熱血教師觀後感集錦15篇

在看完一部作品以後，從中我們可以吸收新的思想，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。到底應如何寫觀後感呢？以下是小編收集整理的熱血教師觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

熱血教師觀後感1

《熱血教師》描寫了那些被社會、學校、老師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對於教育人士很有啓發和教育意義。

一、每個人都是獨一無二的。

有教無類，因材施教才能達到教育的目的。

每個人從生下來，就註定有一張屬於自己的面孔，而這唯一的面容也註定每個人也就有了與衆不同的個性。並不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學習得來的。在克拉克班級裏的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被髮掘。克拉克在這個班級裏也就是扮演了一個引導者的角色，把這些孩子的潛能激發出來，讓他們能創造奇蹟，創造夢想，超越自己認爲無法逾越的橫溝。但前期的溝通並不是那麼順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情況下，用各種非常規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成RAP（說唱的形式）來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區別，但是卻收到了很好的效果。

二、沒有不好的學生只有不好的教育。

不拋棄、不放棄才能對學生施以深遠的影響。

在教育這些孩子的同時，克拉克老師也很關心孩子們的生活和心理狀態。經常的家訪，學習的輔導，保護自己的學生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對於教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克在教學的過程中，也從他的學生那裏學到了很多東西，例如那些孩子並不是沒有理想和抱負，而是環境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬於自己的理想。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學習交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。並在學習方面展現了自己的才能和潛力。

三、自助者天助。

一切教育都通過教育主體才能產生作用。要幫助學生樹立信心，追求夢想。

生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因爲你們並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，但是積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功更加的近。不經歷風雨怎麼見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收穫，只有付出纔有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

好吧，我承認我還是落入俗套了。

對於熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風化雨也是如此，龍櫻也是如此。

可是以前我也只是激動一下，嚮往一下而已，現在真的做了這一行，才發現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽爲神奇的！所謂沒有教不會的學生，只有不會教的老師，非常有道理。

天才的學生不說，那些資質平平甚至學能很差的學生，只要你願意引導並且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。其實學生根本沒有聰明或笨的差別，歸根結底還是因爲思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。

那些思維方式和老師接近或者願意去調整自己思維方式的學生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個性思維又不願意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領先了。這就是教育的神奇之處。我在上學的時候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學生願意跟着走，我認爲這纔是真正的教育。

片子裏k的教育方法有一點，他定了很多規則，他要學生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會說，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框裏了。其實這點我很矛盾，雖然我的學生都不是孩子，但上課的規矩其實是要的，不能爲了讓他們自由就放棄教師的權利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學生規矩一點老師就可以讓氣氛寬鬆一點，這其實是非常利於教學的。這裏要向我國中班主任道歉了，那時候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。

原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經使我非常鄙視自己的工作，現在我要說，只要我還做一天，我就要試着化腐朽爲神奇。

熱血教師觀後感2

上週六的上午，學校組織大家看電影《熱血教師》。我被片中主人公克拉克的人格魅力所感染，被他對教育事業的那份熱愛和執着所感動。爲了追求夢想，他付出了很多艱辛和努力，最後，他成功了，他的學生也成功了。他得到了大家的理解和尊重。

片中的主人公克拉克的做法，使我從中受益匪淺。

一、走進學生家庭進行家訪，和家長溝通；主動走近學生，瞭解學生情況，給予關心和幫助，並因材施教。

二、尊重學生，欣賞學生，關愛學生，不諷刺、挖苦，鼓勵學生敢於夢想，敢於追求，敢於冒險。

三、給學生講做人的道理，定規矩，沒有規矩不成方圓。要求學生講文明、講秩序。

四、不抱怨，不放棄任何一個學生，而是想辦法，時時處處爲學生着想，辦法總比困難多。

五、用新穎的教學方式進行教學，激發了學生的學習興趣。

六、用多元評價的方法，使學生人人獲得成功體驗。

作爲教師，在工作中要做一個有心人，關注學生的所思所想，要創造適合學生的教育，而不是要創造適合教育的學生。教師要努力創造條件，營造民主氛圍，調動多種因素，引導學生，使學生“親其師，信其道。”

熱血教師觀後感3

20xx年8月10日上午，學校以校本培訓爲依託，全體老師在科研主任付豔紅的組織下，共同觀看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。並利用假期又上網重新看了一遍。看完這部電影，我的感觸個性多，久久不能平靜。

蘇霍姆林斯基說過：“要成爲孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”我想一位優秀、稱職的教師，除了有豐富的知識外，還務必具有信心、愛心、誠心和對理想的堅持，這樣纔有可能得到學生的信任、支持。

劇中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。因此，他也會對着孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基於對學生的愛；他堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，因此他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善於使用自己的幽默風趣，善於捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他年輕充滿熱情富有創造力，他運用獨特的教育教學規則和創新式的教學方法教育着每個調皮的學生。

