(精)教師培訓心得

當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編精心整理的教師培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得 篇1

作爲一名國中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什麼樣呢？經過這次“教師遠程研修”學習後，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。

1、美術教師是美術課堂的“活水”。

和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發學生的學習興趣，和諧的環境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，並用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化爲靈動、充滿課堂。

2、美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。

情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的慾望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創造民主、平等的氛圍。因此，我樂於在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創造行爲。引導學生享受自由創作空間，讓學生髮現、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強的.民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。

3、美術教師將由單一型轉爲“開放”型。

美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話說：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作爲一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知慾望。我們培養的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用於生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合於“我的課堂”，服務於我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養學生的綜合能力。

我認爲新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，昇華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這纔有基礎談真正意義上的提高學生的素質，談新課改，談爲人師表。

教師培訓心得 篇2

暑期參加了開發區教育局組織的中國小音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細緻地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的.老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，這便是做一名教師的境界了。

教師培訓心得 篇3

爲期一週的骨幹教師培訓已經結束了，收穫滿滿。關於教學的很多理論知識還有待於運用到課堂教學實踐中。其中楊校長從具有中國特色的數學特點引入，引領我們重新瞭解數學課程標準的演變過程，感悟數學課程中“綜合與實踐”的價值。由最初的《實踐活動統編教材》到現在使用的《20xx版數學課程標準》，對每一個版本中綜合與實踐的闡述進行了詳細的講解與分析，使我們對這一領域有了更深刻的理解。它着眼於積累數學活動經驗，培養應用意識和創新意識。在實際教學中由原來的應用題到今天的解決問題，這一系列的演變都是爲了讓學生感受到數學的樂趣並建立有序的思維方式。

楊校長從六年級的課例出發，讓我們領會到數學課不一定都在課堂上的深刻內涵，極大的調動了學生學習的興趣和積極性。又結合三年級《千米的認識》及《方位的認識》這兩個課例出發，分析如何解決這兩個實際問題，講解詳細，互動交流，引起在坐每一位老師的共鳴。強調數學實事求是的科學態度，因地制宜，就地取材。爲以後的這方面的教學實施指明瞭方向，也使我們對這方面有了更深成次的理解。

楊慧老師從教學的三個層次入手，層層深入，着力培養學生的創新意識。以前對於創新意識的認識也只是停留在表面上，通過這次的學習又有了新的`理解。它是有別於其它，有改進，創造性的有益效果。它以學生髮現和提出問題爲基礎，以獨立思考和學會思考爲核心，以歸納概括得到猜想和規律並加以驗證爲方法，指導教學方法。這就要以小組合作爲基礎，先獨立思考再小組合作交流，碰撞思維的火花，它貫穿數學教育的始終。

在課堂上要尊重學生的想法，引導學生從何下手，適時引導，鼓勵他們表達自己的觀點和不同。教師要滲透數學文化，讓學生感悟數學來源於生活，又高於生活，培養學生的應用意識。因此老師要設計有趣的活動，激發學生主動學習並樂於學習。要創設有效的交流平臺（如單元整理、思維導圖），實現有效溝通。鼓勵學生互相學習，學會交流與分享，實現有效溝通。創新師生關係，做一個有童趣、有激情、有新意的老師。學會主動問候學生，主動發現學生的優點並讚美學生，讓自己充滿魅力，這樣才能使自己的課堂更有效。

胡老師強調在數學活動中根據需要建立模型，運用模型思想，把同一模型不同的題目整合到一起，讓我們深刻地體會到建模的必要性和重要性。胡老師又以分數除以分數導入創建模型，結合不同的模型進行分析，使我們認識到模型的創建要聯繫生活實際，並不是一味的爲了建模而設置。又從估算及分數乘分數出發建立不同的模型，得出給知識賦予一個意義。不僅要貼近生活還要有實際的意義，並不是記憶。對數學的基本思想的闡述，使我們認識到現實到數學是抽象過程，而數學到現實又是建模思想。用數學的語言講述現實世界的故事，使學生感悟數學的魅力和應用價值。

