教師實習心得優秀(15篇)

當我們備受啓迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編爲大家收集的教師實習心得，歡迎閱讀與收藏。

教師實習心得1

時光匆匆，正值高中的的學子們正在抓緊每分每秒努力學習。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時說過“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關係。而當看到高中的這些孩子們，他們應該而且必須懂得世間的變化，一瞬間就會有着巨大的差距。他們目前的主要任務便是全身心的投入學習，把握每分每秒，爭分奪秒。

今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起，時刻還是那個時刻，曲調還是那個曲調。可是當我去教室的路上，卻是發現了校園裏的一道吸引人並且亮麗的風景線。高二年級的一個班級在校園的小花園里正在背書、讀書。

在這樣的情況下，本來以爲這些學生無法靜下來學習，可能會有學生東張西望，被外界的各種事物所吸引。當我走進仔細的觀察，並沒有自己預想的那樣的情況發生。每一個學生都在認真地拿着自己的複習資料背誦，也沒有老師去刻意的看着他們，所有的學生都是相當的自覺。郎朗讀書聲一陣一陣地響起，爲這校園到來了無限生機。

正如大家都知道的“一年之計在於春，一天之計在於晨”，所以每天早晨的`時光是背誦記憶的最好時間，只有很好地利用起早上這段時光，才能達到事半功倍的效果。

雖然讓學生們在校園裏進行晨讀，這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當這個班的班主任、任課教師正在爲此擔憂：學生們是否會認真學習；是否會集中注意力；是否會藉機虛度光陰等等，這些的時候，學生們的表現着實讓班主任放心了下來，他們都在認真學習，並無一絲一毫的懈怠。當校園裏出現這樣的場面時，路過的所有老師都感到很驚歎，很欣慰。希望所有的學生都能像看到的這些學生那樣，有着一定的學習計劃與自制力，有着自己的理想與目標，有着夢想的大學。每天都在爲自己的理想的大學而不斷的努力與奮鬥。

在經過努力之後，纔有資格談論自己學生生活的刻苦；如果沒有爲理想做出半點的努力，那麼全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象，只想告訴這些刻苦努力的學生們，上天是看得見他們的努力的，只有付出，一定會有收穫。

教師實習心得2

轉眼間，頂崗實習馬上就要結束了，越到這種時候越是不能鬆懈，要做到善始善終，而且，學生們馬上就要迎來這一學期最爲重要的期末考試，更是不能大意，說實話我的壓力還是很大的，複習課都是對所講過的知識點的回顧，很容易讓學生感到無趣，不能跟着老師的思路及時的進行復習，在複習課上學生的學習效率是十分重要的，複習課不是給老師來複習的，關鍵是要調動每一位學生學起來，動起來，引起他們的'興趣，增強他們的主動性。讓每個學生都投入到認真的複習之中。

針對這周的教學，我進行了反思，正如老師說的那樣，我上課確實忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節課的純粹的知識點的傳授，對重難點知識點的解釋，擔心如果講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就安靜不下來了，因爲這個實習學校的孩子都是屬於那種比較皮的，擔心萬一講了個好玩的笑話或者故事，他們就在下邊討論開來，完全壓不住。但是這種擔心也就使得我的課中規中矩，純粹的是知識點的講授，枯燥無味，學生很容易就感到無聊無趣，注意力很容易就被分散，發呆的，犯困的，偷偷搞小動作的……對我所講的東西完全不感興趣，進而導致課堂就成爲我一個人在講臺拼盡全力，而下面學生毫不關心這樣一種現象，嚴重降低教學效率。

必須要加強課堂的趣味性，讓學生關注並且參與到課堂中來，畢竟學生纔是課堂的主體，老師是學生學習的引導者。歷史這門學科不像物理化學數學這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那麼難的，比如可以在講課講到歷史人物或者事件時穿插小歷史故事，學生們對這些小故事會十分感興趣，從而使學生注意力集中在老師所講內容上，同時也能防止一些學生因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節課內容相關的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時在上課時要注意語調要歡快有活力一點，語言要風趣幽默一點，更加能吸引學生的注意。講課過程中穿插學生的小組討論合作學習活動，也能調動課堂氛圍，讓學生參與到課堂之中。

