(精選)體育教師校本研修總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，爲此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的體育教師校本研修總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

體育教師校本研修總結1

對於剛當老師通過這段時間的學習我對我以後的教學工作方向有了更新的熟悉：

一、轉變訓練理念，迎接新的挑戰：

1、新的課程標準，體現以人爲本的思想。依據課改的指導思想，同學是學問的建構者，學習是閱歷的重組和重新理解的過程，同學是自主的學習者，通過自主的學問建構活動，同學的製造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，共性得到進展。

2、樹立了"健康第一的思想，體現身體、心理、社會"三維健康觀，實現運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

二、熟識新課程標準的要求在實踐中總結閱歷

1、課堂的觀念變了：

①、課堂不在是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。

②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所。體育教學需要練習，但更需要愛好。

③、課堂不只是傳授學問的場所，而更應當是探究學問的場所。

④、課堂不再是老師教學行爲模式化的'場所，而是老師訓練才智充分展現的場所。

2、教學內容選擇餘地大。老師可以依據學校和同學的實際狀況組織教學，針對體育與健康課程標準，老師對教學內容和教材處理更加機動敏捷。

3、評價方法有所轉變。新課程體現以人爲本的思想，要求評價採納自模和常模評價相結合，重視同學的點滴進步。通過實踐，同學的樂觀性、自辦法識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯繫。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求老師在教學過程會考慮的更多、更認真。

5、注意同學愛好的培育。在實踐中，重視同學愛好的培育，形成特長，爲同學終身體育打好基礎。同學在課堂中表現樂觀、仔細，學習效果好。

6、老師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由同學供應他們喜愛的練習方法，以提高教學實效。

總之，通過這此學習，使我熟悉到必需轉變訓練觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和同學相處，樹立"以同學爲本的教學理念，把選擇權讓給同學，授於魚不如授於漁，讓同學學會學習的方法，運用新的教學手段激發同學主動求知的慾望，激發同學練習的愛好，鼓舞同學大膽提出設想，促進同學自主性和獨立性，突出同學的共性，培育同學具備現代的適應力量和生存力量，使同學成爲課堂教學的主角，訓練的主體和獲得學問的主動者，讓我們走進同學的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的歡樂！

體育教師校本研修總結2

校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。本學期，我教研組堅持“以和諧教學爲本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的如何提高課堂有效性問題爲對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融爲一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調-教師集體教研的作用，強調-教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗。學校爲教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在市進修學校的大力督促和全組教師的共同努力之下，我組的校本教研工作取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是爲了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。爲了達到這個目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，並由專人負責、監督。每月教研組有固定的教研時間，在指定的地方，共同探討研究，解決教學疑難問題。

1、我組本學期的校本教研採取教師自主學習，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析等多種形式進行。

2、加強理論學習校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，課後反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考覈結合。每位教師都有自己的理論學習的帖子放在學校的網站。通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融爲一體。

3、重視教學反思。隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我組非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

（1）集體備課後，由一位教師執教，課後進行評課，由執教老師寫課後反思。逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成爲以後教學工作中的前車之鑑。

（3）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的.主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

（4）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課後要有反思，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成爲提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。經過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生爲本，結合誘思教學理論，多媒體爲輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用於今後的教學中。

體育教師校本研修總結3

本人從事國中體育教學工作已經十年多了，讓我感受最深的是：在學校的所有學科中，體育學科是不被重視的學科，尤其在農村中國小校。雖然學生們比較喜歡這一學科，那也是爲了逃避學習從中取樂。所以體育學科在領導、教師、家長、學生心目中是無足輕重的，因此體育教師也就遭受了池魚之殃。

社會在發展，環境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，通過國培學習，讓我徹底改變了體育學科在學校教育教學當中的錯誤印象。

通過這一次國培學習讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標準主動學習、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業發展高度踐行體育新課程理念。“堅持“健康第一”的指導思想”、“培養學生健康的意識和體魄;改革課程內容與教學方式，努力體現課程的`時代性”、“強調以學生髮展爲中心，幫助學生學會學習”、“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，儘管其是課程理念，但其卻將落腳點定位於新課程的實施操作，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚着廣大一線體育教師要以“專業發展”的高度要求去轉變觀念、實現教學行爲的轉變。廣大體育教師應當以飽滿的激情、紮根實踐的堅定信念主動適應新課程。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今後的工作中，我會努力學習，做好後續研修，在實踐、學習中不斷進步。

忘不了專家們對各個專題精闢的講解，忘不了他們對老師們教案仔細的點評，忘不了學員們在QQ羣裏熱烈的討論……

通過這一次國培學習讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進自甘墮落，那就是我們不勝之任心有餘悸無能的表現。

感謝國培訓!是你讓我感受到了我學習，我成長，我快樂的真諦!

