）作爲語文老師給家長的幾點建議

1．重視生字默寫的檢查

本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因爲時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習並掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課後稍加練習，成績就不會差。可以這麼說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。

其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2．重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3．重視孩子的書寫態度

書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。

我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是國小一年級，孩子的`手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因爲一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。總之一句話，希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因爲家長不過問，而使孩子養成爲了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，爲了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽着家長的姓名。我不知道家長對於要求家長對學生作業上簽名是怎麼看待的？老師只是單純的爲了看到你的名字麼？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿着電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心裏會怎麼想？還有的家長忙着工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。

俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

國小語文老師家長會發言2

各位家長：

你們好，我是語文蔣老師。有緣與你們一起，成爲孩子成長道路上的培育者。作爲老師，我不會單純用學習成績來評價學生，因爲個孩子的學習成績是綜合結果，與學習態度、學習習慣、家庭支持、教師期望等都有關。但反之，學習成績卻影響到一個孩子自信心的建立、綜合能力與素養的提升，也關係到學習機會、人際交往，可以說依舊是十分重要的。

如果你要問我我注重的是什麼？我看的是學習習慣與性格養成。學生的發展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎和保障，一個孩子的成長離不開家庭學校社會三方的合力，都說老師是太陽下最光輝的職業，我也是盡己所能，與各位家長起助力孩子學有所得、快樂成長。現在的學校教育注國材施救，所以這也需要家長和老師多溝通以增進了解，形成教育合力。

國小階段的基礎性教育是孩子習慣養成、人格塑造的關鍵期。根據"埃裏克森人格發展階段論”，國小階段的勤奮學習有助於孩子形成高自尊感，培養自主學習能力，爲更高階段的學習做鋪墊。但是，我們不能僅僅關注孩子的學習成績，在成績的背後要進行正確的“歸因”，分析每次考試後的得失，並幫助孩子改進。

在平時的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據“馬斯洛的需求層次理論”，聯繫到孩子的學習，我們會發現每個孩子外顯的學習行爲和成績，都有內在原因，我想，現在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關愛感與歸屬感也是必不可少的。

我建議在遵循孩子身心發展規律的基礎上，踐行最近發展區"，讓孩子“跳跳、夠得到。”近期，我發現我們班有些小朋友容易寫作業拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導致了學習成績4/5落後，這直接影響了孩子自信心的建立，長此以往還會讓孩子有“習得性無助"感，惡性循環。

其實，這大多是學習習慣不良造成的，在孩子養成良好學習習慣、能夠獨立自主學習之前，建議家長做好監督工作，具體建議：

1、同孩子一起制定一份具體明確、科學合理，並具有一定靈活空間的“作息時間表”。

2、教會孩子自己整理書包，做好次日上學的準備工作。

3、同孩子一起制定一份獎懲分明、科學可行的“家規"。放學到家，建議家長讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點心，緊接着開始寫作業（建議飯前學習，飯後學習效率通常會降低，因爲吃到胃裏的食物需要消化，而消化需要血液，大腦會處於供血不足的狀態）。

家長可以在房門上貼上放學回來必做事項順序，如：

1、清洗餐具，準備好明天的飯包。

2、吃些點心，稍作休息。

3、開始作業。制定“作息時間表”，要注意切分任務塊，明確時間，並留有一定空間，比如作業結束得早留有遊戲或看電視的時間，結束遲取消休息時間。將功課、拓展、特長培養、休息合理地安排好，並讓孩子逐步習慣既定作息表，培養自學習慣。

同時，寫作業的書桌要乾淨整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環境有利於培養孩子的秩序感，也能增加註意力集中時間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運動鞋等）。

可以將第二天要交的作業放在書包的最外層，這樣次日到校可以快速交作業，進入早讀、學習狀態。建議家長每天檢查孩子作業完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業保質保量完成後再在備忘錄打勾。對於表達能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進行復述，家長逐步提高問題難度：“誰在幹什麼？“誰在哪裏幹什麼？“發生了一件怎樣的事？”“你的想法是什麼？”教育界有句話：“教”是爲了“不教”，我認爲，家長的“陪”也是句話：“教”是爲了“不教”，我認爲，家長的`“陪”也爲了“不陪”。既然關注孩子的學習與成長，就要進個高質量的陪伴與監督，要求孩子養成的習慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學的“作息時間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。

有家長問如何提升閱讀和寫話，我個人認爲：重視基礎，以課本爲基石，在此基礎上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運用課本上的好詞好句，化爲2有）在此基礎上，可適度做練習，但是在精不在多，切不可消磨孩子學習的積極性，鼓勵爲主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。

（刷題目的：瞭解題型、學習答題規範、積累詞句）平時的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反覆讀一讀，說一說，作爲寫話的素材庫。平時我們和孩子交流的時候要避免太口頭化，儘量使用書面語言，要注重邏輯和條理。保質保量，持之以恆。

語文學習，任重道遠，在生活中處處皆語文，不要急功近利，用發展的眼光看孩子。語文學好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習慣好態度，有助於各科學習，更有助於未來發展。