經過反思，我以後要調整自己的講課方式方法，增強課堂的趣味性，讓學生參與到課堂之中來，完善自己的課堂。

教師實習心得3

現在新課內容基本講授完畢，在本次月考的考試分析後，我發現學生們主要對於基礎知識掌握不夠牢固，所以我決定應用以下複習方法對地理知識進行復習。

（1）制定整體教學複習計劃

關於地理複習，教師要制訂具體、詳實的教學計劃，什麼時間複習什麼內容，應該做到心中有數。在地理複習中人體分三個階段第階段是抓好基礎知識的複習，也就是對教材內容的全面複習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。

（2）明確目的、激發能動性

有了明確的複習目的和記憶的信心，學生便會進入“我要記住它”，便於將來應用它的積極的心理狀態，就會對知識記憶得更多更持久。

（3）複習形式多樣化

多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經聯繫，有利於信息的持久貯存。教學中我們不能將複習作次簡單的重複，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學生以新的`刺激，以提高學生的複習興趣和理解水平。

（4）分散複習和集中複習相協調

根據艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規律是遺忘速度先快後慢，遺忘數量先多後少。因此要及時複習，提高記憶效果。心理學研究表明，複習時間過長會帶來疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散複習優於集中複習。因而複習應以多次的分散複習爲主，集中複習爲輔。合理安排分散複習與集中複習的時間和時段。對分散複習來說，一般在最初複習時，名次的時間間隔應一些，以後間隔時間逐漸延長。

（5）優化記憶方法

記憶心理學研究表明，學習內容若是有意義，學懂以後就不會遺忘，活化與深化對知識的理解，有助於知識的保持和記憶。引導學生理解性的記憶是有效的記憶方法。經過整理和加工後，儲存於大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網絡化和結構化的形式存在。藉助結構化，通過聯想和推理，可憶起埋於記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現。聯想和推理是提高記憶效果的好方法。教學中我們應當指導學生運用這些方法達到複習鞏固的目的。

（6）發揮地圖的信息承載功能，將地理知識落實到地圖上

地圖是地理學科的第二語言，在學生複習的過程中一定要求他們結合地圖去記憶、去鞏固，儘量將知識點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。

教師實習心得4

3月5日中午到達xx中學，簡單收拾一下行李，用過午餐，即開始崗前培訓。校領導參加會議，在會上談到，作爲一名頂崗實習學生“臺下”與“臺上”的關係問題，由臺下坐着聽課的學生轉變爲臺上講課的教師，在這一刻變成了現實，這種轉變就在眼前，它觸手可及。

一是學會轉變角色。一路走來，已經在講臺下聽了14年的課，但是一直是以學生的身份，一個比較被動的姿態去聆聽。但是現在卻需要學會改變角色，既是一個學生，向優秀教師學習講課方法，聆聽指導教師教學建議；同時也是一位教師，以未來教師的身份投入到課堂教學過程中。

另外在課堂上要隨時進行身份的換位，既以學生的眼光去看待授課教師的這一節課是否容易聽懂，同時也以教師的身份去審視這一節課是否重難點突出，講課的方法是否適應學生的實際水平。

專業學習、事務工作、教學實踐三者必須同時兼顧，同時扮演着幾種角色，要隨時適應各種角色。雖然對現在剛實習的我來說還比較困難，但是我在努力的過程中也享受着這種亦聽亦學的充實生活。

二是學會轉變心態。從市裏的大學來到貧苦鄉鎮的中學，面臨一系列問題，教學任務繁重問題、餐廳用餐問題、公寓住宿問題……對於這些困難我們要端正心態，不是貪戀生活的享受，而是在中國社會的最基層體驗生活的艱辛。面對學校教師緊缺的'嚴重局面，要以一顆緊迫的心投入到教學當中去，要具備一種精神，或者說是一種工作態度，召之即來，來之能戰，戰之能勝。