在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創造”，在實踐操作中體驗“做數學”，在合作交流中體驗“說數學”，在聯繫生活中體驗“用數學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創造，有利於培養創新精神和實踐能力，提高學生的數學素養。而傳統的數學教學是學生被動吸收、機械記憶、反覆練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發展的引導者和促進者。而學生學習數學是以積極的心態調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。

《數學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特徵，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事並獲得相應的認知和情感的直接經驗的活動。讓學生親歷經驗，不但有助於通過多種活動探究和獲取數學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數學學習的一般規律和方法。教師要以“課標”精神爲指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。

第一、自主探究——讓學生體驗“再創造”。實踐證明，學習者不實行“再創造”，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割後，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6釐米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學生經過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3釐米，問題迎刃而解。

教師作爲教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對於難度不大的例題，大膽捨棄過多、過細的鋪墊，儘量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。

第二、實踐操作——讓學生體驗“做數學”。教與學都要以“做”爲中心。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼……因爲“你做了你才能學會”。皮亞傑指出：“傳統教學的特點，就在於往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數學教學。”“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發求知慾。

通過這次培訓，收穫頗多，我要把這次培訓學到的理論知識運用到以後的教學活動中，努力提高自己的業務水平。

教師培訓心得 篇4

3月21日，我們參加了“xx教育集團幼兒園板塊3月份xx地區教師培訓”。聆聽了xxx幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活，如何安排更科學》，xx幼教的教學主任徐老師的《記錄xx幼兒的生活》，xxxx幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》，xxxx幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》，xxxx幼教梅老師《幼兒園整體環境創設》和xxxx幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及xxxx幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區域活動》，豐富詳實的講座內容，鮮活的案例分析，讓我受益匪淺。

特別是xx幼教的徐老師帶來的《記錄xx幼兒的生活》，作爲一線老師，我們常常疑惑於如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些遊戲。爲什麼在教學活動中孩子的興趣缺失，爲什麼孩子不願意學。通過培訓我瞭解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。

結合講座來反思自身發現，在以往的'教學實踐過程中，雖然在教學過程中也能注重體現遊戲化，但是在活動中並不能體現幼兒爲主體的自主性遊戲，由於害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現孩子的自主，所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識，孩子游戲中的自由自主和創造就會失去，因此要合理指導遊戲，應該融入課程文化，形成習慣。生成課程的關鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行爲總能折射教師的思想和作爲。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程並充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發展新經驗，在這個過程中，主要的不是教師說什麼和做什麼，而是幼兒說什麼和做什麼。

這次的培訓活動，給了我啓發和思考，在今後的教學工作中，我將修正自己的教育教學行爲，學習先進的理念，與幼兒共同成長。

教師培訓心得 篇5

今年暑假參加了“20xx年Xx市音樂教師暑期培訓”，在這六天培訓時間裏，我們的學習生活既緊張、忙碌而又充實、愉悅，收穫頗多。雖然培訓時間短暫，但是學到了很多知識，因而我很珍惜這次培訓機會，因爲每一次都有新的收穫，都是對自己的一種提高。

通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作爲教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。在培訓中，我一直要求自己做一個認真，優秀的學員，要把握機遇，努力學習,不辜負學校領導對我的期望。現將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

這次培訓內容主要有以下幾點：

1、李旭奇老師的葫蘆絲，笛子演奏方法與技巧，這幾節課李老師從剛剛入門如何拿葫蘆絲和笛子，到慢慢吹奏出簡單的，每一步都將的非常細緻。尤其是在強調音準的過程中。要根據強弱的需要，在控制好音準的同時，一點點的控制口風