感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會，時間有限，來日方長。

國小語文老師家長會發言3

各位家長：

你們好！

首先，對各位家長的到來表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到很驕傲。這次家長會主要的主要目的是想借期會考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。本次期會考試大多數學生考出了自己平時的水平，有些學生還有待提高。學生失分主要有以下原因：1、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。2、有的孩子基礎不紮實，要求掌握的生字的記的不牢。3、有些孩子的閱讀能力還有待加強。我們不能一味的注重分數，而要更多地關注孩子的全面發展。

下面我先來與大家交流班內的情況：自從升入二年級以來，學生各方面有了較大的進步。儘管咱班是全鎮人數最多的班級，但是每次考試都居全鎮前茅，得到學校領導的好評。在本次期會考試中，全鎮二年級三百多人，有三個同學語文滿分，咱班就佔兩位一個是吳加鑫同學，一個是陳中正同學。良好的學習習慣，會使家長越來越省心，孩子學習越來越輕鬆。，紀律是學習的保證，90%的學生學習自覺，來到學習能自覺學習。特別是早晨，儘管天氣越來越冷，但是同學們的學習熱情非常高漲，特別是吳加鑫、王亞奇同學能夠自覺帶同學們背古詩或者是預習課文。中午吃完飯後，學生來到教室，能自覺地讀課外書，有的學生默讀，有的學生輕聲讀，當時我看在眼裏，樂在心裏。學生讀書的熱情，簡直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩繽紛的鮮花上。這只是學生進步的一個縮影，我相信學生和好書交朋友，一定會受益匪淺。我就班級同學們的具體表現與大家談談：

學習刻苦認真的有：趙志浩李海新李雨涵吳嘉欣張潤平陳中正上課愛動腦筋，舉手積極的有：吳嘉欣王勝浩吳一鵬吳迎奧周雪寒王祥瑞，李海欣張書迪

在書法比賽中優秀的同學：劉曉俊劉富其杜雪王雅琪林依然劉麗君杜慶元劉和宇李志恆趙浩然張書迪仝金宇許丹丹竇露露

寫話內容具體、語句流暢，錯別字較少的有李科穎王祥瑞仝金宇周雪寒李舒暢王雅琪趙浩然趙志浩劉雯雯李雨涵吳一鵬林依然李海新

平時辦手抄報圖文並茂的有：劉曉俊林依然劉雯雯吳嘉欣李燁彭宇航程文輝李舒暢劉書航李科贏王祥瑞劉安康王雅琪杜雪徐丹丹劉和宇胡夢軒黃小慶

熱愛勞動的同學彭宇航張書迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然

積極參加體育鍛煉的同學：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航

樂於奉獻的同學有：王祥瑞林依然徐丹丹黃萬昊

自覺遵守紀律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書含

其實，同學們的智商相差無幾，他們的成績差別就差在學習習慣上，有些同學很聰明，但是上課精力不集中，不會聽課，所以成績提高較慢。如果這些同學能夠認真聽講，認真完成每一次家庭作業，他們的成績一定能有很大的提高。周俊行劉書航郭德義劉書含韓新宇崔博文

優秀學生家長代表發言：吳加鑫李燁

進步最快的學生家長髮言：王祥瑞林怡然

升入二年級進步最快的的有：郭慶文王祥瑞特別是王祥瑞記得去年剛上一年級的時候，這個孩子上課非常吃力，在第一次月考會考的很不

理想，但是後來，家長在家對孩子學習得知識查缺補漏，認真複習鞏固，孩子上課愛動腦筋，積極舉手發言，成績提高很快，從班裏的50多名，進步到全班的前7名，你想家長和孩子得付出多大的努力，從這個例子看出，孩子的學習潛力很大，當孩子在學習中遇到困難的時候，做家長的應及時幫助孩子渡過難關，而不是說孩子太笨了，或者說孩子不是學習的料，諷刺挖苦孩子，只能打消孩子的熱情。類似進步快的學生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張甜甜。儘管趙佳樂考試的成績不理想，但是孩子的學習習慣也有了較大進步，以前聽不懂老師講課，現在在課堂上善於表現，上課舉手特別積極，寫字寫的越來越好。靜等花開，相信孩子只要有了學習語文的熱情，一定會越來越喜歡學習。我曾讀過一本書《管好自己就能飛》，書中說，一流的學生學習主動，老師說到哪裏，他們就能做到哪裏，二流的學生學習被動，家長管的緊，他們的學習成績穩步上升，一旦家長忙碌，稍一放鬆，成績就一落千丈，三流的學生學習被動，老師說，這個耳朵進，那個耳朵出，當面答應得好好的，回家之後，家長管不聽回家作業寫得一團糟，字體潦草，錯誤較多。

我覺得家長和我有一樣的感受，孩子升入二年級比以前省心多了，同樣的道理，孩子養成了良好的習慣，我們就會越來越省心！

下面，我主要就學習習慣的養成和大家做簡單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣等。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行爲，行爲變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起着決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