下到基層，來到自己不熟悉的工作環境，要多聽、多看、多想、多做。要知道自己能否勝任中學教學工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的專業知識、沒掌握的教學技能，也可以在工作中逐漸的掌握，不斷的提高。態度不好，就算自己有牢固的知識基礎也不會把工作做好。

下到基層，學會轉變心態，把自己整個身心投入到教學工作中去，用心去體驗這份工作，飽含着對教育的熱情，用心去做好這份工作。

三是學會適應環境。一般來說，大學的學習生活環境和中學的教學工作環境存在很大的差距，在大學主要是學習教學專業技能和提高學習能力，在中學主要專注於應用教學專業知識和增強業務能力。要適應中學的實際工作要求，除了要加強課堂上的理論知識學習外，還必須要親自走進學生，接觸中學教學實際，參加教學工作實踐，通過對教學工作的瞭解指導課堂學習。

頂崗實習是師範生進入社會前的緩衝時期，除了教課帶班的實習任務之外，學會處理人際關係以及培養良好的團隊意識也是實習中的重要一課。因此，處理好與實習學校領導及指導老師的關係就顯得極爲重要。另外，頂崗實習分隊成員之間的互助合作也是實習順利完成的關鍵因素。

學會適應教學工作環境，實際體會一般教師職業的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

我相信經過我和我們整個頂崗實習分隊不斷的完善和努力，能很好的適應教師的身份，能真正做到學高爲師，身正爲範，不辜負自己，不辜負這些學生。

教師實習心得5

在這周呢，實習學校給我們配備了相應的班主任以及班級，讓我們和有經驗的老教師學習如何更好的管理班級，我也和我的班主任指導老師交流了，如何管理我現在帶的這個班。因爲這個班我也在教，所以我對於班級裏的基本狀況還是瞭解的，這個班是屬於比較活躍的.一個班級，部分男生比較喜歡調皮搗蛋。我在管理班級的時候就是要着重注意這些學生。

我把自己上週遇到的課堂管理的問題也向指導老師提出了。老師跟我說了一個比較實用的辦法，就是讓那些說話以及搗亂的同學抄課本，這樣的話，給這些學生一些事情做，他們就會安靜下來。但是這種方法還是會帶來一個新的問題。那就是學生不聽你的話，不給你寫。關於這個問題，我現在是深有體會。有一天我在看自習的時候，就罰了一個學生抄書，但是他並沒有抄，也沒有交給我。在這種情況下，指導老師告訴我，這種問題需要報告給班主任處理。

而且在這周的教學中，我逐漸擺脫了上週的那種控制不了課堂的情況，我使用的方法是，在他們吵鬧的時候，我就不說話，因爲我發現在那種情況下，他們是聽不見我的聲音的，所以在他們說話時，我就停止我的授課，靜靜地看着他們。這種方法對於我這四個班是很有效果的，因爲搗亂的學生還是相對較少的，所以在發現我不講課之後，大多數學生都會自發的停下搗亂的行爲或者制止搗亂者。但是這種發放還是有弊端的。因爲這樣無端的浪費了我的授課時間，而且對於不自覺的學生是沒有辦法的。所以我現在還是處於一個立威嚴的狀態。

我認爲現在能用不說話的方式就不要說教，能說教就不要懲罰，能略施懲戒的就不要叫家長，不要回家反省。

教師實習心得6

（一）鑽研和組織教材的能力

教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鑽研教材，把教材的知識弄懂，並融會貫通，使之轉化爲自己的知識；其次，要研究教學大綱、教材內容和學生，明確教學目的、重點及要求，使之轉化爲教師教學的指導思想；再次，要進一步研究教學目的要求、教學內容和學生實際之間的內在聯繫，找到使教學內容適應學生接受能力、促進學生智力發展、實現教育目的的途徑，要實現上述三個方面的轉化，教師就必須有一定的鑽研和組織教材的能力。這種能力越強，備課的效果就越好，十分有利於提高課堂教學質量。

