幼兒教師學習心得體會(集錦15篇)

心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒教師學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教師學習心得體會1

昨天我們學區幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀學習。真是受益匪淺。下面就參觀學習情況來談談自己的感想。

一、 辦園模式規範，設施完善優化

從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透着規範。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。

該幼兒園佔地面積並不很大，但合理的佈局、各種幼兒玩具錯落有致，有利於幼兒的活動。並利用顏色來豐富幼兒活動的空間。在這裏，參觀者以及家長都可以一目瞭然地瞭解幼兒園的辦園理念、目標，孩子們豐富多彩的活動照片、展板都非常有特點……所有這些都是值得我們借鑑的。

二、辦園理念新穎，辦園思想明確。

幼兒園，王園長她的講座帶給我們全新的感覺和先進的教育教學理念，處處體現以幼兒爲本，讓幼兒自主的學習的教學模式。幼兒園每個班級裏都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導着、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在遊戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。而我們幼兒園，由於教師專業素質的欠缺，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入“國小化”傾向的誤區。我們應該加強師資隊伍建設，加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“國小化”傾向的誤區，還給孩子快樂的童年。

三、活動課新穎有趣

開始的.是晨練，孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在遊戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬鬆、愉快的遊戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟着教師的指揮與動作，隨着音樂的節奏有序地跟着老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。

四、參觀學習培訓，帶來深深思考：

如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量？如何利用農村資源和周邊自然環境資源，擴展幼兒生活和學習的空間？幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造農村幼兒園特色效應？這些都是值得我園在今後發展過程中思考的問題。

總之，非常感謝玉井幼兒園爲我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經驗帶回，並結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的辦園質量。

幼兒教師學習心得體會2

炎炎酷暑，爲期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收穫頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。

在當今，教育的發展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，

特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發孩子在各方面的潛能，

那麼首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關於教育的一句名言：要給孩子一杯水，那麼你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作爲我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啓發每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加紮實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由於較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新撿起來了，這無疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編舞技法。我覺得在

以後的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今後的工作中更加的得心應手。

在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關於樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業之後就沒再溫習現在提起來已經有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字 我如果在以後的日子裏每天溫習一些，天長日久那將是一個很大的收穫對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示範讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動不要光說不練，平時自己就可以 ，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然後再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以 ，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的`。

在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啓發。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術形式有了一定的瞭解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創造，>美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。

此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環節，各環節實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作爲教師，要一切從孩子興趣出發，把培養孩子創造力和豐富的想象力，作爲主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。

通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善於發現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿於整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發現別人有利於自己的長處。

十天的技能培訓結束了，但留給我的確實深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過這次的培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好的幫助幼兒，養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎麼樣來促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後的幼兒園教學中，我本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，

發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學中玩，玩中學。

在日後工作中要學習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過自己反覆的研究和領悟，才能正真成長成爲一名合格的幼兒園教師。

幼兒教師學習心得體會3

“四個全面”也是一種根本性的戰略部署和頂層設計。它緊密聯繫於“五位一體”總佈局，並且來自這個總佈局。它與總佈局的關係，可以從時間和內涵兩個維度來看。

從時間維度看，“五位一體”總佈局中的五大建設，將貫穿於整個社會主義歷史時代。不僅實現“兩個一百年”目標需要進行這五大建設，在實現這一目標之後仍要進行五大建設;不僅在社會主義初級階段，而且在將來社會主義較高階段，還要繼續進行這五大建設。

也就是說，按“五位一體”總佈局搞中國特色社會主義，是一個永恆的歷史課題，直至最後向共產主義過渡。而且即使到那時，整個社會的繼續發展和進步，大體上還是會在更高更發達程度上搞這五大建設。但是，“四個全面”戰略佈局的核心是全面建成小康社會的戰略目標，其實現時限已明確爲20xx年。

其他三個全面作爲戰略舉措是服從和服務於這一戰略目標的。在這個意義上，相對於“五位一體”總佈局來說，“四個全面”是在一個較爲短暫歷史時段中的戰略佈局。不過在全面建成小康社會之後，另外三個全面的'問題依然存在，只是在那時新的歷史條件下必將提出新的任務和要求。

在這個意義上，其他三個全面也具有長期性和永恆性，它們只有進行時沒有完成時。從內涵維度看，“五位一體”的方向性質和目標任務涵蓋着“四個全面”，做到“四個全面”是實現“五位一體”的內在要求。