（1）、作業的習慣：做家庭作業是孩子應盡的責任，請家長朋友督促孩子認真完成家庭作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。目前存在

的問題是：有些孩子的家庭作業不能完成，書寫比較馬虎，錯誤多。每天都有新的任務，當您的孩子還在補做前一天的作業或改正前一天的錯題時，別的孩子已經開始當天的新任務了。所以，我真誠地希望各位家長能擠出寶貴的時間，輔導孩子作業，把每次作業都當成考試，讓孩子鞏固當天所學的知識，少寫錯題，儘量做到當日所學當日過關。

（2）、預習的習慣：

有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發言不積極，發言質量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是因爲孩子沒有養成預習的習慣。怎麼預習呢？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段。

（3）、閱讀的習慣：

多讀書，想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更爲重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的'閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。

孩子閱讀的興趣和習慣不是與生俱來的，需要後天的培養。爲此，我建議家長爲孩子買兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學習輔導書。

也許您的孩子還沒有很好的閱讀習慣與能力，也許您的孩子已經能夠獨立自覺地進行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會與日俱增。

（4）、寫日記的習慣

讀得多了，孩子有了對語言的感覺，就會有想寫的慾望，寫起話來就會得心應手。我們剛剛學習了寫日記，以後，我會要求他們每週寫兩篇日記，這並不多。有些孩子的日記可能會寫得很好，這與家長的輔導是分不開的，希望家長朋友一如既往地監管、督促。語文字詞句的學習

是爲寫作打基礎的，長時間堅持寫日記，孩子的習作水平會在不知不覺中得到很大提高，那時孩子會感受到寫作的成功與快樂。

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人爲本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他纔會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

各位家長，是啊，每一個孩子都有閃光點，每一個學生都會開出美麗的花朵，有的開得早，有的開的晚，我們有用心去澆灌，用心去培育，相信孩子們能有出色的表現。相信有付出就有收穫！你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，爲了我們的學生，爲了你們的孩子，讓我們共同努力！以上是我個人的一些觀點，說的不妥的地方，懇請家長們批評指正。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。

謝謝大家！

國小語文老師家長會發言4

家長朋友：

大家好！首先，我來談談語文教學。

一、學生知識現狀分析：

孩子步入三年級下期，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學習語文的優勢所在，與此同時，三級是錯別字高發期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語文學習的現狀，我以教材爲依託，將本期語文教學的一些設想與各位激做以溝通。

二、教材簡析：

全冊個主題單元，其中七單元《特產》爲開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類智慧和文化，謳歌社會發展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊篇主體課文，涉獵的`文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情。

三、教學目標級措施：

1、基礎知識教學：

本期要求認字，寫字。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫規範、美觀。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對於新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎知識的落實；對於錯別字問題我們會在黑板上集體更正、強調個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時複習、鞏固。

2、閱讀教學。

學習本冊書，孩子會閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學我從詞語、句子、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語彙；一是要求掌握學習詞語的方法。特別是“聯繫上下文，理解詞句的意思”。

句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和優美的語言”，理解該句在全文中表達的情意，並學會仿寫。

學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質疑能力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語感的培養，提高學生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，並做好筆記，每週寫出兩篇收穫；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。

3、習作教學除繼續培養學生習作興趣外，本期還要做到以下三點：

（1）我手寫我口，文從字順。

（2）會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。

（3）習作完成後，能自己修改。

針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創設情景，與生活實踐活動相結合，讓學生有得說，有得寫。課文學完後，仿寫，續寫，補寫，展開想象，合理創編，每週至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。

總之，本期我會始終以學生爲本，課堂上根據孩子的學習情況安排並調整教學環節、教學內容、教學方法。重視合作學習，努力提高每個孩子的語文綜合素養。

國小語文老師家長會發言5

晚上好，家長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業班下來接手這個班。在此，我謹代表學校感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。今晚，爲了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是國小的轉折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發生變化。很多家長當着我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎麼做好。今晚我想借此機會和你談談。

調查顯示，由於父母對孩子的期望越來越高，容易產生四種變態心理，對孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優點。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。

第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因爲他們年輕時沒有一個好的閱讀環境。因此，他們經常把未實現的願望寄託在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件很差，現在給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠來看，孩子們會養成一些壞習慣。

第四，嚴格的心理。一些家長將嚴格的要求解釋爲不斷的批評和斥責，

甚至強迫孩子把每天的休息娛樂時間都花在學習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學習興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點對症下藥，教育孩子，孩子才能健康成長。那麼父母如何克服心理誤區呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。

第一，要以平和的心態看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，一個學生的家長交流了孩子的學習情況。他不停地訴說孩子的缺點：學習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼裏，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經有一半的水了，不能因爲孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的慾望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點的孩子，從發展的角度看待他們，幫助孩子分析落後的原因，並提出應對策略。你會發現“那個杯子裏的水越來越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習慣。雖然表揚和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時恰當的表揚和鼓勵，是促進孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二，給孩子一個鍛鍊的機會。

在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的`個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行爲；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在發達國家的家庭時裏，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成爲一個自食其力的人爲出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