比如吹笛子高音，很多學員都吹不出來，李老師就一個一個的指導，不厭其煩的進行示範，語言淺顯易懂，很快我們就能吹出來了，雖然吹的不夠好，但我們已經邁出了第一步，俗話說，萬事開頭難，難得都解決了，接下來又有何懼，而且師傅領進門修行在個人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。

在學習過程中，李老師不僅教會我們如何吹奏笛子，更是教會了我們如何在教學中與學生一起享受吹奏笛子的快樂。在這短短的四天學習當中，李老師分層次分程度，爲我們進行了細緻的講解。

我們一起與李老師學習了《新疆舞曲》《歡樂頌》等曲目

2、Xx師院謝海琴老師的《中國小民族樂團編配》給我留下了深刻的印象，這節課從民族樂器的分類講到民族器樂曲的類型，再到作品處理中應關注的幾個重點以及指揮的'十大關係，深入淺出的簡紹，讓我對民族音樂有了更深層次的瞭解，最後我們欣賞了幾曲民樂演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國的民族音樂。

3、Xx學院原院長張瑞瓊教授的《管絃樂隊的相關理論知識》一文，聽後讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅持站着給我們上課，這種職業精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂理知識，深入淺出，，彷彿把我們帶入到管樂隊演奏中，讓我們在音樂中樂不思蜀，留連忘返。

通過這次學習我深刻地認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。這次學習讓我明白了以下幾點：

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的。

古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成爲教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今後的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鑽研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

333程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師

教師培訓心得 篇6

作爲任何一位教師都有同樣的感受，每每到了學期末總會有一種成就感——又教會學生一本書的知識，又完成了一個學年度的教學任務;同時也不約而同的想放鬆一下一直緊張的精神，終於放假了，可以不用天天陪着孩子們了…

在這種情況下的我們，往往都要放縱一下自己，吃飯、唱歌、打撲克等，總之得自娛自樂一下下。但是今年的此時此刻卻與往年不同，因爲我們全縣的教師迎來了省教育教學研究院與我縣教育局公共組織的“送教師培訓”下鄉活動，在這次活動中我聆聽了陳景華等幾位專家的講座，還欣賞了王開傑等幾位教師的精彩課堂，可以說這次活動的開展爲我們每一位教師又提供了一次再提高、再充電的機會，也讓我收穫頗多，更引發了我的幾點思考。下面就將我的學習體會總結如下：

自從我縣全面進入課程改革以來，我先後多次學習了《多元智力理論》《走進新課程》《有效教學》等教育教學用書，從中也學到了許多新的理念和做法，但是今天聽了幾位專家的講座以後，使我真正地感覺到了我與專家的區別，這種區別就在於對新課程理念的理解和應用。

首先教學目的不同。我們在教學中還是追求每一位學生都要學會我們所教的知識，追求德智體全面發展，想方設法讓每一位學生都能達到優秀，學校乃至教育部門也都是用這個標準來考覈。這不能說是錯的，但是我們卻忽視了學生們的內心感受，多年來一直強調我們教師要給學生減負，可是最終學生們的學習狀態並沒有發展變化，相反卻在來自社會、學校、家長等多種壓力和強迫之下學習，在這種狀態下的學生們怎麼能夠去主動快樂的學習呢?而專家的建議是：不求學習最優秀，只求身心最健康，教學是關注而不是管住。

其次對教師的職業的理解不同。都說教師是太陽底下最神聖的職業，大公無私、甘於奉獻，學生都怕老師，都聽老師的.…教師就是在這樣的高帽子下努力工作着、生活着，所以在老師的教育下每一位學生都應該成才，成爲好學生，好孩子，如果不是就是老師沒有教育好，沒有教好，總之教師的責任是永遠也推不掉的。專家給我們講了這樣的一篇博文《我只是教師》，在這裏強調的是教師只是一個普通的人，和社會上從事其他職業的人一樣，既不神聖也不全能，而更多的怎是對學生的無奈、對教育的無奈、對社會的無奈，他們能做的只有盡力去做好，其實也是爲了生活而工作。