（二）瞭解和研究學生的能力

深入瞭解研究學生，這是教師進行教育教學工作的出發點，也是教師的一項基本功。教師要善於根據學生的外部表現瞭解他們的個性和心理狀態，如思想狀況、道德水平、知識基礎、智力水平以及興趣、愛好、性格等。只有瞭解學生的實際，才能做到有的放矢，長善救失，因材施教。

（三）組織教育教學活動的.能力

爲了保證教育教學工作順利而又生動活潑地進行，教師應具備較強的組織能力。例如，開展教育活動，教師必須善於制定計劃、動員發動、培養和使用骨幹、組織指揮、總結評比等；組織教學活動，教師必須善於啓發誘導，能激發學生興趣，集中學生注意力，善於機智地處理偶發事件等。教師組織教育教學活動的能力，包含一定的創造性，既需要知識經驗，又需要滿腔熱情，更需要在實踐中堅持不懈地研究、總結、磨鍊。

（四）良好的語言表達能力

語言是表達和交流思想的工具，教師語言表達能力如何，直接影響教育教學工作的效果。在教育教學中，教師的語言要發音準確，使用普通話教學；要簡練明確，內容具體，生動活潑；要合乎邏輯，語法正確，流暢通達；要富於感情，有感染力。這也是教師的基本功。

（五）進行教育科學研究的能力

教師在工作中，要善於及時總結自己的經驗，並使之不斷昇華，達到理論的高度；要能夠自覺地運用、驗證教育理論，從大量的現象中研究探索出規律性的東西。教師只有具備一定的教育科學研究的能力，才能以先進理論爲指導，不斷改進工作，才能充分發揮自己的才幹，有所突破，有所創新，爲教育事業做出更大的貢獻。

教師實習心得7

轉眼間已經是我在二中的第六週了。想想自己剛來時候，帶着興奮與激動；想想自己被告知是班主任的時候，帶着吃驚與緊張；想想自己要上第一節課的時候，帶着自信與憧憬。漸漸地，這些東西都淡化了，隨着一節節課堂的進行，自己也有了一些小的心得體會：

一、語文課要落在實處。

語文課要真實、樸實、紮實，來不得半點虛假。我們的語文課一定要紮紮實實的完成每節課的教學任務，要抓住重點來達成教學目標。

二、我們要借鑑好的課堂設計，但絕不能照搬。

作爲一名新上任的語文教師，每週我都會找時間去聽指導老師的課，我的指導教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師，有很多值得我學習和借鑑的地方。但是，同樣作爲老師的你能明白人家這樣設計每個環節的意圖嗎？這樣設計是不是適合我們自己的學生呢？所以我們在借鑑的時候必須以我爲主爲我所用。

三、語文課堂上要“靈活”。

我們在講課前已經設計好了課堂，但是計劃永遠趕不上變化，在講課的過程中我們應根據學情隨機應變，及時改變或刪減一些不必要的環節。

四、明白所學的教學目標與重點，以及學生的`基本學情。

《新課標》中明確提出了每個學段語文教學的目標與要求，尤其是我們作爲新手教師必須要認真學習領悟。此外還要根據學生的學習狀況進行難易取捨（例如我所在的二中，學生基礎很差，內容講解必須側重基礎），只有這樣，在備課與上課時纔不會捨本求末抓不住重點，學生也不會因爲聽不懂而產生厭學。

五、學會適當的放手。

我們最忌諱的就是在課堂上把學生該做的全部自己包攬，對學生不放心，步步都要牽着學生走，不敢放開手讓學生自己去探究學習，這樣學生就喪失了他們的主體地位學生成了觀衆。這樣的課堂學生們不喜歡。因此，我們要教會學生去觀察、去發現、去欣賞、去思考，要教給他們學習的方法，讓他們學會自己學習，並懂得主動去學習生活中的語文。

以上都是些自己的小的見解，有不足之處還希望大家多多指出。教學的時間不長，卻十分喜歡這個職業，雖然有些小的插曲，但總歸是美好的。語文本身就是個無止境的東西，與其說我在教學不如說我在學習。生命不息學無止境，實習的寶寶們，一起加油吧！

