教師個人研修計劃【薦】

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？以下是小編爲大家收集的教師個人研修計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人研修計劃1

一、研修目標和內容：

1.進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。

2.學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3.結合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質量。

4.探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5.更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1.在研讀《數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.教師要掌握每一單元的`教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數學素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

三、研修時間：

20xx年x月——20xx年x月

四、具體措施：

1.備好課是上好課的關鍵，每位學員在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思)。

2.學員之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課後班內進行說課，評課並邀請導師聽課指導。

3.小組內定期互相交流教學心得，教學困惑，並組織和導師見面，由導師現場指導，幫助學員解決疑難。

4.以教學、科研的反思、總結爲主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課後對任課教師進行交流、指導，並作好課堂記錄和評課要點。

5.以課例爲載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學設計，與學員們一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，使自己不斷構建理論和專業成長。

6.每個月根據學員所授的內容，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要，定期發到導師的信箱(各學員自己保存好底稿)，由導師指導。

7.切入一個課例，尋找現實與理念的差距。在導師指導下，精心設計，展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示範課，並作好教學反思，並與學員們課後進行互評，使理論和實踐緊密結合。

8.每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章，並做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀後感)。

9.一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊，以供學習交流參考。

10.認真作好研修總結。

教師個人研修計劃2

一、指導思想

遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的.全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

教師個人研修計劃3

新的學期，爲了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期個人研修計劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學實效性”做爲本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質爲基礎，以課堂教學爲重點，以提高學生作文質量爲突破口，以新課程標準爲指針，爲語文教學成績的全面提高而努力。

二、研修目標：

1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

2、立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3、注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到國小語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並和其他同行交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3、交流互動積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課並做好案例分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

4、撰寫經驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關於作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發表。

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”國小語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使每位教師自己能成爲成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學程導航”備課範式研討沙龍爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加每週一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課範式的研討，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的.學習。

3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。

6、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。

教師個人研修計劃4

我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨着時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因爲種種原因，理想往往很難照進現實。教師更是如此，加上作爲老師的工作性質所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重複單調的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪迴，周而復始。也有人說教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。於是，常常會產生倦怠感，於是知識老化，缺乏激情，就成爲老師們身上最普遍的現象。

所以，十分榮幸我能作爲一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個有着滄桑的歷史，有着深厚的文化底蘊，有着濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中國小骨幹教師能力提升高級研修項目XX師範大學班的學習。在爲期十二天的培訓學習中，我們既聆聽了江蘇省內有名的專家教授的報告，又有機會到XX的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。

首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了XX市中語會會長，XX十三中學特級教師曹XX的報告我明白了作爲教師要是一個理想主義者，面對社會現實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構造。他是這麼說的，也是這麼做的，他那種敬業精神，民主思想，以及在教學改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學生們時事演講活動很讓我受啓發，真的是把學生的學習和生活緊密的結合起來了。踐行了他的“必須讓語文成爲生活的一部分”理念。

特級教師、教授級語文老師王XX老先生，雖然已經退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以後大家都報以長時間的`掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時候，大家都認爲老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。

其次，我們學的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個性，XX市鼓樓教研室的曹XX語文教學要回歸語言，迴歸文本，是對語文教學改革的反思。XX外國語學校特教博士徐紅漫，語文學習主編馮XX，XX市語文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來了精彩的報告。

再次，我們到XX中學和二十九中觀摩教學、聽學校的經驗介紹，和基層老師進行交流，XX老師的教學水平之高，學校管理的水平之高，多媒體應用技術水平之高，使我們大大開闊了眼界，提高了認識，豐富了經驗。

從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學習先進經驗，對自己的人生做一個小結，在歲月的縫隙，能有這麼一段相對寧靜的時光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以後的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這裏吧。

教師個人研修計劃5

一、研修目標：

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修內容：

(一)主要內容：

1、進一步研讀《生物課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情，探索生物教學的有效途徑，提高生物課堂效率，向45分鐘要質量。培養學生學習生物的興趣、方法和能力。改變“爲教而教，先教後學”的教學模式，嘗試“先學後教”的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

(二)具體內容：

1、參加校本培訓，提升教育理念。

現代教育發展可謂是日新月異，爲此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成爲一名“學習型”的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓，並能不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣生物教師羣以及華夏交流羣等QQ羣，在網上與衆多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，並能不斷內化，爲自己的發展提供“養料”。另外對區域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學，形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作爲教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博採衆長，並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課，並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教育出版網——在網絡平臺上發表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。

3、注重教育科研，促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的`層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

教育教學教研活動是鍛鍊自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示範課”的要求。要參加吉林市中國小教師非學歷遠程培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村中國小教師教育技術能力遠程培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。

