幼兒中班教師記錄隨筆
在平時的學習、工作中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。爲了幫助大家更多的瞭解隨筆,下面是小編精心整理的幼兒中班教師記錄隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒中班教師記錄隨筆1
戶外活動開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子裏熱鬧非凡,生機勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子裏飛舞。
由於琪琪小朋友是從外地轉過來的,性格內向,很少與同伴接觸,一日活動中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂鬱,在集體中顯得鬱鬱寡歡,因此戶外活動時,她總是自己躲在一個角落,不願跟其他的小夥伴一塊做遊戲,一塊活動,很多的活動技巧也掌握不了。
我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,並且讓班裏的孩子們都去接近她,跟她做遊戲,教她跳繩、玩球等。
一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會跳繩了!”真讓人驚歎啊!於是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續努力!”琪琪的眼睛裏放出了平時不多見的興奮之光,笑臉也生動起來。
我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她,還讓她跳繩給大家看,從此以後,琪琪時不時不地展示跳繩的本領,很多花樣技巧讓她跳的很輕鬆自如,別的活動也隨之增進,整個人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。
幼兒中班教師記錄隨筆2
戶外活動開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的`跳繩……象一隻只快樂的小鳥活躍在院子裏。
可偉偉小朋友卻不同別的小夥伴,因爲他身患殘疾,不僅一隻眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關節脫落,在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術,現在走路還不是很穩,語言表達能力也比較差。對於這樣的孩子,身爲小班班主任的我,在看好別的孩子的同時,還要百倍的去關心照顧他,不管走到哪裏,我都隨時帶着他,牽着他的小手,生怕他出什麼意外。
可這一次,我卻發現他的小手在往外掙脫,並不時的用另一隻小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說:“老師,我也要去玩。”
一句話,讓我心裏咯噔一下,感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。
幼兒中班教師記錄隨筆3
今天下午,在孩子們進各個區角活動的時候,幾個孩子一下子涌到娃娃家,不一會就傳來孩子們爭吵的聲音:“我當爸爸,我先來的!”“不行!我也要當爸爸,我從沒當過爸爸!”
原來是馬志宏和張子旋爲了當爸爸爭得面紅耳赤。
只見張子旋一手抓着圍裙,一手緊拿着小鍋,兩個人你一言我一語,誰也不讓誰!看着看着我萌發了看看他們如何解決問題的方法。於是,我躲到不遠處觀察。
不一會當媽媽的欣宜也過來了,她想了想說:“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當爸爸,明天我再來當爸爸,好不好?”
其實,每個孩子都會遇到難題,孩子之間也難免發生爭執,我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱,並努力爲孩子鋪平前進的道路。
然而我們卻忽略了,恰恰就是這些小小的,在日常生活中經常碰到的問題,給了孩子寶貴的發展機會,使他們學會處理與同伴交往中出現的問題,學會了交往技巧。
因此,不妨再發生問題的時候多一份耐心,多一點等待,多給孩子一點解決問題的空間。
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