在這次活動中我還聽了省王開傑老師的《比的認識》《整理和複習》兩節數學課，還聽了我縣王豔麗《美麗的小興安嶺》及王春晗《分數的初步認識》。可以說每一位教師的教學設計都各有千秋，教學的重點也不同，王開傑老師的課注重的是知識的深入挖掘和擴展，兩節課的教學情境創設別具一格，教學中注重知識間的連接、梯度教學非常的明顯，教學的思路也特別的清晰，教學語言更是幽默豐富。我縣的教師的教學設計則是注重書本知識，以書本爲依託，抓基礎教學。

我們還參與了課後的研討活動，在研討的過程中與會的教師們都積極地發言，大家都針對每一節課提出了不同的意見和建議，我從中也學到了很多，更重要的是激發了我對教學的幾點思考：

1、作爲知識的傳授者對知識的理解必須正確、深入，來不得絲毫的馬虎和遷就，不能只限於教材的學習，更多的是學習哪些與教材相關的教材之外的知識，特別是知識間的縱橫聯繫與區別，語言要講究嚴密。

2、恰當的情景教學對於學生學習的效果有着至關重要的作用，首先恰當的情景教學能激發學生學習積極性，其次使教學知識簡單化、生活化、興趣化，促使學生主動探究。

3、對於教學目標的把握是一節成功課的關鍵。不同的教學階段的教學目標各有不同，所以我們教師在教學前一定要認真的解讀教師用書，要把握好教學的尺度。如在國小低年段淡化概念教學，對於一些像“分數”“自然數”“射線”“角”“平行四邊形”等只要求學生知道，能用描述性的語言說出其特徵即可。所以我們在教學時，既要要求科學嚴密又要靈活多變，既要深入挖掘又不能挖的太深、太遠，要根據學生的實際情況，要先抓好基礎，然後在基礎之上適當的提高一下要求，讓學生在教師的幫助下擡擡腳就夠得着、用用心就聽得懂，否則就會揠苗助長、事倍功半。

教師培訓心得 篇7

此次培訓主要從新教材的研讀策略、推進課堂教學改革的思考與實踐、聽課評課、瞭解學生做智慧教師和教學心得這五個方面進行培訓的。

以下就是我此次培訓的心得。

一、更新教學觀念，確立主體地位

教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀衆”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀念。“教”完全是爲了“學”，“教”要服從於“學”，學生才能成爲真正的主角、主人，教師應善於運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啓”達到學生的“發”，讓學生在知識的內在聯繫上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、學會賞識別人，培養學生健全的人格

國小生心中的世界，是個真、善、美爲主體的純真世界，他們對社會上不良行爲和不良風氣的影響往往難以判別，甚至於盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善於從中發現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。

三、和學生一起探究學習

教學中要善於和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的'，我還真不知道，於是我叫他查找資料，請教家裏養貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。後來他果然找到了並告訴了我，我仍裝做不知，看着學生好爲我師的樣子，我體會到教學相長的樂趣。

四、和學生一起享受成功的喜悅

學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，爲學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。我爲他高興；學生在運動會上獲獎，我爲他歡呼；我學着做一個伯樂，爲學生的每一個進步喝彩；我試着和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。

在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨着改變，改變學習的方式，改變思維的方式。爲此，我願意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。

教師培訓心得 篇8

12月11日-13日，我們學校全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的一點感受：

一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。

中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生髮展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。

二、用真心去愛學生。

教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人，教師要善於發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，並堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的.主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。

三、以德爲先，師者，傳道，授業，解惑也。

教師應以傳授學生知識爲己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人。”作爲一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生纔會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。