這部描述了這麼一個有熱情、有耐心的老師的故事，對於從事教育工作的我很有啓發和教育好處。現結合我的教育實際，談談我的幾點體會。

一、熱愛教師職業，全身心投入教育事業。

看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師爲了實現自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放下了原有的教育業績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。但是道路卻是那麼的艱辛，並不像他所想象的那樣。但他始終堅持着，最後獲得了成功。我深知教師這份工作來之不易，我也深知教師這個職業的重要性。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。其實在製造驚喜的同時，我們老師也收穫得了快樂。我必須會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正做一名熱血教師！

二、只有不會教的老師，沒有教不好的學生

克拉克老師新任學校的學生都是一羣來自社會底層、無拘無束、自由散漫已經成性的“野孩子”，他們在教室裏賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，應對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱Rap記歷史來感染學生，並使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃厚的學習興趣。他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放下的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放下他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學習交流中，克拉克老師也深刻體會到孩子們的改變和進步。

三、發奮工作，做一名嚴中有愛的熱情教師

教師的工作不僅僅僅是交給學生必要的文化知識，更重要的是培養學生良好的思想品質。觀看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時，十分嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他深深地知道，自己抓學生這些行爲習慣的原因是爲了使他們能成爲有用的人，自食其力的人。因此，他始終沒有一句對學生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。正因老師的言行始終流露出對學生的關愛和期盼，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予了回報。作爲一名國中的英語老師，儘管我不是一名班主任。但我在日常的教學中，也要注意加強與學生的溝通，做好學生的思想工作，關注學生的思想動態，做學生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛的熱情教師。

然而，每個人從生下來，就註定有自己個性的一面。在生活中，每個人也都有自己擅長和不擅長的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不好輕言放下，你要堅信你並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，可用心的心態和不懈的發奮是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功越來越近。記得有這麼一句歌詞寫道：不經歷風雨怎樣見彩虹，誰又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收穫，只有發奮付出纔有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

因此，在今後的教育教學當中，我將更加勤奮地工作，從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點。因材施教，激發身邊孩子的學習興趣，使孩子們的特長都得到充分的發揮，並探索適合自己學生特色的教學方法。我想，只要我以一種用心的心態去發奮工作，必須會像克拉克老師那樣，從容的應對每一個學生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！

熱血教師觀後感4

看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的形象深深地紮根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無愧於“全美最佳教師”這個殊榮，也無愧於成爲當代教師的楷模和典範。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀衆帶來的共同感觸。但電影中關於美國州考的制度卻讓我產生了更多的好奇和思考。

多年來我國的應試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關於外國基礎教育如何注重素質不注重分數的調查報道，所以我們一直以爲代表當今世界最發達國家的美國，其基礎教育應該是很寬鬆的，不應試的，老師和學生的日子應該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心國小應聘時用“我特別擅長提高標準化考試成績”來說服校長讓他留下，而校長特納先生也說了一句“考試成績對我來說非常重要！”整個影片中我們也目睹了克拉克老師爲了讓學生順利通過每年一次的州統考而日夜在熱血奮戰。

原來，2002年，美國頒佈的《中國小教育修正法》首次要求各州必須實行統一考試，並以考試成績衡量教育質量；連續兩年不達標的地方或學校，必須採取措施提大學聯考試成績，否則，聯邦教育部將扣減其聯邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒有建立全州課程標準，只有內布拉斯加州尚未開展全州統考。而在多數州，州考分數與很多人休慼相關。

在世界許多國家高揚素質教育大旗、糾正“應試教育”弊端的形勢下，美國中國小州級統考能發展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。

自從1957年前蘇聯人造衛星上天以來，美國就開始懷疑自己的基礎教育質量，並採取一些提高質量的措施。但在近幾十年來的多國教育比較中，美國學生的成績仍在後面。據調查，大部分美國人雖認爲總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學區的水平並不差，是別人的孩子和別的學區太差了。沒有州級的統一考試，這種片面的認識就不會改變。加之，總體上美國的基礎教育長期以來過於鬆散，客觀上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支持州級統考。

美國“9·11事件”後，全社會教育危機意識增強，呼籲在經濟不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時想了解巨大的教育投資的效果怎麼樣。許多州的政客爲了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時，也要求學校提高教育質量，並以州級統考來證明。

由此可見，其實真的沒有完美的教育，只有根據社會實際不斷調整，努力地使其達到一個平衡，而不至於過左或過右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實地根據時代發展的需要去找準正確的教育價值觀，不斷改革和調整，使其日臻完善。

雖然教育沒有完美，但一定有先進和落後之分。片面追求分數的教育肯定不是好的教育，完全不要求分數和質量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達到分數和素質兼顧呢？這當中涵蓋課程設置、教學目標、考查內容和方向等諸多方面有機結合，但這些不是我們一線老師所能決定的。