堅持“五位一體”總佈局是一個漫長曆史過程，包含了全面建成小康社會這個比較短暫特定時段的建設任務，是一種整個歷史時代與一個特定歷史時段的關係，雖然後者是前者中的關鍵一步;也包含了“四個全面”中的三大戰略舉措，因爲五大建設中的每個建設，都離不開全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴治黨，反過來說，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，歸根到底也都是爲了更好地推進五大建設，服從和服務於整個中國特色社會主義事業，它們之間是一種互動的而不是單向的關係。

幼兒教師學習心得體會4

“四個全面”戰略佈局從全國發展的層面網絡化、系統化地部署了經濟、政治、文化、社會、生態文明“五位一體”的體制機制改革，從中國發展的現實狀況展開，體現了中國共產黨實事求是的精神，展現了改革開放的新活力。

全面深化經濟體制改革。堅持社會主義經濟的改革方向，保障市場在資源配置中起決定性作用，更好地發揮政府的宏觀作用，把市場這隻“無形的手”和政府“有形的手”結合起來，更好地突出改革的動力，推進經濟產業結構升級。

全面深化政治體制改革。堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國的有機統一是全面深化政治體制改革的精髓。全面深化社會主義民主政治還必須強化權力運行的制約和監督。堅持用制度管權管事管人，把權力關進制度的籠子裏，讓人民監督權力，使權力在陽光下運行。

全面深化文化體制改革。進一步創新文化體制建設，把握文化大勢，大力弘揚社會主義核心價值觀，激發全民族文化創造活力，拓展文化新形勢，抓緊傳統文化的非物質文化的申遺和傳承。

全面深化社會體制改革。我們正處於經濟社會轉型的關鍵時期，社會矛盾多發，維護和諧穩定任重而道遠，必須把社會效益放在首位，拓展社會改革路徑，多元化多層次協調發展。

全面深化生態文明體制改革。樹立自然價值的理念，建設美麗中國。自然生態是有價值的.，且很大部分是開採後不可恢復的，物以稀爲貴，因此保護自然就是增值自然價值的過程，實質是保護和發展生產力。

“四個全面”與“五位一體”有機結合，是中國道路、中國理論、中國製度的現實展開，是以實踐爲檢驗真知的標準，以發展爲宗旨，體現了中國發展強大的向新力和生命力。

幼兒教師學習心得體會5

在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

踏上教育這塊神聖的土地，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規範裏我找到了答案：熱愛孩子並尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。

一個幼兒教師只有熱愛幼兒，纔會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表；廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的`成敗。

教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民羣衆反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業的執着追求。

我認爲即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神聖化，爲了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

其次，是對孩子無私的愛。

教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。

深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，很好的爲幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。

我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。

熱愛孩子就意味着尊重，要讓每個孩子都能擡起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也儘量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今後努力的方向：

在今後的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

（一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關係，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強服務意識，保教並行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教並行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

（三）學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意爲幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片淨土中。

今後的工作中一定自覺遵守《中國小幼兒園教師職業道德規範》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。

幼兒教師學習心得體會6

7月30日至8月3日，我很榮幸參加了楊淩示範區教育局組織的校長和骨幹教師高級培訓班。我去了長春，來到了東北師範大學。當我走進學校，心情澎湃，也知道來之不易的學習和責任。在短短五天的學習中，我不僅聽取了專家的精彩報告，還參觀了長春兩所幼兒園的公園環境。每一天讓我感受到思想火花的衝擊，開闊眼界。在充分領略專家和著名教師的獨特魅力、廣泛的知識積累和深厚的文化遺產的同時，也與一羣優秀的同行朋友討論了教學中的疑問。作爲這項研究的幼兒園教師，我們應該將專家和著名教師的教學理念內化爲自己的教學行爲，以便更好地引導我們走向教學成功的另一邊。

這項研究在教學理論和教育觀念上給了我很多補充。例如，王凌浩教授的外國教育家教育思想和方式、姚偉教授的世界學前教育發展趨勢、王平教授的幼兒園區域活動設計與指導等主題爲教師開闢了新的視野，使我們能夠糾正和更新我們頭腦中原有的僵化概念。認識到幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育應面向全體兒童，熱愛兒童，堅持積極鼓勵、啓發和誘導。合理組織各方面的.教育內容，滲透兒童日常生活活動，充分發揮各種教育手段的互動作用。創造適合教育的良好環境，爲兒童提供活動和表達能力的機會和條件。以遊戲爲基本活動，在各種活動中寓教育。

有一種精神叫學習，有一種精彩叫專業。教師用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒園教師應具備的最基本的專業能力。教師用清晰的教育觀點和經驗向我們闡述了教師成長的必要性和策略，爲我們的成長樹立了信心，指出了前進的方向。