三、研修具體措施：

(一)參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的生物專業知識，更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平，適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些生物書籍，充實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。

(二)進行自主研究

1、在研讀《生物課程標準》的基礎上，配合《生物課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結構。

2、要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學生生物人文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展爲主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光盤、錄像

5、“兩修三課”活動

6、繼教網聯和國培

總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人研修計劃6

一、指導思想

信息技術個人校本研修計劃要做發展型和學習型教師，就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。通過網絡學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。

2、應用信息技術促進教師專業發展能力。

3、能熟練的'應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。

三、學習方式及內容

1、認真參加信息技術培訓、並及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化爲能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

3、向信息技術基礎好的教師學習。

4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。併合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

四、預期研修成果

適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。

教師個人研修計劃7

一、提高師德修養

認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂於奉獻，爲人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。

二、加強理論學生

積極學習新課程知識、新理論，及時瞭解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用於教學實踐中去，做到理論聯繫實際。

三、提升業務能力

1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

2、多多觀摩“教學案例”，向取經，反思自己教學的得失。

3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《國小語文教學策略》等。

4、努力提高多媒體教學技術的水平。

四、切實執行科組、上級部門的.教研計劃和活動

1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

2、認真完成各項教研任務。

3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

教師個人研修計劃8

一、用心備課，認真上課。

每個學期開始，學校爲了幫助老師們更好的研讀教材，往往會配備一本教案書。而這本書就成了我抄備課的工具。沒有過多的思考，沒有認真的研讀，沒有精心的預設，有的只是工整的抄寫，膚淺的理解和上課“腳踩西瓜皮溜到哪裏是哪裏”的“自在”。不敢保證每個課時都翻閱大量的資料再去備課，但是起碼會添加很多思考，會用“心”去備課。然後，會根據預設，認真的上好每節課。把每節課都當成是研討課、彙報課來進行。

二、堅持閱讀，做好筆記。

讀書，對於一個教師來說其重要性是不言而喻的了。我計劃本學期讀一本教育專著，平時多讀讀的博文。“記憶不如記錄”，讀書的同時做好相關的筆記。

三、廣泛學習，多方涉獵。

1、積極培訓。比如參加學校，教科院，省教科室組織的`教育教學方面的活動，甚至空中課堂等教學網站。

2、思維訓練。堅持做一做可以拓展思維的訓練題，以備不時之需。

四、及時反思，善於總結。

備、講、聽、做、讀等過程中，只要有思考，定會有靈感。爭取做到及時的反思，並整理成文。

沒有具體的量的規劃，是因爲怕計劃不如變化。如此彈性的計劃，但願我能做到！

教師個人研修計劃9

一、工作目標

1、學習國中生物新《課程標準》和現代教育理論，把握新課程變化，繼續深入實踐新課程理念。

2、以課堂爲抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

3、積極參與活動，拓展視野，獲得發展。

二、工作內容

（一）個人讀書

1、學習20xx版國中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2、學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

（二）聽評課

1、聽評課的對象以本校教師爲主，每學期至少聽15節課。

2、每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

（三）參與小組集中研修

1、積極參與集體備課活動，並做好相關工作。

2、充分發揮教研組的作用，併合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研爲媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行爲，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

（四）教育教學經驗總

總主題：針對個人在崗研修的.情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。

三、學習形式

1、積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

3、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

4、每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

教師個人研修計劃10

新學期、新希望、新計劃，本學期學生進入到了五年級，隨着年齡的增長，大部分學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，都能夠合理的安排時間，自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學生學習比較困難，針對這些情況，本學年在抓好基礎知識教學的同時，要加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高學生的.學習能力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學期的工作，現制定以下計劃：

一、在不斷閱讀中提升專業素質。

1、我會訂閱教育優秀報刊潛心研讀，博覽教育教學公衆號信息，關注名人教育研究動向，瞭解先進教育理念，在學習中做好筆記，以指導自身教育教學工作；

2、我會認真重溫、消化華東師大研究生課程教材，做到學而思，思後用，用後再思，我會讓“學新”成爲我的習慣，讓理論指導我的實踐，讓我的着眼點變高，讓我的視野變寬，提升教者魅力；

3、一定會用心聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一切學習的機會，學他人之長補自身之短，勤寫隨筆，提高自身素養。

沒有閱讀就沒有教育。沒有專業閱讀，就無法早就真正的教師。

所以在新的學期裏，我確定讀好以下幾本書：賁友林的《學生視野中的國小數學研究1》、華應龍《化錯化人》系列，通過靜心閱讀精學理論，提升教學實踐能力，提高數學教學素養，實現“學爲中心”教學方式的轉變。