三，真正關愛孩子

現在的孩子都是父母手心裏的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。

藉此機會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。（我的電話號碼是———————）

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才！謝謝大家的關臨。

國小語文老師家長會發言6

尊敬的各位家長：

你們好！很高興和大家見面，也很期待和大家的交流。

我想家長們參加這次家長會的主要目的，一是瞭解自己孩子在校的表現情況，再就是了解孩子的學習情況。作爲二年級的語文老師，我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長進行交流。

一、語文學習方面

二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把第一次單元檢測的情況和各位家長說一下，90分—99分這個層次的有人，80—89分的有 人，70—79分的有 人，60—69分的有 人，不及格的人數達 人。值得表揚的是車傲雪、樂雨霏、餘宏滿、許順祥等一些同學，他們的進步很大，尤其是車傲雪同學，進步非常大。由剛進一年級時的不及格到現在的90多分，並且每次測驗都能保持在90分左右。

當然，我們不能把分數作爲衡量一切的標準，分數只能作爲評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析纔是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作爲家長，我們要能將孩子的成績進行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因爲他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比如某些同學，儘管分數考的不高，但跟上次測試成績相比，有很大的進步，這種孩子的成績就值得肯定、應該去表揚。我們班踏步走、退步了的同學是因爲他學習不用心，還是方法不妥？分析找出原因後再對症下藥，等他慢慢變化，有一點進步時，家長們便可以藉助於老師的口吻，去表揚孩子，讓孩子樹立起自信。我前段時間結合我們班學生的實際情況寫了一篇文章叫做《讚美是一種藝術》放在我的教學博客上，每個人都喜歡聽到別人的讚美，因爲誰都希望別人能發現自己的優點。小孩子更是如此。然而讚美是一種藝術，是一種認可，也是一種鼓勵。恰當地去讚美、鼓勵、表揚我們的孩子，會對他們產生你意想不到的影響。所以家長們，當你們看到孩子們成績下降時，不要一味的去批評他們，大家都知道批評指責會讓孩子們喪失自尊和自信，我們要和老師多溝通、瞭解孩子的問題出在哪，一起幫他們進步。當看到孩子有進步時，我們不要吝嗇對他們的讚美。再來說說橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找出差距和不足，具有良好學習習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

二、關於課堂方面

課堂四十分鐘是非常重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地在參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績稍弱的同學往往在課堂上注意力不夠集中，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習，實際上要求學生能夠專心聽講。如果在課堂上總是需要老師來提醒，這樣學習成績必然會受到影響。那他的成績怎麼會提高呢？平常上課聽講認真、積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言的同學有很多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特別表揚的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽講認真、作業都能按時交了、回答問題也很積極並且正確率很高，比起之前進步很大。在我的眼中我們班的學生個個都很聰明、有禮貌、有才藝，熱愛班集體。我相信如果那些上課愛說話、愛走神的同學上課稍微用點心，那他們的進步肯定也會很大。

三、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作爲家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的'考試成績。

下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求。由於大部分的學生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照顧，一般我們佈置的家庭作業都是在週末，所以請家長們儘量做到以下幾點：

1、監督孩子按時完成作業。

2、監督孩子專心完成作業，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業的情況發生。

3、監督孩子認真書寫作業。

4、幫助孩子正確對待家庭作業。

如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學生建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子當天學習的內容。可以讓他以和爸爸媽媽分享今天在學校收穫到了什麼的方式來回顧總結一天的學習內容，不明白的地方再由家長輔導。

這樣做不僅能讓孩子感受到你作爲家長對孩子的關注，也有助於家長們及時瞭解孩子的學習情況，如有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了，我們班大部分同學的字都寫得很漂亮，如楊慧玲、塗貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。

今年開學後書寫有進步的同學有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個星期書寫有進步的有許朝陽、林心慧、趙應博，希望書寫漂亮的同學能一直保持下去，有進步的同學繼續努力，書寫上退步了的同學要加油，爭取寫的更好！

總之，我們的目標是一致的，都是爲了孩子們能有一個美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說這麼多，希望以後常和大家交流。謝謝大家！

國小語文老師家長會發言7

各位家長：

晚上好!

感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，爲了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

班裏半學期以來的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看，孩子們的學習基本上沒有太大變化，說明在學校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進。接下來，就本學期的情況和需要注意的事項，向家長們做一個反饋。

一、五年級語文學習的特點

五年級作爲國小第三學段的起點，承擔着重要的學習任務。如果說第一學段重在字詞句的教學，第二學段也就是三四年級重在段的教學，那麼第三學段則重在篇的教學。本學段教學存在以下特點：1.延續中段教學的基礎知識，繼續學習分段、研讀重點段落;2.以體會文章的思想感情爲重點，在理解感悟中揣摩感悟寫作方法;3.讀書方式方面注重默讀，一般不採用朗讀;4.在讀寫遷移中，學會整體有序地運用多種表達方式寫好寫人或記事文體。這一學段的教學，既是在整個國小階段的一個總的提升，又是爲中學階段培養孩子個性化的閱讀奠定基礎，因此，對於孩子的長足發展起着非常重要的作用。