體育教師校本研修總結4

時間匆忙流走，一學期的工作即將結束，我校體育教研組在各級領導的關懷指導下，在各位體育老師的關心下，順當的依據學期初制訂校本教研工作方案，圓滿地完成了各項任務，爲今後我校體育校本教研活動的開展打下了堅實的基礎，現將本次校本教研活動總結如下：

一、明確目標和任務

學期初我們制定了完整的體育教研工作方案和體育校本教研方案，在第一次體育教研活動中確立本學期校本教研的主題爲《規範大課間》，使全組老師熟識到體育教研是課改深入到到進展的需要，是訓練創新的需要，是老師進展的需要更同學健康成長的需要。在課改的新形勢下，依據我校自身的特點，找準自己的位置，確立了自己的教研目標和任務。

二、校本課程的實施

本學期，我校體育教研組的校本教研這題是《規範大課間》，我校形成以冬鍛項目爲特色的學校體育校本課程，使之達到健康育人的訓練目的。

（1）課程目標：通過對校本課程的開發爭論，構建出適合我校體育進展的體育校本課程，促進學校體育的進展，擴高校生個體所需的選擇面，增加社會所需的培育面，同時，熬煉同學堅韌意志和活潑開朗的性格，爲社會培育出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓同學們能快歡快樂的上好每一節體育課，把握1——2種體育技能，爲終身體育打下基礎。

（2）課程內容或活動支配。現在我們的體育課程依據一二班級每週上4節體育課，三到六班級每週上3節體育課，每學期各班有10節冬鍛活動課。每天大課間活動時間一小時，大課間活動分爲兩部分：第一部分全校同學共同在操場上進行健康長跑。其次部分國編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊列組成。

三、校本課程的教學管理

1、任課老師認真備好每一節課，老師必需將冬鍛項目納入全年教學方案中、有進度、有教案。

2、老師應按學校整體教學方案的要求，達到規定的課時，每學期冬鍛項目教學內容不少10課時，實現教學目標。

3、老師應保存同學在活動、競賽中取得的成果資料。

4、任課老師要認真寫好教學反思，準時總結閱歷。

四、我校校本教研成果

1、抓理論學習，提高體育老師的.素養。

通過體育教研組長召集、組織體育老師學習體育心理學和教學法。讓老師把握訓練與心理的基本常識，並在訓練實踐不斷印證理解，從而提高自我對同學，對訓練的熟識力氣，從而爲抓好體育教學打好基礎。運用訓練理論指導體育教學實踐、總結體育教學閱歷，依據訓練規律進行體育教學改革，不斷爭論新課題，發覺新問題，探究體育教學新問題，從而實現用理論指導教學實踐，又進而總堅固踐，使之昇華爲理論，從而更有效地指導教學，爲提高體育教學質量打下堅實的基礎。

2、以課（常規課、爭論課）和老師基本功培訓爲重點，提高體育老師專業素養。

我們以課（常規課、爭論課）爲切入點，以體育教研組爲龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育老師每月有針對性的對兼職老師聽課1節並進行集體研課，關懷兼職老師上好常規課；每學期讓兼職老師上1節體育爭論課，來關懷兼職老師更快成爲合格的體育老師；每學期學校組織1次集體備課，提高老師的理論和實戰力氣；同時，我們還鼓舞體育專、兼職老師主動撰寫論文和教學反思，進一步提高體育老師的專業素養和理論水平。

加強老師基本功培訓，每學期我們組織一次體育老師教學基本功角逐，主要包括老師口令、隊列操練、身體素養的角逐，加強和提高老師專業素養。

通過這一系列的實踐活動，大練內功，使整個學校師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化，形成了一支處處爲同學進展着想的、具有分散力的老師隊伍；人盡其才、物盡其用、資源優化，用我們僅有的人力物力財力和現有的場地器材爲同學打造一方天地、營造一片樂土，讓孩子們在我們的校內裏健康歡快的成長。

體育教師校本研修總結5

對每一個主題問題都本組老師們進行了探討，同時按時完成了作業。主動參相互溝通，廣泛閱讀了老師們提交作業發表文章並時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反覆爭論了各個主題中每一個，對中老師所講內容授課形式都作了認真記錄。現在總結我幾點學習體會

一、通過遠程研修，我觀念得到進一步更新

新課改春風已經吹遍中國大地。傳統教學模式已遠不能跟上時代步伐，面對新課改，許多老師持懷疑態度放手讓同學自己去學，能行嗎?同學假如能探究出結論，要我們老師何用?然而縱觀我們傳統教學，消逝現象真令人心寒老師在講臺上滔滔不絕，同學在課桌上呼呼大睡；老師在講臺上神采飛揚，同學在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修，消退了我顧慮，新課程改革強調同學主體地位，提高了同學學習興趣。同樣學問，不同老師教，同學樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“爲同學服務”，同樣學問要有針對性考慮不同同學求知要求，時時從同學角度思索問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠全國專家們同行們面對面相互溝通，這樣快捷便利學習方式，也將影響着我思維方式，在這裏，我視野更加寬敞，思路更清晰，在實踐中遇到困惑在大家相互溝通中迎刃而解，通過學習，對自己生活態度都發生了確定轉變。