所以我們還是把關注點落在我們一線老師力所能及的事情上。在這個問題上，克拉克老師給了我們很多的啓發，他也在乎分數，他也想盡一切辦法，通過“打賭”來吸引學生認真聽講，通過課後去給學生輔導，肺炎期間還通過錄像來給學生上課等方法來幫學生順利通過考試，提高他們的考試成績。但有一點我們必須要看到的是，克拉克老師從來不拿分數來壓迫學生，從來不拿分數來侮辱學生，也從來不拿分數來製造學生之間的競爭。

他通過遊戲去調動學生對學習的興趣，用愛心去感化學生，用耐心去引導學生，用理想去激勵學生。他更看重的是學生縱向的進步，更看重的是樹立學生的自信心，更看重的是培養學生超越分數而對實現自我理想的追求。他激勵學生要勇於去追求自己的夢想。所以在考試結果還沒出來的時候，克拉克老師卻在班上舉行了一個隆重的期末頒獎典禮，而且還邀請了家長參加。他所頒的每一個獎都是爲每個學生度身定造的，都是結合每個學生的興趣和長處的，他要讓學生看到自己的與衆不同，也要讓家長看到自己孩子的與衆不同和在孩子身上看到希望，他要讓學生和家長都看到比分數更高的更遠的追求和希望。

現實工作中，我們很多老師和學生也在受着應試教育的煎熬，我們痛苦，但又無力改變的這個現狀。不過我認爲我們可以懷着對教育理想的崇高追求，看得更遙遠，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分數的掣肘，要重在培養學生的學習興趣，要更注重引導學生髮現自我，激勵學生超越自我和實現自我，讓學生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學生有了對學習的興趣，有了對生活的目標，有了對理想的追求，那麼分數只是這個過程中的副產品而已。讓我們朝着這個理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實現的，而且這個過程也許非常艱辛的，但我們堅信這纔是我們要追求的教育。

熱血教師觀後感5

這星期的星期五下午的班會是電影課，電影課要看的是一個美國電影《熱血教師》。

這部電影講的是一個令人尊敬的老師羅恩克拉克。這位老師我第一眼看上去特別斯文，根本不符合這部電影的名字。隨着劇情一步步發展，羅恩老師給我帶來越來越多的感動與震撼。

他選了一個別名叫“紐約全市最差的混亂班級，這位新來的老師羅恩，他表現出了異乎常人的耐心。班上有一個名叫莎美卡的學生，這個學生有一次吃飯時插隊，老師讓她自己陪全班一起捱餓，直到她承認。羅恩老師還耐心地告訴學生們他制定的班規。還有一次因爲美卡的家庭作業沒有做好，所以羅恩老師要到莎美卡家去家訪，知道了莎美卡身上有繁重的家務時，他就幫莎美卡做家務，因爲這個舉動，莎美卡的媽媽知道後要求學校開除羅恩老師。不過羅恩老師告訴莎美卡媽媽，莎美很有前途，莎美卡的媽媽終於答應不讓莎美卡照顧小孩，讓她有時間作作業。

結局是羅恩老師教的這個全市成績最壞的班，意外地考得很好。並且隨後他的學生全部考上重點高中。

羅恩老師之所以會成功，是因爲他有着非比尋常的耐心和寬容。並且，他有着夢想，還讓學生們有夢想，併爲夢想不停地努力，因爲這幾點，他算得上是名副其實的熱血教師。

熱血教師觀後感6

今天觀看了一部美國電影《熱血教師》。建議老師們也都看看。

我覺得他之所以能把一個這樣差的班級，轉化得這麼好。不單是出於對教育事業滿腔熱情和執着追求，更爲重要的一點就是他的教學策略與衆不同。他真的是從內心相信他的學生，這一點，恐怕很多教師都難以做到。

覺得對自己的教育教學，班級管理都很受啓發。本片講述的是RONCLARK從北卡羅萊納前往紐約大都市一所中學開始了他新的教師生涯。他年輕充滿熱情富有創造力。他運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，爲家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有着藝術天賦的男孩得以發揮特長。即使剛從肺炎中解脫出來，CLARK馬上投入到他的調皮學生當中。

一個帶着金絲邊眼鏡，領帶襯衫，褐色頭髮的男人。可眼睛裏卻是熱力四射的光芒，記得GTO中的鬼冢英吉嗎？沒錯，RON和那個自稱要成爲最偉大的教師的小混混從事着同樣的職業——老師。沒有鬼冢的狂野和不羈，RON有的是熱情和思想還有成熟男人特有的溫柔。

熱血教師觀後感7

藝術來源於生活，又高於生活。電影裏，集結了所有的“問題”學生，克拉克教師用無與倫比的智慧與獨特的方法將這些學生一一感化：

第一招：開學前家訪

俗話說“知己知彼百戰不殆”。富於冒險精神的克拉克老師將這個最難教的班視爲一項新的挑戰，在正式開學的前一天，對重點學生一一進行了家訪。雖然克拉克老師在家訪的過程中遭到了無情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務的艱鉅，決不可掉以輕心。在現實生活中，大部分家長對老師的到來都會表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇並且有規律地家訪都會加深對學生的瞭解，與家長進行良性高效的溝通，共同促進學生的成長與進步。