教師實習心得8

實習生活已經徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經歷了老師該有的各種事情。和學生之間融入的還算不錯，現在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過於沉悶，但是對於我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學生們心情開朗高興的`時候講解知識不僅完成了教學目標，也能讓我對於自己的教學成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。

其實這兩個月來，難受傷心的事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎麼樣，只要經歷過了，也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得雲開見月明”，雖然這個時候好像並不應景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心裏的種種情緒和不滿，擡頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什麼。

實習生活教給我的遠不止教學這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！

教師實習心得9

近來一個月的實習經歷讓我充分體會到學習與教學的區別。首先作爲一名學生，你是知識的接收者，學生的快樂在於每天能接受到新知識；而作爲老師，你確是知識的輸送者，只有源源不斷的供給才能保證知識的順利輸送。有句經典的語錄闡述教師應具備的個人學識：“你要想給學生一杯水先要裝滿一桶水。”淵博的學識和博愛的胸懷應是一個優秀教師應有的`品質。

一個優秀的教師首先應該是一個熱愛學習的老師，只有愛學習，教師才能以身作則影響更多的孩子成爲愛學習的學生。 在《教學的元素》中，開頭有一個很精彩的比喻——作者將教學中的知識傳遞環節比作奧運火炬的傳遞。作爲火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍，再手把手傳遞給學生。 如果知識的火焰在教師手裏熄滅了，那麼即使是最優秀的學生也無法使其重燃。

其次，教師應當教給學生活的知識。教師應該全面掌握（精通）所執教的學科的各方面的知識並且能夠博覽衆書廣泛涉獵，而不能滿足於現有的知識教學生綽綽有餘，或者僅要求自己比最厲害的學生多懂一點就夠了。現在的學生都很聰明，再加上如今互聯網高度發達，很多知識有手機能上網什麼都能搜到，甚至都不用老師教。所以，教師到底應該教會學生什麼呢？我認爲一名好老師要善於激發學生的想象力、創造力和學習動機，通過自己的教學藝術和自身魅力，發掘出學生最好的一面，而不甘死板地傳授書本知識、不願淪爲知識二道販子。作爲老師，不應該告訴學生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問爲什麼”，因爲知識並非一成不變，只有運用科學的理論知識爲學生解疑答惑後才能獲得他們的認可與敬佩。

很多人都認爲知識是靜態的，但實質上，知識隨着時間一直在更新。知識的這一本質就決定了教師需要不斷學習、不斷補貨、不斷汲取養料。教師應樹立好榜樣：徜徉書海，求知求真，學生都具有一定的向師性這就決定論他們會看重老師、模仿老師，老師熱愛學習，他們也會熱愛學習。在課餘時間加強學習，提升我們的專業知識和業務能力，是我們當下最重要的事情！

教師實習心得10

來到實習學校已經有三個多月的時間了。實習前心中的忐忑與不安，甚至於一點點害怕都已經煙消雲散了。在這三個月的時間裏，我慢慢地適應了實習的生活，並對如何做好一名老師，如何與學生交流並解決問題有了一定的看法。

如何做好一名老師？我覺得做好老師不單是要教的好，還要多多瞭解學生。作爲一名老師僅僅教授學生知識是不夠的，更重要的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導、去影響他們，讓他們學會如何做人處事是非常重要的.。爲此教師一定要發揮好榜樣作用，只有我們以身作則，才能更好的教導學生，榜樣的力量是無窮大的。

當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但我們該怎樣做呢？這裏如資深老師經常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。知識的傳授要求我們熟悉教材，認真備好每一堂課，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。

作爲一名人民教師，在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當地加以批評，但是不能一味的批評，批評之後要給學生適當的安撫，讓學生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的並不是很多，一個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的感受。其次，賞罰一定要分明，每個老師都不可避免地會偏愛某個孩子，但是一定不要表現出來，面對學生一定要公平，讓成績稍稍落後的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落後的學生，應善於發掘每個學生與衆不同的地方。最後，在學生身上的投入，不要帶有目的性，要巧妙的運用技巧跟學生溝通、交流，在生活上真正地融入學生，還要記得經常反思，有反思纔會有進步。

