後進生班主任教師培訓一

後進生班主任教師培訓一1

　　一、指導思想

爲了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關於啓動實施全國中國小班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發展。

二、培訓目標

培養一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的班主任隊伍。

三、培訓內容

1、班主任工作基本規範與政策法規

2、學生心理健康指導

3、班級活動設計組織與班級管理

4、未成年人思想道德教育

5、經驗交流與案例教學

四、培訓方法

採用學習反思――實踐研修――專題研討――導師引領――課題提升“五步”培訓方式。

1、學習反思

①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每週一讀》活動及圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。

②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

③自主學習。班主任根據自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”爲教師自訓提供便利條件。

④自我剖析。班主任根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。

2、實踐研修

培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。

3、導師引領

實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，採取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨幹班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，爲進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成爲工作夥伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。

4、課題提升

結合當前學校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學校十一五重大課題和規劃課題研究，着眼小型課題開發，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。

五、培訓措施

1、建立班主任專業化培訓工作領導小組。建立以校長爲組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的.管理與指導。

2、建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優秀班主任評選。對班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優秀德育工作者、優秀班主任的評選。

3、立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精幹的班主任專業化隊伍。

後進生班主任教師培訓一2

爲貫徹落實《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關於啓動實施全國中國小班主任培訓計劃通知》的有關要求，現根據我區培訓要求和我校實際情況，制定渾南新區渾河站中心國小班主任培訓方案如下：

　　一、指導思想

深入貫徹《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中國小班主任暫行規定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養成良好的行爲習慣，形成優秀的品質，成爲品質兼優的`學生。

二、培訓原則

1、針對性原則

針對國小階段學生身心發展規律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設集體、協調任課教師形成合力，引導國小生健康成長，溝通學校與家長、社區、實施素質教育等教育方面設計培訓內容。

2、實效性原則

從班主任工作的實際需要出發，針對班級管理和學生管理等現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則

積極創造國小班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

三、培訓內容及學時、學分

培訓內容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行爲基本規範、班主任專業知識、班主任專業技能等方面進行。

（二）培訓方式：採取觀摩、交流、講座、集中學習四種形式。

四、工作步驟

渾河站中心國小班主任培訓工作主要分爲三個階段。

（一）準備階段（20xx年3月—4月）

1、進行中心國小班主任工作問卷調查，進一步瞭解班主任工作現狀和培訓需求，爲有效開展培訓工作奠定基礎。

2、制定中心國小班主任全員培訓具體方案。確定培訓內容。

（二）班主任集中培訓階段（20xx年5月——8月）

（三）驗收、考覈內容

1、學校培訓計劃（或方案）、學校培訓工作記錄、培訓相關學習輔導（講座）材料、班主任學習筆記、班主任學習心得體會、學校班主任培訓自評材料等相關資料。

2、20xx年11月份進入全區班主任培訓考覈階段。

五、職責分工

1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織，講座由德育處負責，交流與集中學習由團支部負責。

2、照國家教育部《中國小班主任工作暫行規定》等有關要求，加強班主任工作考覈，並將班主任專業水平納入評價合格教師之中。

六、考覈與認定

1、除了考覈教師完成規定學時所學內容之外，還要考覈如下內容：

每位班主任教師要求做到“六有”，即有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪記實筆記，有體現新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文（20xx字左右）1篇。

2、凡參加班主任工作培訓的教師，考覈成績合格，按3學分（每10學時1學分）計入教師繼續教育證書，並頒發統一規格的《渾南新區中國小班主任培訓合格證》，作爲班主任上崗和年度考覈的重要依據。

七、幾點要求

1、學校領導要高度重視此次班主任培訓工作，成立“渾河站中心國小班主任培訓工作領導小組”，完善組織，明確分工，將此項培訓工作納入到學校全年工作計劃之中。

2、各班主任要重視此項工作，按照各級要求制定計劃及方案，認真完成各項培訓任務，提高班主任專業知識和管理水平。

3、每位教師要求做到六有：班級工作學期計劃、班級工作學期總結、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現新教觀學生觀的班主任工作論文（20xx字左右）。

4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區考覈驗收。