總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。

教師培訓心得 篇9

和許多青年教師一樣，我是懷着對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對於一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數字。之所以這樣說，是因爲當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作爲藉口，但是同時，我又深深地感到，自己明白的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我爲此困擾之際，學校爲幫助青年教師成長帶來了好機會。我很榮幸參加了學校組織的青年教師培訓，雖然我是一名教師，但是在書法和計算機操作上，有很多欠缺之處，很需要這兩方面的.學習和提高。慶幸的是，領導們對青年老師十分關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，使我有了這次在書法和計算機操作上提高自己的機會。我也抓住了這一良好的學習機會，認真學習，多加練習，彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。

書法培訓。學校安排了兩位老師對我們進行粉筆字和硬筆字書法培訓，兩位老師從書寫筆畫上、漢字結構上以及寫字時的力度上，講解的非常細緻、清楚，課上示範，講練結合，單獨指導，佈置任務。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字水平得到了提高，進一步改善了我教學工作中的不足。

計算機培訓。王老師講到基礎的計算機操作和教學工作中經常用到的PPT等辦公軟件操作，很大程度上幫助了我如何在教學工作中運用計算機、多媒體。教會了我作爲一名青年教師必備的教學本領。

這次的青年教師培訓，體現了學校領導對青年教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改善與完善。在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導：1.多學習勤練習書法，逐步提高自己的書法水平；2.把計算機、多媒體操作融入到平時的教學工作當中去。

這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題的老師，爲學校的發展貢獻自己的一份力量。

教師培訓心得 篇10

記得第一次知道首席教師培訓這個消息時，我的心情好激動，但激動的同時又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點軸，希望出去學習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實，一切都挺好，學會放下，一切剛剛好。

本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由於疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時候，培訓來了，這確實是一個振奮人心的消息。其實，人有時候有點懈怠，每天都很忙，很充實，都沒有時間停下來思考，腳踏實地很重要，但有時又需要仰望星空。

今天，我們一行三人從望江出發，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，於是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學到了很多。我覺得，每一次學習都能碰到許多優秀的人，他們有許多地方都值得我學習，感覺自己需要學習的地方太多了。

我們大概10點多到報到地點——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開班典禮。首先是安慶師範大學的校長及分管負責人發言，聽到他們介紹安慶的歷史，我這個安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時，作爲安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長又多一份熱愛之情。接着，學員代表發言，她們一個個那麼積極，那麼陽光，這讓有點頹廢的我，也開始熱起來，想着要好好學習，好好表現，珍惜這來之不易的機會。

下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學科帶頭人，高級教師。他做了提升素養，贏在課堂——例談優化教學過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯繫實際深入淺出，既有鮮活的案例，並上升到理論的高度，非常接地氣，來自一線的寶貴經驗，值得借鑑。

蘇老師談到，有效教學前提：扣住文本，注重生成。有效教學前提必須吃透教材，注重生成。深以爲然，教師上課之前，首先要對教材瞭如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，創造性地使用教科書。著名教育家葉聖陶說過：教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創新教材，教育的改革應該是來自課堂，只有一線教師吃透教材，創造性地使用教材，課堂改革纔會落地生根。

有效教學原則，循序漸進，注重重構——蘇老師啓迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學習對象）心中有本（教材與課文）什麼是好的教育？好的教育是適合學生的教育。學習是一個自主建構的過程，以已有的.知識建構新的知識，學生對新知識的理解依賴於個人經驗。教師要善於從學生已有的經驗出發，學生認知能力有差異，已知的背景存在差異。

有效教學方法，簡化頭緒，突出重點教學當然不是鬍子眉毛一把抓，主張一課一得，各個擊破。一節課的目標不要太多，甚至這節課學生沒有掌握也沒關係，後面還會學習，學習不急在一朝一夕，要學會等待，靜待花開。有的老師特別着急，希望一節課就讓學生學會，一節課設計了很多內容，那樣學生學得累，效果也不好。