正所謂：“知已知彼，百戰百殆。”教師只有全面的瞭解學生，纔能有的放矢地把教學工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，教學工作就會得心應手。

經過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經驗，從指導老師的身上也學到了許多教學和班級管理的方法經驗和教學經驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經驗將成我以後職業生涯的一筆巨大的財富，使我受益終生。

教師實習心得11

時間飛逝，一轉眼頂崗實習已經進入了尾聲。本以爲實習生活會非常漫長的，結果就在不知不覺當中結束了。在這短暫的三個月的時間裏，我們脫離了學校，完成了學生身份向教師身份的轉變，從最開始的悸動向現在的逐步成熟轉變，從最開始的慌張忐忑向現在的耐心沉穩轉變。從單純學校環境進入到複雜的社會環境中，我們快速的調整自我，讓自己逐漸地適應實習工作，並且不斷完善自己，讓自己在這個平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個月的時間裏，大家都收穫了很多，無論是在教學實踐上，還是班級管理上，都得到了一些寶貴的經驗和方法。頂崗實習也將成爲我們人生當中一筆非常寶貴的財富。

實習前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環節以及流程可能都沒有那麼規範，也不能做到很好地調動學生，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時間的備課以及向其他老師學習，聽評優秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學習進步，努力讓自己的課堂流程更加規範，教學設計更加全面，課堂把控更加有序，從而充實自己來提高自身的實踐潛力。實習中期，我有了更多可以直接接觸學生的機會，通過長時間的課堂教學與實踐，探索發現了基礎教育當中存在的問題，以及大部分學生比較薄弱的環節。由於我所在的學校是縣級中學，學生都來自於周圍的鄉鎮，學生的英語基礎都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達方面，由於平時缺乏練習，這裏的孩子甚至很難聽懂上課時的一些簡單的英文指令。爲此，我及時地調整了我的教學方案，更加註重對於基礎知識的教學與檢查，也更加註重培養他們的聽力理解能力，並鼓勵他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對話。學生們也取得了一定程度的'進步。我也更加體會到因材施教的重要性。每個學生都有自己不同的個性和特點，只有根據學生不同的實際情況進行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合學生水平的教學方案，從而調動學生的積極性，提高課堂的參與度。到了實習後期，學生們的學習狀態也進入了倦怠期，上課的時候能明顯的發現有很多同學難以集中注意力聽課，下課也不能及時得完成作業，行動散漫。這時候我就開始反思，怎樣才能更好地調動學生，組織他們更好地做好複習工作，堅持下去，並且要做到自我調整和自我反思，總結自己這將近一學期的錯題，從而逐漸地鞏固基礎，提高期末考試的成績。

在這短時間裏，我逐漸學習着讓自己向一名合格優秀的教師轉變，教師是萬千平凡職業當中的一個，但是無數的教師都在自己平凡的崗位上做着不平凡的堅守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時地調整狀態，堅持帶給學生知識的養分。我不由得敬佩那些在這個平凡崗位上堅持着數年的教師，他們把寶貴的青春獻給了祖國的花朵，用自己的汗水澆灌着他們，辛勤地耕耘着，不求回報。我十分感恩學校給我們實習生這次頂崗實習的機會，讓我們能夠在親身的實踐當中磨鍊自己，增長經驗，我會繼續做好剩下的工作，堅守我的崗位，努力創造不平凡的成績。

教師實習心得12

“聽君一席話，勝讀十年書”這就是我想對巡迴指導老師說的話。這次巡迴指導，我收穫了很多，也反思了很多。

首先從一個教師的基本行爲談起，教師的一舉一動都會影響到學生，爲人師表的我們，應當反思課堂的每一個環節，反思自己的行爲能否促進課堂的進程。如果不能，則不要去做。比如背手、叉腰、靠桌子等動作，老師如果在上課時養成了這種不好的習慣，當學生們站到講臺上時，也會不自覺地做出這些動作。

