教師是孩子開啓幸福之門的鑰匙

拿到這本書，當“有效挖掘生活環節中的課程資源”幾個字映入眼簾時，出於教師的職業敏感，我認定它一定是一本好書，因爲真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪裏”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的`習慣、生活的方式，生活的品質、生活的力量，它將爲幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎，就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂和平安。

傑羅姆·布魯納曾經寫道：“學校並不是生活的準備，它本身就是生活。”這對我們大部分人來說是一個目標，一個希望，而對於淄博市實驗幼兒園的孩子們來說，這是一個事實。從清晨到黃昏，劃過的每一個生活環節的瞬間，都蘊含着教育的適宜契機，快樂入園、趣味盥洗、溫馨進餐、輕鬆如廁、科學飲水、運動自護等等這些我們曾經都弱化的內容，在淄博市實驗幼兒園看來卻是那麼的寶貴。面對正在成長的幼兒，細緻的呵護已經轉化爲精心的培育，實事求是地分析幼兒生活中的問題，結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標，讓我們分明地感受到，原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動羣，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個個生動有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來，融情於理，人情人理，展示着“養成於生活”的睿智教育。

記得英國作家斯蒂文森曾經寫過一首詩叫《點燈人》，說的是每天太陽下山後有個點燈人李利就提着提燈扛着梯子走來，把街燈一盞盞點亮，於是那些坐着喝茶的大人和小孩子們，就又看見窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人，在育人的道路上一天天地走下來，慢慢地點亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實，讓他們擁有一個幸福的未來!

作爲一個深愛幼教的人，我爲之感動，並衷心地感謝他們!