幼兒教師學習心得體會7

爲貫徹雙減工作的相關精神，進一步規範學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，全國各地都在採取有效措施。如何徹底貫徹這一精神，有效落實這一精神，也是我們一線教師需要認真對待的問題。

說到雙減，真的很有必要。今天的孩子和家長都感到壓力。以國小生爲例，他們的大部分業餘時間都在補課。家長們害怕落後。他們天真無憂，自由玩耍的年齡真的被作業壓得喘不過氣來。學生的身心健康受到影響，這是社會的產物。因此，當國家出臺雙減政策時，對孩子、家長和老師都是一大福音。

家庭作業是學生開展獨立學習活動的重要載體，學生學習不僅是學習知識，更重要的是學習獨立學習，以跟上時代的發展和進步，所以教師不僅是教學困惑，而且是領導者，家庭作業承擔核心功能，所以家庭作業應該是培養學生進入真正深入的學習方式，承載學生的思維發展，注重學生學習知識的轉移。知識在於使用。不能使用的知識毫無價值。我們的'日常生活基本上是一些基礎作業。張先生給了我們一些關於如何提高基礎作業質量的建議。他說關鍵在於遷移的使用和場景的變化。例如，他從丹、東、高到再學習，利用知識的遷移和場景的變化，使作業生動有趣，學生們喜歡它。

然後從單一知識點到綜合應用，在我們佈置作業往往是知識碎片化、追求覆蓋、機械、學習是反覆記憶、反覆解釋、大量培訓之前，張老師通過反向分析，向我們解釋了作業設計的缺陷，雖然我們的概念進入了核心素養時代，但行爲仍在雙基礎時代。因此，我們應該放棄這種家庭作業方式。家庭作業應反映學生的真實學習能力，指導學習過程。在設計作業時，我們可以爲學生設計學習支持，控制作業量，根據學生的才能教學生，安排不同的作業，但我們應該警惕分層作業。根據智能特性或興趣設計作業。家庭作業注重培養學生的開放思維，過程大於結果，設置開放的問題場景，不追求唯一的答案，家庭作業注重培養學生的綜合思維，適當整合作業，使學生產生新的思維體。

簡而言之，家庭作業是連接教學和評價的橋樑和載體。在教育教學中，要始終注重家庭作業的設計，真正減輕學生的負擔，並在減輕負擔的中學使用.

幼兒教師學習心得體會8

當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化爲對具有崇高教育理想和較高專業化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養，同時也必須具備過硬的專業素養，這是爲師之本。具體做法有以下幾點：

一、加強政治思想教育，增強教工師德素養。

幾年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告，每年舉行一次以師德爲重點的集中整訓，臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事蹟報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強師德修養。

二、加大“園本培訓”力度，提高隊伍專業素養

我園將教工政治素養、師德素養與專業素養統一起來，着力培養德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長，既重視保教隊伍專業素質培養又關注後勤隊伍專業技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓”作爲推動教工專業化發展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：

一是舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請各方面的'專家給教師進行專業講座，培訓專業理論和指導實踐。雙語教學是我園的實驗課程，旨在培養孩子對英語的學習興趣和語感，感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行週期性地培訓，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力。

爲了進一步樹立良好的教師職業形象，規範教師的語言和行爲，我們特地請來了國家級普通話測試員師範講師爲全體教師進行了“教師職業形象和職業語言”專題講座。

“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。爲此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。

二是開辦教師講壇。

教師們個個輪流當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己主講的相關理論，更要聯繫實際，聽者要認真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學習，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業理論水平得到了快速提升。

三是進行觀摩研討、實踐反思活動。

我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規課，骨幹教師上好創新課、研究課，老教師上好示範課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學習，共同探討；定期開展課題研究活動，在有計劃有指導的課題實驗中，不斷創新教育手段，提高實踐能力。

幼兒教師學習心得體會9

20xx年的正月初八，我們XX區幼兒園組織了爲期三天的政治學習，通過本次學習，使我感觸很深。

我曾看到過這樣一篇文章，題目是《我們是養小孩，不是養花》。文章的內容是這樣的，父親正在教2個兒子學用割草機，當他轉身回答另一個兒子的問題時，那個兒子卻用割草機把花圃破壞的花屍滿地。父親怒吼起來，這時母親卻說：“要知道，我們是養小孩，而不是養花。”她的一番話如一道耀眼的閃電，使我眼前一亮，心靈不禁爲之一震：“是啊，孩子與花誰重誰輕?”既然花圃已經被損壞了，不能復原，我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢?孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠無法彌補，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會出現這樣那樣的過失，我們一定要牢記，工作的最終是爲了什麼?我們的責任是什麼?我們到底應該持怎樣的態度對待工作呢?