教師手勢,即教師利用手的動作與姿勢,傳遞思想感情,組織教育教學,展示自身良好的精神風貌與職業修養。據研究表明,手勢與表情結合,可傳導信息的40%。恰當的手勢往往是在內心情感的催動下,瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的.修養、性格。手勢對於增強教學效果具有十分重要的作用,所以教師要注意手勢語言的運用幅度、次數、力度等技巧。在教學實踐中,以各種不同形態的造型,描摹事物的複雜狀態,傳遞潛在心聲,顯露教師心靈深處的情感體會與優雅舉止。作爲教師,講課時,都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨着相關內容進行。

此外，教師的板書也很重要，就語文而言，如果語文老師寫字一筆一劃、工工整整，那麼學生也會接收到這樣的訊息，認真對待寫字。而如果老師寫板書時就十分隨意，那如何要求學生寫字工整？再比如其他理科類學科，老師作圖時不用尺子，隨意畫線，那麼如何要求學生做題規範？

作爲教師，也要愛護自己的嗓子。教師經常大量講話，經年累月，很少有聲帶不損傷的。如果再加上環境污染等因素，情況就更嚴重了。而老師的職業靠喉嚨來執行教職，應小心保護喉嚨，纔不致造成傷害。 保護喉嚨要多管齊下： 首先要養成良好的發音習慣，放鬆肩膀、注意呼吸的狀態，以最適合自己的頻率來講話。 其次改變教學方法：說話速度慢些：一方面可減輕發聲器官的運用量，另一方面給學生邊聽邊思考的機會；不要吼叫學生，高音量或故意大笑，則是種錯誤用法；上課採互動方式，以學生爲主，老師爲輔導、綜合整理來協助學生學習；以輕鬆心情，愉快教學，運用班級經營有效方式及良好教學技巧；多運用媒體輔助教學；肢體動作練習、培養。 還要注重發音器官的調適：說話一段時間必須休息，是個人體質而言，通常連續說話約15-20分鐘，要休息幾分鐘（讓學生髮言或練習）互爲運用；下課時最好不說話爲佳，因下課時環境較吵鬧，且學生也不易集中精神聽講；每天讓發音器官有充分休息。

我們作爲教師，首先要有一個健康的身體，其次在課上注意自己的行爲動作，只有把這些最基本的做好，才能進行下一步的工作。

教師實習心得13

古詩極富意境，雖唯美，但對於學生來說不免難以理解，對於教師來說，詩歌的講解更是一個難點。詩歌富於美感，但正是由於這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學生更加的不知所措。

講解古詩時就遇到了這一難題，由於語言習慣的障礙以及人生體驗的不同，學生不僅難以字面意思，更難以理解古詩中的意蘊。再加上，七年級學生學過的詩較少，且在國小學過的詩較簡單，升入國中，詩歌的難度增加，如何讓學生理解古詩就變成了一個大難題。在講解《古代古詩五首》時就遇到了學生理解的問題。

正式上課時，嘗試讓學生去解釋詩句，學生的解釋不流暢，十分艱難。不能理解詩歌的意境，我給學生講解了何爲意象，何爲意境來幫助學生理解。運用經典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”這句詩來讓學生理解意象，意境。由多種典型意象來組成意境，讓學生在腦海中營造這幅畫面“這裏有枯老的樹藤，黃昏時歸巢的烏鴉，遠處的小橋流水顯得霧濛濛的，小屋隱藏在這山水間，我獨自一人騎在瘦弱的馬上，看着這熟悉卻又陌生的場景，我的心中充滿了惆悵、憂傷。”對這一例子充分理解後，再去看我們要學的文章，就更容易理解了。

除了對於意象、意境這兩個概念的理解，還要注意意境的營造，良好的意境有助於學生深入體會古詩的意蘊，比如《望嶽》這首古詩，就需要學生體會泰山的雄偉高大，從而理解文章。《遊山西村》就需要學生理解鄉村特有的風情，從而營造出易於理解本詩的意境。