二、通過遠程研修，我學到了先進教學理念

這次遠程研修內容，直擊在課程改革中問題困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動教學課例，讓我們受益匪淺。課例背後思索解讀，更是讓我們深受啓發，大開了眼界，引起我更深層次反思。專家們高深獨到理論見解，豐富實踐閱歷各具特色授課風格，深深地吸引了我，讓我鄙視！這種大空間網絡培訓，從傳統培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新穎感奇異感，更重要是這個平臺給我們高中老師供應了無限寬敞相互溝通空間，我們在課程改革實踐中有許多問題，困惑思索收穫，不知道向誰傾訴表達。在這裏，我們可以通過省高中研修平臺共同全部在線同仁們，一起進行相互溝通研討。指導老師時刻關注學員學習動態，進行適時引導，不斷地賜予精神鼓舞，對每位老師文章作業進行時點評，老師們面對面相互溝通。正是這些關注鼓舞着老師們自始至終保着旺盛學習精力飽滿參預遠程研修熱忱。並把遠程研修培訓作爲一種需要，不斷學習使自己思索得以提升，對問題看法有了更加深刻熟識，我認爲這種培訓形式能超越時空，讓老師們享受到了教學樂趣！

在學習過程中，我深深地被各位骨幹老師們精神感動着，他們那種對事業執着追求，咬定青山不放鬆幹勁，始終是我們大家學習榜樣，讓我們爲之感動。此次培訓中我作業被指導老師推舉了四次，我特別開心而興奮，尤其是指導老師精彩點評中肯看法，對於我來說是一種無聲激勵，鞭策着我認真寫好每一次作業。在今後訓練教學中我會始終記住他們話語，讓專家思想人格魅力引領我不斷進步。

三、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修轉變了我生活，給了我前行動力。每天打開電腦第一件事，就是登陸我們班級，在新作業日誌話題中吸取我需要養分。從網上專家學者那裏學到了很多，也從身邊老師那裏學到了很多。學習過程是短暫，但學習效果是實實在在。

看看我身邊老師，他們執著如同學校生，認真，虛心，好學，老師責任心好學精神在此展露無餘。課改實施對於絕大多數老師而言，都是一場新革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思索，爭論，主動主動地參到課程改革中，從各方面挑戰自己，轉變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啓迪話語，令人耳目一新見解，精彩點評，生動舉證，全新理念，無不使我震撼；老師們學識儒雅無不使我敬畏，他們引領我對教學改革進入了更深層次思索，深感自己靈魂在提升，視野也慢慢敞亮，內心似乎走向了澄明……

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅決了從事訓練工作信念。我深知，要想做得更好更精彩，還需要努力更多付出；我認爲正確而不懷疑有耕耘就有收穫，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步連續堅決地走下去……

四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望將來

培訓是短暫，但收穫是充實。讓我站在了一個嶄新平臺上端詳了我教學，使我對今後工作有了明確方向。這一次培訓活動後，我要把所學教學理念，咀嚼消化，內化爲自己教學思想，指導自己教學實踐。要不斷蒐集訓練信息，學習訓練理論，增長專業學問。課後時常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並主動撰寫訓練隨筆教學論文參投稿或評比活動。

通過參此次遠程培訓活動，我們在理論形成方面有大幅度提高。培訓中，大量，深入到到淺出闡明白理論，通過專家學員在線互動相互溝通，專家真知灼見精闢見解，以同行精彩點評相互溝通感悟，也讓我們有意想不到收穫。我們不但更新了訓練教學觀念，拓寬了思路，對新課程熟識實踐都有了一個質飛躍，對自身素養提高有很大推動作用。 在此次培訓中不但學有所獲，更重要是確定要做到學有所用，把學到學問應用到今後教學實踐中去。總之，這次遠程研修培訓，爲我們高中老師營造了一個嶄新學習環境，從根本上轉變了原先傳統教學模式，更給我帶來了新學習觀念學習方式教學理念。我認爲正確而不懷疑遠程訓練將是不斷探究，不斷進展，不斷完善自我永久研修平臺。

體育教師校本研修總結6

研修這兩週，還沒開始就註定了他是忙碌的，太多的事情接踵而來擠滿了我的日程表。正可謂逃也逃不掉，該來的總會來，該做的必須做。但是，研修開始後，才發現繼續教育對於人的成長的動力性，似乎在這種忙忙碌碌的節奏中自己又變成了10年前同樣被學習折磨得“焦頭爛額”的小夥子，衝勁十足。就像是我一直困惑不解的一個現象，中國足球教練員講師團隊中一直流行一句話“做不好的事情，沒有藉口”，對於這麼一支精益求精的團隊來說，他們工作的環境卻是幾乎沒有可以做好的事情，爲什麼呢？我相信只是因爲他們對足球的熱愛和渴望通過自己的努力來完成中國足球的自我救贖，不管爲了那一天要等多少年。我們作爲一名教師，“自認爲”是高素質人才，處於國家對教育事業不斷投入的良好環境中，難道不應該更加刻苦、更加努力，去不斷完善自己，在自己工作上做的更好嗎？

通過研修學習，我對國家對於新課程改革內容有了更加深刻的理解和認識。在如今什麼事情都提倡“全球化”的時代，學校體育教育也不能固步不前，作爲一名體育教師必須要有新理念、新思路，要不斷地探索、研究和學習，不僅要學習其他區、市、省，更要學習省外優秀體育教師的教學方式和方法，對於國外的先進理念，也應棄其糟粕，取其精華。對於中國體育來說，我一直認爲我們只是金牌大國，卻不是體育強國，奧運會金牌數量的不斷增加不能掩蓋同樣增加的體育成績慘不忍睹學生的`數量。不可否認的是不僅僅是我們的大街上出現了許多小胖墩，國外同樣如此，但是對於體育運動的熱愛，我們的新一代也就是零零後卻是遠遠落在了後邊，我覺得他們體育成績的下降應該記在我們體育老師的頭上，正因爲我們不需要藉口，他們對於體育課的厭惡只能說明我們的課的確對於他們沒有什麼吸引力。通過此次研修，研究性學習似乎給我們指出了一條新路，讓學生通過自主探究來完成體育教學任務。