二、抓好常規教學工作，努力提高教學質量。

1、針對教材，我將每天進行潛心研讀，結合《教參》、《教材全解》、《教學點撥》掌握教學重難點，虛心請教和同事教研討論，精準教材教法。

2、針對教案，我將做好二次備課、三次備課，課前的充分準備會讓課堂教學更具“實效性、實操性、實用性”，每一節課都要胸有成竹上講臺。

3、教學中，我要充分發揮多媒體輔助教學的功能優勢，提高學生學習興趣，我會注重培養學生自主學習能力，我將注重課堂評價，以促進學生良性發展。

4、善於進行課後反思，積極思考課堂教學問題，總結不足與亮點，不斷充實特色案例記載，力爭在實踐中不斷提高教學能力。

三、關注每個孩子，與家長朋友攜手共創教育新天地。

1、我會平等對待每一個孩子，關注他們的每一點進步，包括思想行爲方面，並將及時給予肯定、鼓勵、表揚。

2、重視培養學生的良好學習習慣，從認真讀題、獨立思考、用

心書寫，細心檢查等各個方面進行引導、養成教育。

3、及時發現後進學生，熱情耐心給予指導幫助，發揮強者光環，一對一幫扶指導，爭取讓每個孩子都喜歡學習數學、充滿自信學習數學。

4、五年級是孩子們國小時光的重要階段，我敬勤於和家長朋友聯繫溝通，讓家庭教育和學校教育共贏與孩子一身。

5、進行每日一思活動，反思自己的教學行爲，反思自己的教學效果，不斷探究新的有效教學手段，讓自己的教育天地天藍雲更白。

面對新的學期，我會堅守生本課堂的教學模式，以學生爲中心，我始終認爲：在育人活動中，作爲教師一定要讓學生欽佩，讓家長欣賞，讓自己安心！

教師個人研修計劃11

一、現狀分析

（一）優勢

（1）樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的爲人品格。

（2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。

（3）親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

（二）劣勢

（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

（2）對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。

（3）設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

（4）注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的`落實到位。

二、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。

2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3、努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。

三、具體措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

2、積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，並滲透到日常教學中。

3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行爲，取他人之長補己之短。

4、深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗，

6、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

教師個人研修計劃12

有人說，人生百態；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關重要，作爲一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

一、個人方面：

1、善於讀書思考

沒有理論的實踐只是自發的而非自覺的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明確的，它絕不能適應時代的要求。只有在實踐與理論之間架起橋樑，才能引領我們沿着正確的`目標前進。爲此，我要求自己一年中至少認真研讀教育教學專著2-3本，與此同時，經常翻閱教育教學期刊，通過學習，努力提升自身的理論素養，爲教科研奠定堅實的基礎。書不在於讀得多，而在於讀得實。

2、補充專業能量

上好一節課不僅需要深入得鑽研教材，全面得了解學生還必須有厚實的專業知識素養。因此，我要多讀相關的書，豐富自己的專業素養，使自己的課堂深受學生喜歡。

3、積極參與教研活動

積極主動參與各項教研活動，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。抓住機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高。

二、教學工作方面：

1、精研教材、精選教法，精心備課上課，集名家的優點確定自己的教學思路，積極主動地與同學科的老師一起探討最佳的教學方式。

2、上課時，力求抓住重點，突破難點，盡力上出風格。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維

3、爲學生設計合理的作業，培養學生的綜合素養。

三、反思積累方面：

1、堅持課課反思。每節課執教後寫下即時的隨筆與感想，一方面可以積累一手的教學經驗材料，另一方面也爲後續的對比研究提供很好的素材。

2、堅持案例反思。針對典型案例進行主題式反思，可以是聽課中的精彩案例，也可以是執教中的成功片段，還可以是自身及同行的失敗課例分析。

3、堅持總結提升。每學期撰寫專題論文一篇，把論文的研究與課堂觀察結合。

我願意不斷進步着！

教師個人研修計劃13

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。以終身教育思想爲指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

二、研修要求

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的.課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研究內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中拼音教學內容，整理歸類，總結出本學段拼音內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段拼音指導課，上一節作文研討課，可結合教研活動進行。

4、案例分析

對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對拼音指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於拼音教學的經驗論文

6、研究總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，參與國小教研部組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

四月份：

1、寫好課題《拼音教學》的研究方案

2、初擬個人研究計劃

3、積極參加培訓、學習，轉變觀念，提高自身素質。

五月份：

1、完善個人課題研究計劃。

2、積極參加聽課、評課活動。

3、及時收集、整理講課教師的教學設計，說課稿，評課稿等內容。

4、在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等，不斷提高自身的素養

六月份：

1、積極參加課題組的說課、評課活動。

2、整理參加課題理論學習的筆記，總結活動情況，寫出心得體會。

3、撰寫課題論文，交流課題論文，

4、撰寫課題小結，並參加校課題小結交流。

教師個人研修計劃14

一、研究目標

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作爲促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題爲中心，問題爲基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、蒐集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作爲數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的`能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合於課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化爲一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師個人研修計劃15