第二招：教學手法創新：藝術化和現代化

美國曆史上重大事件紛繁複雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實在是件難度不小的事情。克拉克老師以美國曆史上各個總統爲突破口，介紹了各個總統任職期間發生的重大事件，將整個美國曆史成功串聯了起來。然而學生的基礎薄弱，複習時間短暫，僅僅是這樣並不能讓所有的學生對整個知識點了然於心。克拉克教師受到樓上rap音樂的啓發，自編自演了一段presidentrap，激發起了學生學習的熱情和信心，在自娛自樂的同時牢牢地掌握了所有的知識點，可謂是匠心獨運。在課堂教學中，傳統的教學方式難免會讓學生心生疲憊，產生倦怠心理。此時，教師適當採取一些突破常規的方式，創新教學方法，寓教於樂，讓學生真正做到“腦、身、心”全面投入。

影片的後半段，克拉克老師因爲長時間的操勞和居住環境的簡陋，不幸病倒在課堂，被醫生強制要求住院休養。而此時，克拉克老師和學生們的關係剛剛融洽，整個課堂開始出現一線生機。一方面是克拉克老師心心念唸的學生們，一方面自己的身體又發出了警報，需要休養。這個時候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄像機錄製上課視頻，他還針對各個學生的特點，及時進行提醒，讓學生有老師“身在課堂”的感覺。如今，多媒體教學已經走進了各個中國小，既減輕了教師的負擔，促進了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學生學習的積極性。作爲新時代的教師，不應該侷限於傳統的教學手法，而應該熟練掌握運用各種現代傳媒爲自己的課堂教學“添分加彩”。

第三招：蹲下身子教學相長

影片的開始，學生們對這個新來的老師充滿了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥。克拉克老師通過制定班規，使班級秩序有所好轉，但並未真正獲得學生的信任與支持。這個時候，克拉克老師通過向學生們學習跳繩，這個看似簡單，但實際上成效顯著的方法獲得了學生髮自內心的喜愛。克拉克老師走下了神壇，對學生大加讚賞，後來又虛心請教，讓學生來做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開始，克拉克老師醜態百出。後來，當屏幕上出現克拉克老師與調皮的學生雙雙跳繩的和諧場面時，我們知道：克拉克老師離成功已經不遠了。在日常教學中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學生，深入學生，既要做學生學習上的“良師”;也要做學生生活上的“益友”。

在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進女學生的家中，爲了讓女學生安心完成家庭作業，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務。就在女學生完成家庭作業，在被打掃得乾乾淨淨的家中打算和克拉克老師共享晚餐時，女學生的家長回來了。眼前的場景讓敏感的單身媽媽產生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學生最終站了出來，告訴了媽媽克拉克老師的真心實意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意爲之，甚至越俎代庖，引起誤會。及時地與家長溝通交流，以免引起不必要的誤會。

二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地衝出了學校，發誓再也不回來。後來在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由於教師的職業特殊性，很容易出現職業倦怠。這時教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態，投入到創造性的工作中去。

在影片當中，克拉克老師值得我們學習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無私奉獻是成爲一名優秀教師的不二法寶!

熱血教師觀後感8

影片講述了一個優秀教師帶領一羣“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克教師與這羣孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢理解，信任。到最終克拉克教師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，那份珍貴的情感將永遠存在這些以往是那麼“爛”的一羣孩子們的心中。毫無疑問，由於克拉克教師的出現，這些“爛孩子”的人生軌跡發生了改變----從黑暗走向了光明。

從這部感人的電影中學習到許多，細數一下有以下幾點：

　　一、克拉克教師是一個心中有大愛的人，所有的“成就”都是因“愛”而生。

在去紐約之前，克拉克教師就已經是處於事業的巔峯了。“他所教的5年級班的考試成績位居全布佛特郡第一名，並且是連續第四年了。”斯諾頓國小的教師們爲他舉行了慶祝活動，甚至把他的名字刻在了路邊石上，以示永久紀念。

一個教師在得到這些榮耀光環之後應當是心安理得地享受這些榮耀了。而他卻毅然離開這一切，選擇到紐約去重新開始。原因就是他從報紙上看到“紐約的公立國小急缺好教師”，甚至是到了“跪求”的地步。之後的實際行動證明了克拉克教師此舉並非一時衝動。用他自我的話說“每一年我都告訴我的學生，去追求人生中最渴望的東西。敢於做夢，敢於冒險。此刻是時候來兌現自我的話了。”若不是懷着對教育事業信仰般的追求，若不是對孩童幼細心靈父親般的熱愛，這一切都不可能發生地。

再到之後的對待一羣毫無秩序和學習熱情的甚至缺乏做人的基本道德的“爛孩子”的態度，以及爲轉化“特殊”學生所付出的種種艱辛都有力地證明了這一點。例如：爲幫忙沙美卡補課卻遭到了媽媽的誤解；把遭爸爸毒打的泰肖恩攬入懷中……