二、本學期作業變化

本學期的作業情況主要如下：

1.常規作業。包括常規課堂作業和常規家庭作業。常規課堂作業包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫，常規家庭作業包括新課程新練習、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、週記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽默寫是爲學校抄寫、聽默寫打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個都能在常用字詞的學習上過關。而週記則是作爲課堂作文的一個補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫法也比較一致，爲的是讓學生掌握基本的寫法;而週記則圍繞三大主題：生活週記、讀書週記和班級故事週記，其實還包括課堂上並沒有訓練的單元作文主題展開，從而讓學生獲得基本寫作訓練之外的更爲自由的寫作訓練。

2.非常規作業。本學期的非常規作業主要圍繞兩次綜合性學習展開，形勢比較靈活，詳見媒體那作業佈置。

三、需要家長配合的事項

1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業情況我都會做一個統計，通過歷次統計可以看出有的孩子的作業情況是不太理想的，

2.請督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關。背完後請在課題後簽名。

3.加強預習和複習的督促。孩子的學習主要靠三個階段：課前預習、課堂學習和課後複習。其中有兩個階段都是在家裏完成的。預習是利用已經掌握的'語文學習方法進行自主學習的過程，能爲上課學習提供一個基礎。有的小孩預習了之後，課堂上是空空如也。這非常不利於他上課展開有質量的思考。複習的主要方法就是做作業，通過作業複習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長付出努力。

4.課外閱讀需要家長共同努力。一個孩子，如果完全沒有閱讀量，光是靠課堂上一個學期三十二篇課文，要想讓他語文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們佈置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書之外，可以採取和家長探討、做讀書筆記等方法，來提高閱讀的質量。

5.定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發展。

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關臨

國小語文老師家長會發言8

我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作爲評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析纔是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作爲家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因爲他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，儘管分數考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因爲他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作爲家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的.小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

一、關於課堂方面

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎麼會提高呢？上課不夠認真的有馬俊傑，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，樑鵬等，平時的課堂上，同學們都能認真聽講，積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，XX浩，姚佳俊，宋雲波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業做得比較好。課堂上進步大的同學有加薩爾，王佳偉等同學

二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作爲家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

三、 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監督孩子做作業

家長主要做好以下四方面工作：

1、監督孩子按時完成作業。

2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

2、檢查孩子每天的家庭作業備並及時簽字

建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作爲家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了，我們班子寫的好的同學有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以後家長可以互相看一看。

總之，我們做的一切都是爲了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這麼多，今後還會和大家常交流。謝謝大家。

國小語文老師家長會發言9

各位家長：

今天，我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會，因爲我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者願意來聆聽老師的要求，瞭解孩子的學習狀態和最近狀況。

作爲老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。

下面，我把作爲語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。

一、全面提高學生的語文素養。

新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀爲中心，要講讀爲中心，要講深講透，不留“盲點”。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行爲習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生爲中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地爲學生創造一個良好的學習環境。

二、積極倡導新的學習方式。

改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變爲自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

1、注重培養熱愛祖國文字的思想感情。

雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養，並且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。

2、注重培養學生的課外閱讀能力。

課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變爲世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。

興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的'閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因爲基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍。

在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢？其時我認爲孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成爲愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。

每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，有四十個男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，有十五六個男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況

3、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

4、督促孩子讀課外書，給孩子創設一個良好的育人環境。

總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長和孩子之間是夥伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不苟、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。

國小語文老師家長會發言10

尊敬的各位家長：

大家晚上好！

首先非常感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，感謝大家對我們工作的支持。

一、召開家長會的目的：

各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳;作爲我們——你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，讓我們多了一次和家長之間溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便老師能及時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材。總之，我們的目標是一致的，那就是：一切爲了孩子，爲了孩子的一切！

二、關於成績的不同看法：

下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我認爲主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制於許多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因爲不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因爲個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收穫！”其實，一份耕耘不一定會有一份收穫，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。耕耘不一定有收穫，但是，不耕耘肯定沒有收穫！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裏排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖，但如果孩子都已經盡到努力了，哪怕他的學習成績排在班裏後面，我們做家長的也只能面對現實了。離小畢考還有兩個月，這是老師和學生最緊張的時刻，這時候的孩子們壓力也好大，老師和家長可以共同幫助孩子們做好複習工作。

三、分析期會考試情況

期會考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所瞭解。

1.考的比較好的同學有

這些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，特別是家長都非常重視，學生取得的成績與家長的積極督促是分不開的。老師爲他們而驕傲。

2.進步明顯的學生有

3.有一些平時表現不錯，成績也不錯的，學習刻苦的，家作質量高的同學這次由於某些原因沒有取得滿意的成績，比如等同學，我想除了試卷上有部分課外知識較難之外，那就是對自己估計過高，自我感覺過於良好的緣故，正所謂“驕兵必敗”，4.底子太差也是這次考試成績低的原因，比如希望各位家長針對這些情況對學生加強教育與引導，平時的要求一定也要監督到位，主動積極地與任課老師聯繫,及時瞭解子女在校表現。