如今，本次研修已經進入了最後階段，但是我們的研修之旅卻遠遠沒有結束。通過此次研修，所有的內容都是那麼貼近我們的實際教學，而自己在之前的教學中卻被自己忽略。同時，我也發現一些教育學中的理論知識也是自己所欠缺的。在以後的教學中，我準備將此次研修所得盡數應用，一是由自己大包乾向學生放權轉變，引導學生進行自主學習和合作探究；

二是在準備好自己的“教”的同時向注重和關注學生的“學”的轉變；

三是引導學生掌握學習的方法，從而完成自我學習。

最後，在這裏我想感謝在這次研修中給予我幫助的所有同仁，希望我們的通力合作可以讓我們的教學能力變得更好，可以讓我們的體育教育事業不斷髮展，與學生共同感受體育的魅力和樂趣。這個七月是收穫知識的七月，我爲參加此次研修而自豪，爲能夠與全省各地的體育教師進行心理交流而榮幸，相信經過此次學習，大家都獲得了提高，讓我們明年再見，“煮酒論英雄”。

體育教師校本研修總結7

隨着課程改革的不斷深化，作爲一名訓練工，深感肩上責任重大。爲了使自己的教學力量有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與進展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新訓練教學觀念，紮實有效地作好日常訓練教學工作，更好地服務於廣闊同學。本年度我將仔細學習課外教學等書籍和《體育新課標》，仔細研修以求自我進展，制定個人校本研修方案如下：

　　一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的轉變。努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代老師的必修課。以老師的可持續進展爲目標，努力提高老師課堂教學力量、訓練科研力量、現代化訓練技術和網絡應用力量；樂觀開展教學方法和學習方式的討論，深化發揮骨幹老師作用，提高自身的師德修養、業務素養、教學基本功。

1、樂觀參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結合，注意在訓練實踐中運用所學的新課程理論，並準時發覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對同學，以人爲本，關注人的全面進展。

二、研修主題

關注同學，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞"學校體育課堂的有效性'綻開研修活動，加強學習與討論，更新理念與手段，重視總結與溝通；推動自身教研力量與素養和水平的整體提高。

三、研修目標

1、樂觀進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口一般話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。

3、結合訓練教學實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學進展。

4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，留意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

四、校本研修的內容及措施

本學期，校本研修內容是連續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推動教學進展。

1、仔細參與集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業務素養在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際力量和訓練創新力量，轉變訓練理念、訓練行爲，把訓練理論落實到實處。

2、仔細參與學校的校本研修活動，提高訓練教學科研意識和力量，努力爭做反思、討論和學習的老師，爲同學做好榜樣。吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預備自己的研修課程，把握現代訓練技術力量，嫺熟運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機幫助教學。努力提升使用現代教學設備的力量。

4、加強自身的師德修養，爭做具有劇烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的`老師。

5、多讀書，善思索，勤積累。空餘時間利用電腦進行網絡研修

6、注意自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，反思上課時是否發覺了預料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿足的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動同學學習的主動性。

7、向同行學習。同伴協作、加強溝通，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學期要樂觀開展訓練教學工作，充分利用現代技術的豐富資源，時時學習，到處學習，不斷提高自身素養，完善自我，成爲一名適應時代進展訓練工。

體育教師校本研修總結8

通過研修，我的教育教學理念在發生着變化，促使自己不斷反思，對於一個剛出道的老師今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。在本次教師網絡研修學習中我積極參與上網學習，和同行交流教育教學中的問題，認真完收集好的資料並學習，撰寫心得體會和發表日誌等，完成本學科的學習任務、積極上傳教育教學資源，作到每天定量學習。在這一段時間內，我積極參與了課題的討論，並且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑑了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成資上傳與共享。努力學習，爲以後的教育事業打下堅實的基石。通過國小體育的專題培訓，在認真學習了大量的專題專項知識後，使自己的思想認識有了很大的變化，更感到體育教師的責任的重大，對體育教師這個職業有了新的認識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向專業化方面發展；自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業知識的`學習，使我感受到了體育教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。 經過這次的學習，我會把我的所得，滲透到以後的實際教學中，讓體育課堂更有實效，提高學生的身體素質，同時注重學生心理健康和德育教育。同時在今後我也要不斷的學習，充實、提高自己的教學素養。具體收穫有以下幾點：

一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習

認真觀看各個專題的文章和專家名師的經驗之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於鑽研，纔能有所收穫。

這次遠程研修，教會大家敢於面對困難。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域裏有所貢獻，你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力，你纔會有所成就。

三、這次研修，教師們收穫了很多鼓勵和感動。

論壇裏那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實，學生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動着。

在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！ 在今後的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高。

自己的教學水平和專業素養，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

體育教師校本研修總結9

研修即將結束，我利用課餘的時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力。通過培訓學習，學到了很多新知識，受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、思想方面