如果此刻的教師們都能有這樣的愛心，作爲一個學生或學生家長該是多麼幸福啊！學校裏，家庭中該有多少歡聲笑語啊！我們在感慨和諧社會的時候該是多麼有底氣啊！

　　二、克拉克教師是一個充滿活力，充滿教育智慧的教師。

應對一羣不喜歡學校，不喜歡學習，厭惡教師的孩子，光有一腔愛心是不夠的。要把他們愛到什麼程度才能夠啊？聰明的克拉克大致經歷了這樣幾個環節：

1、明確班規且嚴格落實。在落實55條班規時充滿了智慧。

沙美卡不一樣意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”飢餓的挑戰讓大家都妥協了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫於壓力沙美卡也妥協了。之後大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又到達了教育目的，維護了制度的嚴肅性。

我們當班主任的要學習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規章制度時要喚起羣體的共識，利用團體意志的力量。

2、深入學生生活，瞭解其生活背景。

克拉克教師一上任就開始到學生家裏走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因爲有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裏；沙美卡不能按時完成作業是因爲在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......

3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守着一個大蛋糕像孩子們講述自我跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於教師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克教師的心靈和孩子的心靈融在了一齊。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧。

爲了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，教師就喝一個巧克力奶。教師有可能所以而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合着RAP舞曲的歌謠。看着學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣貌，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎？所以到之後學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。

　　三、克拉克是一個幸福的人。

克拉克教師的全力付出得到了什麼回報？學生的愛戴和家長的尊重？學校和公衆的認可？以他名字命名的專科院校的創辦？相關書籍的暢銷？環遊世界？我想什麼也比可是自我夢想的實現更幸福吧！克拉克的夢想就是“去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，勇於冒險。”他的夢想就是當一個好教師，去幫忙更多的人。他努力去做了，做到了，幸福着......

克拉克教師的事蹟的確令人鼓舞，並不僅僅在於它的光環有多麼耀眼，而更在於讓我們看到了期望。正所謂“幸福是可能的”。當我們用心地愛着孩子們的心靈世界的時候，不知不覺中幸福就會來敲門。

熱血教師觀後感9

20xx年1月13日上午，學校以校本培訓爲依託，全體老師在科研主任付豔紅的組織下，共同觀看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。並利用假期又上網重新看了一遍。看完這部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜。

蘇霍姆林斯基說過：“要成爲孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”我想一位優秀、稱職的教師，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、誠心和對理想的堅持，這樣纔有可能得到學生的信任、支持。

劇中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。所以，他也會對着孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基於對學生的愛；他堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，所以他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善於使用自己的幽默風趣，善於捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他年輕充滿熱情富有創造力，他運用獨特的教育教學規則和創新式的教學方法教育着每個調皮的學生。

這部描寫了這麼一個有熱情、有耐心的老師的故事，對於從事教育工作的我很有啓發和教育意義。現結合我的教育實際，談談我的幾點體會。

一、熱愛教師職業，全身心投入教育事業。

看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師爲了實現自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放棄了原有的教育業績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。可是道路卻是那麼的艱辛，並不像他所想象的那樣。但他始終堅持着，最後獲得了成功。我深知教師這份工作來之不易，我也深知教師這個職業的重要性。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。其實在製造驚喜的同時，我們老師也收穫得了快樂。我一定會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正做一名熱血教師！

二、只有不會教的老師，沒有教不好的學生

克拉克老師新任學校的學生都是一羣來自社會底層、無拘無束、自由散漫已經成性的“野孩子”，他們在教室裏賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱Rap記歷史來感染學生，並使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃厚的學習興趣。他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學習交流中，克拉克老師也深刻體會到孩子們的改變和進步。

三、努力工作，做一名嚴中有愛的熱情教師

教師的工作不僅僅是交給學生必要的文化知識，更重要的是培養學生良好的思想品質。觀看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時，非常嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他深深地知道，自己抓學生這些行爲習慣的原因是爲了使他們能成爲有用的人，自食其力的人。所以，他始終沒有一句對學生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因爲老師的言行始終流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予了回報。作爲一名國中的英語老師，儘管我不是一名班主任。但我在日常的教學中，也要注意加強與學生的溝通，做好學生的思想工作，關注學生的思想動態，做學生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛的熱情教師。

然而，每個人從生下來，就註定有自己個性的一面。在生活中，每個人也都有自己擅長和不擅長的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不要輕言放棄，你要相信你並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，可積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功越來越近。記得有這麼一句歌詞寫道：不經歷風雨怎麼見彩虹，誰又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收穫，只有努力付出纔有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

因此，在今後的教育教學當中，我將更加勤奮地工作，從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點。因材施教，激發身邊孩子的學習興趣，使孩子們的特長都得到充分的發揮，並探索適合自己學生特色的教學方法。我想，只要我以一種積極的心態去努力工作，一定會像克拉克老師那樣，從容的面對每一個學生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！