(學生分成三類：

一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。這類學生很少，不超過10人。

第二類學生是自覺性相對差點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。這類學生佔絕大多數。

第三類學生是學習習慣很差，作業不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經常說話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生的人數也不是很多，不超過十人。)

話又說回來,無論考得好與壞，一切都成爲過去，而且一次成績並不能代表全部和永遠。考得好的同學要繼續努力，考得不好的同學，請家長也不要着急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在剩下的一個多月裏改進學習方式，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績。

四、教師家長如何應對：

我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認爲孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，看他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有着言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。爲此，我們的學校教育呼籲家長更多的支持和參與。

我想，只有學校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學生的成績不斷提高。有鑑於此，特向家長同志們提出以下幾點希望：

1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。

2、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數。

第二類家長也是佔大多數的'家長是每天也都問孩子的作業情況如“做完了嗎?在學校表現的怎麼樣?這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業情況。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的質量怎麼樣家長心裏沒數。

第三類家長也是及少數的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎麼過問，還是交給老師吧，我認爲這是一種及不負責任的做法。

3、多關心子女的生活。對學生不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的遊戲與活動。另外，親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，有沒有去網吧玩遊戲，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況。

(瞭解孩子的思想動態，紮實地做好教育工作。作爲國小畢業班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常複雜的一年。作爲學生來講，不少學生都逐步進入青春發育期的初期，心理、生理等方面都開始發生變化。孩子們身體迅速發育，心理上則處於斷乳期，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母爲他們精心導航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問題又羞於啓齒。而孩子們是否能順利度過這個轉折點，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠佈公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這纔是我們應該做的。)

4、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，家長的一言一行，無不影響着你的孩子的性格和品行。教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有;有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行爲的收穫;播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫，播上品德的種子，就會得到命運的收穫。也就是說，孩子有好的行爲就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會爲孩子的美好前程創造條件。

5、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。

6、要配合老師的工作，支持學校的決定。

7、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認爲孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因

8、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。

9、督促孩子多讀健康有益的課外書。注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變爲世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

國小語文老師家長會發言11

各位家長：

你們好！今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

這次家長會的主要目的是想借期會考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。作爲二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

首先說一下期會考試情況：本次期會考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。學生失分主要有以下原因：

1、拼音字母掌握不牢，這部分內容我們在一年級都已經學過，現在是結合大寫字母教會孩子查字典。

2、做題太慢，邊做邊玩，考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。甚至出現漏做題的現象。

3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如請在正確的讀音下畫橫線，結果有些孩子畫對號。題雖然選對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。這次考試反映出一些問題：

1、有的孩子基礎不紮實，該背的課文不會背。

2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析纔是。

從二年級這學期開始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且佔分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實這次的語文期中檢測，其中一些題目難度確實較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎麼看？一個要看看在班級中的位置，是高於平均分還是低於平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高於上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因爲粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難度較大，那麼做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講解、分析更有好處。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

現在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的.深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也 是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閱 讀量爲5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換着看。

我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。 在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自 學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養，這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活，記 錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啓蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關於日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要—— 這是一粒種，每個人心裏都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心裏，這還是一粒沉睡的種 子，有待於我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是 指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；

3）如果孩子生活在鼓勵 中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是

重點，請各位家長每週都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更爲重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態度不認真，尤其是周

末，甚至出現不練字的現象。

4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學校和家裏的表現情況，纔能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人爲本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他纔會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

三、重視習慣培養。

習慣比智商更重要。（責任 能力 智商）心理專家：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。國小重在習慣養成，而一二年級是習慣養成的關鍵時間。

1、 課前預習習慣 預習要求： 標 讀 畫

2、 注意力集中習慣 上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。

3、 知錯就改的習慣（訂正）

4、 專心作業習慣 （擺弄小東西 喝水 吃東西 看電視 聽歌）

5、 不懂就問的習慣 （學問 欠缺多 對今後學習不利）

習慣養成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。（一二年級扶着走，有了以後就省心了）

四、培養好習慣 給家長的建議

第 一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當 認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和 孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

第 二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成 語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知 識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，因此，作爲家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。 家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長髮愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂 無法教孩子，其實，作爲家長，你只要檢查一下孩子的作業是否完成，孩子的課本是否有亂塗亂畫，這些都是孩子認真學習的依據。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子複述課文的內容，給他進行聽寫字詞。

國小語文老師家長會發言12

各位家長：

你們好！

作爲語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以後，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因爲作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以後會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作爲家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學紮實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作爲學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態度不夠端正，作爲家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了三年級，閱讀短文是個難點，因爲每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因爲在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對於這樣的孩子，作爲家長，只能在家裏爲他再補補課了。

我們不管是哪次的練習，都會把考卷發下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯繫。如果您看過考卷以後，就在考卷上籤好名字，讓老師心裏有數，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以後出現教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯繫。當然也有可能有特殊情況，練習會延後，但一般情況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