提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學習融入生活，把生活融入學習，倡導在讀中學、玩中學、做中學、遊戲中學、聽中學、思中學、合作中學。轉變學習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學習時，我們提倡小組推薦代表來交流，但代表交流時，不是說我們，而是說我，小組要討論，達成共識，交流時要說我們小組怎麼樣，這樣合作學習纔開始發生。在小組合作時，任務指向性要明確，交流之後要展示成果，不讓合作學習流於形式。

優化教學過程，創設情境李吉林老師提出“情境教學法”，可見創設情境多麼重要。導課時，我們經常會創設情境，讓學生進入情境，學會共情。文本解讀時，我們還會進入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創設情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學生帶入那種情境中。創設情境：要有激情、真情只有發自內心情感的宣泄，纔會打動學生，纔會感染學生，纔會達到情境創設的目的。

正如蘇老師說的那樣：學無止境，教無止境，研無止境，讓教與學靈動精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學成爲提升學生核心素養的沃土。

教師培訓心得 篇11

經過兩天的網上課程培訓和幾天的課下視頻教育，我深刻認識到當一名高校教師的重大責任和崇高使命。所有人都覺得高校教師的頭銜美好而光榮，但是其中的壓力和責任只有他們自己知道，只有他們自己才能明白想要當一名合格甚至優秀的人民教師需要付出多少心血。

高校教師需要有良好的綜合素質，從着裝到專業知識，老師的一言一行都能影響學生是否能夠健康成長。雅思貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。這要求我們做好自己，做好自己纔是好的`教育。我是做輔導員教育，我一直說我們是大學生的人生導師，而從視頻教學中我也感受到幾處關鍵點，這些意識能夠幫助我更好的做好學生工作。

首先，追求一種價值。要有爲學生服務的價值觀。要尊重每一個學生，要根據不同的學生機構，選擇不同的工作方法。對需要幫助的學生要更多的關注，在自己的位置上力所能及的幫助學生解決他們學習生活中所遇到的諸多問題。要多參加學生會活動，去社團中擔任指導老師。這樣可以更好更深入地瞭解學生的所思所想。然後有的放矢，去幫助他們走出可能出現的困境。

其次，要不斷學習。作爲高校教師隊伍中的一員，我們必須時刻保持向上的姿勢，如今知識更新速度之快已經不是我們所能控制的。所以，要不斷的去學習新鮮知識，去拓寬知識疆域，不要成爲學生心中的過時老師。都說活到老，學到老。而作爲人民教師，教學是我們的生存之本，我們只有學到老，纔有可能活到老。我們的職業就是不斷學習，如果知識儲備不足，我們也會被社會淘汰。

最後，要掌握技巧教好一門課。教學是一個人綜合素質的體現。如果上好一門課，需要我們每個老師認真思考。我通過培訓瞭解到一些實用的技巧。比如通過專題形式來講課，把要講授內容分成專題，一部分給自己，一部分給學生；以問題情境開始課堂教學，要在前15分鐘內抓住學生；把書本上的東西轉化成自己的話來講授，不要念PPT；要注意溝通藝術，要強調有效溝通，這要求我們知識準確，發音準確，用詞準確，說話流暢。除此之外，還有和學生交談藝術，如果學生犯錯誤，我可以採用“三明治”方法：先表揚，再批評，最後再總結表揚。總之，要把每一次講課和班會都當作一場演講，要像演員一樣亮相。這對老師自身能力提出了更高的要求，我們都應該再次審視自己的職業，迎接挑戰。

守正篤實，久久爲功。要在自己的崗位上做出不一樣的成就，需要的是耐心和恆心。踏實下來，做一個對自己有更高要求的人，做一個學生眼裏的好教師。這是我在這次網絡培訓中的一點心得體會，總結一句話，用心做事，用心教學，用心服務學生。

教師培訓心得 篇12

秋高氣爽，丹桂飄香。在這個收穫季節裏，我有幸參加了20xx年山東省優秀傳統文化骨幹教師培訓的第四期活動。身負重任、滿懷激情，在緊張的上課之餘我開啓了爲期六天的網上培訓。走近傳統文化，聆聽各位教授的真經，我收穫頗多，現總結如下：