記得我在講解《己亥雜詩》時，正值學校的老師來聽課，聽完我的課後，老師給我提了一個十分重要的意見就是關於意境營造的，老師說到，在詩歌的講解中最重要的就是關於詩歌意境的'營造，只有意境營造的好，學生才能沉浸在詩歌之中，才能更好地理解詩歌，就比如可以通過朗讀，通過圖片，通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了，感覺自然就來了，中華詩詞是最能體現中華文化的一種形式，因此，不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學生失去對於詩歌的興趣，而要通過種種辦法去讓學生喜歡上詩歌。

對於詩歌教學我的困惑還有許多，但我會不斷通過各種形式去充實自己，去真正的掌握詩歌教學，帶領學生體會詩歌的美。

教師實習心得14

當清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時，滿臉期盼的七年級新生在父母的帶領下陸續來到了學校。早早的在教室等待着我的第一批學生。收到了一份份的通知書，我的學生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識，都是緣分。

這是我第一次當班主任，在面對他們之前做了好多設想，有些激動，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個班級。在這一週，我漸漸的'知道該如何去做。我總結了一下幾點：①紀律。不以規矩，不成方圓。管好這個班首先是紀律要好。每個班都會有一些頑皮、難管教的學生，對於這些學生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基本的。對於遲到的同學，要自覺的站起來，次數多了那就叫家長了。每天都會讓班長或紀委檢查人數。②衛生。在安排衛生方面，我把每位學生負責的任務都具體安排，這樣每個人都能夠有自己負責的一塊，衛生搞起來會有效率。③班幹部。在選班幹部方面，做到公平公正，學生可以自薦也可以推薦，然後再投票選出班幹部，而且儘量做到讓每個人都有事情可做，讓大家一起管理這個班級。

作爲班主任，感覺威嚴很重要，再見學生時，一定要鎮得住學生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會使學生感覺老師不嚴厲，會不服從管教，在以後的班級管理上會有很多的困難，不會聽話的。在選班幹部時，我會選活躍一點的和穩重一點的學生來當，不一定非要學習好的學生來當班幹部，可以選個平常愛玩鬧的，給他們一些職務可以讓他們多一些責任，也可以規範他們自己，讓他們以身作則，這樣整個班級才能夠更好的管理。每週的班會一定要再三的強調紀律，讓紀律深入到每個學生的心裏去，讓學生自己負起責任來去監督班裏的衛生紀律和學習。在學習方面，大家相互幫助，不能有偏見，也不能對學生區別對待，尊重每一位學生。學到老師與學生之間的互相理解和尊重。

希望在未來的日子裏，我的班能夠越來越好。

教師實習心得15

轉眼間在xx學校實習已經一個多月了，這一個多月的上課時間，讓我感受到同學們的熱情，和對體育課的喜愛。作爲教師是非常值得驕傲的事就是學生喜歡上自己的課，並且做學生的良師益友。

不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些學生會很調皮不聽管教，雖然很喜歡體育課，但可能在他眼裏上體育課就是可以隨便自由活動。做自己喜歡做的運動項目。在我上八年級6班的體育課時，有一個小男生就對我說，老師，我想打籃球，你能讓我們去打籃球嗎？原本這節課我有很多自己的安排，並不是想讓學生們自由活動。處於各種因素最重要的是安全問題的考慮，我並沒有答應他讓他們打籃球。

在後來組織學生們上課的時候，我明顯感覺到他們的情緒低落，上課毫無情趣不積極主動，做什麼動作都是敷衍了事。

如何提高他們的學習效率呢？並達到我上課的'目標。這是我遇到一個難題。經過我課後的反思，我覺得讓他們去打籃球並沒有什麼不好，只是提出一些要求，比如如果他們完成我課的要求並且保證質量，我就可以留給他們打籃球的時間。顯然這個方法果然有效，同學們爲了能多一點時間打球，就會盡快完成的佈置的任務。而且情緒也不那麼低落了。

在體育課中我認爲上課的氣氛和學生的積極性很重要。目的是讓他們參與到體育運動中來，並且體會到體育課的樂趣。這樣學生的體質就會有所提高。達到終身體育的效果。