在有的'單位裏，往往有許多員工不明確自己的工作任務和職責是什麼，工作態度存在問題，有的人口頭禪是那麼拼命爲什麼，她從來都是按時上下班，職責以外的事情一概不理，份外之事更不會主動去做，不求有功，但求無過;還有的人擅長自我安慰：“反正晉升上去是少數人的事，大多數人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠悲觀失望，總是抱怨他人與環境，認爲自己所有的不如意都是有由於環境造成的，整天生活在負面情緒中，完全享受不到工作的樂趣，與之相反的是那種積極進取的人，他們精神抖擻，樂觀向上，總是積極地尋求解決問題的辦法，善於反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點燃。

不同的工作態度導致不同的結果，一個人的態度直接決定了他的行爲，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安於現狀還是積極進取。態度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應越多。

那麼，工作到底爲了什麼?爲了同事的好評?爲了園長的表揚?爲晉級職稱?這些對我來說雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒意義，沒激情，教書首先是自己的事業，只有認爲我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書也是一個教室創造力的體現，讓我們拿出熱情，創造性地投入工作吧，成功在向我們招手。

幼兒教師學習心得體會10

我有幸參加了xx市xx幼兒園組織的《幼兒園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師xxx老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西遊記》。xx老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會如下：

感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕鬆，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透着教師的教育機智。剛開始xx老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什麼樣的褲子呀?尾巴怎麼樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了xx老師問題的啓發性，她在信封裏畫上圓形，啓發幼兒小兔子要找的是什麼?並讓幼兒說說生活中見過的什麼東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有xx老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，xx老師會很巧妙地引導孩子去思考“找着找着小圖又找到了馬路上、天上、xx老師的身上等等。”即是對剛纔孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，xx老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現了問題有層次性，更體現出xx老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的慾望。在最後出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能幹!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，xx老師利用班裏出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節優質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透着每位老師的辛勤汗水，作爲青年教師的我真應該好好學習。

xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文並茂，她結合自己的經驗講了很多關於《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質(教育是基礎)。是兒童個體全面和諧健康發展的一個教育標誌。嬰幼兒時期是道德行爲養成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的`教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看並說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。

教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪裏”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”

1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。

2、幼兒的生活經驗，尤其是生活實踐(真生活)決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。

3、對豐富課程資源精細解讀，有助於教師篩選“情”與“趣”的落腳點。

4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。

5、教師自身的生活信念、態度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養的，不是靠一個教學活動或一個節日就可以建立的。

通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善於汲取和發揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收穫!

幼兒教師學習心得體會11

爲了使自己作爲一名幼兒教師樹立良好的職業道德，學校利用中午下班時間組織我們全園老師學習了《東港區幼兒教師教師行爲規範》手冊，並用《教師行爲規範》要求，來規範教師行爲並進行自我檢查。下面就是我學習規範的學習心得：

雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得幹我們這個工作真的是一份良心活，因爲我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行爲。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由於孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行爲發展的`，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的。我們應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿着及其打扮上也注意分寸，不穿過於暴漏的衣服，不濃妝豔抹、不佩戴過於招搖的飾品等。

態度決定一切，不管做甚麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批准後才進行休假。工作中，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。

總之，作爲一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。

幼兒教師學習心得體會12

這一次關於幼師培訓的活動也結束了，獲得不少的收穫，尤其是在教學和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對於幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合夥做的，讓我們互相學習，吸取不同的教學經驗，已達到讓我們做好一個幼師。我作爲我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。

教師培訓最終的意義在於幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法，儘可能讓幼兒在幼兒園裏進行啓蒙，奠定基礎。培訓活動開始，我們去了幾家幼兒園中最有名的'，當我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那麼簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課張老師的講課，我對她頗爲敬佩，張老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發制定教學計劃，一步緊跟一步的開發幼兒的智力，最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界，首先就讓他們喜歡學習，纔是最好的開始。從這裏引發我深思，我之前在教學生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的，所以教學效果不怎麼令人滿意。

後面就是跟着前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課，進入它裏面，感受到整個園的氣氛很不錯，園裏的佈置是老師跟學生一起裝飾的，這就啓發學生們自主創作的思維，也很大促進了幼兒的創新能力，幼兒園的張老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂裏，張老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎麼講話的，張老師會耐心的開解，然後打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想着要是我，大概就沒有這麼好的耐心了，張老師給我上了一趟人性課，讓我明白麪對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發，不然就會事極必反。