至於應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談談平時需要注意的幾個問題：

(1)作業問題：每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎麼還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解並給予支持，在家裏能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在這裏要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以爲作業太多。

(2)如果做完了作業，可以讓孩子多看些課外書。我們學校規定，每個孩子中午有半小時的'看課外書的時間，所以您可以提醒孩子在書包裏放上一本課外書，看完了再換一本，書包裏的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放着重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。現在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至於三年級買什麼書看，等教導處統一安排了再告訴大家。

(3)關於背誦課文：儘量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至於寫作文的時候沒話可說;另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況.除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發校信通告訴您的

最後我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩遊戲，三年級纔開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因爲你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到後面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前後左右的同學都要考慮到，所以在這裏請家長原諒，作爲班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調座位的。現在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因爲現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候纔看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作爲教師，我們儘可能地從孩子的各方面來考慮，爲他們着想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，爲了共同的目標而一起努力。

國小語文老師家長會發言13

大家好！

首先，感謝各位家長的到來。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的話，那麼你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

一、五年級學生特點：

五年級孩子正處在高段的波動期，所以我們要想教育好孩子，必須瞭解這個年齡孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。

2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

知道了特點，我們知道教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。

二、希望家長能配合的地方。

在接下來的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、正確地認識孩子是否是個有用的人。我們要認識到現在的社會，孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更爲重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

2、正確地關心孩子的學習。一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢 我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎麼教。面對這些情況，家長該怎麼做呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機，看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認爲自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的'。正確的態度應是主動，經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

三、家長如何輔導孩子語文學習的幾點建議。

語文學科中，可以分爲基礎知識、閱讀、口語交際與作文。基礎知識又包括字詞、句子、課文常識等。家長如何去幫助孩子學好語文呢？

1、家長要樹立正確的語文觀。語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要孩子時時處處都這樣做，但起碼應培養孩子養成一個善於觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升爲理性認識的良好習慣。

2、要檢查孩子在校學習的情況。家長在孩子學習中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關心者。很多家長髮愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂得語文無法教孩子，這真是一個誤區。作爲家長，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂塗亂畫，這些都是孩子認真學習的依據。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子複述課文的內容，給他進行聽寫字詞以及安排一定的同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

3、培養孩子的閱讀能力。閱讀能力是語文能力的重要方面，基礎知識學習好了，能爲閱讀打下紮實的基礎，閱讀能力強了，作文的水平就能提高。控制孩子花在電視上的時間。看電視太多會上癮的，它會阻礙孩子的發展，把孩子看電視的時間漸漸轉化爲讀書時間。

4、有意識豐富作文題材。作文如何輔導？有家長說自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎麼辦，很簡單，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內在品質的修煉，提供一個豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實踐活動、多一些心靈溝通、多一些外面見聞，當然還要多閱讀有益的課外書。孩子的文章自然就會永不枯竭。

這幾天孩子的語文學習情況：

1、學生整體比以前有進步，上課大部分能認真聽講，但舉手情況不是很好。

2、訂正作業的習慣比以前有所進步——今天作業必須今天訂正完。尤其表揚女孩子訂正比

較快一點，新轉來的朱琳作業也是比較好，比較乾淨，訂正也比較快。但也有個別同學還是和以前一樣沒有進步。名字在這兒不點了，相信家長心理也有數，如果沒有訂正完，

他的零號本上我一定寫着或者一定發了家校通。

3、個別學生的作業家長必須認真核查簽名。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。希望家長能充分地信任和配合老師。或許我們有你們不滿意的地方，但要相信我們的出發點是一樣的，都是爲了孩子好。最後共同祝願您的孩子，我的學生早日成爲我們的自豪我們的驕傲。

4。題外話。

這學期開始早讀的情況比以前好了，但也有個別男孩子（7、10、22、24、27）這幾位同學是不愛讀書的。今天早上我一進校門這幾個孩子就在操場飛快地跑着，玩着。學校我已經批評過了，希望這幾位家長回去後能再教育批評，讓他們有學習的緊迫感。

四、期末成績反饋。

1、副課

（1）副課成績反饋。(與星級評定有關) 副課期末都有複習資料，只要能認真背誦並默寫，考試一定沒有問題。上學期期末我們的副課成績

品社：31人優秀

科學：24人優秀

信息：24人優秀

音樂（樂器：口琴 合格：2、3、23、37不合格：8、9、10、22、24、25、27）； 美術（平時作業：合格：7人（3、6、7、22、23、28、35）；

體育：體質達標（身高體重、肺活量、立定跳遠、實心球前拋、50×8或400米）；視力要4。8以上

爲什麼今天要提上學期的副課成績。是希望家長能開始引起重視因爲這每一門課都與星級評定有關（題外話：有個別家長目光比較長遠，已經考慮到了孩子報考蛟川的事，我們知道報考蛟川有門檻，星級也很重要。所以提前在考慮這事，大概認爲我給他的孩子星級扣得太緊了。其實這評星級我只是個審覈的人，沒有資格和權利改動任何東西。）我想在這裏有必要解釋一下各科星的評定標準：品德星，智慧星，健美星，才藝星，特長星