作爲一名中年老師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到自豪和榮幸，網絡培訓實現了教育資源的整合。回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習，還有我回校後的教育教學實踐。信息網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量的契機，爲我們教師的成長提供了一條新路徑。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今後的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。

我通過深入學習，從而明確了作爲一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的'改變。我將把所學到的教學理念，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、具體工作總結

1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業餘時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最後提高學生的學習水平。

7、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行爲，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

體育教師校本研修總結10

一、建全組織機構，加強領導管理

爲了確保大學區活動順利開展，各學區成立了大學區領導機構，分工明確，責任到人，組織協調，統籌規劃，全面落實各項工作，大學區成員學校能服從大學區管理，積極參加大學區的管理行政聯席會議，統一認識，逐漸在辦學理念、教學管理、隊伍建設、資源開發等方面達成共識，並構建以“校長聯席會——制度建設——總結提升——縱深發展”爲主線的大學區工作流程，爲教師專業成長搭橋鋪路，真正實現學區內學校教育水平的共同飛躍。同時分析各成員校的優勢和特點，找準工作的突破口和切入點，讓大學區的各項活動能夠有序有效地落實到位。例如城關國小大學區學區長學校的副校長趙榮香和成員學校各校校長深入探討了學校現狀、發展目標等情況，以便更好的因校制宜，爲大學區規劃奠定基礎。

二、強化管理 有效實施

推行大學區管理以來，各大學區逐步實行“統一學管理，統一資源共享，統一學活動，統一組織教師培訓，統一質量檢測，統一評價激勵”，使大學區管理真正落到實處。

1、制定方案，完善制度。

各學區都制定了切實可行的實施方案和比較完善的規章制度，如：大學區教師培訓制度、大學區教師交流制度、教師評價制度、每月集體備課制度、校本教研活動制度、課堂互評制度、德育聯動制度、行政聯席例會制度、大學區信息交流制度、後勤資金保障制度。例如城關國小成立了城關國小大學區工作領導小組，結合學區實際，制定出臺了《城關國小大學區工作實施方案》、《城關國小大學區三年發展規劃》、《城關國小大學區行政聯席例會制度》、《城關國小大學區校本研修制度》、《城關國小大學區教師交流制度》、《城關國小教師培訓制度》、《城關國小大學區教師評價制度》、《城關國小大學區教師集體備課制度》、《城關國小大學區德育聯動機制》、《城關國小大學區教學管理細則》、《大學區後勤資金保障制度》等一系列與工作配套的相關保障制度，初步建立起一個大學區工作運轉體系，確保了大學區各項工作的順利開展。

2、利用多種形式開展教研活動

(1) 聯合教研組，激發活力。在大學區領導機構的統一管理下，各學校教導處具體落實，將成員校的學科教研組進行對接，成立以各校“教研組長、備課組長”爲主要成員的分學科聯合教研組，指導學區的學科教學、教研工作，拉近了學科教師間的距離，增強了教學教研指導的力度和密度，對推進區域內基礎教育課程改革，成效明顯。

(2)構建QQ教研羣，有力開展教研工作。崇皇大學區、通遠大學區、高家大學區、城關大學區，分別設立了語文教研羣、數學教研羣、英語教研羣，崇皇大學區還建立了教研羣制度，爲教師構建網絡平臺，讓教師在這個平臺上解決教學中出現的困惑，共同探討，這樣既達到了研討的目的，也免去了來回路途的奔波，爲大家節約了寶貴的時間。

(3)課題引領校本研修。在課題研究方面，學區長學校充分發揮示範引領作用。課題研究由課題負責人牽頭，組織學區內成員學校共同參與、共同開展研究。學區長學校還整合相同或相近研究方向的課題，統籌規劃學區內課題的開題、研究、結題、展示等工作，擴大課題研究的覆蓋面，進一步提高課題研究的質量。姬家大學區10個縣級小課題，10個市級小課題都按時結題，並新立項23個市級小課題。通遠大學區縣級小課題14個、市級小課題6個都按時結題，今年又申報小課題35個。

三、加強大學區教師交流，共享優質教育

“大學區管理制”的實施極大地促進了校際之間的交流與合作，各成員學校轉變爲“合作共贏的聯合體”，中心教研組成爲教師專業發展的研修共同體，學校管理與教育教學實現了在交融中的相互學習、相互促進和共同提高。大學區採取了以下教師交流和培養方式：

1、名師引領，促進教師成長。大學區領導充分發揮學區內名師和能手的引領作用，以點帶面，促進教師專業發展，全面提升教師隊伍的整體素質。城關大學區先後邀請省級學科帶頭人、蓮湖教師進修學校任院玲、鍾維健，西安市教科所王莉老師來校對大學區觀摩課進行點評、專題培訓。高家大學區組織教學能手上觀摩課，通過活動的開展帶動中青年教師快速成長，達到提升教師教學水平的`目的。

2、發揮身邊特級教師的作用，開展教師培訓。姬家大學區聘請全國優秀教師、陝西省特級教師趙榮香老師在楊官寨國小開展大學區骨幹教師、教研組長培訓活動。培訓的主要內容是“國小教師如何說課”和“如何有效開展校本研修”，通過培訓，參訓老師收穫頗豐。各校教師對於如何正確說課及學校校本研修工作如何有效開展一直存在一些疑問，在這次培訓中均予以了明確，對於促進大學區教育教學及教研工作意義很大。