熱血教師觀後感10

這部影片主要講了克拉克老師是怎樣把一個全紐約最差的一個班級，教成了一個比那個學校裏優秀班還要優秀的班級，面有有趣的、傷感的情節，看完以後我都想再看一遍，因爲克拉克老師實在是太優秀了。

我覺得最好笑的是克拉克老師在門外看最差的那個班級的是有突然有一個雞蛋不知從何處飛到玻璃上“啪”的一聲雞蛋碎了，蛋清和蛋黃在玻璃上流淌。還有一個地方非常搞笑就是克拉克老師學雙跳繩的時候，那個地方讓我們在音樂廳裏的人鬨堂大笑。克拉克老師還特別有耐心，寧願捱餓也要讓學生們遵守班規，而且老師碰到他們的對他的教學方法討厭的時候，克拉克老師卻沒有選擇退縮，可想而知老師的愛是多麼的偉大啊！

讓我最感動的地方是克拉克老師拼命把桌子搖來搖去的時候，那時我纔想到了老師的忍耐也是有限度的，我們不能再把這種行爲做下去因爲我們要替老師想一想，當老師也是一件很不容易的事，所以我們要把這個毛病改掉。讓我最感動的地方還有克拉克老師帶病堅持上課。我還覺得克拉克老師非常的能幹，他不僅能教書還能做飯呢。

克拉克老師我覺得是一個最好的老師。所以現在的我們要好好學習，天天向上給爸爸媽媽一個最好的回報！

熱血教師觀後感11

影片講述了一個優秀教師帶領一羣“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這羣孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受、信任，到最後克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。

影片中最讓我震撼和感動的是面對一羣來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創造了一個個奇蹟。他是這樣做的：

1、明確班規且嚴格落實。在落實55條班規時充滿了智慧。

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”飢餓的挑戰讓大家都妥協了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫於壓力沙美卡也妥協了。後來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。

我們當班主任的要學習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規章制度時要喚起羣體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學生生活，瞭解其生活背景。

克拉克老師一上任就開始到學生家裏走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因爲有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裏；沙美卡不能按時完成作業是因爲在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......

3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守着一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧。

爲了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一個巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合着RAP舞曲的歌謠。看着學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎？所以到後來學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。

克拉克老師的事蹟的確令人鼓舞，並不僅僅在於它的光環有多麼耀眼，而更在於讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學生，一切皆有可能，努力吧！！！

影片講述了一個優秀教師帶領一羣“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這羣孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受、信任，到最後克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。

影片中最讓我震撼和感動的是面對一羣來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創造了一個個奇蹟。他是這樣做的：

1、明確班規且嚴格落實。在落實55條班規時充滿了智慧。

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”飢餓的挑戰讓大家都妥協了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫於壓力沙美卡也妥協了。後來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。

我們當班主任的要學習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規章制度時要喚起羣體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學生生活，瞭解其生活背景。

克拉克老師一上任就開始到學生家裏走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因爲有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裏；沙美卡不能按時完成作業是因爲在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......

3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守着一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧。

爲了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一個巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合着RAP舞曲的歌謠。看着學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎？所以到後來學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。

克拉克老師的事蹟的確令人鼓舞，並不僅僅在於它的光環有多麼耀眼，而更在於讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學生，一切皆有可能，努力吧！

熱血教師觀後感12

前不久看了一部美國電影《熱血教師》，作爲一名教師對於此類電影還是很感興趣的，觀看完此片後，我深深被這位熱血教師的事蹟所感動，還情不自禁的流了兩次眼淚。

故事的`背景發生在90年代，克拉克爲了追求個人價值的實現，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約後所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個帶着金絲邊眼鏡，打着領帶襯衫，褐色頭髮的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細瞭解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫助他（她）們，他說：“你們在這四方的空間裏，呆一段時間，不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇，而是要達到一個目標，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是嗎？而我就是來幫你們的，我的知識你們可以隨便問，因爲我們是一家人。”他最初制定的班規很簡單，就是“我們是一個家庭（Weareafamily）”，然後一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個班裏。

爲了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什麼，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他爲了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起鬨聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎？而且也使那些學生獲得了應學的知識。

即使他肺炎生病在家的時候，爲了課程的進度，他錄下上課的內容，在教室裏播放。聽課時當一個學生想做小動作的時候，他也已經在錄像裏指了出來，說明他是多麼地瞭解這些學生。正因爲他的瞭解，他才能走進這些學生的內心深處，才能逐漸得到這些問題學生的認同，才能在最後關頭在全美統考成績名列全區第一，得到了校長、家長和學生的認同，可以說這是一個奇蹟，但也看到了作爲一名老師所必須具備的一些基本素質。

我覺得一位優秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關係，這點非常的重要。教師應採取積極的態度，努力改善與學生的關係。改變那種，教師教，學生學的枯燥的教學模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行爲，真正給學生一個積極，輕鬆的學習環境，讓學生擁有健全的人格，確實促進學生整體素質的提高。和諧融洽的師生關係在教學過程發揮着特殊、奇妙的作用。

