給教師的5把鑰匙讀後感
當細細地品讀完一本名著後,大家一定對生活有了新的感悟和看法,這時就有必須要寫一篇讀後感了!可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的給教師的5把鑰匙讀後感,歡迎閱讀與收藏。
常言道:一把鑰匙開一把鎖。上海市物理特級教師常生龍老師《給教師的五把鑰匙》讓人眼前一亮,這是五把什麼樣的鑰匙,它們能開啓教師哪些心頭之鎖?帶着這份好奇讓我們一探究竟。
在本書的《自序·做更好的自己》中,作者根據自己的成長經歷,給大家推薦了五把鑰匙:拔高一層看教育、千方百計提升自己、有一顆學生的心、遵循學習的規律、保持積極的心態。這些話題貼近教師實際,容易引發共鳴。
我認爲,“有一顆學生的心”所指的正是教師的兒童立場,兒童立場是教育的首要立場。“情境教育”的創始人李吉林老師稱自己爲“長大的兒童”,她說,“兒童的眼睛,兒童的情感,兒童的心理構築了我的內心世界”。教師堅守兒童立場,才能站在兒童的角度來認識教育、反思教育,使教育更好地爲學生的健康成長服務。認真研究學生,瞭解學生的學習需求,找到基於學生文化背景而又符合教育教學規律的施教策略,這樣的教育才是“潤物細無聲”的教育。
“拔高一層看教育”和“遵循學習的規律”兩者有相通之處。“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”當我們不時爲教育問題而感到困惑時,應該站在更高的地方來看教育:既要放眼向前看,瞭解把握教育改革的新動向,發展的新思路,進一步明確自己前行的方向,堅定前行的步伐;又要遵循教育規律和學生身心發展的規律來施教,使教育真正基於學生的需求而喚醒其內在的發展意願、發展動力,促進其自主發展。
“千方百計提升自己”和“保持積極的心態”則是對教師自身素養提出的要求。教師要想成爲學生喜歡的好老師,需要在教育教學崗位上持續不斷地修煉。德國詩人赫爾曼黑塞曾說,世界上任何書籍都不能帶給你好運,但是它們能讓你悄悄變成你自己。我們的一生,很大程度上是被書本所塑造。
據調查統計顯示,學生都喜歡陽光積極的老師,喜歡幽默風趣的老師。教師的積極心態將直接影響學生學習的成效,影響其情感態度價值觀的形成。踐行終身學習理念是國小教師專業化的基本理念之一,教師肩負的責任感和使命感要求他們不斷學習,提升自己的專業能力,因爲教育要爲未來社會培養合格的建設者和接班人。
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