3、定期開展聽評課活動。高家大學區、城關大學區每月都有一次聽評課活動，且活動有安排、有主題、有教師的簽到冊、有活動記錄。老師們感慨地說：“這些活動讓我重新審視了自己教學中的不足，不得不說，大學區管理爲年輕教師的進一步成長搭建了一個很好的平臺”。通遠大學區圍繞課堂教學展開“如何充分的做好課前準備工作”、“有效課堂到高效課堂的推進”兩大校本研修主題開展形式多樣的教學研討活動，有教師的課堂展示，學生的課前準備展示等，極大地提升了課堂教學水平，促進了師生的雙方發展。

4、同課異構，提升教師整體水平。通遠大學區以同上一節課，同說一節課，“同課異構”爲主題開展活動，本學期他們共組織了六節這樣的公開課。多名教師同臺展示，然後進行課後反思，評課，總結後再選出代表給全區教師展示一節精品課。這樣促進了各校教師之間的互相學習，促進教學水平迅速提升。

城關大學區在“同課異構”活動中，統一組織學區內的教師利用週六、週日“走出去”到陝西師範大學進行“同課異構，高效課堂”的教學觀摩研討，學習外面先進的教學理念，並在學區內組織觀摩課，將活動落到實處，從而不斷提高教師的業務素質。

姬家大學區在楊官寨國小舉辦國小音樂學科“同課異構”觀摩研討活動。由楊官寨國小鄉教學能手焦佩和涇渭鎮西營中心國小張媛兩位老 師專業老師通過不同的教學方法，讓學生感受到了藝術的教育，效果顯著。

四、資金專用，落實保障措施

六所大學區都先後建立了《大學區後勤資金保障制度》，把大學區專項資金使用用制度保障起來，經費使用並納入部門預算管理，實行專款專用。這些資金全部用於大學區教師培訓和“大學區”優秀教師獎勵，保障了“大學區”工作的順利開展。學區長學校還從自己的經費中，購買每學年的考試試卷、學生獎品，在節日發放到每個成員校學生手中。

五、存在問題

1、領導不夠重視，活動開展較差。有的大學區領導不重視，校本教研資料不足，人員緊缺爲藉口，活動也幾乎沒有，有的學校甚至不能滿足正常編制的需要，學校只有通過加大教師工作量和外聘解決教師短缺問題。有些學區，體音美和英語學科教師極度缺乏，甚至一個學區只有一名專業英語教師和體育教師。這雖是實際情況，但不能成爲藉口。

2、校本研修經驗缺乏。有的學校沒有活動經驗，還在摸着石頭過河，工作熱情不高，可能是等待經驗不想走彎路。

3、不能合理使用經費。大學區有專用活動經費，有的大學區不敢用怕違反紀律，瞻前顧後，更甚者不知道這些錢該怎麼花纔算合理。

4、擇校熱。有的農村學校無生源，每班只有幾個學生，而有的學校一班四五十，當然這也不能怪家長，非保留學校的硬件配備和保留學校差遠了，家長都想不讓孩子輸在起跑線上，就成了今天這個樣子。

六、整改建議

1、是加強宣傳，營造氛圍。通過不同形式向社會廣泛解讀和宣傳改革政策和內容，積極營造全社會共同關心、支持大學區管理制改革的良好氛圍，要讓師生和學區羣衆認識到實施大學區管理制改革工作推進教育公平的重要性，認識到大學區管理制改革工作是維護教育穩定的重要舉措。

2、要加大投入，合理調配資源。要設立大學區專項資金，爲大學區工作提供專項經費保障，同時對工作進展情況進行有效考覈。要加大師資投入，不斷擴大優質教師資源總量，優化教師資源配置。每年招教工作，要保證每招一名教師都能真正落實到需求的崗位上，杜絕隨意流動。

3、要加強培訓，創新理念。創新教育發展理念是加快推進教育現代化的前提，在遵循教育教學規律，遵循人才培養和成長規律，牢固樹立科學的教育觀和質量觀的同時，切實解放思想，開拓創新，用新思路、新辦法解決新情況、新問題。

大學區所做的工作還是肯定的，無論從哪方面都有很大改觀，可以看出大學區的工作紮實，細緻，活動形式多樣，但在檢查的過程中也發現一些問題。希望在今後的工作中，有則改之，無則加勉。互相學習，共同進步。

體育教師校本研修總結11

時光匆匆流走，一學期的工作即將結束，我校體育教研組在各級領導的關懷指導下，在各位體育教師的協助下，順利的按照學期初制訂校本教研工作計劃，圓滿地完成了各項任務，爲今後我校體育校本教研活動的開展打下了堅實的基礎，現將本次校本教研活動總結如下：

一、明確目標和任務

學期初我們制定了完整的體育教研工作計劃和體育校本教研計劃，在第一次體育教研活動中確立本學期校本教研的主題爲《規範大課間》，使全組教師認識到體育教研是課改深入發展的需要，是教育創新的需要，是教師發展的需要更學生健康成長的需要。在課改的'新形勢下，根據我校自身的特點，找準自己的位置，確立了自己的教研目標和任務。