良好的師生關係並不複雜：一方面是教師對學生的關心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。

因此，教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生學的動力。教師即要有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺得要處理好師生關係要注意以下幾點：

一、以愛爲本，多一點尊重和信任。

愛心是和諧師生關係的基礎。教師的愛來源於對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有着同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋樑。可以說，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行爲中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作爲與自己平等的人來對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。

二、發揚民主，講求一點“參與效應”。

教育家羅傑斯認爲，教師的態度可以決定教學的成敗。教師要善於爲學生創設一種寬鬆、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發言權和自主權，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視並滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態度在課堂教學中發揮其主體的作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關係的活力所在。

三、注重個性，多一點欣賞眼光。

一名成功的教師總是帶着欣賞的眼光和積極的心態投身於教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響着學生智力和個性的發展。適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嚐到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發、崛起。

以上就是我的一些心得與收穫，我覺得身爲教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。最後讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會爲我們帶來驚喜！

熱血教師觀後感13

師情是一腔熱血，師愛是一首讚歌。《熱血教師》克拉克對教育的情，寬宏而無私；對孩子們的愛，博大而精深；對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大！

——題記

雄心激昂鬥志。卡拉克告別優異的成績，告別親人，懷揣着去追逐人生中最渴望的東西，敢於夢想，敢於冒險”的鬥志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校長的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個班級執教。

假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無法想象，克拉克的學生竟是一羣這樣的“鬼混混”“無賴”“惡魔”“無可救藥的混蛋”……我想用這些詞語來形容的話，一點也不過分！孩子們拿教室當戰場和舞場，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無所不極。紀律、班規熟視無睹、老師規勸耳旁風，即使是克拉克老師也不過是被孩子們擺佈的一枚棋子！

說實話，孩子們的所說、所做、所思、所想，哪兒是學生？面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架鬥毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”

雖然只看了一遍影片，但他的事蹟卻如串串珍珠，歷歷在目。

精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校裏。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩並把他緊緊擁進自己的懷裏時，此時，孩子發自內心的“酣暢”哭聲，感動得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣佈成爲繪畫特長高手時，我替克拉克幸福不已！

精彩二：莎美卡，未成年就已經是三個孩子的媽媽，在孩子們中極具影響力，簡直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒有平靜與和諧。然而“細節體現素質，細心表達愛意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪着不承認自己插隊的莎美卡捱餓的時候，克拉克也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我爲你自豪。”細心的呵護，溫暖的激勵，無不表達着克拉克對孩子們獨有的厚愛。

不做作業莎美卡已是家常便飯，爲了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家裏調查她家庭作業沒有做好的原因，爲她繁重的家務（要照顧3個孩子，要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。克拉克不往心裏去依然堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點中學繼續學習。”說服了她的母親，並且一起默守協助，終於使得莎美卡取得了與衆不同又無比優異的成績。看着家長與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒有堅持與堅守，沒有付出與奉獻，怎會有這樣的感動與幸福？

感動我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊塗；爲了吸引學生的注意力，他在學生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點吐！”；關鍵時刻克拉克不幸病倒，但爲了不影響孩子的學習，他用錄像與孩子學習，可喜的是良心發現的孩子們沒有辜負他的一片愛心，學得很認真。

還有很多很多……

捫心自問，自己該怎樣做老師呢？

也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動地的動人事蹟，但是我可儘自己所能讓孩子們享受到我教育下成長的幸福。

基於這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經給了自己很好的引導。

“健康心態點亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門戶，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時時擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見、正語、正精進”相生相進，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無聲，以真善美啓迪影響幼小的心靈。

“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業、敬學、敬事的工作生活態度，以《熱血教師》中的克拉克爲榜樣，在“愛與責任”下，用良知與孩子們過簡單的日子。

尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落後而放棄，把孩子看作成長中的人，把學生看作發展中的人。與時消息、與時偕行，與時俱進，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該乾的事，做好能做好的事，不說不該說的話，不做不該做的事，團結協作，和諧共處，用心做事，用情做人。

爲人師表，時時綻放教師的人格魅力，用知識充實，用思想引導，用修養薰陶，用行動帶動，用真情感化，用愛心澆灌，用智慧啓迪，用生命奉獻……

我堅信：師情是一腔熱血，師愛是一首讚歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無畏自強不息的堅強意志，那麼，我們的校園就會更加美麗與溫馨，我們的學校就會更加明媚和燦爛！我們的孩子就會更多的享受到在我們教育下健康成長的幸福！

熱血教師觀後感14

因爲“愛”，所以“愛”

我假期看了美國電影《熱血教師》，收穫很大。

《熱血教師》改編自美國教師羅恩克拉克的真實事蹟。影片選取了克拉克隻身來到紐約執教於黑人區一所學校的一段典型經歷，老師用自己的愛心和智慧拯救了他們，將全校最差的一個班級變成了全校成績最好的一個。