骨幹教師的培養過程，是學校可持續發展的最有力的保證，我們學校的骨幹教師培養刻不容緩。根據我們學校的地理環境和本身的特點，骨幹教師培養將是一項長期的工作，並具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱鉅的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨幹教師，使他們逐步成爲區甚至市級的骨幹教師，直到成爲特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應立足當前，逐步成爲教壇新秀、育人模範，逐步加入到骨幹教師的行列。這當中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應的工作，有很強的毅力和工作的`興趣；同時，也需要學校給這些教師創造良好的工作環境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續地做好各項工作，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作。爲此，學校特制訂本骨幹教師培養方案。

一、骨幹教師候選人選評選條件

（一）堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業；認真執行國家的教育方針，教書育人，爲人師表，具有高尚的職業道德和修養；有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神和品質。

（二）堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域裏處於領先地位；對所教學科有系統、紮實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，教學業績突出，在全區處在前列。

（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用；發表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。

（四）近三年承擔過區級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或區級以上教育科學規劃部門立項的課題部門所組織的區級以上教學觀摩活動。

（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。

（六）教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。

（七）近5年獲得區級或區級以上教學能手、學科帶頭人人、優秀教師稱號。

（八）具備下列條件之一者（近三年來）：

1、有自己獨創的教育教學方法，並在區內外產生廣泛影響；

2、獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；

3、獨立承擔過市級以上（含教育科學規劃辦、社科規劃辦、教育行政部門立項的）科研課題，研究成果具有較大應用價值；

4、獲得過區級以上人民政府委託評定的教學成果獎，或受區級以上教育行政部門委託評定的教育教學科研優秀成果獎；

5、在區內同層次學校同學科中具有較高的威望和知名度，教育教學成果在市內外產生廣泛影響的特級教師；

6、在區內有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優秀教師。

二、骨幹教師候選人選評選辦法

本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內評議，每組推薦2人，學校校務委員會組織審覈，最後確定8位骨幹教師候選人。骨幹教師候選人評選每3年進行一次。

三、學校骨幹教師候選人年度相關工作與要求

1、骨幹教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務委員會進行一次年終的工作彙報（必要時，可以向全體教師述職），每年至少開出一節校級公開課。

2、工作有激情，工作效率較高，在校內、組內起一定的模範帶頭作用，促使本備課組、教研組教學成績大幅提高，學生評價較好，能積極承擔額外的學校教學任務，能主動地進行教學教育研究

3、學校骨幹教師候選人在任期間，必須完成相關的工作，並有所作爲。不作爲（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內、組內不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低於平均水平）者，將取消其候選人資格。

四、校級骨幹教師的確立

學校每年組織對骨幹教師候選人考覈（考覈結果分優秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考覈並達到條件的保留骨幹教師候選人稱號。考覈結果連續三年優秀的授予校級骨幹教師稱號。考覈結果將作爲選送高一級骨幹教師候選人的主要依據。對評選出的“骨幹教師人選”實行動態管理。每屆任期3年，不搞終身制。

五、校級骨幹教師的職責

（一）、校級骨幹教師要勇於創新，反思、總結教育教學經驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨幹教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。爭取獲得具有系統教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優秀教研成果。

（二）、充分發揮骨幹教師隊伍骨幹帶頭和示範輻射作用。骨幹教師是我校教師繼續教育的重要資源，各位骨幹教師要積極執教觀摩課、示範課或舉辦專題講座，並根據教育行政部門的安排，承擔青年教師培養和全校教師繼續教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優化，學科成績優秀。

（三）具體考覈任務：

1、每學期要上一堂高質量有特色的示範課（主動上報）。

2、三年內要爲教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）。

3、指導青年教師儘快成長，同時自我加壓，主動發展爭取早日成爲更高級別的骨幹教師或學科帶頭人。

4、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發表一篇專業論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。

5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現出色。

6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處於優秀行列。

六、骨幹教師的權利和待遇

1、評定爲學校骨幹教師者，享受一定的科研津貼。

2、參加高級別重大教育研討活動優先。

3、定期組織外出考查學習。

4、在教師業務考覈中或在優、先、模評選和職稱評定，同等條件下優先，同時作爲評選更高級別榮譽的主要依據。

6、骨幹教師每一任期爲三年。滿三年時由學校教師培養與考覈小組負責具體的材料收集和安排考覈工作，考覈合格的則繼續任用一期，考覈不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。