二、校本課程的實施

本學期，我校體育教研組的校本教研這題是《規範大課間》，我校形成以冬鍛項目爲特色的學校體育校本課程，使之達到健康育人的教育目的。

（1）課程目標：通過對校本課程的開發研究，構建出適合我校體育發展的體育校本課程，促進學校體育的發展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養面，同時，鍛鍊學生堅強意志和活潑開朗的性格，爲社會培養出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節體育課，掌握1——2種體育技能，爲終身體育打下基礎。

（2）課程內容或活動安排。現在我們的體育課程按照一二年級每週上4節體育課，三到六年級每週上3節體育課，每學期各班有10節冬鍛活動課。每天大課間活動時間一小時，大課間活動分爲兩部分：第一部分全校學生共同在操場上進行健康長跑。第二部分國編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊列組成。

三、校本課程的教學管理

1、任課教師認真備好每一節課，教師必須將冬鍛項目納入全年教學計劃中、有進度、有教案。

2、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時，每學期冬鍛項目教學內容不少10課時，實現教學目標。

3、教師應保存學生在活動、競賽中取得的成績資料。

4、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。

四、我校校本教研成果

1、抓理論學習，提高體育教師的素質。

通過體育教研組長召集、組織體育教師學習體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的基本常識，並在教育實踐不斷印證理解，從而提高自我對學生，對教育的認識能力，從而爲抓好體育教學打好基礎。運用教育理論指導體育教學實踐、總結體育教學經驗，按照教育規律進行體育教學改革，不斷研究新課題，發現新問題，探索體育教學新問題，從而實現用理論指導教學實踐，又進而總結實踐，使之昇華爲理論，從而更有效地指導教學，爲提高體育教學質量打下堅實的基礎。

2、以課（常規課、研究課）和教師基本功培訓爲重點，提高體育教師專業素養。

我們以課（常規課、研究課）爲切入點，以體育教研組爲龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育教師每月有針對性的對兼職教師聽課1節並進行集體研課，幫助兼職教師上好常規課；每學期讓兼職教師上1節體育研究課，來幫助兼職教師更快成爲合格的體育教師；每學期學校組織1次集體備課，提高教師的理論和實戰能力；同時，我們還鼓勵體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學反思，進一步提高體育教師的專業素質和理論水平。

加強教師基本功培訓，每學期我們組織一次體育教師教學基本功比賽，主要包括教師口令、隊列操練、身體素質的比賽，加強和提高教師專業素質。

通過這一系列的實踐活動，大練內功，使整個學校師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化，形成了一支處處爲學生髮展着想的、具有凝聚力的教師隊伍；人盡其才、物盡其用、資源優化，用我們僅有的人力物力財力和現有的場地器材爲學生打造一方天地、營造一片樂土，讓孩子們在我們的校園裏健康快樂的成長。

體育教師校本研修總結12

從事教育的我們須要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中找尋突破口，爲了以促使自己的工作在今後再上一個新臺階，現總結如下：

一、能夠按時參加校本研修活動，並做好記錄，並仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學探討提高課堂教學質量

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的探討，嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，會大家共同探討分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組主動組織老師聽課、研討，總結優點，發覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，爲什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的.調動了學生學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，並整理成文字材料剛好上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養

1、主動參加網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的相識和思索，並對自己感愛好的話題發表評論，剛好與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培安排，並實施安排，以彌補自身不足，提高自身實力的方式

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培育。教書育人，師德爲本，仔細學習《中國小老師職業道德規範》和《新時期老師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業，爲人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，主動進取，勇於創新，成爲教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學期接着把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學的優點與創新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收穫信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，爲這最光輝的事業奉獻着無悔的人生。

體育教師校本研修總結13

通過本學期的研修活動，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務；通過觀課議課，真正的領略到什麼才叫自主學習、合作學習、探究性學習；通過名師的講座，真正的領略到那些優秀教師是如何在課堂上創設情景，如何進行試驗探究性學習。下面就我的心得體會談以下幾點:

一、更新教育觀念，樹立現代教育思想：

1、 新的課程標準，體現以人爲本的思想。

2、 樹立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

3、 教法要求創新,開放和放開,以培養學生的興趣爲主,採用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。

4、 改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐功能。

5、 積極進行校本課程的開發，探索學生喜歡、符合本地區、本校、教師本人特點的教學內容。這裏要指出校本課程應是學校的集體行爲，而不是教師的個人行爲。

二、不斷進取，提升自身業務水平:

我在本次培訓當中更注重於自己專業知識的學習，對於本次學習可以說對我的影響非常大，下面我就學習中的課程資源這一塊做一些自己的學習感想：

1、 從自己制定的目標入手，與學生共同制定課堂常規，進行教學調查，瞭解學生的興趣、愛好、體育基礎，最後確定學習目標。

2、制定教學計劃，根據調查瞭解的結果，對照體育與健康的標準，確定學年計劃、學期目標。如：實心球的教學，根據場地器材條件、學生興趣等因素，各種姿勢的投擲方法在八年級年級基本完成，而在九年級年級則以鞏固提高爲主。