我最喜歡的是跟隨着宋立林老師遊三孔。一路走來，我們尋着歷史的足跡，穿過孔府、孔廟、孔林，這一座座充滿歷史意義的古建築，我進一步領略儒家修、齊、治、平的大智慧。仰望萬仞宮牆，我們體會孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇，我們彷彿聽到了孔子與其弟子圍繞大學之道的親切交流;穿過孔氏家廟，我們感受孝親傳承的美德;來到儀門，我們感受孔子詩禮傳家的獨特魅力;凝視影壁，我們透過濃墨重彩的“貪”獸圖，明白了戒貪的意義。最後我們佇立古墓前，走近這位智者，聆聽他不朽的至理名言。

我印象最深的是趙松濤老師和蔣文祥老師的吟誦教學情景，讓我近距離感受中華文化的腔調與雅韻、中華風骨氣度，點燃了我們吟誦的熱情和興趣，在這其中，我們既學習到專業的吟誦腔調技巧，又獲得高尚的精神享受。吟誦是中華民族傳統的誦讀方式，也是中國人學習文化時高效的學習方法。相信吟誦這顆上古音韻的.種子，將由此播撒在我們今後傳統文化教學的田野，並優雅地落地發芽!

從許剛教授的報告中，我認識到了中華傳統文化博大精深，圍繞着“和”這個核心，我們進一步明確了人際和諧的五倫關係：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行爲準則。許教授還講到和諧的六個層次：天人和順、國際和平、社會和諧、人際和善、家庭和睦、身心和泰。告誡大家做人要守規矩、尚和合。報告中的觀點，不僅能指導我們的教學，更是我們平常生活和人際交往中應該遵守的行爲準則。

這次網上培訓，獲得的是知識，浸潤的是心靈。接下來的便是領悟、運用。走進三孔，方能領悟儒學文化之底蘊;走近孔子，方能感受東方聖賢之偉岸。儒家思想博大精深，它凝聚於經史子集等儒家著作，更凝聚於中華民族的生活方式和精神風貌中。面對聖賢，我們“高山仰止，景行行止”，以古人之規矩，開自己之生面，在新的時代傳承和弘揚中華優秀傳統文化，我們責無旁貸!

教師培訓心得 篇13

我本人覺得公司這次組織的培訓十分好，促使我們在工作中進一步的學習提高，同時瞭解學習是一件貫穿生命始終的事情。僅有不斷地學習，才能進一步充實自我，完善自我，不會固步自封。同時，能夠從學習中發現自身的欠缺點，對今後工作的進一步開展打下良好基礎。同時，也更加明白銷售是一門十分有學問的課程。絕不僅僅只是簡單的售的動作，而是需要更多的準備、醞釀工作，在銷售過程中與客戶的交流、溝通、協商、瞭解，以及銷售後後續的資料整理歸檔，與客戶的事後聯絡交流等一系列不可缺少的所有程序。

經過這次系統培訓，使我們在獲得更完整的房產知識、銷售技巧的同時，也更加堅定了我們對所銷售樓盤的信心，以及對自身完成銷售工作的信心，有助於完成今後一系列銷售任務。

銷售就如醫生要先診斷才能開處方一樣，銷售人員要先用心瞭解客戶的`需求後才能再談銷售，而不是一見客戶就推銷自我的產品。此外，僅有把客戶看成長久的客戶，成功率纔會增大，客戶應當成爲自我的終身客戶。最終，銷售人員要主動幫忙客戶，客戶纔會信任你，主動來找你。

這次培訓爲我們項目清盤做好了充分準備，使我們更有動力和信心，因爲我們是一個團隊，就更應當有團隊的協作精神，爲公司日後的業績增長貢獻力量。