培訓雖然結束，但留給我的是對於教師職業有更多的瞭解，也深刻知曉身爲幼師，就要做到深入幼兒內心教學，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學上有更大的進步。

幼兒教師學習心得體會13

這首先是因爲教育過程是塑造人的過程，是培養具有優秀專業風格的學生的過程。與其他職業相比，教師的職業有其特殊性。由於教師職業是一個塑造人的項目，因此對專業奉獻精神有更高的標準。

奉獻是教師對教學工作的衷心尊重。教師首先要對自己的職業有清晰獨特的認識和理解，有強烈的使命感，樹立堅定的職業信念，對社會上的各種評價做出正確理性的判斷。

奉獻精神首先體現在對職業的熱愛上。教師只有真正熱愛自己的教育事業，才能積極參與教學工作，全心全意引導學生不斷學習、探索、研究和創新。教育工作非常詳細、困難和複雜；教師任何定量手段的指標都無法衡量的。教師應儘可能稀釋功利主義的思想，一切都以教育爲導向。

教師的敬業精神不僅體現在對教學工作的履行職責上，而且體現在對教育的不懈追求和不斷完善上。現代社會的教師不同於傳統意義上的教師。教師在奉獻自己的同時，要不斷學習，不斷超越自己，勇於創新創造，堅持追求新知識，積極探索教育教學規律，熱門報告科學教學，開闊視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自己，取得良好的教育教學效果。

其次，教師的職業具有榜樣的特點。學生進入幼兒園後，標誌着師生生活和學校生活的漫長開始。學校生活在學生的健康成長中起着非常重要的作用。其中，教師的言行對學生有着微妙的影響。教師的言行不僅能激發學生探索真理的慾望，還能熄滅學生追求理想的'火花。教師不能輕視自己的道德和言行，而應始終用到處都是榜樣，一切都是榜樣來要求自己，以自己的行爲影響，教育學生，教師不僅要知識淵博，精通商業，而且慷慨、善良、耐心、溫柔、善良、平等地對待每個學生。作爲現代社會的音樂教師，我們不僅要成爲學術教師，還要成爲學生生活的朋友。

由此可見，我們的教育工作者是否在未來的教學和教育中發揮着極其重要的作用，以提高他們的專業精神和專業風格。

幼兒教師學習心得體會14

時間過得真快，轉眼一個多月的教師遠程培訓結束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時間，但我的收穫更多，我收穫了各種新穎的教學方法和各種優秀的教學案例，爲我以後的教學提供了更好的參考，特別是在和其他優秀的老師交流的時候使我的收穫更加的豐富。

在這次學習中，總共學習了六門課程，包括：《家、園、社區合作開展幼兒園主題活動》，《教會幼兒擔當負責》，《如何培養幼兒的社會交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動中的教育與保育》，《幼兒園區域遊戲情境化的思考與實踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學習掌握了幼兒教師職業道德是如何養成的，作爲一名幼兒教師應該具備的職業道德;在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法，瞭解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區域遊戲情境化的思考與實踐》中瞭解了情境創設的誤區和解決對策。通過對這六門課程的學習和對研修日誌的撰寫及在網上與其他老師相互交流使我深深地明白了學習和交流的重要，通過學習，讓我更加的明白了作爲一名幼兒教師應該做到與時俱進，要有一個幼兒教師該有的'品德，讓我學習到了更加先進的教學理念，使自己在以後的工作和學習中能夠得到更大的提升。通過這次學習開闊了我的視野，得到了先進的教學理念，收穫了更多的友誼。

最後，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓，感謝爲我們提供這次培訓機會的黨、 和政府，感謝各位領導對我們的關心，希望在今後的教學中能夠將所學的知識學以致用，努力提高自己的業務水平。

幼兒教師學習心得體會15

從事幼兒教育工作三年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛鍊了自己各方面的能力，培養自己成爲細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，因爲我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!這三年多來，我面對着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中二十六年班主任和六年的校醫工作的經歷，學校武副校長找我談話說幼兒園缺老師，讓我去幼兒園，我聽從領導的安排來到了幼兒園。在這裏面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因爲孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

教師的文明動作行爲也是影響孩子的行爲因素，孩子與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行爲規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動可以說爲社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作三年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收穫。教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，於是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法秉承他們的育人之德。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說爲之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作爲一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範。”說的都是爲師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴……都是幼兒私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲幼兒的表率。我面對的是一羣五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基於教師人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的.心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作爲母親，我傾注了全部的愛心，關懷着她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班裏所有的孩子。這使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們纔會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!