3、 確定評價方案，根據課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評價方案。

三、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結經驗

1、課堂的觀念變了：

①、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。過去，常常把教師的課堂教學類比爲舞臺表演藝術，把課堂當作教師表演的'舞臺，只要教師表演到位就可以了。其實不然，表演可以無互動、無交往，而教學必須要藉助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取知識才是“內化”了的，增長的能力纔是“貨真價實的，養成的情感纔是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標準不只在於教師的行爲舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多在於學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。

②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所。把訓練等同於教學，把訓練當成課堂中的主要行爲，是我們以前在課堂中常有的一種現象。這種現象忽視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。

③、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代發展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

④、課堂不再是教師教學行爲模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂總處在一種變化的狀態，要求教師必須要根據變化的情形不斷調整自己的行爲，把學生置於出發點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂纔會生動，有活力。

2、 教學內容選擇餘地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。

3、 評價方法有所改變。新課程體現以人爲本的思想，要求評價採用自模和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。

4、 體育與身體健康相聯繫。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程會考慮的更多、更仔細。

5、 注重學生興趣的培養。在實踐中，重視學生興趣的培養，形成特長，爲學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現積極、認真，學習效果好。

6、 教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。

四、樹立終身學習觀念，力爭成爲優秀體育教師

在這次培訓中，在和全省骨幹教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。培訓期間，經過專家老師的指導解決了我的許多問題；得到了許多的教學經驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了多位名師的講座，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今後的教學發展中，起到持續的指導作用。

雖然本學期結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着感恩、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

體育教師校本研修總結14

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾，本學期，本人能依據個人研修計劃，以校爲本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。現將本學期個人的研修工作總結如下。

1、加強師德修養，夯實立教之基

作爲一名人民教師，自己的爲人處事、治學態度、行爲習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起着極爲重要的作用。自身要爲學生和社會作表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業，勇於承擔責任。從事教育事業，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最願意從事的事業。爲此，我深知自己任重而道遠。同時，作爲社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表着一個羣體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學，刻苦鑽研。虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作爲自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行爲，能及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

2、努力學習新課程相關理念

能按時參加區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時，更關注自身的發展，成爲能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。

3、教育技術能力的提高方面

我能積極參加區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。積極參與網絡研修，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。自己製作的'課件可操作性強，實用性強，對於完成教育教學任務，起到了良好的作用。

4、賞識教育方面

學習了周弘老師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。並進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，並由此化爲一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發揮，從而培養健全的素質。評選優秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又爲其餘學生樹立了學習的典範。可通過各種“活動”的持續開展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

5、中國小教師心理健康教育方面

學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。 回顧這個學期的研修，有收穫自然也有不足希望自己從教學實際出發，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

體育教師校本研修總結15

新課程改革實驗正在如火如荼地進行，回顧校本研修活動，我覺得有收穫也有困惑。通過研修活動，使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有紮實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鑽研，善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢於否定自我，推陳出新，敢於丟棄我們以前長期積累下來認爲行之有效的成功經驗，進行再創造再探索。課改後的課堂教學，促使我們老師具備更全面更紮實的基本功。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神就會被學生勝出，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強的調控能力和教育機智，因爲開放式不是放羊式，是遵循學生學習規律和學科學習規律的，教師沒有相應的能力和機智，教學很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學目標。現代教學最難的是在課堂教學行進中，如何發揮即時即地的教學資源，調控教學策略，去實現教學中的生成目標。它是我們備課時料想不到的，但又是我們必須正視的問題。校本研修活動，促使我成長起來。

首先，是在反思中成長起來。

美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。我國特級教師袁老師從自己的教學實踐和成功經驗中總結出：教學成功＝教學過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去，把反思作爲自己成長的階梯。

教師在備課時，就要對自己的教學觀念和這堂課所採用教學方法進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利於學生的發展；教學後，教師再一次對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行思考，用幾句話在這堂課的教案後寫下來，並寫出學生在這樣的.方式下學習的情緒，知識掌握情況等等，還要求每位教師每週寫出一篇有價值的教學案例反思，在博客上和大家一起交流。

蘇霍姆林斯基說得好：“只有善於分析自己工作的教師，才能成爲得力的有經驗的教師。”這樣的研修，有利於教師對教學從感性認識遞升到理性認識。通過反思教學，我對自己教育教學進行“內省”，在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。

其次，在同伴互助中共進。

校本研修，爲我們搭建了一個互相幫助，共同進步的平臺。每週的小組共研課後，大家相互切磋，討論交流，羣策羣力，不僅解決了一些自己解決不了的問題，而且有利於各年級之間的溝通，促進教學的系統化。在聽課中，我們發現每個人的閃光點，以及每個人的教學特色，便於在自己的教學中取長補短。

再次，在學習中成長。

以前，我不注重理論學習，而且不愛在教研活動中發言。現在，校本研修迫使我多學習，多發言。我感覺自己的理論水平有了很大進步。學習是校本研修發展的動力。沒有學習，教研就會失去方向，對自己的教學反思也會失去方向。因此，校本研修促進了我在學習中成長。

當然，在校本研修過程中，我們也遇到了許多的困惑：

一是新的理念與教師傳統教育觀念的矛盾。教師面對教材，在教學過程中，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視了學生健康情感與硬度的培養。

二是新的教學方式與傳統教學方式的矛盾。

無論是收穫還是困惑，都將促使我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創新，不斷地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但願它來年能結出豐碩的果實。