所以，科學、信息、品社：期末複習資料家長一定要把關，最好能默寫出來；樂器、美術作業、體育（涉及到星級評定：才藝星 健美星），說明星級評定標準

（2）主課（語文、數學、英語）智慧星，如果平時成績有一個合格就不能評了。

這學期開始優秀分數爲85分，但我們的平時的要求要高，還是定在90分以上。

2、學校各類項目都要鼓勵孩子積極參加及指導：舉六一活動爲例字。（特長星）

3、關於班幹部和三好生評選。（五年級開始每學期有一次區三好生評選）

挑能爲老師幹事，成績較好，同學之間威信較高的。

4、幫助孩子養成良好的學習習慣。

5、關於家校共建安全小組。

上學期有俞佳池爸爸，胡柏林爸爸，陳璐爸爸來參加了，其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經連續參加幾次，真的非常感謝對我們工作的支持。這學期我邀請了有何亦涵爸爸、顧珈慧爸爸、魏誠爸爸來參加。因爲這個我知道確實大家都很忙，我想以後公平起見我們還是輪着來吧，大家都爲班級出一份力。如果實在有困難我們也可以調節。

6、收費。

最後，又要問家長收錢了。剛開學的階段總是要交各種的費用，剛收完保險費，家校通又要收費了，如果要訂的交50元，帶來的等會兒結束了以後可以交上，沒帶的明天讓孩子帶來。我希望每個人都能訂上，這樣我們有什麼緊急通知也比較方便傳達。

還有一年級我們收了一次班委費，其實早就用完了，但由於我自己也嫌麻煩所以一直沒收，有些費用就自己墊了。這學期我們還是收取50元班委費，期末的時候訂資料什麼的就不再另外收費了。

國小語文老師家長會發言14

各位家長：

大家好!非常感謝大家能在這麼忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。爲了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作爲學生的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深印刻在我腦海裏，和他們在一起我收穫的最多的就是感動。

六年級了，學生的知識結構又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來說已經不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析能力上面的`欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。

以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

1、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合能教育好孩子。

2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認爲孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因

3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

4、開學到現在，單從語文方面來講學生作業完成不盡人意，在學校都能按時完成，但回家的作業上，週一檢查就有十個人沒有完成作業。所以請家長們注意，孩子在家中做作業的時候多關注點書寫以及坐姿。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成爲優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切爲了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

國小語文老師家長會發言15

各位家長：

大家下午好！

很高興因爲您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學已經一個多月了，通過這一個多月的觀察，我們可喜的發現了孩子們的進步與成長，這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這裏我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝。

記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對於剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什麼決定了他們起跑的速度呢？經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因爲家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個多月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。

今天在這裏，我作爲語文老師的代表和大家做一下學科方面的交流。主要談談家長如何在家輔導孩子學習,同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。

一、關於拼音學習

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是開學至今一直在進行的非常重要的一環，現在已經進入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要！

想要掌握好漢語拼音，有四個要求：

讓孩子熟記三表是基礎：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；要求能熟練準確認讀和默寫。像現在我們不能佈置書寫的作業，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，並簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長在每課書上都要簽名，佈置學生每天把新學的內容至少讀5遍，然後家長把關，簽名，現在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的`情況，只要抽讀其中的部分內容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，並給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。以後拼音學習結束後，課文的背誦、朗讀、生字的過關也是需要家長配合過關、簽名的。

二、關於認讀字和要求會寫的字

新課程是讀寫分開的，生字表（一）裏的400個字是本學期需要學生認讀的，在學習拼音的時候，每課已經出現了這樣的認讀字，比如拼音第11課後的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長讓孩子寫這些字，這個沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學會組幾個詞。我們發現學生在認這些字時困難很多，家長在輔導孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什麼，而是讓他自己去找這個字的讀音，家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，而且回生現象很嚴重，有的字現在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經常、反覆的鞏固，那麼僅靠每天的兩三節語文課是遠遠不夠的，希望家長多幫助孩子。

接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表（二）裏的100個字，那每堂課的任務就更重了，因爲讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家裏》有14個需要認識的字，再有四個要求寫的。要寫的字都是出現在田字格里。等以後孩子開始學寫字了，請家長爲孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。

三、另外提幾點建議

1、請爲孩子創設良好的學習環境。

有條件的爲孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。

2、培養良好的學習習慣。

剛說過我們低年級要求不留書面作業，每天留的都是讀的作業，爲了養成孩子良好的作業習慣，家長應要求孩子在相同場所、相同時間完成作業，讓孩子逐漸養成放學到家就做作業的習慣。

如果家長給孩子佈置了一些自主作業，那就要給孩子讀題，檢查作業本是否乾淨、字跡是否工整。

在養成習慣之前，要督促注意克服壞習慣，不要一邊看電視一邊做作業，不要做一會兒作業就跑出去玩一會兒，所以家長陪在身邊比較好，當孩子表示：做完功課了！家長應親自檢查、適時鼓勵、指導訂正。

在這裏我重點談一談家長怎麼指導孩子在家預習。