看完電影后，我看到了這位普通的教師身上的光環，他開啓了孩子們對未來的信心，使他們不再“沉淪”，而是敢於在別人否定的眼光中“開始做夢，敢於冒險”，去追逐自己人生中最渴望的東西。所以看了這部電影對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話，我會怎麼做，帶着深深的思考欣賞着這部電影。

《熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不同，但讓我的心受着洗禮。克拉克老師用他的愛心和信念創造了神話，帶領不守規矩目無尊長的學生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點可以學習：

一、不以規矩不能成方圓。

規矩相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成爲整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。這些規矩：第一，我們是一家人集體觀念灌輸。第二，我們必須彼此尊重。基於此二點，才能成行。

二、獎懲分明，獎勵爲主，及時表達。

克拉克說的最多的就是“我爲你而感到自豪”給予學生足夠的信心。學生得了A的一根棒棒糖、學期末的小金人頒獎等。我欽佩於他的敬業和對每個學生的瞭如指掌，比如說一句話不同學生的反應，誰的好奇最大，誰擅長塗鴉，誰有領導力……他贏取了學生的尊敬，源於他的執著、觀察力、信心，並始終抱着許三多式的不放棄精神，不斷地給予學生是最棒的，是讓我爲之驕傲的心理暗示。當學生放棄時，當學生說我們是最落後的，他說不，是領先的，不是失敗者。領隊人不能放棄，執著如此。

記得在最後，克拉克在班上頒了一次獎。但是出乎我意料的是，他的獎是在同學們的成績出來之前頒發的，這讓我很震驚。後來我想了很久，他爲什麼要這樣做?我想在克拉克眼中，光靠成績是不能評價一個人的未來和一生的。因此根據每個同學的具體情況，給每一個同學頒發了一個獎，對每一個同學的優點進行了肯定與鼓勵。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養學生的創新能力。我想這是很難得的，試想在中國，如果某個學生不好好學習，整天就畫那些奇奇怪怪的畫，這個同學肯定被批評。所以同樣是考試製度，有時我們真的應該好好反思自己。

但這個過程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自己的理想時，他女朋友給他極大的鼓勵。這一情節讓我看到了一個立體真實的克拉克，同時也看到了愛情的偉大力量。首先克拉克是一個真實的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教師，爲了教書，可以失去一切。西方一直很看重愛情，認爲愛情有無窮的力量;而中國則更看重事業、功名。但是在我們最痛苦、最無助時，能給我們力量的往往不是我們自己，而是他人，親人、友人、愛人，親情、友情、愛情。這是我們最愛的人，一直在支持着我們，是他們讓我們有了新的力量與動力。也正是他的女朋友讓他重新鼓起了勇氣，去做第一個爲孩子們引路的人。

不斷的努力後，克拉克的執着與熱情終於感動了孩子們，取得了他們的信任。接下來就是他發揮自己的時候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學習充滿歡樂、幽默與創造性。最終他取得了勝利。

三、關注問題學生，以心換心

他對問題學生的極大關注，其實每個學生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環境的影響。有領導力的薩美卡疲於照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質，說服家長信任自己並讓她孩子繼續上學多花點時間在功課上。寄養的漢肖姆與老師衝突不斷，喜歡塗鴉，卡拉克充分肯定，並鼓勵給他補課，當他抱着被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動不已。

克拉克點燃孩子們熱情，指引他們方向，激發他們的興趣，由此每個孩子都是可愛的、好學的、潛力無限的。

從克拉克身上我看到了，身爲教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。這最後一點是非常重要的一點，在現實裏幾乎很少看到，我想這也是電影中經常出現老師如何教育“壞”學生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調皮而又個性的學生，像克拉克先生這樣有這麼多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以後的教育教學生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

我想作爲一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多思考，求創新，並能夠執著堅持，就能成爲一名好教師。

熱血教師觀後感15

學校每週五下午第二節電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。

對克拉克的最初印象總覺得他是一位風趣幽默、有點神經質的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西，他對學生的愛心、耐心、尊敬、信任以及對所有學生的一視同仁讓我非常的感動。

這也是最重要的一點，在現實裏幾乎很少看到了，我想這也是電影中經常會出現老師如何如何教育“壞”學生的原因所在吧。

我們班就有好幾個調皮搗蛋又很有“個性”的同學，總是惹的郭老師頭痛不已，也希望看到這部電影的那些同學們能夠有所理解老師的辛苦和用心良苦吧。

讓我最感動的是那一幕：克拉克爲了培養學生的信心，在教室中擺放了一個美麗的大蛋糕，插上蠟燭，並用自己跳崖的事情來告訴孩子們，要對自己有信心，相信自己相信老師。

看到最後我已經淚盈滿眶了！克拉克累倒之後依然沒有忘記學生，在自己家裏讓朋友幫忙把要講的內容打下來的時候。